·第2頁（共2頁）59/59部編版《道德與法治》三年級下冊優質教案【全冊】部編版道德與法治三年級我是獨特的第一課時教學設計課題我是獨特的單元第一單元學科道德與法治年級三年級學習目標情感態度與價值觀目標：培養學生的自我認同、自我接納，培養學生的自信品質。2、能力目標：能夠正確認識自己的獨特。3、知識目標：認識到每個人都是獨特的，認識自己的獨特性，能夠認同、接納自己，樹立自信。重點了解自己的特點。難點認同自己、接納自己。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課小綠狼的故事。討論：如果你是小綠狼，你會怎么想？怎么做？你會堅持把自己變成一只小灰狼嗎？為什么？一起來朗誦：我就是我，獨特的一個。思考、討論。讓學生認識到自我的獨特性，為后面的教學鋪墊好感情基礎。講授新課【在鏡子中、活動中找特點】提問：我們每個人都有自己的特點，都是獨特的，那么，怎樣才能認識這個獨特的“我”呢？我們怎樣才能找到自己的特點？回答：我們可以在鏡子中、活動中找特點。小思考：請你說一說，在鏡子中，在活動中，你可以找到自己的哪些特點？總結“我的自畫像”：請你結合一下學習、玩耍、運動等活動，說說自己的特點，為自己畫一幅“自畫像”吧！【在他人評價中找特點】過渡語：這就是我嗎，這些就是我全部的特點嗎？猜猜看：這是什么？小討論：（1）你從這個活動中，能夠得出怎樣的感悟和結論？（2）我們怎樣才能更清楚地了解自己呢？4、總結與過渡：我們從不同的角度看同樣的事物，會有所不同。因此，我們可以從他人的看法中了解自己，別人可能會看到一些我們看不到的東西。所以，我們還可以從他人評價中找到自己的特點。5、我的他畫像：請你向他人了解一下他們對你的看法，看看別人眼中的你是怎么樣的，為自己畫一幅“他畫像”。6、小發現：請你對比一下你的“自畫像”和“他畫像”，看看有什么發現？7、趙興的調查結果：（1）趙興不認同父母的看法，你認為趙興應該怎么和父母溝通呢？（2）假如你像趙興一樣，并不認同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢？8、試一試：請你說說，遇到下列情況你會怎么做？9、小貼士：如何對待他人評價。【在自我期望中找特點】討論：我們除了從鏡子中、活動中、他人評價中能夠找到自己的特點以外，還可以從哪些地方找到自己與他人不同的特點？神奇的魔法：在生活中，我們常常對自己有特別的期望。假如你有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？我的小期望：你是否能從這些自我期望中，找到自己呢？總結：我所期望的“我”。【在內心世界中找特點】閱讀角：我獨特的內心世界。小分享：你有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都裝著哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。總結：每個人都有豐富的內心世界，在個人獨特的內心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。思維導圖小結：我們擁有著獨特的外貌、性格、愛好……我們擁有著獨特的他人評價、獨特的自我期望、獨特的內心世界。這就是獨特的我。思考并回答問題。從思考中總結出自畫像。討論并獲得啟發。總結他人評價。思考并記錄。通過自我評價的方式了解、剖析自己的外貌、性格、興趣等特點。通過猜猜看增加課堂趣味性。通過他人評價的方式了解自己的特點。懂得正確對待他人的評價，能夠有效溝通。可略講。懂得每個人對自己的期望都有所不同，我們都有不同的期望和夢想。從而加深對自我獨特性的認識。認識自己獨特的內心世界、獨特的經歷、獨特的感受等。課堂小結我們每個人都是獨特的，都是不可替代的。總結提升板書我是獨特的第一課時1、在鏡子中、活動中找特點2、在他人評價中找特點3、在自我期望中找特點4、在內心世界中找特點部編版道德與法治三年級我是獨特的第二課時教學設計課題我是獨特的第二課時單元第一單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：接納自己的缺點，發揚自己的優點，培養自信心和上進心。2、能力目標：能夠正確認識自己的優缺點，并改正缺點，發揚優點。3、知識目標：認識自己的優缺點，正確分析自我，相信自我，完善自我。重點認識自己的優缺點。難點做更好的自己。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課故事會：故事看到這里，你有什么想法？這個“一無所長”的年輕人是不是很差勁？請你想一想，這個年輕人有著怎樣的缺點和優點？他是怎么取得成功的？2、導入語：我們每個人都有自己的特點，也有自己不完美的地方。我們可以不斷地改進自己，使自己變得更好。聽故事，并思考問題。故事導入。講授新課小健的煩惱日記：在你眼中，小健是不是很差勁呢？討論：想一想，“不倒翁先生”的話有道理嗎？假如你是小健的同學，知道小健完全否定自己，看不到自己的優點，你會對他說什么呢？小貼士：我們要正確對待自己的缺點，不應因自身的缺點而對自己進行全盤否定，而應積極改進自己的缺點，做更好的自己。思考：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為自己很差勁呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”說一說。思考與分析：如果你把自己的小煩惱告訴了“不倒翁先生”，你覺得他會對你說什么呢？聽了“不倒翁先生”的鼓勵，你能找到自己棒的地方嗎？請你把“不倒翁先生”可能會對你說的話寫下來吧！“不倒翁先生”的鼓勵：分享自己寫下對自己缺點的鼓勵。想一想：你的“不倒翁先生”是否順利地幫你解決了所有的難題？還有哪個問題沒有解決，讓你仍然覺得自己很差勁的嗎？我來幫幫你：請你勇敢地把遇到的難題和同學們一起分享、討論一下，看看大家能不能幫你解決，給你信心？小貼士：當憑借自己的力量不能正確認識自己的缺點時，也可以尋求他人的幫助，鼓勵自己改進缺點，完善自我。10、我的珍寶袋：我們不僅有缺點，也會有自己的優點，有自己棒的地方，我們一起來找找看，找到自己棒的地方，贊贊自己吧！看誰能寫得更多！11、優點轟炸：（1）讓我們一起找一找，寫下珍寶最少的同學，請這位同學站起來。（2）我們一起找一找這位同學的優點，讓我們一起給他點個贊吧，讓他積累更多的珍寶吧！12、自我分析表：請你制作一份自我分析表，分析一下自己的優缺點。13、思考：請認真查看你的《自我分析表》，說說自己應該怎樣怎么做？14、總結：我們每個人都有自己的優點和缺點，我們應該不斷地改進自己的缺點，發揚自己的優點，是自己變得更好。思考與討論。思考并記錄下自己能想到的回答。查看自己不能解決的問題。分享、討論、解決問題。自己給自己點贊。他人給自己點贊。通過小健的故事讓學生明白我們應該正確對待自己的缺點，不要因為缺點而全盤否定自己，要相信自己可以變得更好。自己充當“不倒翁先生”給自己鼓勵，讓自己能夠正確對待自己的缺點，但此時也可能出現一些憑借自己無法解決的“缺點”，可以通過分享大家一起討論解決。（以上環節主要目的為：正確對待自己的缺點）通過我的珍寶袋和優點轟炸兩個環節發現自己的優點，并鼓勵學生發揚自己的優點。（正確對待自己的優點）課堂小結我們每個人都有自己的優點和缺點，我們應該不斷地改進自己的缺點，發揚自己的優點，是自己變得更好。總結提升板書我是獨特的第二課時1、我是不是很差勁呢？2、其實，你也很棒！3、贊贊自己！部編版道德與法治三年級不一樣的你我他第一課時教學設計課題不一樣的你我他第一課時單元第一單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：認識到每個人都不不僅相同的，為接納不同奠定認知基礎。2、能力目標：能夠并善于發現不同。3、知識目標：認識到世界上沒有完全相同的兩個人，人與人之間會有共同點也會有不同點。重點認識不同。難點認識不同。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課比一比：每個人在校園里撿一片樹葉。和同桌比一比，再和前后四位同學比一比，你們的樹葉有什么相同之處和不同之處？小發現：你從對比中發現了什么？有完全相同的兩片樹葉嗎？世界上沒有完全相同的兩片樹葉，那么，世界上有沒有完全相同的兩個人呢？對比、思考、發現。活動導入。講授新課我們有所“同”：請你想一想，我們在座的同學有哪些相同/相似的地方呢？