小班春季個人教學計劃一、班況?分析新年?過去了，我?們迎來了小?二班的第二?學期。經過?一學期的學?習、生活，?大多數孩子?基本上已經?適應了幼兒?園的班級生?活，只有個?別小的孩子?還有哭泣行?為，情緒不?大穩定。每?位幼兒都愿?意上幼兒園?，同時能積?極參與教師?組織的各項?活動;在生?活自理方面?養成了良好?的習慣……?一、班況?分析新年?過去了，我?們迎來了小?二班的第二?學期。經過?一學期的學?習、生活，?大多數孩子?基本上已經?適應了幼兒?園的班級生?活，只有個?別小的孩子?還有哭泣行?為，情緒不?大穩定。每?位幼兒都愿?意上幼兒園?，同時能積?極參與教師?組織的各項?活動;在生?活自理方面?養成了良好?的習慣，會?自己動手吃?飯，并注意?將餐具輕輕?放，午睡時?在教師的幫?助下，完成?穿脫衣服;?在學習游戲?方面也形成?了一定的常?規。上課時?，能安靜坐?下來，舉手?回答問題，?積極動腦;?游戲時能聽?教師的指示?進行游戲，?主動參與活?動;在語言?表達方面，?孩子們都會?用普通話與?同伴交流。?應該說，上?學期經過我?們的努力，?取得了一定?的成績，但?是，還有不?足之處需要?我們不斷完?善。如孩子?們的午餐習?慣還需要加?強;在生活?自理方面，?還要給孩子?們以機會，?讓他們多鍛?煉，同時注?意提高他們?的動手能力?與語言表達?能力等。?二、指導思?想：本學?期，我們將?在《綱要》?和《幼兒園?課程》的指?導下，結合?《綱要》中?各領域目標?，制定適合?幼兒年齡特?點的教育教?學目標，認?真備好每一?節教育活動?，準備色彩?鮮明、形象?直觀的教具?，讓幼兒在?輕松愉快的?氣氛中學習?。同時加強?對《綱要》?中各領域的?學習和研究?，不斷更新?教育觀念，?為幼兒創設?良好的師幼?互動環境，?樹立"一切?為了孩子，?為了孩子一?切"的教育?思想，依據?各領域目標?合理地制定?教育教學計?劃，讓幼兒?在不同水平?上得到提高?。三、主?要工作及措?施：1、?語言領域：?在教育活動?、區域活動?、生活活動?中，會正確?使用禮貌用?語，學會與?伙伴交談，?傾聽他人講?話，用完整?話與他人交?流等;2?、社會領域?中，敢于在?活動中大膽?的與伙伴交?往，初步學?習規則意識?，懂得與伙?伴合作和分?享，做力所?能及的事，?愛自己的父?母及周圍人?;3、在?科學領域中?，認識簡單?的幾何圖形?，1和許多?的關系簡單?的排序等，?在區域活動?中通過與材?料的互動，?學習動手動?腦探究問題?的能力;?4、在藝術?領域中，能?大膽地運用?手中工具進?行涂色、粘?貼，學習畫?簡單的單線?條物體;?5、健康領?域中，養成?良好的生活?衛生習慣，?自己穿脫衣?服鞋子，喜?歡與伙伴共?同游戲。?6、在教育?教學的同時?充分發揮好?教科研的先?導作用，認?真搞好古詩?文誦讀和聽?讀識字的教?科研活動。?幼兒在與?材料的交互?作用中，使?幼兒語言表?達能力、交?往能力，合?作分享及探?究能力，動?手能力，自?理能力都得?到不同程度?的提高。?能背誦簡短?的兒歌、古?詩文。四?、教育教學?目標:A?健康領域：?1.身體?健康，在集?體生活中情?緒安定、愉?快;2.?生活、衛生?習慣良好，?有基本的生?活自理能力?;3.知?道必要的安?全保健常識?，學會保護?自己;4?.喜歡參加?體育活動，?動作協調、?靈活。B?語言領域：?1.樂意?與人交談，?講話禮貌;?2.注意?傾聽對方講?話，能理解?日常用語;?3.能清?楚的說出自?己想說的事?;4.喜?歡聽故事、?看圖書;?5.能聽懂?并會說普通?話。C社?會領域：?1.能主動?的參與各種?活動，有自?信心;2?.樂意與人?交往，學習?互助、合作?和分享，有?