第一單元時分秒人教版三年級數學上冊期末復習課件1、借助學生已有的生活經驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。2、通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。3、體驗數學與生活的聯系，滲透愛惜時間的教育，教育學生要珍惜分分秒秒。學習目標復習導入我們之前學習過關于鐘表的知識，請你觀察下圖說一說鐘面都有什么？

時針、分針、12個數字、12個大格、60個小格。

觀察下面這個鐘面，與剛才的有什么不同？多了一根指針——秒針。鐘面上最細最長的指針就是秒針。秒是比分更小的時間單位，秒針走一小格的時間是1秒。

復習導入復習導入回想時和分有什么對應關系？分和秒呢？秒針走一圈，分針走多少小格呢？1時=60分1分=60秒我們用秒表來計量“秒”。1秒有多久？眨一下眼是1秒成人心臟跳動一下大約是1秒鐘表滴答一聲是1秒復習導入最短的是時針較長的是分針最細最長的是秒針1分=60秒小結復習導入時、分、秒之間的進率是：1時=60分1分=60秒1時是60分2時是2個60分2時=120分時與分之間的進率是60，把時化成分時前面是幾，就是幾個60相加。時和分之間的進率是60分秒小結復習導入分針分針走一小格是1分，走一大格是5分。時針時針走一大格是1小時。秒針秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒。過了多久？我們要如何計算經過了多少時間呢？經過了20分鐘復習導入求經過時間：1.數格，用格數乘5來計算2.經過時間=結束時刻-開始時刻復習導入時分秒秒的認識計算經過時間時、分、秒的換算知識框架圖知識匯總1、鐘面的認識：三根針，時針、分針和秒針。鐘面上有12個數字，12個大格，60個小格。計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。2、秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈（60小格）是60秒；分針走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈（60小格）是60分，也就是1時；時針走1大格是1時，走1圈是12時。3、1時=60分1分=60秒（相鄰時間單位之間的進率是60）半時=30分一刻=15分4、單位的應用（根據平時的經驗來填空，教師利用情境教學讓學生體會1秒鐘、1分鐘、1小時的長短。）5、經過時間的計算方法：（1）數格法：可以看鐘面，數格后再計算。（2）計算法：經過時間=結束時間-開始時間知識匯總拓展：開始時間=結束時間-經過時間結束時間=開始時間+經過時間“時刻”表示一個特定的時間點，沒有長短，只有先后。“時間”表示兩個日期或兩個時刻的間隔。終止時刻：如果時間拖后，要用加法；如果時間提前，要用減法。

知識匯總在（???）里填上時間單位。?1.一節數學課上了40（??）。小紅上午在校時間約4（??）。?2.小芳跳繩20下用了15（??）。課間休息10（??）。?3.?小明吃飯用了20（??）。小明做20道口算題用了2（??）。?4.爸爸每天工作約8（??）。王艷跑50米用了10（??）。答案：1.分鐘小時2.秒分鐘3.分鐘分鐘4.小時秒例題講解1.判斷（1）秒針走1圈是1分。（）（2）小朋友數一個數大約是1秒。（）（3）秒針從一個數走到下一個數是1秒。（）答案：（1）√（2）√（3）√鞏固練習2.在括號里寫上合適的數（1）90秒=（）分（）秒（2）3分=（）秒（3）120分=（）小時答案：（1）130（2）180（3）2鞏固練習3.選一選（1）4時=（）分A.400B.240C.140（2）2分20秒=（）秒A.220B.120C.140答案：BC鞏固練習4.一場足球賽進行了90分鐘，到下午4：50結束，這場足球賽是下午什么時間開始的？答案：90分=1小時30分，4時50分-1小時30分=3時20分．答：這場足球賽是下午3時20分開始的．鞏固練習5.王宇的爸爸從北京到青島出差想坐上午7：50的飛機，從家到飛機場要用30分鐘，他最晚什么時刻從家里出發？答案：7時50分-30分=7時20分，答：他最晚7：20從家里出發。鞏固練習第二單元萬以內的加法和減法（一）1.使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十。2.使學生能夠結合具體情況，進行加減法的估算，培養估算意識。培養學生根據具體情景選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。學習目標萬以內的加法和減法（一）口算兩位數加兩位數兩位數減兩位數幾百幾十加、減幾百幾十(筆算)用估算解決問題知識框架圖第1課時兩位數加兩位數課堂探究點(1)兩位數加兩位數(不進位加法)(2)兩位數加兩位數(進位加法)64＋5＝79＋4＝66＋8＝69837435＋30＝48＋30＝53＋40＝657893看誰都能算正確。仔細觀察這兩組題目，說一說你們是怎樣計算的。復習導入兩位數加整十數,可以先把十位上的數相加，再加個位上的數。兩位數加一位數時，可以先把個位上的數相加，再加整十數。復習導入同學們要乘車去參觀“世博會”我們也一起去看看吧！從圖中你發現了哪些數學信息？你能提出一些數學問題嗎？情景思考(1)一年級一共要買多少張車票？35＋34＝你是怎么想的？會口算嗎？35＋34＝3046535＋34＝35＋34＝3030546093056469(張)696969答：一年級一共要買69張車票。探究點1兩位數加兩位數(不進位)兩位數加兩位數你能根據剛才的口算簡單總結兩位數加兩位數(不進位)的口算方法嗎？可以先把一個兩位數拆分成一個整十數和一個一位數，再用另一個兩位數先加整十數，再加一位數。兩位數加兩位數還可以把兩個兩位數都拆分成一個整十數和一個一位數，先算整十數加整十數，再算一位數加一位數，然后把兩次所得的和加起來。你能根據剛才的口算簡單總結兩位數加兩位數(不進位)的口算方法嗎？兩位數加兩位數(2)二年級一共要買多少張車票？仔細觀察和剛才的算式有什么不同？個位的數相加滿十，要向十位進1。想一想，應該怎樣解決呢？探究點2兩位數加兩位數(進位)39＋44＝兩位數加兩位數39

