第29頁共29頁七年級上學期地理教學方案七年級上學期地理教學方案。一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校工作方案為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學程度、業務才能有更大的進步。同時，通過傳授與學生生活親密聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步才能，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。二、教學目的和要求1、重視學生創新才能教育，進步學生綜合素質。2、培養學生學習地理的積極性，培養學生擅長考慮、參與、考慮、創新，使之培養學生的個性。3、參與學校組織的各項活動，把教改真正落實到地理常規教學中。4、培養地理愛好者，建立地理興趣小組，到達以點帶面的目的，從而進步地理整體程度。三、主要方法及措施〔一〕、利用兩周時間調動學生學習積極性，讓學生以最快的速度把心思從署假拉到課堂。1、提早侯課，利用僅有的幾分鐘時間和學生融洽關系，并和課代表一起提醒學生做好課前預備。2、學生剛回到課堂，過多的課下作業可能會消除他們的學習積極性，因此，作業在課堂處理。〔二〕、激發學生學習愛好，營造快樂課堂學習環境，從老師語言開場。1、老師語言幽默化。以幽默的語言營造輕松和諧的學習氣氛，讓學生在全身心放松的狀態下學習，以便學生到達最正確學習狀態。2、老師語言親切化。作為一個地理老師，溫順親切的語言和恰如其分的形體語言有助于建立一種和諧友愛的師生關系，“親其師，信其道也”。3、老師語言精練化。精練的老師語言會節約課堂時間，課堂的每一分鐘對學生來說都是珍貴的，做一個“節約型”老師，為學生提供更多的空間和時間。〔三〕、通過各種手段，培養學生的學習才能。1、培養學生識圖才能，從多接觸圖開場。在課堂上，利用一切可以利用的時機，讓學生看圖畫圖析圖，以鍛煉學生的識圖才能。2、培養學生表述才能和分析^p才能，從課堂答復下列問題開場。本地大局部學生最大特點就是分析^p問題不知如何下手，白話語言多，在闡述問題時不會運用地理專業術語，針對此現象，在教學方法中多運用談話法，多給學生創設分析^p問題、答復下列問題的時機。充分發揮學生的主體作用，把課堂交給學生，給他們創造提問和答復下列問題的時機和空間，老師在課堂中引導、糾錯、提醒、點評，鼓勵并支持學生的個性學習。3、培養學生總結知識的才能，從學生筆記開場。以前都是老師總結，為了培養學生總結問題的才能，本學期改變以前老師擔任主角的習慣，初步嘗試把這個權利還給學生，從另一角度，也幫助學生學會在學習中運用歸納法總結知識體系。〔四〕、通過各種手段，培養學生的積極情感道德。1、培養學生自信心，從寬容學生的錯誤開場。十三四歲的年紀，正是需要認可需要肯定需要鼓勵的階段，也正是輕易犯錯誤的年齡，為了增強學生的自信心，老師應以“宰相肚里能撐船”的姿態出如今學生中，容許學生犯錯誤不僅是老師的道德素養，而且也是老師的一種才能。2、合作學習，從傾聽伴發言開場。這兩天上了四節課，學生最大的反響就是在同伴發言時，整個課堂就是這一個人的事情了，其他同學好象與此無關，致使同伴之間的影響和互助學習幾乎不存在。3、利用地理課堂，培養學生的生活才能。4、把鄉土地理知識與大綱中的相關知識有機結合，讓學生更清楚地理解自己的家鄉。三級課程即校本課程的內容以片段的形式穿插于大綱要求的相關知識中，熟悉家鄉，理解家鄉，為家鄉做奉獻。四、教學課時安排七年級上學期地理教學方案模板一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校工作方案為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學程度、業務才能有更大的進步。同時，通過傳授與學生生活親密聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步才能，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。二、教學目的和要求1、重視學生創新才能教育，進步學生綜合素質。2、培養學生學習地理的積極性，培養學生擅長考慮、參與、考慮、創新，使之培養學生的個性。3、參與學校組織的各項活動，把教改真正落實到地理常規教學中。4、培養地理愛好者，建立地理興趣小組，到達以點帶面的目的，從而進步地理整體程度。三、主要方法及措施〔一〕、利用兩周時間調動學生學習積極性，讓學生以最快的速度把心思從署假拉到課堂。