《鋰離子電池》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：1011339042課程名稱（中/英文）：鋰離子電池/Litium-ionBattery課程類別：專業(yè)方向課程學(xué)分：3.0總學(xué)時：48理論學(xué)時：36實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時：12適用專業(yè)：材料物理適用對象：本科先修課程：無機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、電化學(xué)原理教學(xué)環(huán)境：多媒體教室、鋰離子電池實(shí)驗(yàn)室開課學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院二、課程簡介1.課程任務(wù)與目的《鋰離子電池》是材料物理專業(yè)的專業(yè)方向課程。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解鋰離子電池的評價方法和發(fā)展前景，掌握鋰離子電池的理論基礎(chǔ)、電極材料的制備方法和常見的改性手段、鋰離子電池電解液的組成和性能要求、隔膜和粘結(jié)劑的結(jié)構(gòu)和制造工藝以及鋰離子電池的設(shè)計(jì)、性能檢測、使用和維護(hù)等內(nèi)容。在教學(xué)過程中通過將課程思政教學(xué)融入其中，使學(xué)生了解我國科研工作者為國家的新能源建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展做出的重要貢獻(xiàn)。2,對接培養(yǎng)的崗位能力課程教學(xué)內(nèi)容與鋰離子電池相關(guān)企業(yè)中相關(guān)技術(shù)崗位對接，包括鋰離子電池電極材料的合成、工藝參數(shù)的優(yōu)化、電池組裝工藝以及性能檢測分析等。三、課程教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握鋰離子電池的工作原理，電極材料的結(jié)構(gòu)和性能，鋰離子電池的設(shè)計(jì)和制造技術(shù)。提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)和將來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。知識目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鋰離子電池的理論基礎(chǔ)、各種正負(fù)極材料的制備方法和改性手段；對鋰離子電池電解液性能的要求，電解液的組成及其對電極性能的影響，熟悉一些常見的電解液；掌握鋰離子電池的隔膜及粘結(jié)劑的結(jié)構(gòu)和制造工藝；掌握鋰離子電池相關(guān)設(shè)計(jì)技術(shù)、性能檢測技術(shù)、使用和維護(hù)。知識目標(biāo)所涉及的內(nèi)容支撐畢一業(yè)要求12234.1。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論分析和解決有關(guān)鋰離子電池電極材料的制備、性能檢測及組裝“安全保護(hù)”中各項(xiàng)的具體數(shù)值的設(shè)置原則為“超出正常值范圍之外，但不超出太遠(yuǎn)”。如果不超出正常值范圍之外，則干擾正常的測試，甚至測試無法進(jìn)行；如果超出太遠(yuǎn)，則可能起不到保護(hù)作用。常用的電壓保護(hù)為：鋰離子電池欠壓2.2—2.4V/單節(jié)，過壓4.3—4.5V/單節(jié)；鑲鎘、銀氫電池欠壓0.6—0.8V/單節(jié)，過壓L5—L6V/單節(jié)。3、啟動通道選擇彈出菜單條目“啟動…。即可進(jìn)入“啟動”對話框。從“當(dāng)前過程名稱”下拉列表框中選擇合適的工作過程（即測試工步）。4、測試數(shù)據(jù)備份：通常情況下，用戶只是在測試完成（或強(qiáng)制停止）后才有數(shù)據(jù)備份需求，這樣進(jìn)行數(shù)據(jù)備份的次數(shù)也是最少的?！皵?shù)據(jù)預(yù)約備份”可以在通道“啟動”時定義，也可以在通道“過程參數(shù)重置”時定義。