同學(xué)們，你認(rèn)識他們嗎？同學(xué)們，你認(rèn)識他們嗎？初中音《蝶戀花·答李淑一》課件1930年10月，楊開慧在板倉被軍閥何鍵抓捕，在長沙被殺害，年僅29歲。犧牲前她只說了一句話：“死不足惜，但愿潤之革命早日成功。”

1930年10月，楊開慧在板倉被軍閥何鍵抓捕，在長沙被殺害，毛澤東和楊開慧介紹，柳直荀和李淑一結(jié)了婚1932年9月，在夏曦開展的“肅反”中，柳直荀以“莫須有”的罪名被殺害，時年僅34歲。毛澤東和楊開慧介紹，柳直荀和李淑一結(jié)了婚1932年9月，在夏《蝶戀花·答李淑一》介紹。

《蝶戀花·答李淑一》是毛澤東于1957年創(chuàng)作的一首詞，用革命的現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的手法，借美麗的神話故事展開豐富的想象，表達(dá)對烈士的深切懷念，歌頌了革命烈士的高尚情操和精神境界。

李淑一同志是湖南長沙市第十中學(xué)語文教員，是楊開慧烈士生前的好朋友，其愛人柳直荀烈士于1932年在湖北洪湖戰(zhàn)役中光榮犧牲。1957年春節(jié)，李淑一寫信向毛主席賀年，信中附了她1933年創(chuàng)作的一首懷念柳直荀烈士的詞，毛主席寫了這首詞作答。《蝶戀花·答李淑一》介紹。《蝶戀花·答李淑一》是毛澤初中音《蝶戀花·答李淑一》課件我失去了妻子楊開慧，你失去了丈夫柳直荀，他們的英魂值得贊頌，可以飄揚到九層碧霄，我且問一下月亮里的吳剛有沒有他們的音訊，吳剛只是捧出了桂花酒。

寂寞的嫦娥在舒展廣大的衣袖，萬里長空姑且為死去的忠魂起舞。忽然聽到中國人民終于推翻了國民黨反動派統(tǒng)治的捷報，兩位烈士的忠魂頓然高興得淚流如雨。我失去了妻子楊開慧，你失去了丈夫柳直荀，他們的英魂值得贊頌，蝶戀花·答李淑一欣賞趙開生編曲毛東詞澤蘇州彈詞倒計時鐘點選項，選啟用。蝶戀花·答李淑一欣賞趙開生編曲毛東詞澤蘇州彈詞倒計時請同學(xué)們有感情地朗誦這首詞。請同學(xué)們有感情地朗誦這首詞。視頻片段能播放視頻片段能播放蝶戀花·答李淑一