1、提早侯課，利用僅有的幾分鐘時間和學生融洽關系，并和課代表一起提醒學生做好課前預備。2、學生剛回到課堂，過多的課下作業可能會消除他們的學習積極性，因此，作業在課堂處理。〔二〕、激發學生學習愛好，營造快樂課堂學習環境，從老師語言開場。1、老師語言幽默化。以幽默的語言營造輕松和諧的學習氣氛，讓學生在全身心放松的狀態下學習，以便學生到達學習狀態。2、老師語言親切化。作為一個地理老師，溫順親切的語言和恰如其分的形體語言有助于建立一種和諧友愛的師生關系，“親其師，信其道也”。3、老師語言精練化。精練的老師語言會節約課堂時間，課堂的每一分鐘對學生來說都是珍貴的，做一個“節約型”老師，為學生提供更多的空間和時間。〔三〕、通過各種手段，培養學生的學習才能。1、培養學生識圖才能，從多接觸圖開場。在課堂上，利用一切可以利用的時機，讓學生看圖畫圖析圖，以鍛煉學生的識圖才能。2、培養學生表述才能和分析^p才能，從課堂答復下列問題開場。本地大局部學生特點就是分析^p問題不知如何下手，白話語言多，在闡述問題時不會運用地理專業術語，針對此現象，在教學方法中多運用談話法，多給學生創設分析^p問題、答復下列問題的時機。充分發揮學生的主體作用，把課堂交給學生，給他們創造提問和答復下列問題的時機和空間，老師在課堂中引導、糾錯、提醒、點評，鼓勵并支持學生的個性學習。3、培養學生總結知識的才能，從學生筆記開場。以前都是老師總結，為了培養學生總結問題的才能，本學期改變以前老師擔任主角的習慣，初步嘗試把這個權利還給學生，從另一角度，也幫助學生學會在學習中運用歸納法總結知識體系。〔四〕、通過各種手段，培養學生的積極情感道德。1、培養學生自信心，從寬容學生的錯誤開場。十三四歲的年紀，正是需要認可需要肯定需要鼓勵的階段，也正是輕易犯錯誤的年齡，為了增強學生的自信心，老師應以“宰相肚里能撐船”的姿態出如今學生中，容許學生犯錯誤不僅是老師的道德素養，而且也是老師的一種才能。2、合作學習，從傾聽伴發言開場。這兩天上了四節課，學生的反響就是在同伴發言時，整個課堂就是這一個人的事情了，其他同學好象與此無關，致使同伴之間的影響和互助學習幾乎不存在。3、利用地理課堂，培養學生的生活才能。4、把鄉土地理知識與大綱中的相關知識有機結合，讓學生更清楚地理解自己的家鄉。三級課程即校本課程的內容以片段的形式穿插于大綱要求的相關知識中，熟悉家鄉，理解家鄉，為家鄉做奉獻。四、教學課時安排七年級上學期地理教學方案選文一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校工作方案為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學程度、業務才能有更大的進步。同時，通過傳授與學生生活親密聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步才能，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。二、教學目的和要求1、重視學生創新才能教育，進步學生綜合素質。2、培養學生學習地理的積極性，培養學生擅長考慮、參與、考慮、創新，使之培養學生的個性。3、參與學校組織的各項活動，把教改真正落實到地理常規教學中。4、培養地理愛好者，建立地理興趣小組，到達以點帶面的目的，從而進步地理整體程度。三、主要方法及措施〔一〕、利用兩周時間調動學生學習積極性，讓學生以最快的速度把心思從署假拉到課堂。1、提早侯課，利用僅有的幾分鐘時間和學生融洽關系，并和課代表一起提醒學生做好課前預備。2、學生剛回到課堂，過多的課下作業可能會消除他們的學習積極性，因此，作業在課堂處理。〔二〕、激發學生學習愛好，營造快樂課堂學習環境，從老師語言開場。1、老師語言幽默化。以幽默的語言營造輕松和諧的學習氣氛，讓學生在全身心放松的狀態下學習，以便學生到達學習狀態。2、老師語言親切化。作為一個地理老師，溫順親切的語言和恰如其分的形體語言有助于建立一種和諧友愛的師生關系，“親其師，信其道也”。3、老師語言精練化。精練的老師語言會節約課堂時間，課堂的每一分鐘對學生來說都是珍貴的，做一個“節約型”老師，為學生提供更多的空間和時間。〔三〕、通過各種手段，培養學生的學習才能。1、培養學生識圖才能，從多接觸圖開場。在課堂上，利用一切可以利用的時機，讓學生看圖畫圖析圖，以鍛煉學生的識圖才能。2、培養學生表述才能和分析^p才能，從課堂答復下列問題開場。本地大局部學生特點就是分析^p問題不知如何下手，白話語言多，在闡述問題時不會運用地理專業術語，針對此現象，在教學方法中多運用談話法，多給學生創設分析^p問題、答復下列問題的時機。