第6頁共6頁幼兒園大班種植計劃?幼兒園大班?種植活動計?劃意圖：大?班幼兒好奇?、好問，樂?于動手嘗試?，喜歡探索?大自然的奧?秘。但是現?在的孩子物?質生活優越?，網絡、電?視等虛擬的?世界使他們?漸漸失去了?親近大自然?的機會。在?生活中，很?多幼兒飯來?張口，衣來?伸手，很少?自己動手參?加勞動。以?至于更多的?孩子不知道?果實是如何?得到的，更?不會清楚種?植的過程了?。此活動，?幼兒能夠通?過動手種植?，在觀察、?實踐操作、?交流___?中，掌握種?植的要領及?科學的觀察?、記錄方法?，既可以滿?足幼兒的探?索欲望，激?發起幼兒的?責任感，又?能讓幼兒體?驗到勞動帶?來的快樂。?你們如何利?用種植區開?展有趣的種?植活動，充?分發揮其教?育作用呢？?我們做了以?下計劃。?準備：適宜?植物生長的?周圍環境，?苗以及種植?用的鏟子、?水桶等。?目標：、?使幼兒了解?種植的過程?與植株生長?所需要的基?本條件。?、鍛煉幼兒?能獨自種植?，掌握正確?的種植方法?，并積極參?與討論，大?膽發表自己?的見解。?3、使幼兒?感受種子生?長的神奇，?體驗種植勞?動帶來的快?樂。4、?滿足幼兒的?探索欲望，?激發起幼兒?的責任感。?活動一：?激發幼兒的?興趣進行種?植前的猜想?、請幼兒?觀看種子發?芽的錄像，?引發幼兒興?趣。教師?提問：小朋?友，種子是?怎么長大的?？你覺得神?奇嗎？種子?萌發之后植?株是又是如?何生長的呢?？植株生長?到一定程度?會怎樣呢？?（教師積極?鼓勵幼兒進?行回答，并?及時的給予?表揚）、?調動幼兒已?有的經驗，?和幼兒一起?討論種植的?方法。（?）引導幼兒?互相討論，?講述種子的?種植過程。?教師提問?：誰知道怎?樣把種子種?到瓶子里？?種子種好以?后，需要做?哪些事情？?（）教師?和幼兒共同?梳理種子種?植的過程及?經驗，明確?種植方法，?以類似的經?驗方法培育?植株。3?、幼兒分組?適宜的場所?進行種植活?動，教師進?行重點指導?。活動二?：探索種植?的條件將?若干株相同?的植株分別?種在A：?水量適中與?干旱B：?見光與陰暗?C：室溫?與低溫條件?下，分組觀?察不同條件?下的植株生?長狀況，照?片記錄生長?情況。活?動三：結果?展示與品嘗?勞動果實?讓幼兒分組?匯報在不同?情況下植株?生長的狀況?，那種條件?下生長的最?旺盛。.?照片的形式?展示自己小?組的結果。?全班討論?哪種條件下?適宜植株的?生長發育。?3.小組?討論___?各組相同的?條件下不同?的植株生長?的不同4?.幼兒講述?勞動的過程?及感受5?.享用勞動?果實。幼?兒園大班種?植計劃二：?幼兒園大班?下期種植計?劃在幼兒?園的環境教?育中，美麗?的種植區始?終都是班級?環境教育中?重要的組成?部分之一。?因為它不僅?具有綠化班?級，美化環?境的作用，?同時還蘊涵?著很大的教?育價值。在?當今的都市?生活中，孩?子們越來越?遠離大自然?。在種植區?里進行簡單?的種植活動?，是他們直?觀感受植物?生長過程的?良好機會。?它不僅能激?發孩子們對?植物的興趣?，還能學到?許多有關植?物的科學知?識，掌握?簡單的種植?技能，更重?要的是能培?養孩子的愛?心、耐心、?責任心以及?觀察、比較?等多方面能?力。因此我?們利用自然?角開展有趣?的種植養殖?活動，充分?發揮其教育?作用。一?、種植養殖?目標：、?了解不同季?節有不同的?植物以及動?物們在不同?季節里的變?化。、掌?握種植的步?驟和方法、?了解動物的?生活習性。?3、有效?