七年級音樂教案模板7篇教學目標：

學問與技能：

1、通過觀賞，了解音樂表現形式的多樣性，能夠聽辨民樂合奏中

主要樂器的音色。

2、訓練打擊合奏與節奏律動的力量

過程與方法：

鼓舞學生主動參加，引導學生進展以即興式自由發揮為主要特點的

探究與制造活動。

情感態度與價值觀：

引導學生走進音樂、寵愛音樂，養成鑒賞音樂的良好習慣。

教學重點：引導學生觀賞，感受音樂

教學難點：學生即興創作打擊樂合奏及依據音樂創設情景。

教學預備：錄音機、磁帶、局部打擊樂器

學生自帶打擊樂器(自制)

教學過程：

一、賞析揭題

目的：創設氣氛揭題，集中學生的留意力

要求：學生充分發揮想象

方法：觀賞、爭論、評說

課前預備：展現美術畫《秋景》，觀賞音樂《慶豐收》

(一)組織教學、課堂禮儀，形成良好文明的教學氣氛

(二)學生依據自己的“耳聞目睹”進展爭論，談自己聽到了什么?看到了什么?

(三)依據學生的答復，直接導入新課，提醒主題“秋”

(四)提醒本課的學習目標：

1、了解音樂形式的多樣性，能辨民樂合奏中主要樂器的音樂。

2、訓練打擊樂合奏與節奏律動的力量

3、引導學生主動參加，能進展以即興式自由發揮為主要特點的探究與制造活動。

二、觀賞曲目《豐收鑼鼓》

目的：著重于培育學生的音樂實踐力量

要求：學生將音樂與社會生活聯系

方法：觀賞、爭論、表現音樂

教學過程：1、觀賞樂曲《豐收鑼鼓》(第一遍)

方法：(1)引導學生結合實際生活中的所見所聞進展觀賞

(2)能否聽出樂曲的音樂構造

(3)試著找出樂曲中的兩段無旋律的民樂打擊樂合奏片斷，并設計一幅與音樂情景相符的活動場面。

2、其次遍觀賞

方法：(1)學生依據自己對音樂的理解，結合自己的特長，用自己的方式去表達音樂。

(2)讓有興趣的學生進展鑼鼓仿照打擊，其余學生用自制的打

擊樂器進展合奏，讓學生從鼓樂聲中切身體會農夫豐收的喜悅之情。

三、總結：

1、由學生談體會

2、評出最正確表演組

七年級音樂教案模板篇2

一、教學目標

1、學習歌曲《無錫景》，能用親切嚴厲的語調把歌曲旋律美麗細膩的特點唱出來。

2、培育學生創新力量、合作力量以及對唱曲的二度創作力量。

3、通過對江南美景的體驗，感悟我們國家豐富的人文內涵，激發學生對自己家鄉的喜愛之情。

二、學習活動及目標本節課分為三個板塊。

1、學生演唱所知道的江蘇民歌

2、學唱歌曲《無錫景》

3、演唱中重難點的解決以及歌曲的特點分析

三、教學過程：

1、導入觀賞一段音樂。向學生提問。

(1)大家知道教師剛剛吹奏的是什么曲子嗎?

(2)那么這首曲子是哪里的民歌呢?表現了怎樣的特點呢?(生：江蘇民歌。它曲調動聽曲折、節奏勻稱平穩，旋律以級進為主。師：是的，那么除了《茉莉花》，大家還知道哪些江蘇民歌呢?

生：《拔根蘆柴花》、《楊柳青》、《紫竹調》、《無錫景》、《姑蘇風光》、《楊柳青》今日教師帶來的就是一首在江蘇廣泛傳唱的民間歌曲——《無錫景》。

二、引出課題——《無錫景》

師：請同學們在觀賞時思索，這首歌曲表達了一種怎樣的思想感情。

生：(身為無錫人的驕傲和觀賞無錫美景時那種喜悅、開心的心情。)

三、新歌教唱

1、歌曲旋律有什么特點?(出示第一段歌譜)師：大家哼唱一下歌譜，看看這個歌譜有幾個音組成。生：12356.沒有4和7.

師：大家觀看得很認真。這是我國特有的五聲調式，五聲調式也是中國人的才智結晶，只用五個音就可以完成一首樂曲，12356分別叫宮商角徵羽，我們這首歌曲的主音是1，所以稱作五聲宮調式。

師：大家有沒有看到歌譜中消失的音樂記號，首先看到有許多的連音記號，我們來試唱一下。

2、這首歌的歌詞有什么特點?師：請同學朗讀這一段歌詞體會一下歌詞有什么特殊的地方?生：有“呀”“么”等襯詞。

師：是的，那么大家知道這些襯詞有什么作用嗎?生：這樣可以表現親切嚴厲的語調。師：沒錯，歌詞中采納了許多無錫方言，由于這是老百姓自己傳出來的歌曲，所以采納口語化的歌詞，唱起來更加親切。師：大家跟著鋼琴完整的演唱這首歌曲，要留意唱出江南民歌細膩委婉的韻味。

四、總結課程(播放音樂《無錫景》)