總結：我們年齡差不多，在同一所學校、同一個班級學習，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。思考：我們有這么多的相同點，那么，我們有沒有不同之處呢？小游戲：YesorNo火眼金睛：你有發現從頭到尾答案都跟你一樣的同學嗎？把他/她找出來吧！找不同：請兩位答案完全相同的同學站在講臺上，我們其他同學一起來找一找他們之間有哪些不同。開動腦筋：想一想，除了這些不同以外，我們之間還會有什么不同呢？展開想象：下面有一個圓，你會把它想象成什么呢？把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創意。小討論：為什么同樣是在圓上作畫，每個人畫得各不相同呢？10、大家一起來找茬：我們普通人是各不相同的，但是雙胞胎呢？他們之間也有所不同嗎？（如果班級當中有雙胞胎，就邀請班上的雙胞胎配合完成此環節。）11、播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應》，說明雙胞胎也有所不同。12、總結：我們年齡差不多，在同一所學校、同一個班級學習，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個人又各不相同的。世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個人。13、活動：填樹葉。14、觀察與思考：（1）再看這棵大樹，你發現了什么？（2）為什么這棵光禿禿的大樹，會變得如此繁茂呢？15、總結：如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。正是因為這些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。思考。思考。游戲。思考。想象。討論。活動、觀察、思考。先讓學生知道我們有相同點。再引入對是否有不同點的思考。然后通過游戲和找不同，不斷深入發現不同人之間的不同之處。從而得出世界上沒有完全相同的人的結論。盡管是雙胞胎也有所不同。不同對于班級的好處。課堂小結如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。正是因為這些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。總結提升板書不一樣的你我他第一課時1、、我們有所同2、我們有所不同部編版道德與法治三年級2.不一樣的你我他第二課時教學設計課題不一樣的你我他第二課時單元第一單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：理解和尊重不同、接納不同。2、能力目標：能夠與“不同”的人好好相處。3、知識目標：認識與“不同”的人交往的意義，學會與“不同”的人進行交往，感悟“不同”所帶來的精彩。重點學會與“不同”的人好好相處。難點學會與“不同”的人好好相處。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課小實驗：請你從這些瓶蓋當中，找到能夠蓋好瓶子的那一個。思考：為什么其他的蓋子蓋不上呢？過渡語：不同的蓋子蓋不上，不同的人在一起也難免有摩擦。歡歡和喜喜：（1）你有過相似的經歷嗎？（2）你認為，“不同”的人能好好相處嗎？思考。小實驗導入。講授新課【與“不同”友好相處】征友啟事：你最喜歡和怎樣的人交朋友呢？思考：一般來說，我們更喜歡和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我們過于強調這一點，會怎么樣呢？周同同日記：你覺得周同同能找到好朋友嗎？為什么？每個人都是不同的，我們豈不是就交不到朋友了嗎？我們該怎么辦呢？播放視頻故事《將相和》：請你找一找廉頗和藺相如之間的不同點。《將相和》的故事，對你有何啟示？交友啟示：學會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領。試一試：怎么和“不同”的人相處？（教材13頁）小分享：你有和“不同”的同學交往的好經驗嗎？說說看你們有何不同，又是怎么好好相處的呢？交友秘訣：如何與“不同”的人交朋友。觀點大集合：根據你的經驗，請你說一說，你認為與“不同”的人交往，有什么好處？10、交往提示：與“不同”的人交往，不僅能夠讓我們收獲更多的友誼，還能鍛煉我們的交往能力。“不同”的人交往，可以讓我們相互學習、相互促進、優勢互補，幫助我們進步。【“不同”讓生活更精彩】點亮班級：請你夸獎一下班級里的一位同學，說說因為他的哪些“不同”，使得班級生活更加精彩？生活中的“不同”：教15頁材圖片展示。我說“不同”：看到這些場面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子呢？教師寄語：正是因為“不同”，我們才擁有一個豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同人交往。學會接納不同，欣賞他人，我們的生活會更豐富、更精彩。分享、思考。思考。分享。表達自己的觀點。分享。將相和：藺相如與廉頗一文一武，出生、性格等相差較大，而廉頗一開始的時候，不懂得如何與“不同”好好相處，但到后來，兩人之間可以相交甚歡，這啟示我們不能要求他人完全與我們相同，要學會與不同的人好好相處。認識不同和諧相處時所帶來的精彩景象。課堂小結正是因為“不同”，我們才擁有一個豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同人交往。學會接納不同，欣賞他人，我們的生活會更豐富、更精彩。總結提升板書不一樣的你我他第二課時1、與“不同”友好相處2、“不同”讓生活更精彩部編版道德與法治三年級我很誠實第一課時教學設計課題我很誠實第一課時單元第一單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：培養誠實的品質，拒絕說謊。2、能力目標：能夠分析說謊的原因，避免說謊。3、知識目標：認識誠實、認識誠實的重要性，做到不說謊。重點養成誠實的品質。難點學會分析謊言產生的原因。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課親吻小豬：提問：如果你是這名校長，你會兌現你的承諾，去親吻一頭小豬嗎？思考：我們應該向這名校長學習哪一種重要的品質？2、導入語：我們應該向這位校長學習誠信的品質。思考。故事探究導入。講授新課【我心中的誠實行為】播放視頻《誠信歌》承上啟下。誠實與說謊：你贊同圖中同學的做法嗎？為什么？我心中的誠實行為：你認為“誠實”是什么呢？解釋與總結：誠實是什么。【誠實的重要性】故事屋：明山賓賣牛。我看“明山賓”：有人認為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎？為什么？誠實故事會：你還知道哪些類似的故事嗎？召開一個誠實故事會，講一講有關誠實的故事。古今智慧：誠信值千金。教師寄語：誠實是中華民族的傳統美德，是做人之本。（總結誠實的重要性）【說謊的原因與危害】數據：英國人平均每天撒謊四次。思考：我們都知道撒謊是一種非常不好的行為，但是我們在生活中有時候還是會不由自主地說謊話。你知道是什么原因嗎？謊言探測儀：課本18頁探究。（1）小文為什么說家里養了金魚？（2）設想一下后面會發生什么事？（3）同學們會怎么看小文？（4）這件事給了你什么啟示？4、溫馨提示：謊言就像是一個雪球，它會越滾越大。我們撒一個謊，往往就需要十個其他的謊言來彌補。我們能欺一人一時，不能欺人一世。謊言總有一天會被拆穿。（謊言的危害）5、思考：小文很苦惱，你能幫小文解決這個問題嗎？6、試一試，出主意：請你判斷一下，下面兩位同學各是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎？（課本19頁）7、小小分享會：你是否也因為某種原因而說過謊？說謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應該吸取什么教訓？思考。講故事。思考。探究。思考。出主意。分享。知道誠實的表現。通過誠實故事，認識誠實的重要性。了解撒謊的原因，避免因為各種原因而撒謊。學會彌補自己的謊言和過失。課堂小結說謊是一種不誠實的表現，它會使我們失去別人的信任與尊重。我們要做一個誠實守信的人，讓誠實伴隨我們成長。