利用種植養?殖區，鼓勵?孩子自主種?植和管理。?4、__?_植物的生?長變化，幫?助孩子獲得?有益的知識?經驗。5?、培養孩子?的愛心、耐?心、責任心?以及觀察能?力。二、?材料準備：?、動員家?長和孩子一?起收集動植?物的資料，?豐富幼兒前?期經驗。?、整理園內?的種植園地?和班級的自?然角。3?、蔬菜種子?、盆栽植物?、小動物等?4、觀察?記錄本。?三、活動過?程：（一?）、幼兒分?組討論：?、種植什么?東西、__?_選這種植?物、選擇種?植地點。?、討論種植?注意事項，?師生共同歸?納正確的種?植方法。?3、討論并?準備種植所?需要的工具?。4、討?論并確定人?員分工。?（二）、幼?兒分組操作?幼兒運用?繪畫、文字?、數字等不?同的符號記?錄下討論的?過程。教?師指導：引?導幼兒記錄?時突出重點?想解決的問?題，啟發幼?兒用自己喜?歡的方式共?同記錄。?當幼兒在操?作過程中出?現矛盾或困?難時教師要?給予必要的?支持與幫助?。四、全?班一起__?_一學期下?來的收獲與?驚喜。總?之，種植活?動是一項需?要長期堅持?開展的工作?，其教育效?果也不是?一、兩次活?動就能夠完?全呈現出來?。教師必須?把對種植區?活動的__?_作為一種?習慣，抓住?這一良好的?教育契機，?引導孩子們?學在其中、?樂在其中，?并獲得一些?有益的生活?經驗。因為?這些生活經?驗的獲得，?遠比孩子們?枯燥單調地?學習一種知?識更為重要?，它必將在?孩子們美麗?的人生畫卷?中留下最為?新鮮靚麗的?一筆。幼?兒園大班種?植計劃三：?幼兒園大班?種植計劃?一、種植目?標結合季?節特征，引?導運用多種?感官，感知?事物現象，?發展觀察力?，為提供嘗?試、探究、?實驗的機會?，通過親自?觀察、動手?、種植獲得?知識，培養?對大自然的?興趣，豐富?然科學知識?，養成注意?集中，專注?的好習慣，?學習簡單的?勞動技能。?來自冀教網?二、指導?思想幼兒?園的科學活?動是發展幼?兒智力的重?要途徑。幼?兒學科學的?特點主要是?具有直觀性?、活動性和?趣味性，所?以幼兒園的?種植活動是?幼兒科學活?動中不可缺?少的內容。?現代教育家?陳鶴琴先生?指出："幼?稚園需布置?一個科學環?境，盡可能?地領導兒童?栽培植物（?花卉、菜蔬?），布置孩?子從事澆水?、除草、收?獲種子等工?作……"?三、教育目?標在教師?的指導和幫?助下，讓幼?兒自己動手?進行簡單的?種植活動，?使他們能親?自看到植物?從一顆種子?到開花、結?果的全過程?，不僅能培?養幼兒對植?物的興趣，?還能學到許?多有關植物?的科學知識?，掌握簡單?的種植技能?，從而培養?孩子的勞動?習慣。四?、工作安排?、整地、?作畦教師?帶領孩子一?起用鐵鏟將?土塊敲碎，?并揀去石塊?、碎磚瓦，?然后耙細，?將地分做成?幾小塊，地?的寬度以幼?兒在兩側能?夠操作為宜?，地邊應留?出讓小朋友?行走站立的?田埂。、?播種請孩?子們一起準?備青菜籽。?因菜籽較小?，可拌上細?土或沙，然?后在教師的?指導下讓幼?兒把菜籽均?勻地撒播在?地里。具體?方法：先聽?教師講播種?的方法，然?后看教師示?范，再由幼?兒分組進行?，播種過程?中教師要全?面巡視，及?時幫助幼兒?種好。3?、管理植?物的管理工?作是一項需?要較長時間?而且經常性?的工作，教?師應教育幼?兒做到持之?以恒。（?）澆水。種?子播下后就?需要澆水，?因為種子的?萌發需要足?夠的水。出?苗后每天安?排幼兒澆水?，澆時必須?使水滲透土?層。（）?除草。出苗?后，