師：同學們，江南的民歌和音樂表達了錦繡江南的風貌，表現了人民豐富的情感，讓我們在今后的學習中進一步去接近和了解江南的民歌和音樂，領會其中的無窮魅力

五、教學反思

七年級音樂教案模板篇3

教學目標：

1、通過學習《中國中國，我愛你》，指導學生有感情的美麗和諧的聲音表達歌曲激發學生的幸福感和民族驕傲感。

2、熟悉鍵盤，并能熟悉各音的位置

3、通過樂曲的觀賞，了解柳琴及其表現特點，感受音樂形象和心情，加深對我國民族樂器和樂器的感情。

4學會關閉第六孔的半孔，初步把握#sol音的指法。

教學重點：

學生有感情的美麗和諧的聲音表達歌曲激發學生的幸福感和民族驕傲感。

教學難點：

歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發與引導。

第一教時

教學流程教師活動學生活動要點

組織教學師生問好1=c2/41234∣5—∣515∣同學們好，教師好515∣5432∣1—ⅱ教師好，許教師您好教師彈琴，與學生問好學生起立與教師問好

發聲練習1=f2/45650∣5650∣5654∣321lalalalalalalalalalalalalala1=d4/4135653∣1356531∣mihihihihihimahahahaha1=c4/41765-∣6543-∣lalalalalalalala5432-∣4321-∣lalalalalalalala教師示范演唱學生演唱演唱時留意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。

視唱1副歌局部視唱練習1666666345651044631234654463123271166666634565144631232712低聲部的視唱練習|4444441234312243171243224317175114444412343122431717513兩聲部的合唱效果1教師：觀看視唱曲的特點。2教師彈琴，演奏3教師：請同學們把自己不會唱的小節找出來4教師示范演唱或者請會的同學示范演唱5要求同學跟琴演唱1學生查找并指出來2學生輕聲演唱3學生指出4學生跟唱5學生跟琴演唱留意第一小節，以及切分節奏低聲部留意71751的音準

新授歌曲1、導入：2、初聽音樂。3、復聽。4、分幾個5、復聽。隨著音樂找、聽凹凸聲部，傾聽兩聲部的效果。6、視唱旋律(跟琴)，強調強弱規律。7、用“lu”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、美麗的聲音。8、念歌詞，體會情感，9、唱歌詞，隨琴一起。10、有感情地演唱。學生演唱

課堂小結

七年級音樂教案模板篇4

一、教學目標：

1.能用熱忱、歡快的心情，流暢富于彈性的聲音大膽地演唱《舉杯祝愿》。

2.能說出調號的概念，熟悉G大調在五線譜上的唱名位置，能在五線譜上視唱本課G大調的兩條視唱曲(1)(2)。

二、教學重點：

學唱歌曲《舉杯祝愿》，能用肢體動作體驗，感受音樂。

三、教學難點：

歌曲節奏、心情、聲音的把握。

四、教學過程：

(一)導入新課

1.播放《青春舞曲》，同學們在音樂聲中進入教室。

2.導語：同學們好!伴隨著明快的節奏，美麗的旋律，我們一起來到音樂教室。剛剛播放的是什么歌曲?它是哪個民族的?

3.范唱《舉杯祝愿》(顯示課題《舉杯祝愿》)

(二)傾聽感受

思索1：說說這首歌曲表現怎樣的心情?節奏有何特點?

思索2：聽聽這首歌曲是哪個民族的?

(三)走進新疆——烏茲別克族

1.師：就讓我們乘著歌聲的翅膀走進新疆的烏茲別克族!去感受那里的風土人情，舞蹈音樂。

2.師：看!美麗的烏茲別克女孩來到我們教室，她們邀請我們班同學一塊用歌聲來舉杯祝愿。(活動設計;班上幾位女生戴上烏茲別克族小帽，像美麗的烏茲別克族女孩。)

(四)學唱歌曲

1.活潑并具有舞蹈感的節奏學習：(板書典型的節奏)

活動1：第一條，有幾種節奏型?(3種)全班分成三組，每組同學一種節奏型，口念并拍手，要求連貫起來，像一個人在完成。

活動2：其次條，有幾種節奏型呢?(2種)全班分兩組，每組同學一種節奏型，口念并身體自由律動。

活動3：第三條，請四個同學接龍，要求口念并加不同的身體部位的律動。

2.節奏下加歌譜，歌詞的學習。

活動設計1：指導學生用手的凹凸感覺旋律凹凸的走向。

活動設計2：每句歌詞中能否找出一個要強調的字或者詞語，把它用聲音強調出來。

3.師：發覺旋律是否有一樣之處?

生：第一、二樂句一樣。

師：旋律還大量用了同音反復。

4.師：留意“嘿”字唱幾拍?

生：四拍。

活動設計：請用手從胸口往前延長，心里數1、2、3、4.既體會時值唱四拍的感覺，又感覺把這個長音像禮物狀送給觀眾。

5.師：想想生活中，什么狀況下，我們的爸爸、媽媽想喝上一杯?(想象“舉杯”的場景)請同學們齊讀演唱提示：“別比雅拉”意為“一杯酒”，這里用來表示歡呼之意。

活動設計：我們可一手劃圈甩動，并體會用大聲嚇觀從的聲音來唱歌，從而體會內心的歡呼之情。

6.師：《舉杯祝愿》是祝愿什么?

