《平行與垂直》教學(xué)設(shè)計(jì)三稿高碼完小朱慧敏教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社四年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)56—57頁。一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能通過學(xué)生自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。(二)過程與方法在觀察、操作、比較、概括中，經(jīng)歷探究平行線和垂線特征的過程，建立平行與垂直的概念。(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及空間想象能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):正確理解平行與垂直的概念。教學(xué)難點(diǎn):相交現(xiàn)象的正確理解。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、三角板、尺子、量角器等學(xué)具。四、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)引新師：同學(xué)們，今天我們的課堂來了一位老朋友，是誰呢？生：孫悟空師：它有一件法寶，能無限的變長(zhǎng)，你們知道是什么嗎？生：金箍棒師：是的，數(shù)學(xué)王國(guó)里也有一個(gè)圖形和金棒一樣神奇，能無限延長(zhǎng)，你們知道是什么？生：直線師：是的，直線沒有端點(diǎn)，可以向兩端無限延伸。二、合作探究，新授1、自主探究：畫一畫，想一想師：你們會(huì)畫直線嗎？（生：會(huì)）老師已經(jīng)在白紙上畫了一條直線，如果讓在這張白紙上再畫一條直線，你會(huì)畫在什么位置呢？請(qǐng)拿出筆和直尺試一試吧。（倒計(jì)時(shí)1分鐘）合作探究：觀察、分類1）觀察、分類：師:時(shí)間到，同學(xué)們，你們都畫好了嗎？剛剛老師也拍了幾位同學(xué)的作品，讓我們一起來看看吧。師：同學(xué)們的想像力真豐富，畫出了很多種不同的情況，如果要把它們分類，可以怎么分呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作擺一擺，分一分。（小組長(zhǎng)拿出操作單）（倒計(jì)時(shí)：2分鐘。）2）交流分法師：時(shí)間到，我看到有個(gè)小組是這樣分的。是哪個(gè)小組？能說一說你們?yōu)槭裁催@樣分嗎？生：我們是按他們是否交叉來分的。上面的是交叉的，下面的不交叉的。師：還有個(gè)小組是這樣分的。是哪個(gè)小組？我們看看它與前面的分法有什么不同呢？你們能說一說為什么這樣分嗎？生：直線可以向兩端無限延伸，延伸后它們會(huì)相交。師：哦，你的意思是我所畫是兩條直線的一部分，這兩條直線是無限延伸的，它們會(huì)相交到某一點(diǎn)。我們來看看，他說的對(duì)不對(duì)。（蒙層）延伸，延伸，再延伸，相交了嗎？果然相交了。所以我們應(yīng)該把它歸到相交一類對(duì)嗎？是的。3、互相平行：師：同學(xué)們，那這兩條線無限延伸后，也會(huì)不會(huì)相交呢？口說無憑，我們來試一試吧。師展示將平行線直尺延伸，觀察是否會(huì)相交。師指出：像這樣的，在同一平面內(nèi)……記作：讀作：老師有個(gè)疑問，為什么要強(qiáng)調(diào)同一平面內(nèi)的呢？大家請(qǐng)看，如果這是兩條直線，它們互相平行嗎？它們相交嗎？同一平面內(nèi)的兩條直線才會(huì)存在互相平行與相交的位置關(guān)系。4、互相垂直1）師：我們?cè)賮硪黄鹧芯肯嘟坏那闆r，在這些情況中你們覺得哪種最特殊呢？生：3號(hào)，相交成直角。師：確定是直角嗎？讓我們用量角器或三角尺來量一量。確實(shí)，它們相交成直角。像這樣兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直。其中一條直線叫作另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫作垂足。記作：讀作：2）找一找，哪兩組直線互相垂直？師：判斷兩條直線是否互相垂直的關(guān)鍵：要看它們是否相交成直角，與……三、課堂練習(xí)，鞏固提升1、讓寶寶回家吧師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了平行與垂直，讓