＋

44

＝39

＋

44

＝39＋44＝4043040304997970137483838339＋40＝7979＋4＝8330＋40＝709＋4＝1370＋13＝8330＋44＝7474＋9＝83答：二年級一共要買83張車票。39＋44＝83(張)兩位數加兩位數兩位數加兩位數進位加法的口算方法：1．口算兩位數加兩位數時，可以先把一個兩位數拆分成一個整十數和一個一位數，再用另一個兩位數先加整十數，再加一位數；也可以把兩個兩位數都拆分成一個整十數和一個一位數，先算整十數加整十數，再算一位數加一位數，然后把兩次所得的和加起來。2．在口算兩位數加兩位數進位加法時，個位相加滿十，一定要向十位進1。知識匯總第2課時兩位數減兩位數(口算)(1)兩位數減兩位數(不退位減法)(2)兩位數減兩位數(退位減法)

24－5＝19－4＝43－7＝19153655－30＝84－30＝73－40＝255433仔細觀察這兩組題目，說一說你們是怎樣計算的。復習導入兩位數減整十數,可以先把十位上的數相減，再加個位上的數。兩位數減一位數時，可以先把個位上的數相減，再加整十數。如果被減數個位不夠減，要從十位退1。復習導入你能提出什么數學問題？探究點1兩位數減兩位數(不退位)情景思考普通快客的票價比動車貴多少錢？怎樣列式計算？65－54＝？兩位數減兩位數答：普通快客的票價比動車貴11元。65－

54＝50460510111(元)先算60－50＝10，5－4＝1，再算10＋1＝11。(1)普通快客的票價比動車貴多少錢？兩位數減兩位數你還能提出什么數學問題？探究點2兩位數減兩位數(退位)情景思考世博專線大巴的票價比普通快客便宜多少錢？怎樣列式計算？65－48＝？兩位數減兩位數(2)世博專線大巴的票價比普通快客便宜多少錢？65－48＝4082517(元)你是怎樣想的？把你的想法和同學說一說。答：世博專線大巴的票價比普通快客便宜17元兩位數減兩位數65－

48＝你還有別的想法嗎？把你的想法在小組內說一說。408501510717(元)最后一步能否將兩步計算的差再相減？易錯點兩位數減兩位數知識匯總1、兩位數減兩位數不退位減法：口算兩位數減兩位數不退位減法時，可以把減數拆分成整十數和一位數，先用被減數減去整十數，再減去一位數；也可以同時把被減數和減數拆分成一個整十數和一個一位數，先用被減數的整十數減去減數的整十數，再用被減數的一位數減去減數的一位數，然后把兩次所得的差相加。知識匯總2、兩位數減兩位數退位減法：

