Unit3AnimalLesson1教學設計教學目標：1.語言知識目標：能聽懂、會說animal,elephant,panda,horse,cow,pig,sheep,bee,farm和fast十個單詞；學生能借助拼讀規律記憶單詞，并能根據語境選擇恰當的詞填空。2.語言技能目標：能夠運用Whatanimalsdoyouwanttosee?詢問，并用Iwanttosee...對個人喜歡的動物進行簡單的描述。3.情感態度目標：能夠懂得愛護動物，和動物做朋友。4.學習策略目標：能夠在課堂交流中學會傾聽。教學重點：1、能夠聽懂、會說animal,elephant,panda,horse,cow,pig,sheep,bee,farm和fast十個單詞。2、能夠運用Whatanimalsdoyouwanttosee?詢問，并用Iwanttosee..對個人喜歡的動物進行簡單的描述。教學難點：能夠運用已學功能句操練本課新學詞匯，并對個人喜歡的動物進行簡單的描述。學情分析：一年級已學習過有關動物的單詞，以舊詞帶新詞更易接受且學生通過本冊一、二單元的學習，已經能夠聽懂、會說描述人物的詞匯和句子。這些詞匯和句子的掌握為本節課的學習打下了良好的基礎。五年級的學生競爭意識強，整堂課中貫穿競賽機制能有效調動學生學習的積極性。教學方法：全身反應法，任務型教學法，游戲法教學用具：單詞卡片、PPT、動物頭飾Step1Warm-upGreetingsEnjoyasong.(播放動物的英文歌曲）板書并帶讀Step2Lead-in1.出示圖片，復習單詞:tiger,snake,monkey。引導學生說出單詞zoo。出示圖片：cat,dog,duck。引出新詞farm。帶讀新詞farm。2.引導學生觀察GetReady情境圖Step3Presentation1.學習bee和sheep播放蜜蜂發出的聲音，學生猜出動物，出示bee的讀音及意思，，由see引導學生學習bee。借助bee學習sheep。帶領學生配合相應的動作讀單詞。T:Whatanimalsdoyouwanttosee?Why?2.學習horse和cow播放牛叫的聲音，學生猜動物。借助how引導學生學習cow。，借助short學習horse。帶領學生配合相應的動作讀單詞，并問“Whatanimalsdoyouwanttosee?”3.學習fast先出示last一詞，再到fast。PPT中出示一匹馬跑得飛快。出示劉翔奔跑的圖片舉例4.學習panda和elephant播放大象叫的聲音學習elephant，描述熊貓的特征讓學生猜出熊貓。師帶領學生做動作練習。5.學習pigppt中出示圖片及單詞pig。學生借助已有拼讀知識，自己學習詞匯。教師出示前面所學的5個動物詞匯問：Whatanimalsdoyouwanttosee?Why?Step4Practiceandnumber①第一次播放A項錄音，學生不進行標號活動，感知新的語言。②第二次播放錄音，學生完成標號活動。③再次播放錄音，核對答案。2閃卡游戲操練單詞：依次出示本課單詞的單詞卡，學生快速回答?！痵act：老師說單詞，學生作動作。老師做動作，學生說單詞。Step5Production教師創設情境提問：Wearegoingtothezoo（師做游客照相狀）/farm.（師戴草帽扮農夫狀）Whatanimalsdoyouwanttosee?Why?引導學生回答：Iwanttosee...because..師板書。四人一組表演對話：Wearegoingtothezoo/farm.Whatanimalsdoyouwanttosee?Iwanttosee...Theyare...Let’schant.Step6Let’sWrite1、同伴交流學生兩人一組，相互問答，并將回答的結果填寫在橫線上。2、學生展示3、教師講評，同桌互相檢查。Step7Summary播放人與動物和諧相處的圖