第18頁共18頁初一生物教師工作計劃范文新的?學期已經來?臨，為了保?證新學期的?工作正常和?順利進行，?制定新學期?的教學計劃?一、教學?內容本學?期要完成七?年級上冊的?全部內容。?包括：第?一單元：認?識生物(奇?妙的聲明現?象、嚴整的?生命結構、?生物的生活?環境)第?二單元：豐?富多彩的生?物世界(生?物圈中的綠?色植物、生?物圈中的動?物、生物圈?中的微生物?、生物的分?類)二、?學生情況分?析本學期?我擔任初一?5、6、7?、8四個班?的生物學教?學任務。初?一的孩子抽?象思維能力?還比較弱，?加之生物學?又是一門新?的課程，因?此，教學中?注意想辦法?激發學生對?生物學的興?趣，調動學?生學習的積?極性，同時?對學生嚴格?要求，培養?良好的學習?態度和學習?習慣。三?、教學理念?1、立足?生物學基礎?知識、基本?技能和思維?方法，突出?“理解人與?自然和諧發?展的意義”?。2、著?眼于學生未?來發展，培?養學生的多?種能力，突?出創新能力?培養。3?、強調科學?性與人文性?有機統一，?客觀講述生?物技術對人?類生活、生?產和社會可?能產生的正?負兩方面影?響。4、?注重理論聯?系實際，從?生活實際引?入科學，再?回到現實生?活，始終滲?透sts精?神。5、?落實《綱要?》提出的具?體課改目標?，尊重學生?的主體性，?促進每一名?學生的發展?。6、遵?循教育規律?，注重情感?體驗，培養?學生積極主?動的學習態?度。7、?發揮學科優?勢，以科學?的生理知識?為基礎，促?進學生良好?心理素質的?養成。四?、教學工作?策略措施?1、根據新?課程標準的?基本要求，?認真研究教?材和新課程?的相關知識?，將新課程?理念融會于?日常教學活?動中，在傳?授知識的同?時使同學們?能在輕松愉?悅的環境中?學習知識、?培養能力和?鍛煉自己。?2、研究?每個知識點?，根據課程?標準所規定?的教學層次?，嚴格控制?深度和廣度?，掌握每個?重點和難點?，采用現代?化的教學手?段和教學模?式，提高學?生對知識的?理解速度和?能力。3?、加強備課?的環節和內?容設計，既?要啟發和引?導學生對知?識實現自主?學習，體現?學生學習的?自覺主動性?，又要發揮?教師的指導?作用，在教?學過程中體?現師生互動?的教學新境?界。4、?積極參加學?校和各級_?__的學習?進修機會，?從各個方面?充實自己，?使自己的知?識水平在已?有的基礎上?更上一層樓?，同時也可?以增長見識?，在以后的?教學活動中?能夠取他人?之長補自己?之短，使自?己的教學水?平能有較大?的進步，對?學生水平的?提高也有很?大的影響。?5、積極?向其他優秀?教師請教，?既包括知識?方面也包含?教學方法和?技巧，更重?要的是學習?他們的先進?的教學經驗?，并加以優?化利用從本?質上提高教?學水平，使?教學成績有?較大的提高?。6、充?分利用我校?現有的實驗?和現代化教?學儀器和教?學設施，使?同學們體會?到科學的不?斷發展給我?們帶來的便?利，促進他?們學習科學?文化知識的?信息和毅力?。7、匯?總所學知識?，使知識系?統化、全面?化和規范化?，對學生進?行理論聯系?實際的教育?，進行生物?與生活相關?知識的聯系?練習，提高?學生的綜合?應用能力。?五、教學?進度：略初一生物教師工作計劃范文（二）指?導思想：以?___“三?個面向”和?_____?__為指導?，繼續堅持?“一學三抓?”，提高學?科教師的素?質，增強為?學生服務的?意識和能力?，結合個性?特長、學科?特點形成教?學特色，把?課程改革作?為中心工作?，不斷提高?教學效益，?大力推進素?質教育，使?___市生?物教育教學?更好地面向?生物科學領?先的二十一?世紀。一?、主要工作?內容和要求?：1、加?強學習：?提高學習的?針對性、實?效性，構建?學習型__?_，發展理?論素養，更?新觀念，指?導實踐。?1.1認真?學習并貫徹?執行《全國?基礎教育課?程改革綱要?(試行)》?，充分認識?課程改革的?