口算兩位數減兩位數的退位減法時，可以先把減數拆分成整十數和一位數，先用被減數減去整十數，再減去一位數；也可以把被減數拆分成一個整十數和十幾的數，把減數拆分成一個整十數和一個一位數，先用被減數的整十數減去減數的整十數，再用被減數十幾的數減去減數的一位數，然后把兩次所得的差相加；還可以用湊十法計算。第3課時幾百幾十加減幾百幾十(筆算)(1)幾百幾十加幾百幾十(筆算)(2)幾百幾十減幾百幾十(筆算)36＋3621771－247.4你會用豎式計算嗎？怎樣筆算兩位數加、減兩位數？復習導入你能提出什么數學問題？世博園里的一個紀念品商店，上午賣出380“海寶”，下午賣出550個“海寶”。探究點1幾百幾十加幾百幾十幾百幾十加幾百幾十（筆算）(1)上午和下午一共賣出多少個“海寶”？你會計算嗎？怎樣列式？380＋550＝幾百幾十加幾百幾十（筆算）方法一口算因為38＋55＝93，所以380＋550＝930。為什么可以這樣口算？幾百幾十可以看作幾十幾個十，轉化成兩位數加兩位數。幾百幾十加幾百幾十（筆算）方法二用豎式計算380＋5503190為什么百位上不是8？百位上3＋5，再加十位進上來的1是9。相同數位要對齊，從個位加起。哪一位上相加滿十，就要向前一位進一。提示：幾百幾十加幾百幾十（筆算）你還能提出什么數學問題？世博園里的一個紀念品商店，上午賣出380個“海寶”，下午賣出550個“海寶”。探究點2幾百幾十減幾百幾十幾百幾十加幾百幾十（筆算）(2)下午比上午多賣出多少個“海寶”？550－380＝你會計算嗎？怎樣列式？幾百幾十加幾百幾十（筆算）方法一口算因為55－38＝17，所以550－380＝170。為什么可以這樣口算？幾百幾十可以看作幾十幾個十，轉化成兩位數減兩位數。幾百幾十加幾百幾十（筆算）方法二用豎式計算相同數位要對齊，從個位減起。哪一位上不夠減，就向前一位退一，在本位上加十再減。提示：550－380710.為什么百位上是4減3？十位上5減8不夠減，百位上5需要退1，就是4。幾百幾十加幾百幾十（筆算）第4課時用估算解決問題(1)取近似數

(2)加減法估算知識匯總1．取近似數的一般方法：首先確定在哪兩個整百數或是整十數之間，然后看離哪一個數更近，取其近似數。2．三位數加(減)三位數的估算方法：把每個三位數看作與它接近的整百數或幾百幾十的數，再進行計算。取整百數還是幾百幾十的數，要視情況而定。口算23＋16＝ 52＋47＝38＋25＝ 27＋63＝14＋58＝ 62＋14＝

答案：399963907276例題講解1.填一填(1)580比()多230；()比580多230。(2)比370少130的數是()；370比()少130。(3)兩個兩位數相加，它們的和可能是()位數，也可能是()位數。答案：（1）350810（2）240500（3）兩三鞏固練習2.選一選一個數減56得34，求這個數。正確求法是()。A．56－34＝22 B．56＋34＝100C．56＋34＝90 D．90－56＝34答案：C鞏固練習3.一臺電扇245元，一個電飯煲187元，媽媽有400元錢，買這兩樣商品夠嗎？答案：245＋187=432(元)432元＞400元答：買這兩樣商品不夠。鞏固練習4.世博園里的一個紀念品商店，上午賣出380“海寶”，下午賣出550個“海寶”。上午和下午一共賣出了多少個“海寶”？答案：380＋550＝930（個）答：一共賣出了930個海寶。鞏固練習第三單元測量1.使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米﹑分米和千米，建立1毛毛﹑1分米和1千米的長度概念。認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念。2.使學生知道常用的長度單位間﹑質量單位間的關系，會進行緝拿單的單位換算，會恰當地選擇單位。3.使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。4.在實際操作中，增強現實合作交流的意識，提高操作技能，發展實踐能力。學習目標測量毫米的認識千米的認識毫米、厘米、分米、米之間的關系分米的認識估計長度噸的認識列表法解決問題知識框架圖1厘米中間的每一個小格的長度是1毫米。復習導入量比較短的物體的長度、不足1厘米或者要求量得比較準確時，可以用毫米(mm)作單位。10厘米＝1分米請在老師的米尺上指出10厘米的長度。復習導入1分米＝10厘米1米＝100厘米1米＝10分米量物體的長度有時也用分米(dm)作單位。復習導入復習導入