我失驕楊君失柳，

楊柳輕飏直上重霄九。

問訊吳剛何所有，

吳剛捧出桂花酒。

寂寞嫦娥舒廣袖，

萬里長空且為忠魂舞。

忽報人間曾伏虎，

淚飛頓作傾盆雨。操作按鈕，逐句學(xué)唱。蝶戀花·答李淑一操作按鈕，逐句學(xué)唱。同學(xué)們讀過毛澤東創(chuàng)作的《蝶戀花·答李淑一》嗎？了解這首作詞的含義和創(chuàng)作背景嗎？同學(xué)們讀過毛澤東創(chuàng)作的《蝶戀花·答李淑一》嗎？了解這首作詞的請同學(xué)們聆聽這首根據(jù)《蝶戀花·答李淑一》創(chuàng)作的音樂作品，邊聽邊思考：這首作品具有怎樣的音樂風(fēng)格？給你們怎樣的感受？伴奏樂器是什么？演唱者的咬字與我們平時的發(fā)音有什么不同？點喇叭稍等能播放請同學(xué)們聆聽這首根據(jù)《蝶戀花·答李淑一》創(chuàng)作的音樂作品，邊聽蘇州彈詞流行于江蘇、浙江、上海一帶的民間說唱藝術(shù)形式。表演者使用蘇州方言自彈自唱，有一人、二人和三人以上的表演形式。伴奏樂器以小三弦、琵琶為主。唱腔優(yōu)美動聽，流派紛呈。代表曲目有《三笑》《白蛇傳》《林沖踏雪》《新木蘭辭》等。音樂知識卡蘇州彈詞音樂知識卡請同學(xué)們看譜再次仔細(xì)聆聽音樂，找出與平時發(fā)音不同的字。點喇叭能播放請同學(xué)們看譜再次仔細(xì)聆聽音樂，找出與平時發(fā)音不同的字。點喇叭老師帶領(lǐng)學(xué)生用蘇州方言朗誦這首詞，體會方言與普通話所帶來的不同感受。老師帶領(lǐng)學(xué)生用蘇州方言朗誦這首詞，體會方言與普通話所帶來的不請同學(xué)們跟著錄音試著用蘇州方言演唱，注意體會方言聲調(diào)與旋律的密切結(jié)合。點喇叭能播放請同學(xué)們跟著錄音試著用蘇州方言演唱，注意體會方言聲調(diào)與旋律的請同學(xué)們聆聽錄音，邊聽邊思考：這首作品可以分為幾個部分？每個部分的情緒有什么變化？速度、力度有什么變化？請同學(xué)們聆聽錄音，邊聽邊思考：這首作品可以分為幾個部分？每個請同學(xué)們回憶一下以前聽過的京韻大鼓《重整河山待后生》，總結(jié)京韻大鼓與蘇州彈詞的不同音樂特點。曲種流行地區(qū)唱腔特點伴奏樂器代表人物代表曲目京韻大鼓蘇州彈詞請同學(xué)們回憶一下以前聽過的京韻大鼓《重整河山待后生》，總結(jié)京初中音《蝶戀花·答李淑一》課件蘇州彈詞在體裁上為散文與韻文結(jié)合，并以敘事為主、代言為輔。它以說、噱、彈、唱等藝術(shù)手段描繪故事情節(jié)，刻畫人物性格。蘇州彈詞唱腔豐富，流派紛呈。近代在原有三大腔系陳(遇乾)調(diào)、俞(秀山)調(diào)、馬(如飛)調(diào)的基礎(chǔ)上，又有發(fā)展。現(xiàn)在比較流行的有蔣(月仙)調(diào)、薛(筱卿)調(diào)、徐(麗仙)調(diào)等。由于唱腔中使用蘇州方言，形成了特有的曲調(diào)。如入聲字讀音短促，常在字出口后立即停頓，然后使用拖腔或者接唱下面的字。蘇州彈詞在體裁上為散文與韻文結(jié)合，并以敘事為主、代言為又名“小書”，由唐代的“變文”或由宋朝的“諸宮調(diào)”發(fā)展而來。歷史悠久，從明、清流行至今約四百余年。彈詞包括蘇州彈詞、揚州彈詞、四明南詞、紹興平湖調(diào)、長沙彈詞等，流行于江南，用以吳語為中心的方言演唱，并吸收吳歌的曲調(diào)，具有輕歌慢捻、秀麗委婉的風(fēng)格。又名“小書”，由唐代的“變文”或由宋朝的“諸宮調(diào)”發(fā)展而來。趙開生(1936～)

彈詞演員。江蘇常熟人。所譜《蝶戀花·答李淑一》尤為成功，影響很大，還配以大型交響樂隊伴奏及合唱隊伴唱，創(chuàng)曲藝演唱之先例。初中音《蝶戀花·答李淑一》課件《蝶戀花·答李淑一》是解放后彈詞開篇的優(yōu)秀作品之一。它既在評彈書場中演唱，又是歌唱家的獨唱曲目。1961年獲全國業(yè)余歌曲創(chuàng)作一等獎。

唱腔運用評彈中蔣調(diào)和陳調(diào)的旋律，并吸收了戲曲的板腔變化手法而構(gòu)成的一個富于抒情的完整唱段。《蝶戀花·答李淑一》是解放后彈詞開篇的優(yōu)秀作品之一。它既“我失驕楊君失柳”句，就是典型的蔣調(diào)的上句腔，變化出“散板”、“中板”，結(jié)合旋律的起伏，加強了激動的情感。“問訊吳剛何所有?吳剛捧出桂花酒”，則以深邃的眷戀之情，揭示了革命者的博大胸懷。“寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞”，音樂用舒展悠揚的慢板，頻繁的強弱力度變化，忽放忽收，形象地唱出嫦娥在萬里長空為忠魂翩翩起舞的意境。其中“魂”字是利用了韻母(字尾)作拖腔處理，抒發(fā)了作者對烈士崇敬緬懷之情。“頓作傾盆”四字用了強音唱法，使字音鏗鏘有力，表現(xiàn)出難以抑制的革命激情。“雨”字的閉口韻，在行腔中運用漸強的唱法，仿佛人的激情涌動如海如潮，由遠(yuǎn)及近從天而降。整個唱腔，優(yōu)美抒情、細(xì)膩委婉，既保留了蘇州彈詞音樂的特點，又賦予了新時代的氣息。