總結提升板書我很誠實第一課時1、誠實是什么2、誠實很重要3、說謊的原因和危害部編版道德與法治三年級我很誠實第二課時教學設計課題我很誠實第二課時單元第一單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：培養誠信行為，堅持維護自己的信用。2、能力目標：能夠在不同的情景下保持誠實。3、知識目標：認識到我們應該成為一個誠實守信的人，懂得如何成為一個誠實守信的人，區分謊言和善意的謊言。重點懂得如何成為一個誠實守信的人。難點懂得如何成為一個誠實守信的人。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻《狼來了》思考：為什么最后狼真的來了的時候，大家都不相信了呢？從這個故事當中，你認識到了一個怎樣的道理？道理：那些常常說謊的人，即使再說真話，也不會有人相信了。這個故事告訴我們要誠實做人。思考。視頻導入。講授新課【如何做到誠實】張強的故事：如果是你，你會怎么做？你是怎么看待張強的行為的？總結：誠實是中華民族的傳統美德，我們每個人都要做一個誠實守信的人，讓誠實伴隨我們成長。美德少年：潘家宇和李妍的事例。尋找身邊的榜樣：我們班也有這樣的美德少年嗎？請你找一找，說一說，關于他的誠信故事吧！頭腦風暴：通過這些事例，你認為，我們怎樣才能做一個誠實的人，讓誠實伴隨我們成長呢？總結：做一個誠實的人，我們要……試一試：該怎么做？【區分謊言和善意的謊言】謊言與“謊言”：以上兩幅圖中的同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊言”是否有區別？說說你的看法。解釋說明：善意的謊言。辨一辨：有人認為，圖一中的行為只是一種惡作劇，小事一樁，沒有關系。你認為呢？故事：這不是小事，這是一個人的誠信問題！小討論：從這個故事當中，你明白了怎樣的道理？總結：誠實無小事，一次的不誠信行為，會毀掉我們一生的信用。活動：誠實信用卡。思考。在班級中尋找誠實榜樣。思考我們要如何做一個誠實的人。認識謊言與善意的謊言。懂得誠信無小事。知道要做一個誠實守信的人。向榜樣學習，學會如何做一個誠實守信的人。圖一：討論得出誠信無小事的結論，懂得珍愛自己的信用。圖二：討論認識到什么善意的謊言。課堂小結我們的信用是需要靠我們一直保持誠實的行為去維護的，讓我們做一個誠實的人，讓誠實伴隨我們成長。總結提升板書我很誠實第二課時1、我們要做一個誠實的人2、我們怎么做一個誠實的人3、善意的謊言4、維護我們的信用部編版道德與法治三年級同學相伴第一課時教學設計課題同學相伴第一課時單元第一單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：感受同學之間友誼的珍貴，感受同學情帶來的快樂。2、能力目標：能夠認識到同學和集體對個人成長的重要意義。3、知識目標：感受同學相伴的快樂，懂得同學、集體對個人成長的重要意義。重點感受同學相伴的快樂。難點懂得同學、集體對個人成長的重要意義。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課展示一些別人同學聚會的照片。小小分享會：（1）你見過圖片中的場景嗎？你知道什么叫“同學聚會”嗎？你的爸爸媽媽參加過“同學聚會”嗎？（2）為什么大家那么喜歡參加“同學聚會”呢？（3）十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意參加我們這個班級的同學聚會嗎？思考。分享導入。講授新課【同學相伴的快樂】小游戲：蒙眼畫臉譜。小采訪：你覺得這個多人游戲好玩嗎？開動腦筋：（1）想象一下，假如沒有這么多的同學，這個游戲還能玩得起來嗎？（2）你還與同學們玩過哪些多人游戲呢？4、多人游戲與單人游戲：你覺得哪種更好玩？5、總結：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此分享一下，我們彼此仍然是各有一個蘋果；但是你有一份快樂，我有一份快樂，彼此分享一下，我們就獲得了兩份快樂……6、想一想：我們班有多少份快樂呢？7、展示班級合照：我們班有xx份快樂。8、小小分享會：我們一起來說一說和同學們在一起的快樂往事吧。（1）課間時，我們一起玩耍。（2）春游時，我們一起游戲，分享食物。（3）運動會上，我們團結合作。（4）學習上，我們一起解決難題。9、小小討論會：（1）與同學在一起的感受如何？（2）假如沒有同學的陪伴，你的生活會怎樣呢？（3）想一想，一個人能做什么？兩個人能做什么？兩個人以上呢？10、總結：同學相伴的快樂。【集體對于每個人的重要性】想一想，辨一辨：與同學在一起是快樂的。可有的“小朋友”卻認為，可以不和同伴在一起……閱讀角：七彩音符。想一想，演一演：（1）離開大家后，“1”會遇到什么情形呢？請根據你的想象演一演。（2）你想對“1”說些什么心里話呢？（3）你覺得你可以離開集體而生活、學習嗎？為什么？4、古今智慧：單絲不成線，獨木不成林。5、聽音樂《好朋友》游戲、思考、感悟。分享。討論。思考。通過玩游戲和對單人游戲和多人游戲的思考，認識到同學相伴能夠帶來更多的快樂。感受、理解同學的作用。感受集體的重要性，感受集體的力量。課堂小結集體不僅給我們帶來許多的歡樂，還給我們帶來成長的力量。我們每個人都離不開集體，集體也需要我們每個人的共同努力。成長。總結提升板書同學相伴第一課時1、同學相伴的快樂2、集體對于每個人的重要性部編版道德與法治三年級同學相伴第二課時教學設計課題同學相伴第二課時單元第一單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：懂得什么是真正的集體，愿意努力良好的班級氛圍和同學關系。2、能力目標：能夠建立起良好的同學關系，學會互幫互助。3、知識目標：認識到真正的班級是不能讓任何一個人落下的，并學會互相幫助，共同努力，共同進步。重點學會互幫互助，建立良好的同學關系，增強集體凝聚力。難點學會互幫互助，建立良好的同學關系，增強集體凝聚力。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻《我是你的腿》說一說：看完視頻，你有著怎樣的感受？如果你的身邊也有這樣的同學，你愿意當他的“腿”嗎？3、導入語：同學之間，要相互關愛，相互幫助，共同進步，不讓一個人落下。思考。視頻導入。講授新課游戲時間：海島逃生。勝利的采訪：讓我們一起來采訪一下獲勝的小組，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢？過渡：在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙伴“落水”。可是，在校園生活中，我們有時會因為種種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學。情景探究：課本第26頁。提問與選擇：你喜歡這樣的班集體和同學關系嗎？美文欣賞：《溫情的大雁》（1）當一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下來陪伴它呢？（2）從大雁身上，我們能夠學到些什么呢？7、教師寄語：一個真正團結、有凝聚力的集體，是不會讓任何一個人落下的。8、互助小組：請你思考一下，為了不讓我們班的任何一位同學落下，可以設立一些怎樣的互助小組，幫助大家共同進步，一起提高？9、試一試：假如班上的同學有以下情況，我們要怎么做？（1）班里的小暉生病住院了，老師說，他可能有一個多月的時間都來不了學校學習了。你會……（2）班里的小馬、小明和小力三名同學的數學成績很差，老是拖班里后腿，他們覺得難過極了。你會……（3）每次上體育課時，花花因為身體比較弱，總是氣喘吁吁地跑在最后。你會……10、描繪最美班級：請你想一想，你最希望同學之間的相處是怎樣的？你希望擁有怎樣的同學關系，怎樣的班級氛圍呢？11、總結：手牽手，一起走。游戲與思考。思考與選擇。閱讀與感悟。討論。學以致用。通過情景探究，認識到班集體里出現的不夠團結的現象，并閱讀《溫情的大雁》進行反思，懂得要建立互幫互助的同學關系，要構建良好的班集體。并通過互助小組，懂得怎樣做，才能不讓任何一個同學落下。課堂小結讓我們一起攜起手來，共同努力，共同進步，不讓一個同學落下吧！總結提升板書同學相伴第二課時1、有人被落下啦2、溫情的大雁3、班級互助小組4、打造最美班級部編版道德與法治三年級我的家在這里第一課時教學設計課題我的家在這里第一課時單元第二單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：增加對自己所在社區的認同感、喜愛感。