重要性和艱?巨性，增強?實施課程改?革的使命感?和責任感。?1.2課?程理論專著?學習：《教?育新觀念》?、《新課程?中教師行為?的變化》。?1.3專?題學習：生?物課程標準?，有關研究?性學習和校?本課程開發?的理論。?1.4學習?輔導：繼續?邀請課程與?教學專家作?教育教學理?論輔導報告?。1.5?學習形式：?從各類教師?的需求出發?，采取“參?與式”、“?研討式”等?形式，不定?期舉辦專題?學術沙龍，?營造良好學?習氛圍，提?高理論學習?的效果。?1.6信息?技術學習：?不斷提升信?息素養，增?強應用信息?技術的意識?和能力，推?動學科教學?與信息技術?的整合。(?信息：常州?生物教研網?頁的建立，?省重點課題?“信息技術?與學科教學?整合”的參?與，市級多?媒體教學輔?助課件的征?集和評比，?學科教學多?媒體資源庫?的創建。)?1.7總?結交流：課?改學習體會?、實踐經驗?和問題探討?。(信息：?投稿《常州?市基礎教育?課程改革動?態（范本）?》和《課程?與教學》雜?志，征集生?物教育教學?設計典型案?例。)2?、科五年發?展計劃：增?強目標意識?，加強計劃?實施管理。?2.1遵?照學科教研?工作的指導?思想，明確?目標，發揮?優勢，執行?學科發展八?項計劃，解?決有關認識?和實踐問題?。2.2?《生物教學?常規》：已?根據課改精?神重新修訂?，要加強宣?傳、詳細解?讀、認真實?施、經常檢?查、不斷改?進。2.?3學科基地?：反思建設?狀況，針對?問題采取措?施，真正落?實基地建設?要求，圍繞?課題開展各?種形式的活?動，向學科?教師展示學?科基地研究?情況，發揮?基地作用。?(田家炳?中學基地課?題廿四中學?基地課題)?2.4研?究性學習：?初中按《生?物課程標準?》中的研究?性學習課題?開展教學研?討，突出生?物教學特色?，使生物教?學充滿生命?活力。高二?要落實大綱?、課本中的?研究性學習?內容，__?_教師編寫?研究性學習?的教學資料?。2.5?校本教研：?學校教研組?是___市?教研工作的?基本單位，?根據“常州?市中小學教?研組建設章?程”，加強?計劃，保證?時間，積極?開展課題研?究，團結合?作，定期檢?查。積極創?建市先進教?研組3、?師隊伍建設?：建設一?支政治思想?道德素質高?品位(敬業?愛崗、熱愛?學生、團結?合作、勤奮?好學)(動?力系統)、?文化科學業?務素質高水?平(觀念先?進、內功過?硬、善于反?思、不斷創?新)(操作?系統)的適?應新世代要?求的不斷壯?大的優秀教?師隊伍。擁?有省內外聞?名的、具新?世紀風采的?、代表__?_市生物教?學水平和特?色的生物特?級教師及一?批后備人才?，創出常州?“品牌”。?3.1嘗?試導師制培?養方法：通?過雙向選擇?，為青年教?師確定教學?指導專家，?有目標地開?展“傳”“?幫”“帶”?活動，促進?青年教師健?康成長。?3.2學科?帶頭人、青?年骨干教師?要領銜開展?課題研究，?以課堂教學?為舞臺，加?強課題研究?過程中對青?年教師的指?導，鼓勵青?年教師投標?課題。3?.3鼓勵教?師參加碩士?等高層次進?修。4.?初中課改：?4.1以?課標、新教?材為主要材?料，以專家?與自我、集?中與分散、?專題與常規?相結合的培?訓形式，結?合實際，注?意新情況，?探討新問題?，以課題研?究為抓手，?積極進行課?改實驗，在?教育部課程?中心的指導?下，確定研?究課題，制?定課題計劃?，各校自選?子課題開展?研究。4?.2課改研?究中心組要?調研和分析?評估課改情?況，加強對?課改過程的?調控和指導?，以學生學?習方式的轉?變和科學素?養的發展為?主要目標，?研究教改對?策，把握實?踐方向，調?動學科教師?課改積極性?，引導教師?對教學行為?進行認真的?分析和反思?，調整和改?進教學策略?，協調校際?間課程資源?的交流和利?用，建立促?進教師不斷?提高的評價?體系(依據?教育部有關?課堂教學評?價的指導性?意見，制訂?適合___?市生物教學?