毫米、厘米、分米、米之間的關系

米分米

厘米

毫米1010101001000100計量比較長的路程，通常用千米作單位，千米也叫公里，是比米大的長度單位，用符號“km”表示。3千米＝(

)米5000米＝(

)千米30005復習導入千米和米互化的方法：把大單位“千米”換算成小單位“米”時，只需在數的末尾添上3個0；把小單位“米”換算成大單位“千米”時，就從數的末尾起去掉3個0。復習導入

復習導入利用轉化法：我們可以將較長的路程轉化分解成自己所熟知的較短的路程，進而推算估計出總路程。計量較重的或大宗物品的質量，通常用噸(

t)作單位。1噸有多重呢？噸是比千克大的質量單位。復習導入

1噸=1000千克1t=1000kg在用列表法解決問題時，應該有序地思考，把所有的情況都一一列舉出來，然后根據列表的情況選擇合適的解決方案。復習導入

1.在生活中，量比較短的物品，可以用毫米（mm）、厘米（cm）、分米(dm)做單位。?量比較長的物體，常用米(m)做單位。?量比較長的路程一般用千米(km)做單位。?2.運動場的跑道，通常1圈是400米，2圈半是1000米。?3.1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙、身份證的厚度大約是1毫米。?4.量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時，可以用毫米作單位。?5.1厘米中間的每一小格的長度是1毫米。知識匯總

(1)我們學過的長度單位有(

)、(

)、(

)、(

)；每相鄰兩個質量單位間的進率都是(

)。我們還學過更大的長度單位(),1千米＝()米。(2)量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時，可以用(

)作單位，用字母(

)表示。1厘米中間有(

)個小格，每一個小格的長度是(

)。例1我會填空。例題講解(3)計量比較長的路程通常用(

)作單位，用字母(

)表示。(4)運動場的跑道1圈是400米，2圈是(

)米，再加上(

)米是1千米。答案：（1）毫米厘米分米米10千米1000（2）毫米mm101毫米（3）千米m（4）800200例1我會填空。例題講解1.1千米和1千克比較(????)。?A．1千米大??????B．同樣大??????C．無法比較答案：C鞏固練習

鞏固練習2.判一判(1)相鄰長度單位之間的進率均為10。 ()(2)你的拇指寬大約100毫米。 ()(3)人每分鐘走約70米。 ()(4)課桌高約70分米。 ()答案：（1）×

（2）×

（3）√（4）×3.選一選(1)《新編小學生字典》的厚度約是21()。A．千米B．米C．厘米D．毫米(2)公共汽車兩站之間的距離約是2000()。A．千米B．厘米C．分米D．米答案：（1）D（2）A鞏固練習4.8噸＝()千克2噸－900千克＝()千克6噸－1噸＝()千克3000千克＝()噸答案：8000110050003鞏固練習5.麗麗走100米大概是200步，她從家到學校走了1800步，那么她家到學校大約有多少米？答案：1800里面有9個200100×9＝900(米)答：她家到學校大約有900米。鞏固練習第四單元萬以內的加法和減法（二）1.會計算連續進位﹑退位的三位數加減三位數。2.能夠結合具體情境進行加減法的估算，進一步領會加減法估算的基本方法，增強估算意識。3.能夠應用加減法的知識解決簡單的實際問題，培養初步的分析綜合能力。4.經歷與同伴進行合作交流各自算法的過程，獲得解決問題的樂趣。學習目標萬以內的加法和減法加法三位數加三位數（連續進位）三位數加三位數（一次進位）三位數加三位數（不進位）減法三位數減三位數（不退位）三位數減三位數（連續退位）三位數減三位數（連續退位，中間有0）加減法驗算解決問題知識框架圖(1)不進位加法339

271＋122271＋122＝393計算三位數加三位數不進位加法，相同數位對齊，從個位加起，把相加得到的和寫在相應的數位上。方法點撥：

復習導入

三位數加三位數271+2315021271＋903174112713195901方法點撥：1.相同數位對齊,從個位加起。2.哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進“1”。注意：后一位進來的“1”，不要忘了加上。