5、針對圖形處理方面：圖形設(shè)置：設(shè)置繪圖相應(yīng)的數(shù)據(jù)源（如電壓一放電容量圖、循環(huán)一效率圖等）、圖形說明文字（即標(biāo)題）以及圖形的各種屬性細(xì)節(jié)（如是否有連線、連線的粗細(xì)及顏色，如是否有數(shù)據(jù)標(biāo)記、標(biāo)記的大小及顏色等等）；圖形的各種查看操作：包括圖形的移動、局部放大或縮小等等操作；圖形至WINDOWS剪切板：可用于圖形導(dǎo)出至其它工具軟件（如WORD）中，或作為圖形格式（如BMP格式）存盤；圖形坐標(biāo)軸設(shè)置：設(shè)置坐標(biāo)軸范圍、刻度、網(wǎng)格線以及坐標(biāo)軸說明文字（即標(biāo)題）等；圖形坐標(biāo)單位設(shè)置：設(shè)置坐標(biāo)軸對應(yīng)數(shù)據(jù)的單位；循環(huán)對比：將多個指定循環(huán)的測試曲線圖重疊在一起對比分析（可以是不同電池的測試數(shù)據(jù)）；圖形打印和打印預(yù)覽：通過打印機(jī)輸出圖形；實(shí)驗(yàn)三鋰離子電池循環(huán)伏安曲線測試與分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆珍囯x子電池循環(huán)伏安曲線的測試方法，能夠分析鋰離子電池循環(huán)伏安曲線，判斷鋰離子電池電極的可逆性及電極反應(yīng)機(jī)理。實(shí)驗(yàn)設(shè)備：電化學(xué)工作站實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容電化學(xué)工作站的使用，循環(huán)伏安曲線的分析；通過電化學(xué)工作站測試鋰離子電池循環(huán)伏安曲線，根據(jù)循環(huán)伏安的電流-電壓曲線的峰高、對稱性等判斷電極反應(yīng)的可逆性和反應(yīng)機(jī)理。實(shí)驗(yàn)步驟（1）打開電腦，電化學(xué)工作站，（工作站一般需要穩(wěn)定一段時間，在測試樣品）（2）電路連接：綠色鐵夾接工作電極，紅色鐵夾接對電極，黃色鐵夾接參比電極。（3）打開軟件，按工作站右邊的“復(fù)位”按鈕，工作站自動進(jìn)行連接，如果連接對話框消失，說明連接成功；如果長時間不消失，點(diǎn)擊取消，重復(fù)過程，直至連接成功。（4）循環(huán)伏安測定：點(diǎn)擊方法分類中的“線性掃描技術(shù)”，雙擊實(shí)驗(yàn)方法中的“循環(huán)伏安法”，出現(xiàn)循環(huán)伏安法參數(shù)設(shè)定菜單，初始電位和開關(guān)電位設(shè)定值一樣，電流極性設(shè)為“氧化”，如果實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)電流溢出的現(xiàn)象（圖像未出現(xiàn)峰，出現(xiàn)水平線），將靈敏度調(diào)高，其他設(shè)置隨實(shí)驗(yàn)方法不同而改變。(5)打開“控制”下的“開始實(shí)驗(yàn)”，界面右上角出現(xiàn)“乘馀時間”(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，“剩余時間”將消失，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果另存為目標(biāo)文件，此文件類型為工作站的默認(rèn)類型,Excell無法打開(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，“剩余時間”將消失，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果另存為目標(biāo)文件。(8)關(guān)閉軟件，關(guān)上電化學(xué)工作站，關(guān)閉電腦。(9)將得到的數(shù)據(jù)用Excel打開，并用Origin軟件作圖。六、實(shí)驗(yàn)報告格式實(shí)驗(yàn)名稱(―)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?二)實(shí)驗(yàn)設(shè)備(三)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟(四)結(jié)果與分析(五)問題討論七、考核實(shí)驗(yàn)報告成績占20%,實(shí)驗(yàn)考核成績占20%,實(shí)驗(yàn)操作成績占60%o八、教學(xué)資源實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書:工藝等能力。能力目標(biāo)所涉及的內(nèi)容支撐畢業(yè)要求2.3,3.3,4.2o素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從事鋰離子電池生產(chǎn)相關(guān)工作的能力。