特點的課堂?教學評價辦?法)。4?.3初二教?學要體現課?改理念，發?展學生能力?，研究開卷?考試特點和?復習教學方?法，高質量?完成會考任?務。5.?高中教研：?5.1樹?立高中教學?整體觀念，?增強高中教?研效益(高?中教師要參?加高二和高?三的教研活?動)，繼續?___高中?新大綱、新?教材的學習?和培訓。?5.2__?_學習《高?中生物課程?標準》，明?確高中課改?方向。5?.3結合課?程改革、高?考改革，探?討教材疑難?問題和“3?+1+1”?高考方案的?教學新問題?，牢牢把握?教學重點，?抓緊教學進?度，改進教?學方式，打?好基礎。?5.4高二?：理科實驗?操作考查工?作。5.?5高三：有?必修本和選?修本的復習?教學，有“?3+1+1?”高考方案?的生物單科?高考要求，?再有選考生?物的學生很?多，高考提?前一個月等?等，這些都?是從未有過?的任務、困?難和問題。?為此，要加?強學習并領?會高考改革?精神和要求?，鉆研教學?大綱和考試?說明，根據?實際情況及?時妥善調整?教學安排和?策略，突出?主干知識的?教學和理解?能力的培養?，注重教學?的分析反思?，避免出現?主次不分的?教學偏差，?科學使用練?習資料。以?高三教研中?心組為核心?，增加高三?教研活動次?數，開好有?關研討會，?提高教研的?針對性和實?效性，奪取?生物單科高?考優秀成績?。6.生?物科技、競?賽培訓：?在研究性學?習的基礎上?，特別注意?培養生物學?科學習有特?長有志趣的?學生。6?.1初中的?“青少年科?學發明和創?造評比”活?動的開展、?資料的積累?整理和階段?成果的總結?。6.2?高二的生物?奧賽(第_?__屆)，?因又有一些?高校增加了?招生自主權?，獲省級獎?的學生有更?多可能得到?青睞，為學?生著想，要?增加培訓和?參賽人數，?要增強奪冠?意識，爭取?更好成績，?為高校輸送?。初一生物教師工作計劃范文（三）一、學情?分析：不?管怎樣，通?過上一個學?期的學習，?大部分同學?們已學到了?一些生物學?基礎知識，?動手能力有?所提高，特?別是顯微鏡?的使用，臨?時裝片的制?作。本期仍?要想方設法?激發學生學?習生物學的?興趣，我將?竭盡所能開?設實驗課、?開展調查活?動，進一步?提高學生的?觀察能力、?發散思維能?力、動手操?作能力、分?析問題的能?力及表達能?力。使同學?們無論是在?知識還是在?能力上都邁?上一個新臺?階。二、?教材分析?本期的教學?任務主要在?七年級《生?物學》下冊?。下面對教?材內容作基?本分析：?《生物學》?下冊共兩個?單元——《?環境中生物?的統一性》?和《環境中?生物的多樣?性》。第?一單元教材?通過觀察與?思考、資料?分析、技能?訓練和探究?活動，引導?學生了解生?物體結構、?組成，并通?過使用顯微?鏡來深入理?解，層次分?明，邏輯性?強，知識完?整。通過觀?察與思考、?資料分析、?探究活動、?STS教育?及科學家的?故事等活動?，加上大量?的圖片，激?發學生的學?習興趣，_?__學生知?識和能力的?學習與提高?，過程和方?法的獲取及?情感態度價?值觀的發展?。另外這?兩章加大了?實驗探究的?力度，注重?培養提出問?題、作出假?設的能力，?以及收集和?處理數據的?技能，鼓勵?學生在完成?探究活動后?，如果發現?結論與其他?人不一樣，?一定要分析?原因。本章?還提供了豐?富的、形式?多樣的活動?內容，包括?討論、科學?探究、觀察?、演示、評?價等，培養?學生通過探?究獲取知識?的科學態度?。第二單?元共五章內?容：第9?章地面上的?生物，具體?講述地面上?的植物、動?物及它們對?人類的貢獻?，通過了解?它們的多樣?性及其重要?的作用引導?學生熱愛大?自然，保護?大自然，我?與自然的環?境和諧相處?。第10?章水中生活?的生物包括?兩節，水中?的動物和藻?類，教材通?過“探究魚?類適應水中?生活的特征?”，“觀察?河蚌”和“?觀察水綿”?等實驗及討?論，資料分?析、DIY?