明暗與立體明暗與立體

請大家欣賞下面幾幅作品并說說這些作品有什么特點。請大家欣賞下面幾幅作品并說說這些作品有什么特點。人教版小學美術六年級下冊第1課-明暗與立體(教學課件)人教版小學美術六年級下冊第1課-明暗與立體(教學課件)

這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體。

這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體。我們首先來研究研究明暗怎樣產生的？一張白紙在陽光的照射下，它的表面上有沒有明暗的變化？沒有發現明暗的變化我們首先來研究研究明暗怎樣產生的？一張白紙在陽卷了一下，來觀察一下發生了什么變化？有了從明到暗的漸漸過度變化。卷了一下，來觀察一下發生了什么變化？有了從把紙對折一下，我們發現了什么變化？明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈的明暗變化。把紙對折一下，我們發現了什么變化？明和暗有了一條把紙揉皺了，又會發生什么變化？紙上出現了豐富的明暗變化。把紙揉皺了，又會發生什么變化？紙上出現了豐富的明暗變化。通過以上四步的觀察，我們能夠總結出，有體積的物體在光線的照射下，會呈現出一定的明暗變化。如果我們用筆，把這種深淺不同的明與暗表現出來，就能畫出具有立體感的物體。下面我們以石膏球體為例，了解一下用筆表現所需要的幾個要素。通過以上四步的觀察，我們能夠總結出，有體積的物體在光線的照射亮面（即直接受光面）暗面（即沒有受光面）灰面（即側面受光面）明暗交界線（區分明暗兩部的界限）反光（側面環境光影響）投影（物體擋住光源產生）亮面（即直接受光面）暗面（即沒有受光面）灰面（即側面受光面）球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉變的，可概括為：亮面（即直接受光面）灰面（即側面受光面）暗面（即沒有受光的面）明暗交界線（區分明暗兩部的界限）反光（側面環境光影響）投影（物體擋住光源產生）球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉變的，可概括為：三大面

黑（背光的暗面）白（受光的亮面）灰（受光和背光之間的灰面）三大面黑（背光的暗面）五大調

亮色調中間色調明暗交界線反光投影五大調亮色調在我們了解的這六大要素之后，就需要你們用手中的鉛筆去實現，那么如何實現呢？在我們了解的這六大要素之后，就需要你們用手中的鉛筆去實現，那第一步：整體的觀察分析·，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。第二步：起稿第一步：整體的觀察分析·，要確立光源方位，找出明第三步：鋪大色調，鋪出明暗、投影的基調。（注意用直線排成塊面，投影注意近實遠虛）第三步：鋪大色調，鋪出明暗、投影的基調。（注意用第四步：整理完成第四步：整理完成用筆技巧：用筆技巧：課上作業：進行素描石膏正方體的創作。注意：

灰調的多少高光的位置明暗交界線是否準確投影是否準確反光的亮度課上作業：進行素描石膏正方體的創作。注意：觀察比較觀察比較人教版小學美術六年級下冊第1課-明暗與立體(教學課件)人教版小學美術六年級下冊第1課-明暗與立體(教學課件)人教版小學美術六年級下冊第1課-明暗與立體(教學課件)人教版小學美術六年級下冊第1課-明暗與立體(教學課件)人教版小學美術六年級下冊第1課-明暗與立體(教學課件)再見！再見！明暗與立體明暗與立體

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這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體。

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黑（背光的暗面）白（受光的亮面）灰（受光和背光之間的灰面）三大面黑（背光的暗面）五大調

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灰調的多少高光的位置明暗交界線是否準確投影是否準確反光的亮度課上作業：進行素描石膏正方體的創作。注意：觀察比較觀