素質(zhì)目標(biāo)所涉及的內(nèi)容支撐畢業(yè)要求3.2,3.4,4.3o四、教學(xué)課時安排（一）學(xué)時分配主題或知識點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程教學(xué)目標(biāo)講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐主題或知識點(diǎn)1鋰離子電池的發(fā)展22001.2,2.3,3.2,3.4主題或知識點(diǎn)2鋰離子電池材料的選擇要求及其研究方法44001.2,2.3,3.2,3.3主題或知識點(diǎn)3碳基負(fù)極材料44001.2,2.3,3.2,4主題或知識點(diǎn)4非碳基負(fù)極材料44001.2,2.3,3.2,3.4主題或知識點(diǎn)5氧化鉆鋰正極材料62401.2,2.3,3.2,3.4主題或知識點(diǎn)6氧化銀鋰正極材料62401.2,2.3,3.2,4主題或知識點(diǎn)7氧化鎰鋰正極材料84401.2,2.3,3.2,4主題或知識點(diǎn)8磷酸亞鐵鋰正極材料44001.2,2.3,3.2主題或知識點(diǎn)9釵的氧化物及其正極材料66001.2,2.3,3.2主題或知識點(diǎn)10非水液體電解質(zhì)22001.2,2.3,3.2,4主題或知識點(diǎn)11固體電解質(zhì)22001.2,2.3,3.2,4合計(jì)4836120（-）實(shí)踐教學(xué)安排（指含有實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`內(nèi)容的課程）序號實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時實(shí)驗(yàn)/實(shí)類型實(shí)驗(yàn)/實(shí)要求每組人數(shù)備注1鋰離子遷移系數(shù)的測定4綜合性必做4-62鋰離子電池充放電性能測試4綜合性必做4-63鋰離子電池循環(huán)伏安曲線測試與分析4綜合性必做4-6五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)主題或知識點(diǎn)1鋰離子電池的發(fā)展.教學(xué)內(nèi)容鋰離子電池的發(fā)展歷史，其性能的評價方法與發(fā)展前景。.教學(xué)鋰離子電池的評價方法。.教學(xué)難點(diǎn)無.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）本課程教學(xué)過程中以多媒體教學(xué)為主、其他教學(xué)方法如案例教學(xué)法等為輔，通過課堂講授與討論相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣，提高學(xué)生的與實(shí)踐能力。主題或知識點(diǎn)2鋰離子電池材料的選擇要求及其研究方法L教學(xué)內(nèi)容鋰離子電池正極材料和負(fù)極材料的選擇要求；常見研究方法的工作原理及應(yīng)用。.教學(xué)正極材料和負(fù)極材料的選擇要求；測試方法的工作原理。.教學(xué)難點(diǎn)無.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）本課程教學(xué)過程中以多媒體教學(xué)為主、其他教學(xué)方法如案例教學(xué)法等為輔，通過課堂講授與討論相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣，提高學(xué)生的與實(shí)踐能力。主題或知識點(diǎn)3碳基負(fù)極材料.教學(xué)內(nèi)容炭材料科學(xué)的發(fā)展簡史；炭材料的分類、電化學(xué)性能及改性方法；炭負(fù)極材料與電解質(zhì)之間的界面性質(zhì)研究。.教學(xué)石墨化炭、無定形炭材料等負(fù)極材料的制備與改性方法。.教學(xué)難點(diǎn)碳類材料的改性原理。.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）本課程教學(xué)過程中以多媒體教學(xué)為主、其他教學(xué)方法如案例教學(xué)法等為輔，通過課堂講授與討論相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣，提高學(xué)生的與實(shí)踐能力。