2、能力目標：能夠通過社區調查的方法加深對社區的了解。3、知識目標：認識社區、熟悉社區，加深對社區的認同與喜愛之情。重點認識社區、熟悉社區。難點認識社區、熟悉社區。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻《馬蘭謠》2、提問：小鳥的家，在哪里？小魚的家，在哪里？我們的家在哪里呢？思考。視頻導入。講授新課出生日記：2011年6月23日，我帶著對世界的好奇，降生了。師：我降生在了一個怎樣的地方呢？我們一起去看看吧！我的家，在這里：我的家，在鄉下，荷塘里，養魚蝦；前庭白鵝叫嘎嘎，后院搭棚種絲瓜。小鏡頭：你的家，在哪里呢？你能用鏡頭為我們展示一下你的家嗎？我出生在安徽的一個小村莊，我的祖祖輩輩都生活在這里。村前是一條小河，村后是片片莊稼和樹林。我們小區很大，有二十多棟樓房。到了傍晚，很多人在小區中心花園聊天、散步。我的快樂基地：在你生活的地方，一定有一個你最喜歡的快樂基地，是哪里呢？你為什么喜歡這里呢？說出來和大家交流一下吧！我最喜歡村后的小樹林，我常和伙伴們在這里看螞蟻、捉迷藏。我最喜歡小區里的兒童樂園，我常和伙伴們在這里玩耍。小小分享會：我們不僅喜歡自己生活的地方，我們還熟悉這里的人和事。你都熟悉你生活的地方的哪些人和事呢？比一比，誰更熟悉：你生活的地方的花草是誰在維護？你生活的地方的的路燈壞了誰來更換？你生活的地方的的衛生誰來打掃？你生活的地方的的電梯誰來維修？總結：我們生活在這里，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。這里地方為我們的生活提供了重要的場所，這里的人們為我們的成長帶來了更多的幫助。我們熱愛這里的一草一木，我們熱愛這里的每一個人。小拓展：我們所生活的地方一般會有一定的區域和范圍，比如說，一個村莊、一個小區。像這樣的區域，我們可以把它稱為“社區”。我們每個人都生活在社區里。10、想一想，辦法多：雖然我們對自己所生活的社區比較熟悉，但是也有許多不了解、不熟悉的地方。我們怎么才能加深對自己社區的了解呢？你有什么辦法？11、社區大調查：（1）請你和小組同學討論一下，想一想，看一看，你還想了解哪些關于社區的事情？（2）請你把你想了解的問題寫進你的調查計劃表中，我們一起利用課后的時間去調查一下，加深對社區的認識吧！通過鏡頭向同學展示、介紹自己生活的地方。分享。分享。搶答。為課后的社區調查做準備。認識、介紹自己生活的地方。介紹自己最喜歡的第一個地方，增加自己對社區的喜愛之情。逐步遞進，了解、認識自己所生活的地方。拓展社區的概念，布置社區調查的任務，為下一節課做好準備。課堂小結我們熱愛自己生活的地方，我們需要更加了解和熟悉自己所生活的地方，一起努力讓它變得更加美好。總結提升板書我的家在這里第一課時1、我們的家，在哪里2、我最喜歡這里3、我熟悉這里4、我還想知道（社區調查）部編版道德與法治三年級我的家在這里第二課時教學設計課題我的家在這里第二課時單元第二單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：增加對自己所在社區的認同感、喜愛感。2、能力目標：能夠通過社區調查的方法加深對社區的了解。3、知識目標：認識社區、熟悉社區，加深對社區的認同與喜愛之情。重點認識社區、熟悉社區。難點認識社區、熟悉社區。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課師：上一節課，我們布置了一個小任務，同學們還記得是什么任務了嗎？完成得怎么樣了呢？直接導入。講授新課【社區調查：認識我的“家”】調查結果匯報：你居住的村莊或社區叫什么名字？你知道了名字的來歷了嗎？通過社區調查，你還了解到了什么呢？匯報一下你的調查結果吧！小拓展：村莊的起源。【變化的“家”，不變的情】圖片展示：村莊和社區的變化。社區大變化：隨著社會經濟的發展，農村和城市社區都發生了巨大的變化。但有些東西卻還是一點也不變的，是什么呢？閱讀角：井深情更深。小討論：村里家家戶戶有了自來水，人們為什么還喜歡到井邊來呢？你感覺到這是一個怎樣的村莊呢？你的村莊（社區）里也有這樣能凝聚全村人的心的地方嗎？總結：變化的村莊，不變的情。【共建和諧美好的“家”】我們的社區樂融融對比我們的社區冷冰冰。比一比，選一選：你更希望生活在怎樣的社區里？如果我們的村子、社區里的人們發生了矛盾或者關系不和諧，怎么辦呢？有沒有辦法能夠改善？播放視頻《喜迎元旦，豐富居民文化生活，社區舉辦迎新年活動》小討論：你知道這些社區活動，是誰舉辦的嗎？總結：建造和諧社區，居委會來幫幫忙。小知識：村委會和居委會。小分享：你們村或社區開展過哪些活動？樂樂的煩惱。我當村委會（居委會）主任：假如你也生活在和樂樂一樣的村莊（社區）里，并且你還是村委會（居委會）主任，你會怎么做？你想為村里或者社區設計什么樣的活動來增進大家的感情呢？請你說說你的設計和理由。匯報社區調查結果。思考、討論、分享。選擇自己更喜歡的社區。角色扮演。承接上一課時的內容，加深對自己所生活的地方的了解，如村莊名稱的由來等。了解村莊和社區的變化，并通過閱讀角的閱讀，感受村莊和社區中濃濃的人文關懷。懂得有的社區也不是非常和諧，但是我們能夠把它建設得更加和諧美好，并在此環節中認識和了解村委會和居委會。課堂小結我們每一個人的家，都在村莊（社區）里，我們都希望我們所生活的“家”是一個和樂融融、互愛互助的大家庭。美好和諧的村莊（社區）是靠我們每個人去努力建設的，讓我們一起共建和諧美好的“家”吧！總結提升板書我的家在這里第二課時1、社區調查：認識我的“家”2、變化的“家”，不變的情3、共建和諧美好的“家”部編版道德與法治三年級我家的好鄰居第一課時教學設計課題我家的好鄰居第一課時單元第二單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂，重視鄰里關系。2、能力目標：學習鄰里之間的相處常識，敢于結識新鄰居。3、知識目標：學會結交新鄰居，懂得如何與鄰居相處。重點懂得如何與鄰居相處。難點懂得如何與鄰居相處。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻《邀請鄰居參加聚會，和鄰居小伙伴一起玩耍》導入語：你們家舉辦過這種鄰居見的小聚會嗎？你和鄰居相處得怎么樣呢？我們今天就一起來聊一聊和鄰居的故事吧！思考。視頻導入。講授新課【鄰居家的小伙伴】小小故事會：你認識鄰居家的小伙伴嗎？你和他們平時都玩些什么呢？說一說你和鄰居小伙伴的故事吧！鄰里相處回憶錄：你還記得你和鄰居家的小伙伴是怎么認識的嗎？說一說吧！軍軍的新家：軍軍在這個學期搬到了一個新的住處，他還不認識這里的鄰居。每次在小區花園里，他都只能眼巴巴地看著其他的小伙伴一起快樂地玩耍，而他自己卻只能一個人。經驗分享會：我們每個人都通過了不同的方式認識、熟悉自己鄰居的小伙伴，和他們成為了朋友。那么，如果還不認識，該怎么認識他們呢？請你幫助軍軍結識新朋友吧！結識鄰居小技巧：平時見面要熱情地打招呼。遇到鄰居需要幫忙的時候要主動幫忙。有好東西可以互相分享。偶爾可以結伴一起游玩。【怎樣與鄰居相處】提問式過渡：當我們與鄰居熟悉以后，難免要到鄰居家玩。那么，到鄰居家玩，需要注意什么呢？探究：請你在下列行為中找出適當的行為和不適當的行為，并說說怎樣做才對？（課本第35頁）主動打招呼，說明來意。在中午飯點的時候找鄰居玩是一種不禮貌的行為，要注意時間。這種行為是不負責任的行為，和鄰居一起玩耍完應該一起收拾完玩具再走。圖中的小女孩能夠設身處地為他人著想，是值得我們學習的行為。經驗交流會：除了上圖所講的以外，請你根據自己的經驗，說說我們去鄰居家做客，還要注意什么？小歸納：和鄰居相處的原則。演一演：如果小伙伴到你家來玩，作為主人，你該怎么做呢？聚會小策劃：請你嘗試策劃一次聚會，邀請鄰居的小伙伴們一起過來玩耍吧。講述自己和鄰居相處的故事。回憶與鄰居小伙伴相識的過程。分享。探究。交流。表演。策劃。通過幫助軍軍的方式，讓學生掌握結識鄰居小伙伴的方法。通過對具體情境進行探究，懂得如何與鄰居相處，了解一些相處過程中的注意事項。課堂小結鄰居是我們人際交往的重要對象，我們許多人都是和鄰居相伴玩耍、快樂成長的，許多的鄰居，最后都會成為我們的好朋友。所以，我們要主動建立良好、和睦的鄰里關系，和鄰居友好相處。總結提升板書我家的好鄰居第一課時1、鄰居家的小伙伴2、如何認識新鄰居3、如何與鄰居友好相處部編版道德與法治三年級我的家在這里第二課時教學設計課題我的家在這里第二課時單元第二單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：感受和諧鄰里關系帶來的溫暖。