“我失驕楊君失柳”句，就是典型的蔣調(diào)的上句腔，變化出“初中音《蝶戀花·答李淑一》課件蝶戀花·答李淑一

我失驕楊君失柳，

楊柳輕飏直上重霄九。

問訊吳剛何所有，

吳剛捧出桂花酒。

寂寞嫦娥舒廣袖，

萬里長空且為忠魂舞。

忽報人間曾伏虎，

淚飛頓作傾盆雨。操作按鈕，逐句學(xué)唱。蝶戀花·答李淑一操作按鈕，逐句學(xué)唱。初中音《蝶戀花·答李淑一》課件同學(xué)們，你認(rèn)識他們嗎？同學(xué)們，你認(rèn)識他們嗎？初中音《蝶戀花·答李淑一》課件1930年10月，楊開慧在板倉被軍閥何鍵抓捕，在長沙被殺害，年僅29歲。犧牲前她只說了一句話：“死不足惜，但愿潤之革命早日成功。”

1930年10月，楊開慧在板倉被軍閥何鍵抓捕，在長沙被殺害，毛澤東和楊開慧介紹，柳直荀和李淑一結(jié)了婚1932年9月，在夏曦開展的“肅反”中，柳直荀以“莫須有”的罪名被殺害，時年僅34歲。毛澤東和楊開慧介紹，柳直荀和李淑一結(jié)了婚1932年9月，在夏《蝶戀花·答李淑一》介紹。

《蝶戀花·答李淑一》是毛澤東于1957年創(chuàng)作的一首詞，用革命的現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的手法，借美麗的神話故事展開豐富的想象，表達(dá)對烈士的深切懷念，歌頌了革命烈士的高尚情操和精神境界。

李淑一同志是湖南長沙市第十中學(xué)語文教員，是楊開慧烈士生前的好朋友，其愛人柳直荀烈士于1932年在湖北洪湖戰(zhàn)役中光榮犧牲。1957年春節(jié)，李淑一寫信向毛主席賀年，信中附了她1933年創(chuàng)作的一首懷念柳直荀烈士的詞，毛主席寫了這首詞作答。《蝶戀花·答李淑一》介紹。《蝶戀花·答李淑一》是毛澤初中音《蝶戀花·答李淑一》課件我失去了妻子楊開慧，你失去了丈夫柳直荀，他們的英魂值得贊頌，可以飄揚到九層碧霄，我且問一下月亮里的吳剛有沒有他們的音訊，吳剛只是捧出了桂花酒。

寂寞的嫦娥在舒展廣大的衣袖，萬里長空姑且為死去的忠魂起舞。忽然聽到中國人民終于推翻了國民黨反動派統(tǒng)治的捷報，兩位烈士的忠魂頓然高興得淚流如雨。我失去了妻子楊開慧，你失去了丈夫柳直荀，他們的英魂值得贊頌，蝶戀花·答李淑一欣賞趙開生編曲毛東詞澤蘇州彈詞倒計時鐘點選項，選啟用。蝶戀花·答李淑一欣賞趙開生編曲毛東詞澤蘇州彈詞倒計時請同學(xué)們有感情地朗誦這首詞。請同學(xué)們有感情地朗誦這首詞。視頻片段能播放視頻片段能播放蝶戀花·答李淑一

