PAGEPAGE7我不是最弱小的1 14我不是最弱小的教學(xué)要求1.正確，流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.會(huì)用芳香撲鼻、附近造句。4.理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生薩少一家人學(xué)習(xí)，自學(xué)保護(hù)弱小者。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)人新課1．板書(shū)課題。2．我指的是誰(shuí)?他為什么說(shuō)自己不是最弱小的?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文1．自讀課文，學(xué)習(xí)生字問(wèn)。(1)輕聲讀課文，畫(huà)出生字同，讀準(zhǔn)字音。(2)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。2．檢查自學(xué)情況。〔弱小、悶熱、薔薇、聊天、滂沱大雨、低垂、嬌嫩、纖弱〕聚精會(huì)神：形容注意力非常集中。大雨如注：注，灌人。形容雨下得很大嬌嫩纖弱：柔弱纖細(xì)，(1)指名分自然段試讀課文師生共同評(píng)議，3．默讀課文，理清脈絡(luò)。課文可分兩局部，邊讀邊想：課文可分為哪兩局部?每局部講的是什么?第一段(第1自然段)：寫(xiě)薩沙一家在假日里到森林游玩明薩沙是最弱小的。第二段(第2～8自然段)：寫(xiě)最小的薩沙在家人的影響下會(huì)了保護(hù)弱小者，說(shuō)明薩沙不成認(rèn)自己足最弱小的。第二課時(shí)一、細(xì)讀課文(1)自讀第1自然段，想想這一自然段告訴了我們什么。①討淪。時(shí)間：假日天氣：悶熱地點(diǎn)：森林人物：一家人②小結(jié)。2．細(xì)讀第2mdash;8自然段。(1)默讀第2自然段，用mdash;mdash;畫(huà)出描寫(xiě)森林美好的句子用一畫(huà)出薩沙一家人相讓雨衣的句子。①討論后出示句子。林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開(kāi)放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。自由讀，說(shuō)說(shuō)讀了這句話仿佛看到了什么，聞到了什么。(讀了這句話，我們仿佛看到了那朵剛開(kāi)放的嬌嫩鮮艷的薔薇花，聞到了薔薇花撲鼻的香味兒)指導(dǎo)看圖，理解一叢叢。練習(xí)用芳香撲鼻說(shuō)話。②看圖理解大雨如注。森林是這樣美好，一家人坐在草地上，有的聊天，有的看書(shū)，心情多舒暢啊!突然天空下起廠大雨，課文中哪個(gè)詞形容雨大的?(大雨如注mdash;mdash;雨下得真大，好似是從空中灌下來(lái)的)在這大雨如注的時(shí)刻，薩沙的家人是怎樣互讓雨衣的?③出示第5、6兩句話。指名瀆，說(shuō)說(shuō)從這句話中讀懂了什么。(他們僅有一件雨衣，每個(gè)人想到的是保護(hù)比自己弱小的人，最后雨衣讓給了最小的薩沙)指導(dǎo)朗讀。(趕忙、又、卻要重讀，出來(lái))④練習(xí)有感情地朗讀第2自然段，過(guò)渡：薩沙的家人在大雨中相讓雨衣(2)理解媽媽的話。每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)薩沙的父母、姐姐在大雨中是怎么做的。他們的行為說(shuō)明了什么?(每個(gè)人都在自覺(jué)地保護(hù)弱小者)指導(dǎo)朗讀。(強(qiáng)調(diào)每個(gè)人，用肯定的晤氣瀆)指名讀，齊讀。(3)指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第7自然段。薩沙明白了這個(gè)道理后，是怎么做的?(看圖：薩沙把雨衣蓋在了比他弱小的薔薇花亡)課文是哪一個(gè)白然段告訴我們的?指名瀆第7自然段。用A標(biāo)出描寫(xiě)薩沙動(dòng)作的詞。(朝著、走去、掀起、蓋在)理解滂沱大而、嬌嫩纖弱。指導(dǎo)朗讀。(4)理解薩沙的話。現(xiàn)在我該巧；是最弱小的了吧，媽媽?薩沙為什么說(shuō)自己不是最弱小的?(因?yàn)樽约喝跣〉乃N薇花)現(xiàn)在他保護(hù)了比指導(dǎo)朗讀。(要把薩沙能保護(hù)弱小者那種自豪的語(yǔ)氣讀出來(lái))(5)指導(dǎo)分角色朗讀薩沙和媽媽的對(duì)話。薩沙的三次問(wèn)話要讀出天真、可愛(ài)的語(yǔ)氣媽媽的話可讀慢些，要讀出親切、和藹的語(yǔ)氣。同桌分角色朗讀，指名分角色朗讀。三、總結(jié)全文薩沙在家人的影響下，學(xué)會(huì)了保護(hù)弱小者。生活中，同學(xué)們?cè)诮窈蟮囊矐?yīng)當(dāng)像薩沙mdash;家人那樣自覺(jué)保護(hù)弱小者。四、作業(yè)1．有感情地朗讀全文。2．積累成語(yǔ)。3．造句。附近芳香撲鼻 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕我不是最弱小的1

14我不是最弱小的

教學(xué)要求

1.正確，流利、有感情地朗讀課文

〔2〕4.理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生薩少一家人學(xué)習(xí)，自學(xué)保護(hù)弱小者

〔3〕課文可分兩局部，邊讀邊想：課文可分為哪兩局部

〔4〕畫(huà)出描寫(xiě)森林美好的句子用一畫(huà)出薩沙一家人相讓雨衣的句子

〔5〕指名瀆，說(shuō)說(shuō)從這句話中讀懂了什么

〔6〕每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人

〔7〕引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)薩沙的父母、姐姐在大雨中是怎么做的

〔8〕3．造句

內(nèi)容總結(jié)

（1）我不是最弱小的1

14我不是最弱小的

教學(xué)要求

1.正確，流利、有感情地朗讀課文

（2）4.理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生薩少一家人學(xué)習(xí)，自學(xué)保護(hù)弱小者

（3）畫(huà)出描寫(xiě)森林美好的句子用一畫(huà)出薩沙一家人相讓雨衣的句子

（4）指名瀆，