2、能力目標：能夠為鄰居提供力所能及的幫助。3、知識目標：理解遠親不如近鄰，感恩鄰居的幫助并懂得幫助鄰居。重點能夠為鄰居提供力所能及的幫助。難點感受和諧鄰里關系帶來的溫暖。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻《社區百家宴共享鄰里情》提問導入：視頻當中的這個社區鄰里間的關系怎么樣？你喜歡這樣的鄰里關系和生活氛圍嗎？你的鄰居都是怎么樣子的呢？思考、回答。視頻導入。講授新課播放視頻《老太太犯病身邊沒有人在，多虧了隔壁大爺出手相助》討論：視頻中的姥姥生病能夠得到及時的救治，離不開誰的幫助？從這個故事當中，你感悟到了怎樣的道理？道理：遠親不如近鄰。我和鄰居的故事：你和你的鄰居也像視頻中的一樣嗎？你們家和鄰居的感情如何？請你描述一下你的鄰居關系是怎么樣的？請你在說說鄰居幫助你或你們家的故事吧！最美鄰里關系評選活動：在同學們的描述當中，你最喜歡的哪一種鄰里關系？為什么呢？你認為一個良好的鄰里關系，是怎樣的？思維導圖歸納：和諧美好的鄰里關系。總結：好的鄰居就像是我們的親人，在我們需要幫助的時候，毫不猶豫地伸出援助之手。好的鄰里關系不僅能夠讓我們住得放心，還能讓我們住得舒心、開心。小分享：我們都感受過鄰里給我們帶來的溫暖，那么，我們能不能也為鄰里們做些什么呢？請你說一說，你曾為鄰里做過些什么呢？過渡：我都曾為鄰居提供過力所能及的幫助，那么，除了這些以外，我們還能做些什么讓鄰里關系更加美好嗎？閱讀角：《垃圾不見了》（1）這幢樓里的居民扔垃圾的習慣有什么問題？（2）新搬來的小女孩的行為會給這里帶來什么變化？11、回答：小女孩的行為可能會帶動大家一起講文明衛生，努力構建友好的鄰里關系。12、提問：我們能不能也像這位小姑娘一樣，通過做自己力所能及的事情，讓我們的鄰里關系變得更好呢？13、試一試：我們也來為構建良好的鄰里關系做一些貢獻吧！請你設計一個鄰里互助小方案，并組織一個鄰里互助小分隊，一起行動起來！討論。講故事。分享。閱讀、感悟。思考。設計行動方案。通過視頻引入對鄰居是否為你提供過幫助等問題的思考，幫助學生從回憶、回答中感受鄰里之間的溫暖。懂得既然從鄰居里得到了什么，就應該回饋給他們什么。動員學生為鄰里提供力所能及的幫助。課堂小結互幫互助，熱情友善的鄰里關系是需要我們每一個人共同維護的，讓我們一起行動起來，用自己微小的力量，推動鄰里關系的良性發展吧！總結提升板書我家的好鄰居第二課時1、遠親不如近鄰2、鄰里間的溫暖3、共建和諧鄰里關系部編版道德與法治三年級我家的好鄰居第三課時教學設計課題我家的好鄰居第三課時單元第二單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：正確認識鄰里矛盾的危害。2、能力目標：能夠正確避免、處理鄰里矛盾。3、知識目標：了解鄰里矛盾的危害，學會正確處理鄰里矛盾，學會避免矛盾的發生，懂得借助第三方的力量解決鄰里矛盾。重點正確避免、處理鄰里矛盾。難點正確避免、處理鄰里矛盾。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻《因鄰里矛盾不能解決，大媽竟躺路中間訴苦！》思考：當鄰里之間發生類似的矛盾時，會帶來怎樣的危害？新聞：小小矛盾大大傷害，鄰里矛盾應慎重處理。總結：鄰里矛盾傷害大。思考。視頻導入。講授新課【正確處理鄰里矛盾】過渡：可見，鄰居之間不僅有溫暖，也會遇到矛盾。我們應該學會正確處理鄰里之間的矛盾。經驗交流會：你遇到過哪些鄰里矛盾？你是如何處理的？試一試：根據你的經驗，判斷一下下圖中發生了怎樣的鄰里矛盾，如果你是他們，你會怎么辦？（課本第39頁）播放視頻《六尺巷》提問：從《六尺巷》的故事里，你懂得了什么？活動園：中國人歷來看重鄰里關系，在民間流傳了很多有關鄰里間謙讓、體諒的故事。請你收集一個與大家分享吧！小歸納：從你與鄰居相處的經驗以及這些充滿智慧的故事中，你學到了哪些處理鄰里矛盾的辦法？小貼士：如何處理鄰里矛盾。【避免鄰里矛盾的發生】過渡：鄰里矛盾影響鄰里感情，我們與其等到矛盾發生后再處理，不如在矛盾發生前就進行預防。小鏡頭：斌斌經常在屋里拍球，樓下的小林叔叔常被吵得無法休息。說說看：你有過像斌斌這樣的行為嗎？你也有過小林這樣的體驗嗎？古今智慧：己所不欲，勿施于人。小討論：請你設身處地、換位思考想一想，你不希望有怎樣的鄰居？再想想，自己在日常生活當中要注意些什么？小秘訣：如果平時能多為鄰居想一想，就可以減少很多麻煩。【借助他人力量解決鄰里矛盾】過渡：與鄰居相處，我們應該相互理解、相互包容。但是如果自家受到了傷害呢？情景探究：鄰居家的鴨子沒有看管好，跑到我家稻田了破壞了秧苗。是忍一忍，還是去提醒他們呢？樓上阿姨經常晚上唱歌，聲音很大，影響了我們家人的生活，是忍一忍，還是去提醒她呢？小提示：與鄰居相處，我們應該相互理解、相互包容。但是如果自家受到了傷害，也得尋找方法去溝通。如果找鄰居講理，他們不理睬，也還要尋找適當方法去溝通解決。小貼士。交流。判斷。思考。歸納。思考。討論。探究。先通過分享自身的經驗，認識和了解鄰里之間的矛盾，并初步懂得如何處理矛盾。再通過《六尺巷》等智慧故事，讓學生在故事中掌握處理鄰里矛盾的方法。預防勝過治療。讓學生懂得換位思考、設身處地為他人著想，避免矛盾的發生。學會通過第三方解決鄰里矛盾，維護鄰里情感。課堂小結鄰里矛盾危害大，我們要盡量避免矛盾的發生，與鄰居友好相處。總結提升板書我的家在這里第三課時1、鄰里矛盾傷害大2、正確處理鄰里矛盾3、善于避免矛盾發生4、借助他人力量處理矛盾部編版道德與法治三年級請到我的家鄉來第一課時教學設計課題請到我的家鄉來第一課時單元第二單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：通過了解自己家鄉的自然環境，激發熱愛家鄉的情感。2、能力目標：培養學生搜集整理資料、合作探究的學習能力。3、知識目標：認識自己家鄉的地理位置、所屬的行政區域，了解家鄉的自然風光、風景名勝。重點了解家鄉的自然風光、風景名勝，激發熱愛家鄉的情感。難點了解家鄉的自然風光、風景名勝，激發熱愛家鄉的情感。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻《桂林山水》人人都把我家鄉夸：展示夸贊桂林山水的詩句。一起來朗誦：人人都說家鄉好。導入語：誰不說自己的家鄉好？誰都說自己的家鄉好！那么，你的家鄉在哪里呢？思考。視頻導入。講授新課【我的家鄉在哪里】猜一猜：你能根據下面的提示，猜出這幾位同學的家鄉在哪里嗎？我家鄉的電話區號是010。我家鄉的簡稱是“蘇”。我的家鄉有美麗的漓江。紫荊花是我家鄉的區花。小活動：你能也出一道這樣的題目，讓大家猜猜你的家鄉在哪里嗎？我家鄉的姑娘都被成為“辣妹子”，還有一首專門寫給我們的歌《辣妹子》。我的家鄉被成為天府之國。我的家鄉是以“粵語”為主要語言的省份。我的家鄉會用“獻哈達”的禮儀來表達敬意和祝賀。小活動：我的家鄉在這里。（1）你能在地圖上找到你家鄉所在的省級行政區嗎？請你找一找，指出來給我們看看吧！（2）找到后描一描它的輪廓，想象一下它像什么。（3）再試著在地圖上找一找你家鄉的鄰居：毗鄰的省、自治區、直轄市、特別行政區。4、我的家鄉在這里：（1）我的家鄉在黑龍江省，我覺得它像一只大白鵝。在它隔壁的是呼倫貝爾省和吉林省。（2）我的家鄉在內蒙古自治區，我覺得它像一只奔跑的小狐貍。和它相鄰的有黑龍江、吉林、遼寧、河北、山西、陜西、寧夏、甘肅八個省份。（3）我的家鄉在廣東省，我覺得它像一只香噴噴的大雞腿。和它相鄰的有江西、福建、廣西、海南、湖南五個省份和澳門、香港兩個特別行政區。5、 過渡語：原來同學們的家鄉就在這些地方，既然我們已經知道了地點，那么就讓我們一起購買車票，搭上旅游的巴士，一起去看看吧！【我是家鄉小導游】師：每個人的家鄉都有著獨特的自然風光，我們一起來到你的家鄉，你可要當仁不讓地當我們的小導游呀！讓我們一次準備準備，帶大家到自己的家鄉游玩一番，讓更多人了解我們的家鄉吧！活動前準備：（1）想一想，你要向大家介紹你家鄉的哪里風光景點呢？（2）請準備好這些旅游景點的照片，了解一下相關的傳說，寫一段導游詞來為大家介紹吧！3、提問：誰先來當家鄉的小導游呢？4、示例：我當家鄉小導游——桂林（1）桂林游第一站——象鼻山。（2）桂林游第二站——漓江。（3）桂林游第三站——龍脊梯田。5、家鄉傳說交流會：我國許多地方都有著屬于自己美麗的傳說，你的家鄉有哪些關于風景名勝的傳說或故事呢？