主題或知識點(diǎn)4非碳基負(fù)極材料L教學(xué)內(nèi)容氮化物、硅及硅化物、錫基氧化物、鈦的氧化物及其他納米氧化物的制備、電化學(xué)性能、改性方法及原理。.教學(xué)硅及硅化物、錫基氧化物和納米氧化物電極材料的改性。.教學(xué)難點(diǎn)無.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）本課程教學(xué)過程中以多媒體教學(xué)為主、其他教學(xué)方法如案例教學(xué)法等為輔，通過課堂講授與討論相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣，提高學(xué)生的與實(shí)踐能力。主題或知識點(diǎn)5氧化鉆鋰正極材料L教學(xué)內(nèi)容氧化鉆鋰電極材料的物理性能、制備方法、熱穩(wěn)定性、電化學(xué)性能和常見的制備方法（固相法、溶膠凝膠法、噴霧干燥法等）和改性。.教學(xué)氧化鉆鋰的電化學(xué)性能及改性方法。.教學(xué)難點(diǎn)氧化鉆鋰電極材料改性原理。.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）本課程教學(xué)過程中以多媒體教學(xué)為主、其他教學(xué)方法如案例教學(xué)法等為輔，通過課堂講授與討論相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣，提高學(xué)生的與實(shí)踐能力。主題或知識點(diǎn)6氧化鍥鋰正極材料.教學(xué)內(nèi)容掌握氧化銀鋰電極材料的物理性質(zhì)、制備方法、熱穩(wěn)定性、電化學(xué)性能和改性原理。.教學(xué)氧化銀鋰電極材料的制備方法和改性原理。.教學(xué)難點(diǎn)氧化銀鋰電極材料的改性原理。.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）本課程教學(xué)過程中以多媒體教學(xué)為主、其他教學(xué)方法如案例教學(xué)法等為輔，通過課堂講授與討論相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣，提高學(xué)生的與實(shí)踐能力。主題或知識點(diǎn)7氧化鋅鋰正極材料.教學(xué)內(nèi)容隧道結(jié)構(gòu)、層狀結(jié)構(gòu)和尖晶石結(jié)構(gòu)等氧化鎰鋰電極材料的物理性質(zhì)、電化學(xué)性能及其改性方法。.教學(xué)尖晶石結(jié)構(gòu)的氧化鎰鋰的電化學(xué)性能特點(diǎn)和改性方法。.教學(xué)難點(diǎn)尖晶石結(jié)構(gòu)的氧化鎰鋰（LiMn2O4）容量衰減的原因。.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）本課程教學(xué)過程中以多媒體教學(xué)為主、其他教學(xué)方法如案例教學(xué)法等為輔，通過課堂講授與討論相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣，提高學(xué)生的與實(shí)踐能力。主題或知識點(diǎn)8磷酸亞鐵鋰正極材料L教學(xué)內(nèi)容LiFePCU的晶體結(jié)構(gòu)、電化學(xué)性能、制備方法和改性方法。.教學(xué)LiFePO4的制備方法和改性方法。.教學(xué)難點(diǎn)LiFePCU的改性方法。.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）本課程教學(xué)過程中以多媒體教學(xué)為主、其他教學(xué)方法如案例教學(xué)法等為輔，通過課堂講授與討論相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣，提高學(xué)生的與實(shí)踐能力。主題或知識點(diǎn)9鈾的氧化物及其他正極材料L教學(xué)內(nèi)容鈕的氧化物、5V正極材料、多原子陰極正極材料等物理性質(zhì)、電化學(xué)性能和改性方法。.教學(xué)軌的氧化物和多原子陰極正極材料的電化學(xué)性能和改性方法。.教學(xué)難點(diǎn)鋼的氧化物和多原子陰極正極材料的改性方法及原理。教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）本課程教學(xué)過程中以多媒體教學(xué)為主、其他教學(xué)方法如案例教學(xué)法等為輔，通過課堂講授與討論相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣，提高學(xué)生的與實(shí)踐能力。