充分發揮學生的主體作用，把課堂交給學生，給他們創造提問和答復下列問題的時機和空間，老師在課堂中引導、糾錯、提醒、點評，鼓勵并支持學生的個性學習。3、培養學生總結知識的才能，從學生筆記開場。以前都是老師總結，為了培養學生總結問題的才能，本學期改變以前老師擔任主角的習慣，初步嘗試把這個權利還給學生，從另一角度，也幫助學生學會在學習中運用歸納法總結知識體系。〔四〕、通過各種手段，培養學生的積極情感道德。1、培養學生自信心，從寬容學生的錯誤開場。十三四歲的年紀，正是需要認可需要肯定需要鼓勵的階段，也正是輕易犯錯誤的年齡，為了增強學生的自信心，老師應以“宰相肚里能撐船”的姿態出如今學生中，容許學生犯錯誤不僅是老師的道德素養，而且也是老師的一種才能。2、合作學習，從傾聽伴發言開場。這兩天上了四節課，學生的反響就是在同伴發言時，整個課堂就是這一個人的事情了，其他同學好象與此無關，致使同伴之間的影響和互助學習幾乎不存在。3、利用地理課堂，培養學生的生活才能。4、把鄉土地理知識與大綱中的相關知識有機結合，讓學生更清楚地理解自己的家鄉。三級課程即校本課程的內容以片段的形式穿插于大綱要求的相關知識中，熟悉家鄉，理解家鄉，為家鄉做奉獻。2023年七年級上學期地理教學方案一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校工作方案為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學程度、業務才能有更大的進步。同時，通過傳授與學生生活親密聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步才能，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。二、教學目的和要求1、重視學生創新才能教育，進步學生綜合素質。2、培養學生學習地理的積極性，培養學生擅長考慮、參與、考慮、創新，使之培養學生的個性。3、參與學校組織的各項活動，把教改真正落實到地理常規教學中。4、培養地理愛好者，建立地理興趣小組，到達以點帶面的目的，從而進步地理整體程度。三、主要方法及措施〔一〕、利用兩周時間調動學生學習積極性，讓學生以最快的速度把心思從署假拉到課堂。1、提早侯課，利用僅有的幾分鐘時間和學生融洽關系，并和課代表一起提醒學生做好課前預備。2、學生剛回到課堂，過多的課下作業可能會消除他們的學習積極性，因此，作業在課堂處理。〔二〕、激發學生學習愛好，營造快樂課堂學習環境，從老師語言開場。1、老師語言幽默化。以幽默的語言營造輕松和諧的學習氣氛，讓學生在全身心放松的狀態下學習，以便學生到達最正確學習狀態。2、老師語言親切化。作為一個地理老師，溫順親切的語言和恰如其分的形體語言有助于建立一種和諧友愛的師生關系，“親其師，信其道也”。3、老師語言精練化。精練的老師語言會節約課堂時間，課堂的每一分鐘對學生來說都是珍貴的，做一個“節約型”老師，為學生提供的空間和時間。〔三〕、通過各種手段，培養學生的學習才能。1、培養學生識圖才能，從多接觸圖開場。在課堂上，利用一切可以利用的時機，讓學生看圖畫圖析圖，以鍛煉學生的識圖才能。2、培養學生表述才能和分析^p才能，從課堂答復下列問題開場。本地大局部學生最大特點就是分析^p問題不知如何下手，白話語言多，在闡述問題時不會運用地理專業術語，針對此現象，在教學方法中多運用談話法，多給學生創設分析^p問題、答復下列問題的時機。充分發揮學生的主體作用，把課堂交給學生，給他們創造提問和答復下列問題的時機和空間，老師在課堂中引導、、提醒、點評，鼓勵并支持學生的個性學習。3、培養學生總結知識的才能，從學生筆記開場。以前都是老師總結，為了培養學生總結問題的才能，本學期改變以前老師擔任主角的習慣，初步嘗試把這個權利還給學生，從另一角度，也幫助學生學會在學習中運用歸納法總結知識體系。〔四〕、通過各種手段，培養學生的積極情感道德。1、培養學生自信心，從寬容學生的錯誤開場。十三四歲的年紀，正是需要認可需要肯定需要鼓勵的階段，也正是輕易犯錯誤的年齡，為了增強學生的自信心，老師應以“宰相肚里能撐船”的姿態出如今學生中，容許學生犯錯誤不僅是老師的道德素養，而且也是老師的一種才能。2、合作學習，從傾聽伴發言開場。這兩天上了四節課，學生最大的反響就是在同伴發言時，整個課堂就是這一個人的事情了，其他同學好象與此無關，致使同伴之間的影響和互助學習幾乎不存在。3、利用地理課堂，培養學生的生活才能。4、把鄉土地理知識與大綱中的相關知識有機結合，讓學生更清楚地理解自己的家鄉。