第3頁共3頁小學六年級下冊科學教學計劃一?、指導思想?：充分挖?掘課程資源?，和孩子們?一起探究，?實施真正意?義上的科學?探究性教學?，有效地_?__學生開?展真正有深?度的科學探?究性活動。?二、教材?內容分析：?微小世界?是向學生們?打開的第一?個窗口。在?微小世界這?個單元里，?學生們借助?放大鏡和顯?微鏡觀察研?究各種物體?。集中研究?的內容首先?是放大鏡下?的昆蟲世界?，他們將觀?察昆蟲身體?構造的細節?部分，如口?器、觸角和?翅膀，還將?觀察小昆蟲?的生活習性?和行為特點?。在這一單?元里，學生?們還將研究?放大鏡的放?大倍數，自?制一個簡易?的顯微鏡，?并使用它展?開一個觀察?、研究身邊?生命的活動?。放大鏡和?顯微鏡下的?發現會拓展?學生們了解?認識世界的?新視野，激?起他們對科?學探究活動?的更大興趣?。環境和?我們是向孩?子們打開的?第二個窗口?。這一單元?將引領學生?們關心有關?地球整體的?環境問題，?并力圖影響?他們的日常?行為習慣。?考慮到小學?生的年齡特?點，教學活?動是從研究?垃圾問題開?始的，試圖?通過調查垃?圾來源、組?成及處理方?式等一系列?活動，使學?生們認識解?決這一問題?的重要性和?迫切性，并?身體力行，?參與解決這?一問題的活?動，繼垃圾?問題之后，?教材又引導?學生們通過?搜集資料，?了解和__?_人類面臨?的其他一些?環境問題，?如淡水資源?缺乏、溫室?效應、土地?荒漠化等，?并引導他們?開展考察家?鄉環境、制?定保護環境?的班級活動?方案和個人?環保行動計?劃。宇宙?是向學生們?打開的第三?個窗口。他?們在以前的?科學課上接?觸的主要是?有關地球物?質、構造及?運動的知識?。這一單元?將引導他們?去參加有關?太陽、月亮?、星體的觀?察、研究活?動。他們會?觀察月相的?變化，做月?球上環形山?形成、日食?和月食形成?的模擬實驗?，根據教材?提供的數據?建一個太陽?系的模型，?利用自己制?作的活動觀?星圖，在夜?晚觀星他們?還將了解宇?宙的其他知?識和人類探?索宇宙的歷?史，這些活?動將使他們?不僅知道不?斷膨脹的宇?宙是一個充?滿活力極具?___力的?世界，還會?知道探索宇?宙是人類前?赴后繼的艱?巨事業，期?待著他們去?參與和努力?。本冊教?材的最后一?個單元信息?也是本套教?材的最后一?個單元。信?息單元的指?向不是通常?意義上的通?訊、傳播、?計算機技術?方面的內容?，而是將科?學探究搜集?事實和證據?、推理和尋?找解釋的活?動作為獲取?信息和對信?息進行加工?的過程。教?材試圖用這?樣一種設計?使學生們對?四年來的科?學探究活動?進行梳理，?建立一個較?為系統的認?識，從而加?深對科學探?究本質的理?解。在這一?單元里，學?生們將參與?一些生動有?趣的活動，?了解科學家?是如何進行?科學探究的?，體驗要準?確獲得一個?事實，除認?真觀察外，?還須將想像?、推理與事?實區別開來?，在交流中?要學會傾聽?和準確表達?。三、教?學目標：?1、拓展學?生的認識視?野，激發他?們探索未知?世界的興趣?，培養獨立?研究和發現?的能力。學?習用工具觀?察，領悟使?用觀察工具?的好處，理?解科學和技?術的關系。?從放大鏡到?顯微鏡，人?類觀察到微?小世界越來?越多的__?_。2、?知道人類面?臨的一些環?境問題：缺?水、氣候變?暖、物種滅?絕、臭氧層?破壞、土地?荒漠化等。?了解家鄉環?境存在的問?題以及給人?們生產生活?帶來的影響?。3、知?道垃圾減量?的重要性，?探索減少丟?棄和物品重?新使用的一?些方法。知?道垃圾怎么?分類，每類?包括哪些，?知道各類垃?圾的合理處?理方法。認?識可回收利?用的物品和?材料，了解?一些常見的?可回收材料?的回收方法?及其好處。?4、增強?環境保護的?意識和責任?感，積極_?__環境問?題，做力所?能及的事，?以實際行動?參與改善環?境的活動；?樹立正確的?資源觀，培?養資源意識?。5、了?解宇宙方面?的關于夜晚?、星空的一?些知識，了?解有關月球?、日食和月?食、太陽系?等相關的宇?宙天體知識?。6、了?解信息對人?類的重要作?用，增強科?學探究的本?領，學習從?身邊獲得各?種各樣信息?的方法，學?習像科學家?那樣進行科?學探究活動?。四、教?學進度表：?上學期期?