等活動的安?排，指導學?生如何解決?問題，本章?重視科學探?究與觀察能?力的訓練與?學習，達到?了“做中學?”的目的。?第11章?空中的生物?包括“鳥類?”和“昆蟲?”兩節內容?，重視對學?生探究能力?和觀察能力?的培養，設?置的探究觀?察活動有：?“探究家鴿?適應空中飛?行的特征”?、觀察蝗蟲?、DIY中?“粘捕蒼蠅?”等等，這?些活動的設?置可以進一?步改變學生?的學習方式?，讓學生在?親自動手操?作中感知科?學知識，領?悟科學方法?。第12?章土壤里的?生物，對于?土地壤里的?生物，學生?平時不易見?到，與人類?的關系又是?隱性和潛在?的，因而較?易忽視和輕?視，但它們?對生物圈的?作用是非常?大的，因此?本章有調查?、探究、觀?察、DIY?。另外本章?還通過“探?究活動”、?“觀察與思?考”、“課?外實踐”、?“資料”、?“實驗”等?，加強學生?的觀察能力?、實驗能力?、科學探究?能力以及分?析、推理、?概括、綜合?等思維能力?和實踐能力?。第13?章生物制品?的命名和分?類，學習科?學的分類方?法，體會科?學分類的好?處，幫助學?生領悟各類?生物和人類?生活的密切?關系。本冊?最后編排了?第四單元的?“單元小結?”，目的是?協助學生在?學習完本單?元后清理本?單元在知識?、能力以及?情感態度價?值觀方面的?整體要求，?引導學生加?深對有關的?基礎知識的?理解。二?、教學目標?：1.知?識目標：?讓學生知道?生物體的基?本結構;知?道生物體有?相似的結構?層次;了解?地面上的生?物的種類與?人類的關系?，積極參與?保護地面上?生物多樣性?的活動。各?種生命活動?的大致過程?及相關的結?構基礎;了?解水中和地?壤中的各種?生物的生命?活動都直接?或間接地與?生物圈或生?活環境密切?關聯著，而?人類的活動?對生物圈又?有著十分重?要的影響。?2.能力?目標：通?過觀察與思?考、探究、?實驗和資料?分析等活動?，加深體驗?科學探究的?一般過程，?進一步引導?學生自己提?出問題，作?出假設，制?定并實施探?究計劃，記?錄和分析探?究結果。促?進學生進一?步發展科學?探究的能力?。培養學生?通過測量獲?取數據，設?計表格記錄?和整理分析?數據的技能?。培養學生?收集和處理?信息的能力?。提高學生?的分析能力?、閱讀理解?能力、主動?學習能力、?合作交流能?力及語言表?達能力。結?合科學發現?史、科學家?的故事和具?體探究過程?，引導學生?進一步領悟?科學探究的?一般過程和?方法。如是?否需要作出?假設、如何?作出假設、?設置重復實?驗以減小誤?差、用工具?測量的必要?性、五點取?樣法、數學?推算法等。?3.情感?、態度、價?值觀目標：?認同科學?實驗的重大?意義;認同?科學研究是?一個不斷發?展的過程，?人們在研究?的過程中，?隨著研究手?段和研究方?法的不斷改?善，對某一?問題的認識?，不斷有新?的發展和新?的觀點出現?;認同科學?是實事求是?的;使學生?進一步養成?善于觀察、?勤于思考、?樂于探索、?勇于實踐的?優秀品質;?形成保護生?物圈的意識?，形成人與?自然和諧發?展的觀念，?并規范自己?的行為，積?極參加環境?保護活動;?理解科學、?技術與社會?的相互關系?，提高生物?科學素養，?促進學生在?情感態度價?值觀方面的?健康發展。?四、重點?難點：第?7章生物體?的基本結構?和第8章生?物體的結構?圖層次及第?11章空中?的生物是本?冊書的重點?也是難點，?另外教材中?的探究實驗?也是重難點?。五、教?學策略：?主要采用小?組討論，分?析，探究，?實驗，比較?，歸納等方?法。六、?教學實施?⑴繼續深入?學習有關教?育理論和轉?變教育觀念?，在繼承傳?統教育優勢?的基礎上?力爭使自己?的課堂有所?創新和提高?。⑵繼續?探究符合新?課標的課堂?教學模式，?并注意及時?收集和整理?相關的資料?和模式。?⑶___好?學生進行探?究性學習并?提高其質量?，引導學生?分工合作，?樂于交流。?⑷學習和?應用現代教?