三級課程即校本課程的內容以片段的形式穿插于大綱要求的相關知識中，熟悉家鄉，理解家鄉，為家鄉做奉獻。四、教學課時安排2023年七年級上學期地理教學方案范文一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校工作方案為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學程度、業務才能有更大的進步。同時，通過傳授與學生生活親密聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步才能，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。二、教學目的和要求1、重視學生創新才能教育，進步學生綜合素質。2、培養學生學習地理的積極性，培養學生擅長考慮、參與、考慮、創新，使之培養學生的個性。3、參與學校組織的各項活動，把教改真正落實到地理常規教學中。4、培養地理愛好者，建立地理興趣小組，到達以點帶面的目的，從而進步地理整體程度。三、主要方法及措施〔一〕、利用兩周時間調動學生學習積極性，讓學生以最快的速度把心思從署假拉到課堂。1、提早侯課，利用僅有的幾分鐘時間和學生融洽關系，并和課代表一起提醒學生做好課前預備。2、學生剛回到課堂，過多的課下作業可能會消除他們的學習積極性，因此，作業在課堂處理。〔二〕、激發學生學習愛好，營造快樂課堂學習環境，從老師語言開場。1、老師語言幽默化。以幽默的語言營造輕松和諧的學習氣氛，讓學生在全身心放松的狀態下學習，以便學生到達學習狀態。2、老師語言親切化。作為一個地理老師，溫順親切的語言和恰如其分的形體語言有助于建立一種和諧友愛的師生關系，“親其師，信其道也”。3、老師語言精練化。精練的老師語言會節約課堂時間，課堂的每一分鐘對學生來說都是珍貴的，做一個“節約型”老師，為學生提供的空間和時間。〔三〕、通過各種手段，培養學生的學習才能。1、培養學生識圖才能，從多接觸圖開場。在課堂上，利用一切可以利用的時機，讓學生看圖畫圖析圖，以鍛煉學生的識圖才能。2、培養學生表述才能和分析^p才能，從課堂答復下列問題開場。本地大局部學生特點就是分析^p問題不知如何下手，白話語言多，在闡述問題時不會運用地理專業術語，針對此現象，在教學方法中多運用談話法，多給學生創設分析^p問題、答復下列問題的時機。充分發揮學生的主體作用，把課堂交給學生，給他們創造提問和答復下列問題的時機和空間，老師在課堂中引導、、提醒、點評，鼓勵并支持學生的個性學習。3、培養學生總結知識的才能，從學生筆記開場。以前都是老師總結，為了培養學生總結問題的才能，本學期改變以前老師擔任主角的習慣，初步嘗試把這個權利還給學生，從另一角度，也幫助學生學會在學習中運用歸納法總結知識體系。〔四〕、通過各種手段，培養學生的積極情感道德。1、培養學生自信心，從寬容學生的錯誤開場。十三四歲的年紀，正是需要認可需要肯定需要鼓勵的階段，也正是輕易犯錯誤的年齡，為了增強學生的自信心，老師應以“宰相肚里能撐船”的姿態出如今學生中，容許學生犯錯誤不僅是老師的道德素養，而且也是老師的一種才能。2、合作學習，從傾聽伴發言開場。這兩天上了四節課，學生的反響就是在同伴發言時，整個課堂就是這一個人的事情了，其他同學好象與此無關，致使同伴之間的影響和互助學習幾乎不存在。3、利用地理課堂，培養學生的生活才能。4、把鄉土地理知識與大綱中的相關知識有機結合，讓學生更清楚地理解自己的家鄉。三級課程即校本課程的內容以片段的形式穿插于大綱要求的相關知識中，熟悉家鄉，理解家鄉，為家鄉做奉獻。四、教學課時安排七年級地理教學方案工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作方案。工作方案實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。本學期我擔任七年級一班的地理教學任務，每周兩課時，所用教材是在國家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的根本理念指導下編寫的湘教版七年級地理教材。一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教誨處工作方案為指導，高效地完本錢學科教學目的。積極參加教科研活動，努力使教學程度，業務才能有更大的進步。培養學生學習地理的興趣和初步才能，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。