6、活動園：班級旅游圖冊。猜一猜。猜一猜。找一找、說一說。導游前準備。根據寫好的導游詞、展示照片介紹自己的家鄉。通過猜一猜的活動，家鄉對家鄉基本常識的了解。認識家鄉的地位位置，認識家鄉所屬的行政區劃以及相鄰的行政區。通過當小導游的活動，加深對家鄉的了解和認識，并增強對家鄉的熱愛之情。制作旅游圖冊，寄語沒有期望。課堂小結我國各地都有著美麗無比的自然風光，但是無論將來我們走到哪里，心中最美的還是我們的家鄉。總結提升板書請到我的家鄉來第一課時1、我的家鄉在哪里2、我是家鄉小導游部編版道德與法治三年級請到我的家鄉來第二課時教學設計課題請到我的家鄉來第二課時單元第二單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：培養學生熱愛家鄉的情感，尊重、理解、包容其他地方的特色與文化。2、能力目標：能夠大膽向別人介紹家鄉的特點，能夠正確對待各地特色與文化。3、知識目標：讓學生加深了解并熟悉家鄉的風土人情和特產，學會正確對待各地特色和文化。重點加深了解并熟悉家鄉的風土人情和特產。難點能夠尊重、理解、包容其他地方的特色與文化。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課展示桂林米粉圖片并提問學生：你知道這是什么嗎？播放視頻《聲名遠揚的桂林特產——桂林米粉》七嘴八舌：你在你家附近見過“桂林米粉”的店鋪嗎？你吃過桂林米粉嗎？好吃嗎？導入并過渡：我們的家鄉都有著自己的特產，有些地方的特產聲名遠揚，我們一起來看看這些特產，你認不認識吧！思考。視頻導入。講授新課【家鄉的特產真不少】展示圖片并提問：你知道這是哪個地方的特產嗎？景德鎮的陶瓷。長沙的臭豆腐。潮汕的牛肉丸。家鄉的特產真不少：特產是指一個地方特有的、著名的產品。我們的家鄉不僅景色優美，還有很多遠近聞名的特產。你的家鄉有哪些特產呢？請把你帶來的特產分給大家看一看、嘗一嘗吧！吐魯番的葡萄。無錫惠山的泥人。家鄉特產探一探：請你選擇你最感興趣的特產，探究它為什么會成為家鄉的特產。四川火鍋：四川處于盆地，常年濕氣比較重，人們需要用辣來祛除體內的寒氣，所以四川人都愛吃又麻又辣的火鍋。東北人參：人參喜陰涼、濕潤的氣候，只能生長在嚴寒地區。所以，我國人參主要產自東北三省，栽培面積和產量以吉林省最大，約占全國的70%以上，遼寧、黑龍江兩省占20%多。家鄉特產發布會：家鄉特產發布會開始啦！請你為你最喜愛的家鄉特產設計一條廣告語，為它打響廣告吧！成都，一座來了就不想走的城市；火鍋，一種吃了就不想停的鮮香。景瓷世人夸，“紅葉”入萬家。【我的家鄉人】我的家鄉人：我們的家鄉不只景美、物美、食美，家鄉的人更美。你的家鄉有哪些人令你佩服的呢？你佩服他們什么？我們村張叔叔種植有機蔬菜，帶領大家增收致富。侗繡傳承人覃奶奶帶領姑娘們在繡侗繡。我們鄉王叔叔參與設計了市里的發電廠，太了不起了！劉爺爺能把出問題的自行車很快修好，他手真巧！閱讀角：阿里木的故事。小討論：阿里木都做了哪些好事？最美家鄉人：你的家鄉一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉人”在為家鄉作貢獻吧。你知道哪些呢？說說它們的故事吧！香港慈善家——田家炳.馬旭：分毫積攢，千萬捐贈的老人。張玉滾：擔起鄉村未來的80后教師。小鏡頭：大家都夸自己的家鄉最好。這不，矛盾發生了……觀點1：以面食為主食最好，養胃，大米可不如面食好吃。觀點2：四川火鍋才是最正宗的，其他火鍋都不如四川火鍋。觀點3：還是江南水鄉的女子比較溫婉，北方女子又壯又野蠻。觀點4：海鮮還是要原汁原味才好吃，爆炒辣炒簡直不知所謂。小小調解員：你如何看待他們的說法呢？你覺得他們說得對嗎？他們應該怎么做？舉例說明：不同地方的人們有所不同山西人以面食為主。在山西眾多風味面食中，首推刀削面。有順口溜贊曰：一葉落鍋一葉飄，一葉離面又出刀。銀魚落水翻白浪，柳葉乘風下樹梢。陜北人的腰鼓極有特色。它豪邁粗狂的動作，剛勁奔放的舞姿，充分體現著陜北高原民眾憨厚樸實、悍勇威猛的性格。小小分享會：你覺得家鄉人有什么特別的生活習慣嗎？他們喜歡什么東西或活動？善于做什么事情？我家在貴州，我們苗族人都喜歡唱山歌也善于唱山歌。我家在內蒙古，人們善于騎射，喜歡吃烤全羊、喝奶茶。小提示：由于環境和歷史的原因，不同地方的人們在生活與飲食習慣等方面往往會有不同，甚至在體型、外貌、性格特征上也會有所差異。搶答。分享特產。探究。（課前準備）設計廣告語。分享。分享（課前準備）。思考。表達自己的觀點。分享。通過逐步深入的設計，幫助學生在主要了解自己家鄉特產的前提下，也認識各地的特產，并了解有些地方的特產是因為氣候、環境等地理原因造成的。為家鄉特產打響廣告，增強熱愛家鄉的情感。認識家鄉的人文之美，并能夠向為家鄉作出貢獻的人們學習，爭取自己也能為家鄉作出貢獻，樹立回報家鄉、建設家鄉的意識。懂得各地都有自己的特色和文化，這些東西都沒有優劣之分，我們應該相互尊重、理解和包容。課堂小結每個地方都有各自的特色，都有值得驕傲的文化。我們應該相互尊重、相互理解、相互包容。總結提升板書請到我的家鄉來第二課時1、家鄉的特產真不少2、我的家鄉人部編版道德與法治三年級大家的“朋友”第一課時教學設計課題大家的“朋友”第一課時單元第三單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：養成愛護公共設施的良好習慣，爭做文明小公民。2、能力目標：能夠通過探究、合作的方式認識公共設施的作用，能夠在生活中自覺愛護公共設施。3、知識目標：認識生活中常見的公共設施，知道它們的作用。重點認識生活中常見的公共設施，知道它們的作用。難點認識生活中常見的公共設施，知道它們的作用。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課猜謎語：有門有窗不是房，腳兒圓圓走四方，在人送客不疲倦，他的工作特別忙。誰都知他最熱心，不欺老少不嫌貧，不怕風雨和雨打，夜夜照亮到天明。綠衣漢，街頭站，光吃紙，不吃飯。2、提問：它們都有一個共同的名稱，你知道是什么嗎？思考。猜謎語導入。講授新課【公共設施的作用】知識窗：什么是公共設施。過渡語：這些公共設施就像是我們的“朋友”，它們在小區、村莊、街頭、公園……、為我們默默提供著幫助，你了解它們嗎？七嘴八舌說一說：請你想一想，說一說，常見的公共設施有哪些？思維導圖歸納公共設施有哪些。過渡語：這些公共設施為我們提供了怎樣的幫助？讓我們一起來聽聽它們的自我介紹吧！我是休息椅。當你行走在公園里，想坐下休息時，我會張開雙臂，讓你坐下來歇一歇。我是垃圾桶。當你想扔掉手中的垃圾時，我會笑瞇瞇地對你說：“扔到我這里，保持街道的清潔！”我是廣播小喇叭。居住在這條村子里的老人們喜歡聽我講衛生保健知識；青年人喜歡聽我講科技致富的方法；孩子們喜歡聽我講童話故事。我給大家帶來了知識與快樂！我是路燈。漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。小活動：你還了解哪些公共設施的作用呢？請你選擇一種自己熟悉的公共設施，說一說或用表演的方式展示公共設施的作用。播放視頻《我是公共設施》提問：如果沒有公共設施，我們的生活會是什么樣呢？來看看小叮當的履行遭遇吧！小討論：想一想，小叮當還會遇上哪些不方便？把故事接著講下去吧！總結：假如沒有公共設施。小提示：公共設施的存在為我們的生活帶來了巨大的便利，假如沒有公共設施，我們的日常生活將會變得十分不便，甚至寸步難行。所以，我們要珍惜公共設施，愛護公共設施。【新型公共設施設計大賽】師：為了讓公共設施更大程度發揮它們的作用，為我們的生活提供便利，我們來舉辦一個“新型公共設施設計大賽”。設計的作品可以是對現有公共設施的改進和完善，也可以設計一種新型的公共設施。請展開想象的翅膀吧！展示設計方案。討論。表演。思考、討論。設計、展示、介紹。知道什么是公共設施。認識生活中常見的公共設施。認識公共設施的作用。認識公共設施的作用，突破重點。深入認識公共設施的重要性，課堂小結每個地方都有各自的特色，都有值得驕傲的文化。我們應該相互尊重、相互理解、相互包容。總結提升板書大家的“朋友”第一課時1、認識我們的“朋友”2、新型公共設施設計大賽部編版道德與法治三年級大家的“朋友”第二課時教學設計課題大家的“朋友”第二課時單元第三單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：樹立愛護公共設施的意識，增強社會公德。2、能力目標：能夠通過切實的行動愛護公共設施。