學手段和技?術并運用到?課堂教學中?，提高課時?效率和教學?質量。積極?教研教改，?設計好教案?，上好課，?寫好教學反?思。⑸激?發學生學習?興趣。精心?設計導語;?運用生動的?語言;加強?情感教育;?精心誘導，?強化教學。?⑹為探險?究性學習創?設情景。例?如，提供相?知的圖文信?息資料、數?據;或呈現?生物標本、?模型、生活?環境;或從?學生的生活?經驗、經歷?中提出控究?性的問題;?或從社會_?__的與生?物學有關的?熱點問題切?入，等等。?⑺鼓勵學?生自己觀察?、思考、提?問，并在作?出假設的基?礎上進行探?究方案的設?計和實施。?⑻重視探?究報告的撰?寫和交流。?培養學生通?過文字描述?、數字表格?、示意圖、?曲線圖等方?式完成報告?，并___?交流探究的?過程和結果?。⑼結合?具體的教學?內容，采用?多種不同的?教學策略和?方法，達成?課程目標。?⑽提高學生?的學習興趣?，能夠對有?特殊興趣的?學生進行個?別指導。讓?他們成為同?學中的小老?師，老師的?得力助手。?⑾教學中?使學生在知?識、能力、?情感、態度?和價值觀等?方面都有所?發展，引導?學生主動參?與和體驗各?種科學探究?活動。⑿?在傳授知識?的同時要注?意科學方法?的培養，注?意對學生綜?合能力的培?養。通過_?__學生參?加各種實踐?活動，培養?學生的學習?興趣。力爭?創造條件盡?可能多開展?教材中提出?的調查、技?能訓練、探?究和資料分?析活動。?(13)做?好復習考試?，及時進行?試卷分析和?講評，了解?學生對知識?的掌握情況?，以便查漏?補缺，確保?教學效果。?(14)?正確評價學?生。為了給?每個學生有?一個合理的?評價，平時?成績(課上?表現，作業?情況，活動?參與情況，?小考成績，?階段檢測成?績等)都要?占一定比例?(約___?%)，而不?是只看期末?考試一次成?績。七、?教學進度和?重大活動安?排周次時?間教學內容?或活動內容?12、2?2-2、2?41、開學?報名2、生?物體的基本?結構22?.27-3?.2細胞的?分裂和分化?33.5?-3.9植?物體的組成?43.1?2-3.1?6人和動物?體的組成?53.19?-3.23?單細胞的生?物體63?.26-3?.301.?地面上的植?物74.?2-4.6?1.清明節?放假2.地?面上的植物?84.9?-4.13?地面上的動?物94.?16-4.?20地面上?豐富的生物?資源10?4.23-?4.281?.水中的動?物___期?中考試1?14.30?-5.41?.五一放假?2.水中的?藻類植物?125.7?-5.11?鳥類13?5.14-?5.18昆?蟲145?.21-5?.25土壤?里的小動物?155.?28-6.?1土壤里的?微生物1?66.4-?6.81.?土壤里的微?生物2.生?物的命名?176.1?1-6.1?5生物的分?類186?.18-6?.211.?端午節放假?2.生物檢?索表19?6.25-?6.29我?國特有的珍?稀生物初一生物教師工作計劃范文（四）一、?指導思想：?以生物新?課程標準為?基準，以學?校教科室和?教務處關于?課堂教學改?革計劃為工?作指導，切?實加強備課?組內教師的?合作意識和?探究精神，?提高課堂教?學品位，進?一步解放教?師的思想壓?力和減輕學?生的學業負?擔，特制定?如下計劃。?二、教學?目標本冊?教材共有三?個單元，其?教學目標分?別如下：?第一單元?1、通過本?單元的教學?活動，應使?學生主要在?以下幾個方?面得到發展?。2、認?識到生物具?有區別于非?生物的特征?，生物與環?境之間是相?互影響、相?互依存的，?了解生態系?統的組成及?其類型，理?解生物圈是?生物共同的?家園。3?、嘗試觀察?、調查以及?資料分析的?基本方法，?體驗科學探?究的一般過?程，嘗試在?科學探究中?控制變量和?設計對照實?驗以及測量?和處理數據?的方法，初?步養成探究?的思維習慣?。4、初?步形成愛護?生物情感、?保護生物圈?的意識和追?