二、教材分析^p湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內容，包括世界自然地理與世界人文地理的根底知識。主要包括地球的相貌、世界的居民、世界的氣候、世界的開展差異四局部內容。共計五章，16節:第一章《讓我們走進地理》，第二章《地球的相貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的開展差異》。《地球的相貌》這章主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四局部內容。認識地球，理解世界的海陸分布，世界的地形以及海陸變遷，理解全球海陸分布開展演化的根本規律，是學習地理的根底。《世界的居民》屬于人文地理的內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要氣候類型四局部內容。從本章知識在整個教材體系中的地位來看，是后面學習區域地理及中國地里的根底之一。在前面各章理解自然地理，人文狀況的根底上，《世界的開展差異》這章引入世界的開展差異，國際合作，國際組織等政治經濟概念，為學生以后學習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到根底性作用。二、學生學情分析^p七年級一班共有學生48人。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比擬零碎。地理作為一門獨立的學科，初一年的學生還是第一次接觸，是一個生疏的學科，很多學生不知道應該如何學習地理，地理學科所需各種加到7各科目，學習壓力加大，小學的學習方法、學習習慣都要有所改變，所以，初一上學期以培養良好的學習習慣為目的，掌握最根底的地理知識。比擬系統地學習地理知識，做好從零開場的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新穎感，老師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。三、教材重難點分析^p及措施本冊書重點需要掌握的內容有：地圖的判讀方法；認識地球的相貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候。難點：認識地球〔地球空間概念的構建，如經緯網的判讀〕，地形圖讀圖才能培養，世界氣候。應對策略：1、認真學習新課標理論，領會新課標精華，用科學的理論指導教學理論。2、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課，進步課堂有效性。3、認真參與集體備課，精益求精xkb1.4、充分利用網絡資，實在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。5、參加聽課評課活動。虛心向別人學習，取長補短，不斷進步教學程度。6、擬好復習方案，制定復習提綱，認真組織復習。7、每次考試后，全面做好每個班級的質量分析^p。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。8、積極參加計算機培訓并不斷自學，進步課件的制作程度四、幫困扶優措施考慮到我們年級的實際情況，學生普遍學習才能較弱，地理課堂將會很少涉及拔高性太強的內容，以根底學習為主要目的。努力將課程講解的粗淺易懂，照顧多數學習才能較差的學生。此外，在作業布置上，挑選地理填充圖冊中較為簡單的內容要求必須完成，對于程度較好的學生那么要求全部完成。五、本學期預期目的1．認識地球形狀及大小，會使用地球儀，理解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。2．認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道五帶的劃分及各帶特征。3．學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，理解板塊學說。5．知道天氣與氣候的區別，理解影響氣溫和降水的因素，理解全球主要氣候及其分布。6．知道世界三大人種及其分布，理解世界三大宗教。7．認識世界上的主要國家及劃分，理解南南合作和南北對話，知道世界上的國際性組織-結合國。六、進步教育教學成績的措施1．必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，打破難點，排除疑點。2．關注學生個體差異。在面向全體的同時，進展分層次教學，做好轉化后進生工作。