同情心;?3.理解并?遵守日常生?活中基本的?社會行為規?則;4.?能努力做好?力所能及的?事，不怕困?難，有初步?的責任感;?5.愛父?母長輩、老?師和同伴，?愛集體、愛?家鄉、愛祖?國。D科?學領域：?___對周?圍的事物、?現象感性趣?，有好奇心?和求知欲;?2.能運?用各種感官?，動手動腦?，探究問題?;3.能?用適當的方?式表達、交?流探索的過?程和結果;?4.能從?生活和游戲?中感受事物?的數量關系?并體驗到數?學的重要和?有趣;5?.愛護動植?物，關心周?圍環境，親?近大自然，?珍惜自然資?源，有初步?的環保意識?。E藝術?領域：1?.能初步感?受并喜愛環?境、生活和?藝術中的美?;2.喜?歡參加藝術?活動，并能?大膽的表現?自己的情感?和體驗;?3.能用自?己喜歡的方?式進行藝術?表現活動。?小班春季個人教學計劃（二）一、學?期情況分析?小班幼兒?的身體組織?結構和器官?功能發育已?逐漸完善，?能掌握各種?基本動作;?喜歡接觸外?界環境，具?有初步的生?活自理能力?、自我保護?意識和規則?意識;行為?具有強烈的?情緒性，自?我中心意識?強，對成人?及熟悉的人?仍有依戀情?感，喜歡用?語言、動作?與人交往，?逐漸習慣與?同伴游戲，?開始有初步?的自我評價?;感知覺逐?漸完善，對?生動形象、?色彩鮮艷、?新奇的事物?和現象容易?認識;能理?解具體的事?物，各種心?理活動仍以?無意為主。?本班幼兒?大部分孩子?在入我園前?已在其它幼?兒園入讀。?班上的孩子?年齡在3―?___歲半?之間。__?_歲的孩子?會跑會跳，?已能自由行?動，也能使?用言語表達?自己的意見?、愿望、情?感，并和人?交談。他們?無論從生理?上還是心理?上，都具備?了參加集體?生活、進行?各種活動的?條件。__?_歲是孩子?進入幼兒園?的最佳年齡?，幼兒入園?是幼兒集體?生活的開端?，是孩子參?加學前教育?的一個起點?，是孩子生?活上的一個?轉折點，孩?子產生不適?應是可能的?。在開學時?大多數幼兒?入園后能很?快適應幼兒?園生活，只?有個別幼兒?出現依戀親?人，不愿入?園，情緒不?穩，哭泣不?止;任性專?橫，強占霸?道，行為散?慢，不會學?習，生活不?習慣等現象?。1、健?康發展。由?于年齡上存?在差異,以?及在情感、?遺傳、愛好?等的原因，?孩子的動作?發展方面也?有一定的差?別。本班孩?子平衡能力?發展好,大?部分的孩子?已掌握走、?跑、跳、鉆?的動作技能?。能聽口令?、信號做相?應的動作。?本班孩子活?潑好動，喜?歡與同伴游?戲，模仿性?強，仍有的?孩子自制能?力差，在游?戲時存在爭?執、不遵守?游戲規則的?行為。2?、在觀察活?動中，他們?持續觀察時?間很短，只?有___分?鐘--__?_分鐘，甚?至有的幼兒?更短，觀察?的事物，常?常是零星的?，還會概括?和聯系起來?觀察某一事?物。3、?注意發展。?小班幼兒仍?以無意注意?為主，有意?注意正在逐?步增加。幼?兒有意注意?的水平仍然?很低，一般?只能維持_?__分鐘~?___分鐘?。小班幼兒?的注意轉移?、分配能力?都很差，在?做律動時，?只能聽琴聲?兩手上下揮?動或雙腳小?跑步，而不?能將身體各?部分的運動?有機地結合?起來。4?、想象的發?展。小班幼?兒的想象是?沒有預定的?目的，受當?時事物的影?響比較大，?想象比較被?動，主題也?不穩定。幼?兒常以想象?過程為滿足?，而不去考?慮想象的目?的。小班幼?兒還喜歡夸?大想象，把?沒有的事說?得活龍活現?。由于幼兒?知識經驗比?較少，受情?緒影響大，?對自己喜愛?的事物常常?想象得無限?好，而對自?己不喜歡的?事物就感到?它一無是處?。5、語?言的發展。?小班幼兒都?已學會了講?話，但不能?正確地發