復習導入

三位數加三位數(3)連續進位加法＋29844534711271＋122＝743計算三位數加三位數連續進位的加法時，相同數位對齊，從個位加起，哪一位上的數相加滿十就向前一位進1。方法點撥：

復習導入

三位數加三位數(1)不退位減法435－322＝435－3223111131.列豎式時，要把相同數位對齊。2.計算時，要從個位開始減起，所得的差要寫在每一位的下方。方法點撥：

復習導入

三位數減三位數(2)連續退位減法249－86＝249

－86361163141計算三位數減兩位數連續退位的減法時，相同數位要對齊，從個位減起，哪一位上的數不夠減，就從前一位退1，在本位當10，與本位上的數相加后再減。方法點撥：

復習導入

三位數減三位數403－158403－15895432＝245(3)中間或末尾有零的連續退位減法計算三位數減兩位數中間或末尾有0的連續退位的減法時，相同數位要對齊，從個位減起，當個位上不夠減，十位上又是0時，要先從百位上退1到十位，再從十位上退1到個位，然后從個位依次減起。方法點撥：

復習導入

三位數減三位數加法：加數1加數2和＋＝和加數另一個加數＝－驗算：加數2加數1和＋＝復習導入減法：被減數減數差－＝差減數被減數＋＝差減數被減數－＝驗算：復習導入一、三位數加法的筆算方法?相同數位對齊，從個位加起，哪一位上的數相加滿十就向前一位進1。?二、三位數減法的筆算方法?相同數位對齊，從個位減起，哪一位不夠減要從前一位退1當十，加上本位上的數再減。?知識匯總三、被減數中間帶0的連續退位減法的計算方法?在計算時，當個位不夠減，十位上又是0時，要從百位上退1當10，放到十位上，再從十位退1當?10放到個位，這時十位上剩9。????四、加法驗算方法?可以通過交換加數的位置來驗算，也可以用和減去一個加數，看是否等于另一個加數來驗算。?知識匯總五、減法驗算方法?可以用被減數減去差看是不是等于減數；也可以用差加減數來驗算，看是不是等于被減數。?六、加減法估算方法?按照四舍五入法把兩個加數估成整十（看個位上的數）、整百（看十位上的數）、整千（看百位上的?數）數（如果是0-4則用四舍法，如果是5-9就用五入法）再相加減；但解決生活中的實際問題時，有的?時候需要根據實際情況，估算的時候要估多或估少一些。?知識匯總七、記憶?最大的一、兩、三、四位數分別是9、99、999、9999；?最小的一、兩、三、四位數分別是1、10、100、1000。?八、公式???被減數＝減數＋差??????????????和＝加數＋另一個加數?減數＝被減數－差??????????????加數＝和－另一個加數?差＝被減數－減數

知識匯總例1判一判(1)兩個數的和一定比這兩個數都大。 ()(2)三位數加三位數，和可能是三位數，也可能是四位數。()(3)三位數減三位數，差不可能是四位數，只能是三位數。()答案：（1）×

（2）√（3）√例題講解例2琴行里小提琴每把147元，鼓每面305元，二胡每把362元。楊老師帶500元，他能買回哪兩種樂器？答案：147＋305≈150＋310＝460(元)＜500(元)答：他只能買回小提琴和鼓這兩種樂器。例題講解1.(1)一個數減去329，差是488，這個數是()。A．807 B．817 C．159(2)()加上649得1000。A．351 B．461 C．361答案：（1）B（2）A鞏固練習2.選一選兩個兩位數相加，和是()。A．兩位數 B．三位數 C．兩或三位數答案：C鞏固練習3.列豎式計算5436－705＝5785－2506＝答案：5436—

70547315785－25063279鞏固練習4.兩個年級的學生要一起看電影，能全部坐下嗎？答案：208＋197≈210＋200＝410(名)410＜420答：能全部坐下。

鞏固練習第五單元倍的認識1.通過觀察﹑操作等多種活動初步建立“倍”的概念，經歷“倍”的概念的初步形成過程，明白“一個數的幾倍”的具體意義。初步建立“求一個數的幾倍是多少”的計算思路。2.通過觀察﹑操作﹑概括﹑交流等數學活動，使學生經歷“倍”的概念的形成過程，培養學生動手操作﹑自主探究及抽象概括能力；3.使學生在學習過程中獲得良好的情感體驗，發展學生的探究精神。學習目標倍的認識解決實際問題倍的含義知識框架圖1個23個22的3倍是，6是2的3倍復習導入5個22的5倍是10，10是2的5倍

