人教部編版二年級下冊語文《小馬過河》第一課時教案_第1頁
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小馬過河一、認識本課14個生字,會寫8個生字。會認字。pengtuomofangdangboqianketutanaishitiji棚馱磨坊擋伯淺刻突嘆唉試蹄既會寫字。意<-41-…突…律讀音提示。“坊fang”是多音字，還有一個讀音是fango⑵“磨"讀mO，不要讀成me。⑶“淺qian”的韻母是前鼻音。(4)“坊(fdng)、擋(dang)”的韻母是后鼻音。書寫指導。二、讀一讀下面的詞語，并在文中圈出來。”愿“半包圍二、讀一讀下面的詞語，并在文中圈出來。”愿“半包圍結構，注意「w要寫得人-些，包住F面的筆肌上F結構，要耳祁緊湊些。左冇結構+要寫得左窄右寬。刻-左右給構，要耳得左寬右窄馬棚馱到磨坊擋住伯伯很淺立刻突然試試前蹄三、根據意思連一連。立刻熱情而關心。親切表示動作行為緊接著某個時候;馬上。四、讀課文，判斷下面的說法是否正確。河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒了謊。()小馬向很多人請教,是對的。()別人的經驗不一定可靠,得自己去嘗試。()什么事都要自己嘗試,別人的話不可信。()上諜篇-\教學設計/【教學目標】認讀“棚、馱”等14個生字,會寫“愿、意”等8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。理解課文內容,會用自己的話講一講課文內容。懂得遇事要開動腦筋,具體分析,勇于嘗試。【教學重難點】理解文中老馬對小馬說的話,分角色朗讀課文。【教學準備】生字詞卡片、圖片。課件。【課時安排】2課時第一課時【課時目標】1.認讀“棚、馱”等14個生字,會寫“愿、意”等8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。【教學過程】一、圖片導入。1.師:誰讀過《小馬過河》的故事?故事中都有哪些小動物呢?2.展示圖片。(課件)看,老師將這些小動物都帶到這里來了,出示小馬、老馬、牛伯伯、小松鼠的圖片。今天,咱們就來學習《小馬過河》這個故事。教師板書課題,學生齊讀課題。二、初讀課文,把課文讀正確。出示自讀要求:自由讀課文,邊讀邊圈出你不認識的字,借助拼音多讀幾遍。三、多種形式識字、寫字。帶拼音識字。大屏幕出示14個生字。這些生字你認識哪個?學生隨機匯報,教師相機指導。“馱、磨”引導學生猜字謎記憶字形。“擋”利用做動作理解字意。游戲識字。學生開火車讀打亂順序的14個生字。詞語中鞏固識字。教師出示詞語。(男生認讀——女生認讀——全班認讀)馱到磨坊擋住伯伯很淺突然前蹄指導觀察,練習寫字。(1)讓學生先自己觀察文后每個字在田字格中的位置,然后在小組中進行交流。教師重點指導并范寫“愿、意、麥”這幾個字,要注意指導學生把它們的各部分寫緊湊些。學生練寫。把學生寫的生字在多媒體上展示,并引導學生評一評。四、再讀課文,要求把課文讀流利。引導學生數一數、標一標課文的自然段。指名讀課文,師生互評、生生互評。朗讀第1?2自然段，感受小馬的樂于承擔的精神。自由讀,體會媽媽與小馬的

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