主題或知識點(diǎn)10非水液體電解質(zhì).教學(xué)內(nèi)容有機(jī)溶劑的物理性能和影響電導(dǎo)率的因素；有機(jī)溶劑的制備和純化；電解液的離子導(dǎo)電性能；電解液體系對電極材料電化學(xué)性能的影響；有機(jī)電解液體系的其他研究、離子液體。.教學(xué)有機(jī)溶劑的物理性能和影響電導(dǎo)率的因素以及電解液體系對電極材料性能的影響。.教學(xué)難點(diǎn)無.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）本課程教學(xué)過程中以多媒體教學(xué)為主、其他教學(xué)方法如案例教學(xué)法等為輔，通過課堂講授與討論相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣，提高學(xué)生的與實(shí)踐能力。主題或知識點(diǎn)11固體電解質(zhì).教學(xué)內(nèi)容無機(jī)固體電解質(zhì)、無機(jī)電解質(zhì)的導(dǎo)電理論、晶體電解質(zhì)、玻璃態(tài)電解質(zhì)、聚合物電解質(zhì)的離子導(dǎo)電模型、聚丙烯睛（PAN）系聚合物電解質(zhì)、聚甲基丙烯酸酯（PM）、單離子聚合物電解質(zhì)、聚合物電解質(zhì)其他方面的研究。.教學(xué)無機(jī)固體電解質(zhì)、無機(jī)電解質(zhì)的導(dǎo)電理論、聚合物電解質(zhì)的離子導(dǎo)電模型。

.教學(xué)難點(diǎn)無.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）本課程教學(xué)過程中以多媒體教學(xué)為主、其他教學(xué)方法如案例教學(xué)法等為輔，通過課堂講授與討論相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣，提高學(xué)生的與實(shí)踐能力。六、學(xué)生成績評定本課程屬于選修課中的專業(yè)方向課程。課程考核綜合成績由平時成績（40%）和期末考試成績（60%）兩部分組成，其中平時成績中作業(yè)成績占20%、出勤成績占10%,“其他”考核成績?yōu)閷?shí)驗(yàn)報告成績占10%,期末考試采用閉卷。具體評定見表。學(xué)生成績評定表考核平時成績期中考試期末考試出勤作業(yè)課堂表現(xiàn)階段測驗(yàn)答辯項(xiàng)目小文章其他VV成績比例9610201060七、教材、參考書目、重要文獻(xiàn)以及課程網(wǎng)絡(luò)資源建議教材：吳宇平主編.鋰離子電池-應(yīng)用與實(shí)踐（第2版）.化學(xué)工業(yè),2012參考書：（1）郭炳焜主編.鋰離子電池（第1版）.中南大學(xué),2002（2）梁廣川主編.鋰離子電池用磷酸鐵鋰正極材料.科學(xué),2013課程網(wǎng)絡(luò)資源：電7也網(wǎng)：ttp://\/（2）電池網(wǎng)：《鋰離子電池》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱陳建趙軍偉陳建趙軍偉一、課程基本情況課程代碼：1011339042課程名稱（中/英文）：鋰離子電池/Litium-ionBattery課程類別：專業(yè)方向課程課程性質(zhì)：選修課程類型：課程實(shí)驗(yàn)總學(xué)分：3.0總學(xué)時：48實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時：12/0適用專業(yè)：材料物理適用對象：本科先修課程：無機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、電化學(xué)原理開課學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院二、課程簡介《鋰離子電池》實(shí)驗(yàn)課程是材料物理專業(yè)《鋰離子電池》的課程實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容包括鋰離子電池充放電性能、循環(huán)性能等電化學(xué)性能測試分析以及電極材料的循環(huán)伏安曲線和鋰離子遷移系數(shù)的測定。