“倍”就是把少的看成1份，然后看多的里面有幾份，多的就是少的幾倍。復習導入媽媽買回10個蘋果和2個梨子，蘋果的個數是梨子的幾倍？10÷2＝5（倍）解答：（1）畫一畫：解決問題——求一個數是另一個數的幾倍媽媽買回10個蘋果和2個梨子，蘋果的個數是梨子的幾倍？（2）想一想：102除要求蘋果的個數是梨子的幾倍，就是求(

)里面有幾個(

)，用(

)法計算。解決問題——求一個數是另一個數的幾倍小明和小蘭進行跳繩比賽，小明跳了6個，小蘭跳的個數是小明的4倍。小蘭跳了多少個？解答：(1)畫一畫6×4＝24（個）解決問題——求一個數的幾倍是多少要求小蘭跳了多少個，就是求()個()是多少，用(

)法。46乘(2)想一想：小明和小蘭進行跳繩比賽，小明跳了6個，小蘭跳的個數是小明的4倍。小蘭跳了多少個？解決問題——求一個數的幾倍是多少求一個數的幾倍是多少，用乘法計算，即這個數×倍數=這個數的幾倍的數。1、倍的意義：要知道兩個數的關系，先確定誰是1倍數，然后把另一個數和它作比較，另一個數里有幾個1倍數就是它的幾倍。2、求一個數是另一個數的幾倍用除法：一個數÷另一個數=倍數3、求一個數的幾倍是多少用乘法;這個數×倍數=這個數的幾倍知識匯總例1填一填(1)第一行擺：○○○○第二行擺：第一行的3倍。第二行擺○的個數是()個4，一共是()個。(2)5的4倍也就是()個()的和，6個7的和也就是()的()倍。12里面有()個4，也就是12是4的()倍。答案：（1）312（2）547643例題講解1.8的4倍是多少?()A.12B.4C.2D.32答案：D鞏固練習2一本書有45頁，蘭蘭已經看了9頁。沒看的是已看的幾倍？答案：(45－9)÷9＝36÷9＝4答：沒看的是已看的4倍。鞏固練習3張爺爺家飼養的灰兔和白兔一共有24只。答案：24－6＝18(只)18÷6＝3答：白兔的只數是灰兔的3倍。鞏固練習4小華1分鐘寫的鋼筆字個數是小剛1分鐘寫的毛筆字個數的幾倍？答案：20÷4＝5答：小華1分鐘寫的鋼筆字個數是小剛1分鐘寫的毛筆字個數的5倍。

鞏固練習5列式計算答案：6×3=18（只）8×4+3=35（歲）鞏固練習第六單元多位數乘一位數學習目標1.使學生能夠比較熟練地口算整十﹑整百數乘一位數，兩位數乘一位數（不進位乘法）2.是學生經歷多位數乘一位數的計算過程，學會多位數乘一位數的計算方法。3.使學生能夠結合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路。4.使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題。倍的認識筆算乘法口算乘法估算用乘除解決問題知識框架圖(1)整十、整百、整千數乘一位數方法一20＋20＋20＝60根據數的組成及乘法口訣20×3怎樣計算呢？復習導入(1)整十、整百、整千數乘一位數方法二2×3＝620×3＝60根據乘法的意義轉化為加法20×3怎樣計算呢？復習導入(2)兩位數乘一位數(不進位)12×3怎樣計算呢？方法一12＋12＋12＝36根據乘法的意義轉化為加法復習導入(2)兩位數乘一位數(不進位)12×3怎樣計算呢？方法二10×3＝30

2×3＝6

30＋6＝36根據數的組成及乘法口訣復習導入整十、整百、整千數乘一位數：先把整十、整百、整千的數0前面的數與一位數相乘，計算出積后，再看因數末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。兩位數乘一位數:兩位數乘一位數(不進位)進行口算時，一位數乘兩位數的哪一位上的數所得的積要寫在相應的數位上。知識匯總(1)兩(三)位數乘一位數(不進位)