求人與自然?和諧發展的?觀念。第?二單元1?、認識到除?病毒外，生?物體都是由?細胞構成的?，細胞是生?物體結構和?功能的基本?單位;細胞?膜、細胞質?、細胞核是?包括動植物?細胞在內的?絕大多數細?胞共有的基?本結構;細?胞的生活需?要物質和能?量;細胞核?內含有遺傳?信息;細胞?能夠生長和?分裂;細胞?通過分化形?成___、?器官進而構?成生物體。?2、熟練?規范地使用?顯微鏡，能?夠制作臨時?裝片。3?、認同人類?對細胞的認?識得益于顯?微鏡的發明?和顯微技術?的不斷改進?，科學的進?步需要技術?的支持;同?時，科學的?進步也凝聚?著一代又一?代科學家的?心血。對細?胞的研究有?助于人類認?識疾病的發?病機理，進?而幫助人類?戰勝疾病，?增進健康。?第三單元?1、通過?本單元的教?學活動，應?使學生主要?在以下幾個?方面得到發?展。2、?認識生物圈?中綠色植物?的基本類群?;了解被子?植物的一生?;從綠色植?物參與生物?圈的水循環?，制造有機?物、為各種?生物構建身?體和進行生?命活動提供?物質和能量?，維持生物?圈中碳―氧?平衡等方面?理解綠色植?物在生物圈?中的重要作?用。3、?在完成多種?形式的探究?性學習活動?中，進一步?熟悉科學探?究活動的一?般過程和方?法;嘗試獨?立設計并完?成一項全過?程的探究活?動;發展在?植物栽培等?方面運用所?學知識解決?實際問題的?能力。4?、知道綠色?植物和生物?圈中其他生?物及人類的?生存發展是?相互依存的?辯證關系;?理解所學的?生物學知識?、原理在生?產、環保等?方面的科學?價值;形成?愛護綠色植?物的美好情?感，積極參?加植樹造林?等綠化活動?。三、基?本情況：?本學期我任?教的班級有?初一年級的?38、39?、40三個?班，共有學?生___人?。初一的學?生剛剛實現?角色的轉換?，面對新的?課程他們有?極大的學習?熱情和興趣?，這是教學?中需要加以?利用的。但?同時面對新?的課程他們?沒有準備，?對新增加的?諸多課程有?些茫然，所?以本期的重?點是培養他?們的良好學?習習慣，著?重指導學習?方法。四?、教學措施?：1.加?深對課程理?念的理解，?利用課程標?準來規范自?己的教學行?為，啟迪我?們無盡的教?學智慧。?2、轉變傳?統的教育教?學觀念。教?師在制定教?學目標時，?先要全面厘?定單元的教?學目標，再?具體分解到?各個章和各?個節中去。?要特別注意?能力和情感?、態度、價?值觀方面的?要求;重視?跨學科或泛?學科的技能?、能力以及?其他方面的?素養的培養?;3、優?化教學方法?，運用好現?代化的教學?手段。4?、認真__?_好各次探?究活動，注?重學法指導?。5、認?真做好培優?輔差工作，?面向全體學?生。6、?加強訓練，?達到及時鞏?固的目的。?7、成立?好合作學習?小組，并加?強合作學習?指導。五?、個人成長?1、認真?學習專業知?識和其它科?學文化知識?，不獲取新?知識和新信?息，提高自?身專業技術?能力。2?、積極參加?各級___?的教研教改?活動，多聽?同行老師的?課，經常和?他們交流經?驗，按時參?加本組的_?__備課。?___-?9-4初一生物教師工作計劃范文（五）一、?指導思想?以安圖縣教?育局___?年教育工作?重點為指導?，結合學校?工作計劃和?教學工作計?劃,繼續深?入貫徹《基?礎教育課程?改革綱要》?精神，深化?教育改革，?堅持面向全?體，面向每?一個學生的?教育方針;?堅持為每一?個學生的生?存就業和終?身發展奠基?的辦學思想?。以全面提?高教學質量?為重點，積?極營造良好?的教學與學?習氛圍，全?面貫徹新課?改的要求，?提高教育教?學質量。通?過課堂教學?和課外實踐?活動的學習?，使學生能?夠對生物學?知識有更深?刻的理解，?能夠對今后?的學習方向?有更多的思?考;能夠在?探究能力、?學習能力和?解決問題能?力方面有更?多的發展;?能夠在責任?感、合作精?神和創新意?識等方面得?到提高;能?夠擁有較高?的