通過課程實(shí)驗(yàn)的系列操作，加強(qiáng)學(xué)生在鋰離子電池電化學(xué)性能測試方面的能力素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)通過課程實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的動力能力、分析與解決問題的能力，提高學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、溝通和組織管理能力。四、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及學(xué)時安排序號實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)學(xué)時實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)要求每組人數(shù)備注1鋰離子遷移系數(shù)的測定4綜合性必做4-62鋰離子電池充放電性能測試4綜合性必做4-63鋰離子電池循環(huán)伏安曲線測試與分析4綜合性必做4-6五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)一鋰離子遷移系數(shù)的測定實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪斫鉁y定鋰離子遷移系數(shù)的重要性，了解常用的鋰離子遷移系數(shù)測定方法，如交流阻抗技術(shù)、電位階躍技術(shù)和恒電流間歇滴定技術(shù)等。實(shí)驗(yàn)設(shè)備：電化學(xué)工作站，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容電化學(xué)工作站的使用，交流阻抗譜圖的分析，鋰離子遷移系數(shù)的計(jì)算；掌握鋰離子電池充放電的基本原理；采用電化學(xué)工作站測量鋰離子電池的交流阻抗，根據(jù)交流阻抗譜圖計(jì)算Warburg因子并進(jìn)一步得到鋰離子電池的鋰離子遷移系數(shù)。實(shí)驗(yàn)步驟（1）設(shè)置開路電壓：點(diǎn)擊設(shè)置〉實(shí)驗(yàn)技術(shù)〉開路電位■時間〉確定，待工作站運(yùn)作平穩(wěn)時（即測出來的是一條平行于X軸的波動很小的線），記錄軟件左下角掃描出的開路電壓。也可點(diǎn)擊控制＞開路電位〉開路電壓頁面，查看開路電壓，待后面錄入?yún)?shù)時使用。（2）點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)技術(shù)〉電化學(xué)技術(shù)，選擇電化學(xué)阻抗，確定后設(shè)置參數(shù)。（3）點(diǎn)擊參數(shù)設(shè)置，進(jìn)入電化學(xué)阻抗參數(shù)的頁面，根據(jù)（1）中所得到的開路電壓，設(shè)置初始電壓。設(shè)置高頻處的頻率為lOOKz,低頻處的頻率為10mzo振幅和靜置時間采用默認(rèn)數(shù)值，點(diǎn)擊確定，準(zhǔn)備進(jìn)行電化學(xué)阻抗測試。（4）點(diǎn)擊a（圖標(biāo)a代表運(yùn)行試驗(yàn)，||代表暫停，團(tuán)代表終止），運(yùn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)交流阻抗測試的頁面，此時出現(xiàn)掃描圖形，右上角顯示實(shí)驗(yàn)剩余時間，所掃描的數(shù)據(jù)盡量保證連續(xù)。（5）根據(jù)等效電路圖并通過Zview、ZSimpWin等軟件對EIS數(shù)據(jù)進(jìn)行擬合處理。（6）在日S曲線的低頻區(qū)域，與鋰離子在活性材料顆粒內(nèi)部的固體擴(kuò)散過程相關(guān)的一條斜線，此過程可用一個描述擴(kuò)散的Warburg阻抗Zw表示。電化學(xué)阻抗譜中實(shí)軸電阻值與相應(yīng)的角頻率的二次根號的倒數(shù)呈線性關(guān)系，而直線的斜率為韋伯因子（。），見式1：Zre=Rs+Ret+o（n~1/2（1）式中：Zre為EIS曲線低頻區(qū)域?qū)嵼S電阻值；Rs為電極電阻、電解液電阻和各種接觸電阻等；3為角頻率；Ret為電荷轉(zhuǎn)移電阻；。為韋伯因子。鋰離子遷移系數(shù)的測定通過公式2進(jìn)行計(jì)算：DLi=（R2T2）/（2A2n4F4C2o2）式中：M為鋰離子遷移系數(shù);R為氣體常數(shù)（8.314Jmol_1K-1）；T為溫度（K）；A為電極表觀面積（cm2）；n為電子轉(zhuǎn)移數(shù)；F為法拉第常數(shù)（96485Cmor1）；CLi為鋰離子在電極材料中的濃度（molcm-