讓生活充滿陽光與失助流浪兒童社區的交流會一．活動背景：兒童是祖國未來，國家的希望，理應受到家庭、社會的百倍呵護與愛撫，然而，在我們遏止溺愛家里小皇帝、小公主的同時，城市的接頭，卻漂泊著一些基本生活難以保障的流浪兒童。流浪兒童問題已成為越來越受社會關注的熱點。根據有關資料，通過對我國經濟比較發達流動人口較多的地區，廣州、深圳、上海等地的流浪兒童生存狀況的調查研究發現，失去監護人監護的未成年人流落社會，生活無著，無人監護，沒有固定的收入來源，甚至沒有安生之所，生存環境極為惡劣，生活失去了最基本的保障，在其基本生存權受到威脅的情況下，發展權、受保護權和參與權幾乎淪為一紙空文。有的研究者竟調查分析將流浪兒童的生存手段概括為：“撿”（撿垃圾）、“討”（向人乞討）、“賣”（賣藝、買花）、“偷”（偷竊、搶奪）。在福建沿海經濟較為繁榮的廈門、泉州、石獅、晉江等一些地區，發現有湖南、山東、新疆等省份的成年人攜帶未成年人或本村其他家庭的未成年人進行有組織的偷竊活動，以此為生財之道。二、活動目的：通過本次活動，讓我們熟練的掌握攝取工作介入的方法，并在活動過程中了解流浪兒童的心理狀態和精神狀態，讓我們對他們的生活狀況有個初步的了解。本小組選擇廈門市社會救助站的流浪兒童保護中心的流浪兒童為調查、介入對象，研究流浪兒童越軌行為，以此總結誘發流浪兒童越軌行為的原因，并從社會工作專業角度提出矯治流浪兒童越軌行為的措施。在此基礎上實現較少甚至杜絕兒童流浪的社會效益。三．活動方法：社區介入技巧、建立關系技巧、社區教育模式運用、社區服務技巧等等四、活動過程：1.與救助站的工作人員聯系，介紹活動的目的，活動內容及活動意義；爭取救助站的領導的同意和支持。2.準備階段，包括會場的布置（椅子最好以圓弧形擺設）。3.開始階段:A,社工員自我介紹，角色定位，并說明活動主題，活動內容，活動意義及活動規則。B．參與人員自我介紹。C．情感交流，如讓流浪兒童談談自己到救助站的原因，他們的生活經歷，他們現階段的心理感受以及他們對自己未來的想法。D．互動階段，由社工員向流浪兒童發問，他們同時也可以詢問社工員。E．游戲階段4．活動總結及結束。由組長做活動的簡短總結，并評價活動的意義何活動效果，并對流浪兒童表達美好祝愿。五、資源需要：1.與廈門市社會救助站流浪兒童保護中心工作人員取得聯系，向他們講清本小組活動的目的、意義、開展程序等情況，獲得對方的支持和配合；2.與專業老師協調和討論相關展開活動的理論知識、進程步驟的科學性等情況，并取得老師的支持與幫助；六、經費預算：1.交通費：2*5*8=80元（活動兩次*五個組員*一次公交費8元）；2.活動材料、道具：80元（包括購買獎品、玩具等）七、活動總結與評估：活動過程中注意社區工作方法，小組工作方法的運用。八、參加人員：本小組成員流浪兒童若干人社區工作人員若干活動簡要記錄：自我介紹階段：（略）感情交流階段：高旭東：好了,通過前面的游戲,大家相互之間都有了一個初步的認識,下面我想請大家來講故事,故事的內容呢,就是你們自己的生活,總之就是暢所欲言,想說什么都可以.那么誰先來呢?A,你先說行嗎?A：我?我不知道該說什么啊.