3、知識目標：了解公共設施遭到破壞的危害，學會愛護公共設施。重點能夠通過切實的行動愛護公共設施。難點正確認識公共設施遭到破壞的危害。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課小活動：通過上節課的學習，我們知道了我們的公共設施“朋友們”都十分地重要，你能寫一些感謝的話給它們嗎？2、過渡并導入：這些“朋友”如此重要。可是，有的人卻不善待它們。你聽，它們在委屈地哭泣……思考。活動導入。講授新課【破壞公共設施的危害】1、“朋友”的哭泣：（1）我是公共汽車站牌。有人把各類小廣告貼在我身上，非常難看，還影響我為乘車人指路。（2）我是公園里的長椅。有人坐在我上面左右搖晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨頭已經斷了幾根，沒人再愿意親近我了！2、小討論：這些公共設施被破壞以后會發生什么情況，會帶來什么危害呢？3、閱讀角：（課本第54頁）（1）閱讀故事。（2）展示觸目驚心的數字。（3）思考：看完這個故事和這些數據以后，你的心情如何？如果傷害了這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是誰？4、總結：公共設施遭到破壞，最終會影響到的，只會是我們自己，這也許會給我們帶來不便，甚至會使人喪失性命。5、過渡語：但是，現實生活中破壞公共設施的行為卻很常見……6、播放視頻《誰跟公共設施過不去？》7、社會小調查：請你觀察學校或家庭附近的公共設施，看看它們又沒有受到損壞。把受到損害的公共設施拍下照片，分享給我們看看吧！8、小活動：如果有些設施遭到了損壞，你能體會它們的委屈嗎？請你根據以下提示演一演，感受一下“朋友”們的委屈吧！（1）你是在黑夜中為人們照明的路燈。一天，一群年輕人聚在你的腳下打鬧，突然，他們開始用石子砸你，把你的燈泡砸得破碎。你會感覺……（2）你是設置在小區里的消防栓。小區里一直很安全，沒有發生或任何火災的意外，于是人們就覺得你一點兒也不重要。小朋友們還拿出了里面的滅火器噴著玩。你會感覺……9、過渡語：破壞公共設施的行為，不僅會造成公共財產的損失和破壞，給人們的生活帶來不便，給人們的性命造成威脅。這種行為，還是一種違法行為，會受到法律的制裁。10、知識窗：課本第55頁。【如何愛護公共設施】小探究：我們應該怎么愛護我們的“朋友”們呢？我們聽聽它們怎么說，再想想我們應該怎么做吧！朋友們的心聲：我喜歡人們平時把我擦得干干凈凈。我最不喜歡有人在我“臉”上亂刻亂畫，在我“身”上亂蹦亂跳。我最怕小朋友們調皮時，用彈弓或小石頭來砸我！我來替你說：你能傾聽到這些“朋友”的心聲嗎？如果讓你代表它們說說心里話，你想代表哪個“朋友”？該怎么說呢？我的金點子：我們一起來想一想，有哪些文明使用公共設施的金點子呢？小貼士：課本第56頁。小小反省會：你是否損壞過公共設施？請在心中默默地反思一下，并進行自我評價。想一想，是因為自己不會使用造成的損壞，還是因為自己不夠愛護而損壞的。說一說，自己今后應當怎樣愛護公共設施。討論。思考、感悟。課前準備。表演。探究。換位思考。反省。通過討論和閱讀，能夠比較透徹地了解破壞公共設施行為的危害。通過視頻和調查活動，發現身邊的破壞公共設施的行為。通過探究和討論，學會如何愛護公共設施。課堂小結公共設施為我們提供了便利，我們應該愛護它。總結提升板書大家的“朋友”第二課時1、“朋友”們的委屈2、破壞公共設施的危害3、如何愛護公共設施部編版道德與法治三年級生活離不開規則第一課時教學設計課題生活離不開規則第一課時單元第三單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：感受規則對于秩序的重要性，樹立規則意識。2、能力目標：能夠發現生活中的規則，遵守規則。3、知識目標：明白沒有規矩，不成方圓，了解生活處處有規則，并正確認識規則的作用。重點知道生活處處有規則。難點懂得規則的重要性。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻《越南首都河內：摩托車橫行，交通秩序混亂》與《航拍八車道秩序井然》進行對比。小組合作：請你對比一下兩個視頻，說一說，為什么第一個視頻當中的交通那么混亂，而第二個視頻當中的交通那么有序？導致兩者有這么大區別的原因是什么？怎樣才能讓交通變得有序呢？導入語：俗話說“無規則，不成方圓，”社會生活離不開規則的約束和規范。思考。視頻導入。講授新課【生活處處有規則】游戲有規則：精彩的游戲，是伴隨我們童年成長的好伙伴。也許你沒注意到，每項游戲都有規則。我們一起來玩玩下面的游戲，找出其中的規則。玩游戲：貓捉老鼠。小討論：你們經常玩哪些游戲？說說其中要遵守的規則。生活處處有規則：游戲中有規則，生活中也是處處有規則。我們一起去查一查、找一找、問一問吧。學校生活中的規則。社會生活中的規則。【小小規則作用大】小組探究：有的同學認為，規則多了太煩人，定這么多規則干什么？讓我們來設想一下，如果沒有規則，會出現什么樣的情況。（1） 如果游戲時沒有規則……（2） 如果上下樓梯時沒有規則……（3） 如果駕駛汽車時沒有規則……（4） 如果上下公交車時沒有規則……2、閱讀角：假如沒有規則。（1）在這件事情當中，同學們的不守規則帶來了怎樣嚴重的后果？（2）你還知道哪些因不守規則而帶來嚴重后果的事例？3、新聞展播：地鐵乘客擅自翻越安全門被夾身亡4、總結：無規則，不成方圓。我們每個人都要遵守規則。你不遵守規則，規則就會用它的方式懲罰你。5、小小規則作用大：每種規則都有它的作用，你能列舉出一些規則，并說明它們的作用嗎？總結：生活處處有規則，規則就像是一位既嚴厲又友好的朋友，每天都陪伴著我們，我們每個人都要受到規則的約束，人人守規則，才能保證我們能夠安全、快樂地生活。小拓展：社會兩大規則——道德與法律。玩游戲。討論、分享。探究。閱讀、感悟。討論、歸納。通過游戲，感受游戲規則，再通過思考和討論，認識到生活中的規則，知道處處都有規則。通過探究、閱讀和新聞，充分認識到沒有規則、不遵守規則的危害。課堂小結無規則不成方圓，生活處處有規則，我們每個人都應該遵守規則、維護秩序。總結提升板書生活離不開規則第一課時1、生活處處有規則2、小規則有大作用部編版道德與法治三年級生活離不開規則第二課時教學設計課題生活離不開規則第二課時單元第三單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：培養規則意識，養成遵守規則的行為習慣。2、能力目標：能夠在不同的情境下做出正確的選擇，堅守規則。3、知識目標：學會在不同的情況下遵守規則，養成自覺遵守規則的而意識和行為習慣。重點學會在不同的情況下做出正確的選擇，自覺堅守規則。難點學會在不同的情況下做出正確的選擇，自覺堅守規則。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課展示圖片：鄭州粉黛花海。提問：你覺得它們美嗎？你舍得踩壞它們嗎？播放視頻：《河南網紅花海遭踐踏，6個管理員從早到晚趕人》思考。視頻導入。講授新課新聞展播：為拍照游客肆意踩踏花草，警戒繩都攔不住。西湖邊大媽輪番踩踏花草，只為拍出美照搶占朋友圈小小討論會：近年來，不惜違反規則、踩踏花草也要拍出美照發朋友圈的行為越來越普遍。你是如何看到這種行為的？無論是圍上警戒線還是管理人員喊破喉嚨，都制止不了游客的這些違反規則的行為，那么，要杜絕這種行為的發生，你認為要怎么做？總結：只有大家自覺遵守規則，才能保證規則發揮其該有的作用，維護我們安定、文明的生活秩序。社會大觀察：在日常生活當中，你見到過哪些不守規則的行為呢？這些行為會帶來怎樣的影響？在教室里……在圖書館……電影播放過程中在馬路上……在車站……總結：不守規則的行為輕則影響自己的形象，給他人帶來麻煩，重則害人害己，甚至喪失性命。情景探究：遇到下列情況，我們應該怎么做？情景一：當好朋友不守規則時，我……情景二：當許多人不守規則時，我……情景三：當無人監督的時候，我……閱讀：名人故事。提問：看完這兩則故事，你有什么感悟？總結：生活處處都是規則，我們要了解規則、懂得規則、遵守規則，才能擁有一個快樂、平安的生活。只有每一個人都遵守規則，我們的社會才能是一個有秩序的社會。10、試一試：如果在一個有信號燈和斑馬線的十字路口，行人通行的綠色信號燈還沒亮，馬路上一輛車都沒有，你是選擇立即過馬路，還是選擇等一等？為什么？討論。觀察、分享。探究。感悟。試一試，做出正確選擇。通過討論，讓學生明白制定的規則我們如果不遵守，那規則就像一紙空文，維護不了秩序，保障不了我們的利益。