3．充分發揮老師的主導作用。進展學法指導，和探究性學習，進步學生思維才能。4．做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，親密與時代的聯絡。5．指導學生開展地理活動，培養學生動手才能和理論才能，寓德育與教學之中。七、教學進度周次授課內容課時1第一章讓我們走進地理第一節我們身邊的地理知識第二節我們怎樣學地理32第二章地球的相貌第一節認識地球33第二節世界的海陸分布34第三節世界的地形；第四節海陸變遷35國慶節放假6第三章世界的居民第一節世界的人口37第二節世界的人種；第三節世界的語言與宗教38第四節世界的聚落39-10期中考試復習11期中考試12第四章世界的氣候第一節天氣和氣候313第二節氣溫和降水314第三節影響氣候的主要因素315第四節世界主要氣候類型316第五章世界的開展差異第一節開展中國家與興旺國家317第二節國際合作；第三節重要的國際組織318復習19-22期末復習23期末考試人教版七年級上冊地理教學方案人教版七年級地理方案七年級上冊地理教學方案篇一一、情況分析^p本學期，本人承當七年級的地理教學任務，每周每班由原方案三個課時減為二個課時，課時相對教材內容有些缺乏。所使用的教材是在國家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的根本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氣氛為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅決不移的全面進步學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，大多數學生對地理學科懷有濃重的興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。二、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教誨處工作方案為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學形式，更加高效地完本錢學科教學目的。積極參加教科研活動，努力使教學程度，業務才能有更大的進步。同時，通過傳授與學生生活親密聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步才能，最終使學生從學會地理，走向會學地理。三、詳細工作1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。2、認真學習新課標理論，領會新課標精華，用科學的理論指導教學理論。3、充分利用網絡資，實在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。4、積極參加計算機培訓并不斷自學，進步課件的制作程度，爭創優秀課件。5、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。6、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學才能再上新臺階。7、教學中關注學生的身心開展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。8、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。9、參加聽課評課活動。虛心向別人學習，取長補短，不斷進步教學程度。10、擬好復習方案，制定復習提綱，認真組織復習。11、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析^p。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。七年級上冊地理教學方案篇二一、學生根本情況分析^p：本年級學生都是剛入初中的新生，上進心強，可以遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。不過年齡特點決定會有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因此學習成績不夠理想。面對這種情況，作為老師要加強思想教育，做到因人因材施教。二、教材分析^p：本學期主要的地理教學任務：主要是與同學們談地理，認識地球和地圖;學習陸地和海洋;天氣和氣候;居民