高：就是說說你出來之前的家庭生活,你的爸爸媽媽什么的,還有對外面世界的看法,覺得外面有比家里好么?A：這``````我的家在貴州的一個農村,那是一個很偏僻的地方,所以經濟也是很不發達.我家里一共有7口人,爺爺奶奶爸爸媽媽還有一個弟弟一個妹妹.家里很窮,唯一的收入就是家里那2畝地了,弟弟妹妹還小,都在讀小學.去年,也就是2005年,我讀了一個學期的初一就不打算再讀了.家里窮,我是哥哥,應該出來工作,減輕家里的負擔.于是,和父母商量過后,我帶著家里一年的積蓄500元就出來了.不知道該去哪,聽別人說廣州不錯,是大城市,所以我就先去了廣州.哪里知道因為我年紀小,才14歲,沒有公司要我.過沒多久,錢花完了,只好住在橋下,靠討飯為生.鄭文輝：那你為什么沒想過回家呢?A：我覺得在外面怎樣也比家里強,而且一分錢都沒有賺到,我對不起家里人,我要等賺到錢了再回去!陳霓；A你怎么會從廣州到廈門來呢?A：我們一起乞討的那群哥們,他們說老是這么待在廣州沒意思,所以就結伴一起來了廈門,我們都是一路上流浪著過來的.肖坤炎：那現在,你在這,對這還滿意嗎?A：不錯啊,有吃有喝,又有落腳的地方,至少不用再象以前一樣露宿街頭,而且這里的工作人員都對我們挺好的.他們想送我回家,可我真不想回去,再過幾個月,我就滿16歲了,這樣我就可以出去打工賺錢了.陳霓：你真是個懂事的孩子.那現在,我們可以幫你做什么嗎?A：不用了,只是挺想爸媽他們的,不知道這一年多來家里怎樣了.因為都在外流浪,所以都沒往家里寫信.如果可以的話,能給我一個信封和郵票嗎?我想寫封信回家.高：這沒問題,等會我們就給你些,這樣你就可以經常寫信回家了.好了，剛才A講得很好,看得出來他是個很真誠懂事的孩子.那其他的朋友呢,你們也來說說,好嗎?肖坤炎：剛才A的表現非常好，他很真誠的把自己的經歷和感受跟大家一起分享，我們希望其他的人也可以勇敢地，慷慨的把自己的感受說出來和你周圍的朋友一起分享。B：那我來說吧.我和小A不一樣.我是和家里鬧翻了,所以出來流浪的.因為爸爸媽媽感情不和,前兩年離了婚,之后他們又各自有了自己的家庭,除了給我錢花,供我讀書生活,他們就都不管我了,我的那幾個好兄弟說干脆我們都不讀書了,一起出來闖闖吧,就這樣,我們哥幾個就來到了廈門.發現這里確實不錯,也就不打算回去了.可沒有錢花,不知道該怎么辦,只好去偷了.我們在SM,世貿這些人多的大商場里轉悠,每天都可以有不少的收獲.之后,被警察抓了,就把我們送這來了.肖：那你現在有什么想法呢?不回家嗎?B：不回去!我沒有家,那不是我的家!如果這救助站不要我了,我就出去自己賺錢養活自己,不過不再偷了,我要好好做人,再怎么窮也要做個正經的人.高：很高興你能這樣想.相信你一定會做得很好的.讓我們把掌聲送給小2.前面小1和小2都表現得很好,他們都把最真實的一面展現給了大家.下面還有誰要發言的嗎?C：我能說幾句嗎?鄭：可以啊,歡迎哦!C：我是個孤兒,父母都不在了,一直寄養在姑姑家.姑姑對我很好,把我看成是自己的親生兒子,雖然他們家并不富裕,但她總把最好的給我.我為什么會出來流浪呢,是因為有回,我無意中聽到了姑丈和姑姑的對話.姑丈很生氣,說我姑姑老護著我,家里生活本來就困難了,還要負擔我的一切.姑姑自己有兩個孩子,而且都比我小.我知道,我長大了,是男子漢了,應該自己出來闖蕩了,不應該再給姑姑添麻煩了.