告誡學生，應該自覺遵守規則。認識生活中不遵守規則的行為，并懂得這些行為帶來的危害。能夠在復雜的情境下做出正確的選擇，堅守內心的品德，自覺遵守規則。課堂小結只有人人自覺遵守規則，才能維護安定有序的社會秩序。總結提升板書生活離不開規則第二課時1、不守規則危害大2、我們都要守規則部編版道德與法治三年級愛心的傳遞者第一課時教學設計課題愛心的傳遞者第一課時單元第三單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：感受他人對我們的關系，積極營造互相關愛的社會氛圍。2、能力目標：能夠從細節處發現和感受他人的愛心。3、知識目標：知道生活處處有愛心，能從細節處發現關愛，愿意奉獻出自己的愛心、關愛他人。重點知道生活處處有愛心。難點愿意奉獻出自己的愛心、關愛他人。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻《愛的奉獻》小小分享會：你從這首歌當中聽懂了什么？“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”你愿意獻出這點愛嗎？思考。視頻導入。講授新課【我們都有愛心】尋找微塵：“微塵”是什么？“微塵”在哪里呢？“微塵”簡介。總結：“微塵”是一個個熱愛著公益、傳遞著愛心的人，我們每個人都可以成為“微塵”，我們每個人都是“微塵”。過渡語：那么，在你的生活中，感受到這些細如“微塵”的愛心了嗎？愛心小鏡頭：說一說，你得到過別人什么關心或幫助？你當時有何感受？回想一下，你曾經給過別人什么關心或幫助。總結：我們每個人都曾得到過別人的幫助，也曾對他人伸出援手。我們每個人都是愛心的傳遞者。閱讀角：他們在偷懶嗎？他們在偷懶嗎？看完這個故事，你有什么感悟？小小分享會：你也曾經得到過這樣不著痕跡的關愛嗎？或者你也曾經這樣不著痕跡地關愛別人？還是你曾見到別人這樣不找痕跡地關愛別人？是怎樣的故事呢？小提示：關愛就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發現。我們要做生活的有心人，在細節處體驗和感受他人的關愛。【雷鋒精神永流傳】提問：你認識他嗎？雷鋒故事：雨中送母子。小小故事會：你還知道雷鋒叔叔哪些樂于助人的故事？我們應該怎樣向雷鋒叔叔學習呢雷鋒精神永流傳：講雷鋒故事。小倡議：雷鋒叔叔助人為樂、無私奉獻的精神一直鼓舞著我們，讓我們也一起做點事情，幫助我們身邊需要幫助的人，把自己的愛心變成行動吧！小組活動：請以大組為單位，策劃開展一次獻愛心活動。請你記錄好在活動過程中的感受。愛心大展臺：你們開展了怎樣的獻愛心活動呢？在活動的過程中，你們有什么樣的感受？分享愛心故事。閱讀感悟。分享不著痕跡的關愛。講雷鋒故事。學習雷鋒精神。（課前活動）學雷鋒行動。通過“微塵”讓學生感受到我們每個人都有愛心，生活處處有關愛和溫暖，并鼓勵學生也成為一粒“微塵”，貢獻自己愛的力量。學會從細節處發現關愛。通過將雷鋒故事學習雷鋒精神，并把雷鋒精神落實到具體行動中去，做愛心的傳遞者。課堂小結獻愛心不是一次兩次心血來潮的活動，獻愛心、做好事要落實到我們每一天的行動當中。我們在日常生活中，要發揚樂于助人的精神，在他人需要幫助的時候及時伸出自己的援手，做愛心的傳遞者。總結提升板書愛心的傳遞者第一課時1、我們都有愛心2、不露痕跡的關愛3、做愛心的傳遞者部編版道德與法治三年級愛心的傳遞者第二課時教學設計課題愛心的傳遞者第二課時單元第三單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：培養樂于助人、善于助人的價值觀。2、能力目標：能夠換位思考，了解他人的需要，維護他人的自尊。3、知識目標：學會用正確的方式幫助他人，善于幫助他人。重點學會用正確的方式幫助他人，善于幫助他人。難點學會用正確的方式幫助他人，善于幫助他人。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻：《留一盞燈，小善舉，大溫暖》圖片展示生活中的善舉。導入語：生活中處處有善舉。視頻導入。講授新課有的幫助讓人心感溫暖、心生感激：七旬老人公交車上手寫感謝信，感謝公交“喊話”好司機樂于助人收獲錦旗。但，有的幫助則讓人難以接受，讓人心生氣憤：情境一：嘿嘿，個子矮拿不著吧，我來幫你吧！情境二：瞧你走路真費勁兒，我看著就難受，我去幫你買飯吧！小討論：為什么這兩位同學“好心沒好報”，樂于助人但是別人卻不愿意接受呢？你認為在以上兩個情境中，要幫助他人，正確的做法是什么？請演一演。小提示：我們在關心和幫助他人的時候要以平等的態度對待需要幫助的人，以友善與熱誠的態度幫助他們，用他們能夠接受、樂于接受的方式幫助他們。重陽節老人遭遇愛心井噴：想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想對志愿者們說些什么呢？小活動：盲人體驗小活動請你用紅領巾蒙上眼睛，完成以下任務：（1）請從自己的座位走到講臺，并從粉筆盒里拿出一支粉筆在黑板上寫下自己的名字。（2）把粉筆放回粉筆盒中，走回自己的座位。7、小小分享會：（1）在整個過程中，你有什么樣的體驗和感受？（2）你遇到了哪些困難？最渴望得到怎樣的幫助？（3）通過這個活動，你認為我們應該怎樣幫助盲人？8、小提示：我們在關心和幫助他人時，要懂得換位思考，感同身受地了解他們的需要，給予他們最需要的幫助。9、小貼示：幫助盲人，請這樣做！10、如此幫助：（1）改編故事《特殊的崗位》：李軍的初衷有錯嗎？為什么方明不愿接受李軍和同學的幫助呢？（2）特殊的崗位：班主任為什么不把真相告訴方明呢？（3）對比李軍和班主任的做法，你更喜歡哪種？為什么？（4）小提示：幫助他人也要尊重他人的隱私和意愿，用更加恰當的方式幫助他人。11、小小分享會：你聽說過幫助他人卻不講方法的故事嗎？你認為在幫助他人時，還有哪些要注意的呢？12、新聞展播：這樣做錯了嗎？13、小討論：醫護人員為什么說這樣做錯了呢？14、醫生提醒：不輕易搬動骨折傷員不要輕易搬動骨折的傷員，尤其是頸椎骨折的傷員，不恰當的移動可能導致其癱瘓，甚至出現生命危險。15、小提示：在幫助他人的時候我們還要講究技巧和方法，要使用正確的方式實施救助，避免自己和他人受到傷害。討論。體驗盲人。分享。對比、思考、討論。通過被幫助人的不同反應，告誡學生要注意掌握幫助他人的正確方式，善于助人。通過體驗活動學會換位思考，理解他人的需要，給他人最恰當的幫助。通過思考改編版的故事，讓學生懂得我們幫助他人也要注意保護他人的隱私，尊重他人的意愿。課堂小結關心和幫助他人是一門學問，需要我們不斷地思考和學習。讓我們一起做一個樂于助人、善于助人的人吧！總結提升板書愛心的傳遞者第二課時1、這樣的幫助對不對2、怎樣做到善于幫助別人部編版道德與法治三年級四通八達的交通第一課時教學設計課題四通八達的交通第一課時單元第三單元學科道德與法治年級三年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：體驗不同的出行方式的優劣勢。2、能力目標：能夠根據需要選擇合適的交通出行方式。3、知識目標：體驗不同出行方式帶來的感受，了解多種多樣的交通方式，懂得選擇合適的出行方式。重點了解不同交通方式的優劣。難點能夠根據需要選擇合適的交通出行方式。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課提問：你知道古代中國都有哪些交通工具嗎？播放視頻：古人出行都有哪些厲害的交通工具？小資料：古代讀書人進京趕考要多久？思考。視頻導入。講授新課【我的出行體驗】小討論：現代中國有哪些交通工具呢？圖片展示：現代的交通工具。提問：那么，你知道用現代交通工具，他們進京趕考要花多長時間嗎？小資料：現代進京趕考要花費的時間。總結：隨著輪船、汽車、飛機等交通工具的誕生，人們出行變得輕松起來，日行千里早已成為平常事。我的出行體驗：結合你的親身體驗，說說一次難忘的乘坐某種交通工具的經歷。總結：人們在出行時有著多樣化的新選擇，不同的交通方式給我們帶來了不一樣的體驗。小小交通觀察員：請你結合自己的生活體驗，說一說交通發展給我們的生活帶來了什么？總結：交通的發展方便人們出行、節省出行時間、拉動經濟發展……【多樣的交通方式】小小交流會：在上學、購物、走親訪友、外出旅游時，你分別會選擇哪種出行方式？為什么？總結：在不同條件下，每種交通工具各有各的優勢。人們可以根據不同需求選擇不同的交通工具。小搶答：世界上最快的交通工具是什么？世界上最長的交通工具是什么？請你們聽我說：課本第72頁圖片。小小討論會：想一想，交通王