廣州市小學(xué)英語三年級上冊Modue1GreetingUnit2Goodmorning課題Unit2GoodMorningDiaogue授課目的（一）語言知識目標1．掌握四會詞匯：good,how,are,fine,OK,and,ou。以及三會：morning,than,than,afternoon，2．掌握句子句型：GoodmorningGoodafternoonHowareouFineThanouAndouI’mOK3．能正確地發(fā)音單詞，句子的語音，語調(diào)正確,能流利地朗讀課文。（二）語言技術(shù)目標能用句型GoodmorningGoodafternoonHowareouFineThanouAndouI’mOK向別人問好及回答別人。（三）感神態(tài)度目標．教育學(xué)生要禮貌對人，要使用禮貌用語與別人講話。（四）學(xué)習(xí)策略目標．學(xué)會運用基本的語言知識學(xué)習(xí)單詞。．培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神和能力。授課重點1．句型的理解及運用。2．讓學(xué)生運用本課所學(xué)的知識問候別人。授課難點1．詞匯的記憶。2．Fine和Andou的發(fā)音要正確。3．差異

than

和than

。教具準備

借助實物、圖片、多媒體等直

課時安排：

1課時觀教詳細現(xiàn)新知識教第一課時授課活動設(shè)計妄圖（一）熱身與復(fù)習(xí)為課文的最后一部分對話作1．教師在上午上課時可以用Good鋪墊。afternoon向?qū)W生問好，學(xué)生驚訝地問Goodafternoon教師改用:Goodmorning小詩的內(nèi)容吻合這節(jié)課的學(xué)問好，習(xí)有關(guān)問候的知識點，為以下學(xué)習(xí)課文對話作鋪墊。2．教師出示口語第一冊HowareouSuorningGoodafternoonT：Let’ingaonginorning和Goodafternoon并板書用自然拼讀法授課拼寫GoodmorningGoodafternoon告訴學(xué)生g發(fā)〔g〕oo發(fā)〔u〕d發(fā)〔d〕教第一課時授課活動

（為學(xué)生明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。）（教會學(xué)生初步用自然拼讀法來記憶單詞。）設(shè)計妄圖3．授課Howareou及回答：教師向?qū)W生問好：Howareou引導(dǎo)學(xué)生回答I’mfine（good，OK）并輔以手勢授課，學(xué)生根據(jù)教師提示回答：I’mfine（good，OK）板書教學(xué)HowareouFine（good，OK）ThanouAndouI’mOK。4．運用游戲，操練以上句型：1）炸彈游戲：依照教師的手勢分組回答T:Howareou學(xué)生依照教師的手勢分組回答，答錯的那組評分板上已有的分將被炸掉一分。2）聽歌搶椅子游戲：T:Let’itentotheong“Heo”FourtudentwaaroundthreechairWhenthemuictouttoe的內(nèi)容。）3）Let’chanttherhmeinorning（afternoon）2）HowiMiWhite2．跟教師讀課文后自由朗讀。3．分角色朗讀。（教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對個別句子或詞發(fā)音不正確時可以正音。）4．表演課文，也可把電腦音量關(guān)掉，讓學(xué)生給光碟里的人物配音。（四）歸納與總結(jié)1．如何向別人問候及回答：HowareouFine在情況中感覺語言，使用語ThanouAndouI’mOK說明還可用I’mgood言。）I’mgreat等回答。2．如何用自然拼讀法記憶單詞。讓學(xué)生在堂上練習(xí)本寫出FineOKGood。用Howareou問候三個或以上同學(xué)，勾出對方用哪個詞來回答，被勾得最多的詞為最受學(xué)生歡迎的詞。（牢固單詞的記憶，運用Howareou同時進行禮貌教育。）教1第三課時是三年級第一學(xué)期的第二課對話，有了口語和前面兩課時的基礎(chǔ)，且句學(xué)型不多，因此，學(xué)生對課文對話上口不難，單詞拼寫的記憶成犯難點，初步使用自反然拼讀法授課單詞。思2三年級的學(xué)生屬于低年級，因此在設(shè)計時應(yīng)注意并由淺入深，以舊帶新，設(shè)計游戲，歌曲，小詩授課，提高學(xué)生的興趣。課題Unit2WorwithLanguage,FunwithLanguage授課目的（一）語言知識目標1．能“四會”掌握以下字母：Hh、Ii、J、K、L、Mm、Nn。2．能“二會”掌握以下語言單詞和句型：Mr，evening，GoodafternoonGoodeveningThiiMrWhiteThiiMrKing3．進一步牢固打招呼、問候和向別人介紹自己朋友的句型。（二）語言技術(shù)目標1．拓展更多關(guān)于打招呼和問候的詞匯和句型。2．能流利地用英語和別人打招呼、問候，和向別人介紹自己的朋友。3．發(fā)展學(xué)生的觀察能力。（三）感神態(tài)度目標教育學(xué)生要友善待人和禮貌用語。（四）學(xué)習(xí)策略目標．可以經(jīng)過教師的動作、表情，英勇猜想語言的意思。．學(xué)會借助手勢與別人進行交際。授課重點1．掌握本課的詞匯、句型。2．認識以上7個字母的讀音和形式。授課難點evening,Mr的發(fā)音,各字母的讀音和形式。教具準備

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課時安排：

第2課時觀教詳細現(xiàn)新知識教第二課時授課活動設(shè)計妄圖（一）Warm-uorning。依照不同樣時間段，學(xué)生再chant一次。在新舊兩個chant中，把本課要教授的7個字母用特其他顏色（如紅色）突出。HhinbehindIiinriceJinacetKincoeLinfoorMminroomNnindinner（經(jīng)過復(fù)習(xí)這個chant，整體表現(xiàn)本課教授的字母，讓學(xué)生在一個比較熟悉的環(huán)境下進行新的學(xué)習(xí)。）教第二課時授課活動

（創(chuàng)建輕松的課堂氣氛，并讓學(xué)生再次感覺向別人打招呼的用語。）（特別顏色的字母引起學(xué)生的注意，加深學(xué)生對準備要學(xué)的字母的印象。）設(shè)計妄圖（三）、Nn作為新朋友介紹給學(xué)生。可經(jīng)過課件介紹，也可以經(jīng)過字母頭飾實現(xiàn)這個介紹的環(huán)節(jié)。老師先請兩位學(xué)生作配合，分別給他們帶上字母Ii和字母J的頭飾（頭飾要有各字母的大小寫形式）。爾后把時間調(diào)至8：30。接著老師以MrH的身份（老師帶上

MrH

的頭飾）把帶

Ii

頭飾的同學(xué)介紹給帶著J頭飾的同學(xué)。過程參照

orning,MrIS1:Goodmorning,MrHT:HowareouS1:Fine,thanAndouI’mOKThiiMrJS1:Nicetomeetou,MrJS2:Nicetomeet