于是,我偷偷的離家了,跑到廈門來.可不知道自己到底能干嘛,也不知道該去哪工作,就象小1那樣,他們看我年齡小,都不要我.所以,只好到處乞討流浪直到被工作人員待到這來.肖：那你到這來后,工作人員有打算送你回去嗎?C：有啊,可我不想回去.他們打電話給姑姑,姑姑在那頭哭了,說我就這么不再了,她找了很多地方,都快急死了,她讓我回去.但我想想,不能再這樣拖累姑姑了,所以,我要留在這,自己一人好好過,等以后賺到錢了,再回去好好孝敬她.高：恩,C真是個好孩子,能為別人著想.C你有什么需要我們幫助的嗎?我們可以盡力幫忙.C：沒啊,我在這挺好的,也沒什么特別的需要!謝謝你們!D：。。。。。。。游戲過程記錄：游戲活動的意義：人際交往教育就是引導孩子在特定的情景中，在與他人的心靈對話、人格碰撞中體驗美好人生，塑造美好人格，進行孩子人際交往的心理輔導與交往實踐指導。游戲活動的目的：讓孩子在游戲中學習合作，嘗試解決社會問題，學會與他人交流想法，確認自己與他人的能力。該活動設計十分有利于促進兒童的社會學習，發掘他們的社會性潛能。活動材料：透明細頸瓶、絲線呼啦圈游戲一：拯救動物陳繼鵬（微笑）：大家好！我知道大家都是來自各個地方的。但是你們都是小孩子，有共同的愛好。比如玩游戲。大家喜不喜歡玩游戲啊？孩子們：喜歡！陳（微笑并有鼓勵的神情）：那好！我們今天要一起來玩三個游戲。要來看看大家有沒有配合的默契。玩這些游戲需要大家一起合作，只有配合好了才能把游戲玩好。我們可是要進行比賽的，在三個游戲后我們要選出一個“配合最佳小組”，有獎品的！大家有沒有信心把游戲玩好啊？孩子們：有！陳：我們的第一個游戲叫“拯救動物”，開始我先來宣布第一個游戲的規則。我們先分組，四個人為一小組。游戲開始時我們要先把4個動物狀的橡皮分別系在4根絲線上，放入細頸瓶中，每根線頭吊在瓶外。把瓶發給每一個小組，假裝4只動物掉進了一口深井中。等老師說“開始”時，你們要盡快地把掉到井里的動物救起來，并且大聲地數出所花的時間。陳國榮：好！游戲開始！游戲進行。。。。。。。。。注意事項：瓶頸須是小到不能同時取出所有的動物，每次只能取出一只動物，兒童只有學會協調、合作努力才能更快完成任務。游戲二：呼啦圈鄭文輝：剛才我們進行了第一個游戲，有些小組表現得很好，要鼓勵要繼續加油啊！其他小組也不要灰心，接下來還有機會哦！好！現在進行第二個游戲：呼啦圈。現在大家手拉手圍成一圈。把呼啦圈套在一個人的肩上，這個人不要放開相鄰同伴的手而是把呼啦圈傳遞給他（她）。站在這個人兩邊的孩子可以幫忙，只是不能把拉成的圈拆開。一直要這樣把呼啦圈傳下去。活動總結與評估從此次我們組介入社區，開展與失助兒童、流浪兒童談心交流，主要目的要通過此次的活動一方面實踐、訓練我們在社區工作這門課的學習課堂上學到的專業方法與技術；一方面也希望可以通過我們的介入、建立關系運用我們掌握的專業理論、技術、方法來為社區失助、流浪兒童提供力所能及的幫助，而由于我們的經驗、能力上還尚待提高，所以我們所能為他們做的也是很有限的，主要集中在通過彼此的交流，建立互信關系發現他們的不合理的認識和觀念調試他們的心里想法，盡力幫他們建構正確觀念。