×2

3

×

3

23

×

2

123626964復習導入(2)兩位數乘一位數(不連續進位)272×145515×5521234×29415124×8402復習導入(3)兩位數乘一位數(連續進位)48×7＝33692×8＝736487×928×53367361128×4＝5121284×213511249×3116124×9＝111621復習導入(4)有關0的乘法(3)2×0＝8×0＝15×0＝0×6＝0×9＝0×100＝000000

0乘任何數都得0復習導入(5)一個因數中間(末尾)有0的乘法1

0

2×4

1

0

8×4

3234804這兩個乘法豎式有什么不同？復習導入兩、三位數乘一位數(不進位)的筆算方法：相同數位要對齊，從個位開始乘起，用一位數依次去乘兩(三)位數中的每一位上的數，與哪一位上的數相乘，積就對應寫在那一位的下面。兩、三位數乘一位數(不連續進位)的筆算方法：先將一位數與多位數的個位對齊，再從個位開始乘起，哪一位上相乘的積滿幾十就要向前一位進幾。多位數乘一位數(連續進位)的筆算乘法：計算時，一定要注意相同數位要對齊，從個位算起，用一位數依次乘多位數的每一位。哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾。知識匯總不管因數中間是否有0，都要用這個一位數去乘多位數每一個數位上的數，即使十位上是0也要乘。當個位積不滿十時，十位上要用0占位。一個因數末尾有0的乘法：在進行因數末尾有0的乘法簡便運算時，要注意兩點：(1)我們把一位數與多位數0前面的那個數字對齊。(2)多位數末尾有幾個0，就在積的末尾添幾個0。知識匯總解決問題.??1.麗麗每天騎自行車上學，她平均每分鐘騎198米，需要騎8分鐘，麗麗家離學校大約有多遠？???答案：198×8=1584（米）答：麗麗家離學校大約有1584米。例題講解解決問題.??2.我國發射的第一顆人造地球衛星，繞地球一周的時間是114分，繞地球9周要用多少分？???答案：114×9=1026（分）答：繞地球9周要用1026分。例題講解解決問題.??3.人民公園每天有407人來參觀.照這樣計算，一個星期有多少人來參觀？答案：407×7=2849（人）答：一個星期有2849人來參觀。例題講解1.算一算21×4=33×3=1700×3＝

600×8=31×2＝223×3＝答案：84995100480062699

鞏固練習2.用豎式計算34×2＝11×7＝22×3＝答案：68

77663

4×2————681

1×7————772

2×3————66鞏固練習3.選一選4個16相加是多少？正確的列式是()。A．16－4B．16＋4C．16×4D．16÷4答案：C鞏固練習4.判一判(1)兩個數的積一定大于這兩個數的和。 ()(2)800×9表示9個800的和是多少，也表示800的9倍是多少。 ()(3)因數中間有0的算式，計算時0可省略不算。()(4)筆算多位數乘一位數，應該從最高位乘起。()答案：（1）×（2）√（3）×（4）×鞏固練習5.小華讀一本書，每天讀6頁，4天可以讀完。（1）如果每天讀8頁，幾天可以讀完？（2）如果他3天讀完這本書，平均每天讀幾頁？答案：（1）6×4÷8

=24÷8=3（天）答：3天可以讀完。（2）6×4÷3=24÷3=8（頁）答：平均每天讀8頁。鞏固練習第七單元長方形和正方形學習目標1.通過觀察和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形﹑正方形的特征，能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或是正方形；認識周長的含義，繪制出并能測量簡單圖形的周長，能利用對圖形的認識計算一些平面圖形的周長，探索并掌握長方形﹑正方形的周長計算方法。2.使學生通過觀察﹑測量和計算等活動，在獲得只管經驗的同時發展空間觀念。知識框架圖長方形和正方形四邊形的初步認識四邊形周長解決問題長方形和正方形的特征周長的含義長方形、正方形的周長計算把你認為是四邊形的圖形涂上顏色。復習導入封閉圖形一周的長度，是它的周長。我會計算下面各圖形的周長。193827復習導入四邊形的特征：由4條線段圍成的封閉圖形，并且都有4個角。判斷四邊形的方法：有4條直的邊和4個角的封閉圖形。知識匯總(1)長方形的對邊相等。長寬長(2)長方形四個角都是直角。(1)長方形寬知識匯總(1)正方形的四個角都是直角。(2)正方形的四條邊都相等。(2)正方形知識匯總(3)長方形、正方形的聯系和區別知識匯總相同點：對邊相等，四個角是直角。不同點：長方形只是對邊相等,