我失驕楊君失柳，

楊柳輕飏直上重霄九。

問訊吳剛何所有，

吳剛捧出桂花酒。

寂寞嫦娥舒廣袖，

萬里長空且為忠魂舞。

忽報人間曾伏虎，

淚飛頓作傾盆雨。操作按鈕，逐句學(xué)唱。蝶戀花·答李淑一操作按鈕，逐句學(xué)唱。同學(xué)們讀過毛澤東創(chuàng)作的《蝶戀花·答李淑一》嗎？了解這首作詞的含義和創(chuàng)作背景嗎？同學(xué)們讀過毛澤東創(chuàng)作的《蝶戀花·答李淑一》嗎？了解這首作詞的請同學(xué)們聆聽這首根據(jù)《蝶戀花·答李淑一》創(chuàng)作的音樂作品，邊聽邊思考：這首作品具有怎樣的音樂風(fēng)格？給你們怎樣的感受？伴奏樂器是什么？演唱者的咬字與我們平時的發(fā)音有什么不同？點喇叭稍等能播放請同學(xué)們聆聽這首根據(jù)《蝶戀花·答李淑一》創(chuàng)作的音樂作品，邊聽蘇州彈詞流行于江蘇、浙江、上海一帶的民間說唱藝術(shù)形式。表演者使用蘇州方言自彈自唱，有一人、二人和三人以上的表演形式。伴奏樂器以小三弦、琵琶為主。唱腔優(yōu)美動聽，流派紛呈。代表曲目有《三笑》《白蛇傳》《林沖踏雪》《新木蘭辭》等。音樂知識卡蘇州彈詞音樂知識卡請同學(xué)們看譜再次仔細(xì)聆聽音樂，找出與平時發(fā)音不同的字。點喇叭能播放請同學(xué)們看譜再次仔細(xì)聆聽音樂，找出與平時發(fā)音不同的字。點喇叭老師帶領(lǐng)學(xué)生用蘇州方言朗誦這首詞，體會方言與普通話所帶來的不同感受。老師帶領(lǐng)學(xué)生用蘇州方言朗誦這首詞，體會方言與普通話所帶來的不請同學(xué)們跟著錄音試著用蘇州方言演唱，注意體會方言聲調(diào)與旋律的密切結(jié)合。點喇叭能播放請同學(xué)們跟著錄音試著用蘇州方言演唱，注意體會方言聲調(diào)與旋律的請同學(xué)們聆聽錄音，邊聽邊思考：這首作品可以分為幾個部分？每個部分的情緒有什么變化？速度、力度有什么變化？請同學(xué)們聆聽錄音，邊聽邊思考：這首作品可以分為幾個部分？每個請同學(xué)們回憶一下以前聽過的京韻大鼓《重整河山待后生》，總結(jié)京韻大鼓與蘇州彈詞的不同音樂特點。曲種流行地區(qū)唱腔特點伴奏樂器代表人物代表曲目京韻大鼓蘇州彈詞請同學(xué)們回憶一下以前聽過的京韻大鼓《重整河山待后生》，總結(jié)京初中音《蝶戀花·答李淑一》課件蘇州彈詞在體裁上為散文與韻文結(jié)合，并以敘事為主、代言為輔。它以說、噱、彈、唱等藝術(shù)手段描繪故事情節(jié)，刻畫人物性格。蘇州彈詞唱腔豐富，流派紛呈。近代在原有三大腔系陳(遇乾)調(diào)、俞(秀山)調(diào)、馬(如飛)調(diào)的基礎(chǔ)上，又有發(fā)展。現(xiàn)在比較流行的有蔣(月仙)調(diào)、薛(筱卿)調(diào)、徐(麗仙)調(diào)等。由于唱腔中使用蘇州方言，形成了特有的曲調(diào)。如入聲字讀音短促，常在字出口后立即停頓，然后使用拖腔或者接唱下面的字。蘇州彈詞在體裁上為散文與韻文結(jié)合，并以敘事為主、代言為又名“小書”，由唐代的“變文”或由宋朝的“諸宮調(diào)”發(fā)展而來。歷史悠久，從明、清流行至今約四百余年。彈詞包括蘇州彈詞、揚州彈詞、四明南詞、紹興平湖調(diào)、長沙彈詞等，流行于江南，用以吳語為中心的方言演唱，并吸收吳歌的曲調(diào)，具有輕歌慢捻、秀麗委婉的風(fēng)格。又名“小書”，由唐代的“變文”或由宋朝的“諸宮調(diào)”發(fā)展而來。趙開生(1936～)

彈詞演員。江蘇常熟人。所譜《蝶戀花·答李淑一》尤為成功，影響很大，還配以大型交響樂隊伴奏及合唱隊伴唱，創(chuàng)曲藝演唱之先例。初中音《蝶戀花·答李淑一》課件《蝶戀花·答李淑一》是解放后彈詞開篇的優(yōu)秀作品之一。它既在評彈書場中演唱，又是歌唱家的獨唱曲目。1961年獲全國業(yè)余歌曲創(chuàng)作一等獎。

唱腔運用評彈中蔣調(diào)和陳調(diào)的旋律，并吸收了戲曲