我們在先后兩次介入社區與這些孩子做游戲、交流，在整個過程中讓我們的所有組員都有很多感觸，學到了很多在課本上看不到、聽不到的東西，有許多的收獲，但同時整個活動中不論是活動整體進程還是我們組員的表現都存在著許多需要我們好好總結的所在：首先，我們與廈門兒童救助站的聯系，找到了介入社區的一個很好的途徑，對我們開展下面的工作奠定了良好的基礎。但是對于一個正式的社會組織，對我們開展工作有一定的局限性，如：我們必須在遵循他們組織規則的前提下活動，對我們更深入的進入社區不利。其次：在活動的開始階段，我們引用社會工作的各種方法和技巧，如：接納成員，鼓勵，同理心等有關小組工作和個案工作的方法和技巧，與那里的流浪兒童建立了良好的關系，這也是我們此次活動能過順利開展下去，并取得成功的關鍵。但是，畢竟我們專業實踐比較少，在活動過程中我們掌握活動進程上存在不足。如本來原計劃要15分鐘的自我介紹階段實際上發費了20多分鐘的時間。在活動的氣氛有時也會失控。再次,我們的組員在整個活動中的表現也是喜憂參半，有可圈可點的地方也同時存在學多繼續改進的地方。表現在我們能夠彼此合作發揮團隊的精神努力按預先安排好的各自工作進行自己的工作，努力達成我們的目標，我們也很努力的重新溫習已學的社區方法、技巧將其安排到自己的工作活動當中，也盡力用自己的方法解決在活動過程中遇到的中困難。但我們一致認為最重要不應得意與在活動過程中獲得這些成績，而是應該著重將心思放在在活動做要求我們要提高改進的地方，主要表現在我們沒能很好的運用社區介入方法，使得活動在開始時局面被動，而這是我們這次主要鍛煉的重要技巧之一，問題主要出在忽視了介入社區的循序漸進上，我們太急于求成，沒能按所學的要有個準備逐步攝入，所以在這點上需要我們好好總結。在整個活動的計劃上沒能做到從流浪兒童社區的實際出發做到根據當地客觀環境條件安排活動，在這點上讓我們學到應該在組織一次活動之前一定要深入研究對象之中做到知己知彼。但是雖然有此不足經過我們遇到問題后的調整我們的計劃也使我們基本上達到了預先想要獲得的結果最后，我們還有一個地方需要我們好好總結，那就是忽視在與社區對象建立了初步關系后，要及時運用適當的方法（此次活動主要通過游戲、談心）鞏固所已然建立的社區關系，我們碰到一個問題就是在取得對方一定認可了，就松懈了而忘記的他們（失助、流浪兒童）還存在戒心，當他們察覺我們態度上的改變后，就會再次遠離我們，我們之前的建立關系的努力就前功盡棄了。但是我們并不能因為存在這些不足就否定我們組這次的活動，應該說我們達到了預定的目的，或者可以說還得到了許多意料之外的收獲，我們的活動的成功的。發現問題、鍛煉自己、檢驗所學社區工作技巧，所以遇到那些問題是正常，也是應該的。通過活動我們真正的深入了社區，鍛煉了方法，找到了更適合自己的學習專業技巧方法。1、徐永祥《社區工作[M]》北京:高等教育出版社，20042、陳鐘林《社區工作教學方法與技巧》高等教育出版社3、周沛《社區社會工作》社會科學文獻出版社4、吳亦明《現代社區工作》上海人民出版社5、徐永祥：《社區發展論》，華東理工大學出版社，2000年12月6、黎熙元，何肇發《現代社區概論》，中山大學出版社，1998，37、菲迪南滕尼斯《共同體與社會》，商務印書館，199998、桑德斯《社區論》，徐震譯，臺灣黎明文化專業公司，19829、林德夫婦《米德爾頓：當代美