正方形是四條邊都相等。正方形是特殊的長方形

長方形周長計算：(長+寬)×2=長方形的周長

正方形周長計算：邊長×4=正方形的周長知識匯總一塊正方形的桌布，邊長是8厘米，如果在桌布的四周圍一圈花邊，需要多少花邊？答案：8×4=32（厘米）答：需要32厘米的花邊。

例題講解1.判一判(1)對邊相等的四邊形就是長方形。 ()(2)四個角都是直角的四邊形一定是正方形。()(3)長方形和正方形都不牢固，容易變形。 ()答案：（1）×（2）×（3）√

鞏固練習2.選一選(1)一塊正方形手帕，它的周長是80厘米，那么它的邊長是()厘米。A．20B．40C．320(2)用三個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形，這個長方形的周長是()。A．12厘米B．8厘米C．6厘米答案：（1）A（2）B鞏固練習3.下圖中大正方形的周長是24厘米，小正方形的周長是12厘米。這兩個正方形拼成的圖形的周長是多少厘米？答案：24÷4＝6(厘米)12÷4＝3(厘米)6－3＝3(厘米)(6＋3)×2＋6＋3＋3＝30(厘米)答：這兩個正方形拼成的圖形的周長是30厘米。鞏固練習4.一個長方形長8分米，寬4分米，將這個長方形對折(使長重合)，分成兩個小長方形。求每個小長方形的周長。答案：4÷2＝2(分米)

(8＋2)×2＝20(分米)答：每個小正方形的周長是20分米。鞏固練習

5.籃球運動員要參加比賽了，賽前每天鍛煉身體，繞著籃球場跑5圈，已知籃球場長為26米，寬比長少12米，運動員每天要跑了多少米？答案：26－12=14(m)(14+26)×2=80(m)80×5=400(m)答：運動員每天要跑了400米。鞏固練習

第八單元分數的初步認識學習目標1.在理解分數意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數加﹑減法的實際問題，培養解決問題的意識。2.使學生在折一折，剪一剪，比一比等實際活動中理解分數的意義，培養學生觀察﹑操作和推理能力。感受數學與生活的密切聯系，培養學生主動探索和合作學習的能力。你能把涂色部分用分數表示出來嗎？復習導入分數的初步認識幾分之一分數的認識分數的簡單計算分數的應用幾分之幾同分母分數的加、減法1減去幾分之幾知識框架圖讀作：三分之一13……分數線……分子……分母把一個物體或圖形平均分成了3份，每一份就是它的3分之一。知識匯總把一個物體或圖形平均分成若干份，分的份數越多，其中的一份就越小；分的份數越少，其中的一份就越大。即：分子是1的分數，分母大的分數反而小。知識匯總取其中3份是它的取幾份就是四分之幾。知識匯總幾分之幾就是把“1”平均分成幾份，其中的幾份。分數的大小比較：(1)當分母相同時，分子大的分數大。(2)當分子相同時，分母大的分數小。知識匯總分數的簡單計算同分母分數的大小比較：1.同分母分數，分子大的分數大，分子小的分數小；2.一個分數的分子和分母相同時，表示把一個物體或圖形平均分成幾份，取的份數與分的份數一樣多，也就是1。同分子分數的大小比較：同分子分數，分母大的分數小，分母小的分數大。知識匯總

分數的簡單計算同分母分數相加，分母不變，只把分子相加。同分母分數相減，分母不變，只把分子相減。1可以寫成分子與分母相同(0除外)的分數，反之當分數的分子與分母相同(0除外)時，這個分數就相當于1。1減幾分之幾，先把1變成與減數分母相同的分數，再按同分母分數的減法進行計算。知識匯總看圖寫算式。答案：例題講解1.計算下面各題，看誰算得又快又好。2414＋＝343747＋＝77710＋＝31010101636＋＝46＝1＝1鞏固練習2.比較下面分數的大小，并說明比較的方法。><<<><>><鞏固練習3.我會選擇。(1)把一塊餅切成5份，1份是(

)。A．這塊餅的 B．5C. D．無法確定(2)兩根同樣長的繩子，第一根剪去了它的，第二根剪去了它的，兩根繩子剩下的部分(

)。A．第一根長 B．第二根長C．一樣長 D．長短無法確定答案：（1）D（2