生：祝愿家鄉人民幸福安康、祝愿祖國富強興盛。

7.師：同學們說說近年來我國發生的幾件令國人傲慢的大事?生：(自由作答)

8.同學們有了情感的共鳴，感覺內心像大海在翻滾。

活動設計：演唱時可先把雙手交疊在胸口，再漸漸往前拉，感覺由內而外的感動之情。

9.請用熱忱、歡快的心情，流暢富于彈性的聲音完整地演唱歌曲。

(五)音樂學問——調號

1.比照簡譜與五線譜中的調號。

2.調號的概念。

3.唱C大調與G大調音階，比照感受。

4.課堂練習：視唱練習(1)(2)條。

(六)編創與展現

1.新疆烏茲別克族人民有歌必有舞，請同學們以小組為單位自編舞蹈動作，上臺展現。

2.學生手拉手，圍成圈，在教室里邊唱邊舞。

(七)課堂小結

1.總結課堂學習狀況。

2.要求學生課后背唱歌曲《舉杯祝愿》并收集新疆的民歌，下節課展現溝通。

七年級音樂教案模板篇5

觀賞《春天的故事》

教學目標：

1、感受歌曲心情的變化，了解領唱與合唱在塑造音樂藝術形象方面發揮的作用。2.了解《春天的故事》的來歷及歌曲的詞蔣開儒老人。

3、引導學生簡要分析歌曲的速度、力度、心情和演唱形式。

重點難點：

重點：激發學生對祖國的喜愛之情

難點：觀賞歌曲《春天的故事》，了解歌曲創作的背景，通過音樂作品引申了解中國近現代的進展歷程，增加學生對祖國母親的熟悉，并體會歷史背景與音樂作品之間的親密關系。教學過程：

一、了解歌曲的相關學問：

《春天的故事》的詞是76歲的蔣開儒老人。創作《春天的故事》之前，蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協副主席。蔣開儒1935年9月誕生，籍貫廣西，當兵后落戶北大荒。當被記者問道為何要用“春天”借喻，藉此來謳歌鄧爺爺?蔣開儒表示，他早就留意到，“鄧爺爺總是喜愛在春天做一件大事”。“1979年春天，鄧爺爺提出辦經濟特區;1984年，鄧爺爺第一次南巡;1992年，鄧爺爺其次次南巡”，蔣開儒對鄧爺爺的活動始終特殊關注。蔣開儒形容自己寫出《春天的故事》“是一個厚積薄發”的過程。由于家里有海外關系，在“那樣的一種特別年月特殊希望春天的到來，而隨著，蔣開儒就感覺“春天已經到來”——固然，這個春天不僅僅對于他個人而言。

二、觀賞《春天的故事》

1、完整傾聽《春天的故事》思索心情?“老人”?“圈”?“春天”?

2、再次傾聽，歌曲的構造及演唱形式是怎樣的?

3、分段傾聽《春天的故事》

4、完整傾聽《春天的故事》，了解。

三、當堂總結

我們的祖國幅員寬闊、地大物博。古往今來，有很多贊美、歌頌祖國的歌詞，你能唱唱自己喜愛的愛國歌曲嗎?

七年級音樂教案模板篇6

教學目標

1、學問目標：感受三拍子的起伏，能夠用正確的節奏來為歌曲伴奏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。

2、力量目標：留意培育學生積極主動的參加到音樂活動中來，讓學生通過仿照、體驗等方法進一步加深學生對唱曲情感的理解。

3、情感態度價值觀：注意情感教學，進一步加深學生對母親、對家鄉以及生活的喜愛。

教學重點

用自然和諧的聲音演唱歌曲;

教學難點體會歌曲所要表達的思鄉的情感。

教學預備

電子琴、多媒體課件

課時安排

1課時

教學過程

一、導入新課：

師：同學們，我們學過哪些詩是表達思鄉之情的?誰來朗讀一下?

如李白的《靜夜思》、王維的《九月九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是學生們耳熟能詳的思鄉詩。

師:在“家鄉”這兩個簡潔而樸實的方塊字中，蘊涵著中華民族五千年文明史積淀下來的思想哲學、民風民俗,中國人走到哪里，都會在家鄉情結中良久徘徊，別離之愁、思歸之渴，這種情結猶如生命一樣古老而常新。這種情結不但大量消失在文學作品里，好多歌曲也以此為題材。我們今日就來學習一首思鄉的歌曲。

二、新課教學

1、初聽音樂，設問：它的根本心情和情感是什么?簡潔介紹詞、曲及歌曲創作背景

2、其次次聽賞，設問：這首歌曲是什么節拍?演唱形式是什么?依據學生的答復，

(1)出示幻燈片：3/4拍，強弱規律為強弱弱，讓學生用拍手等肢體動作體驗3/4拍的強弱規律，并學習3拍子的指揮圖示。

(2)出示幻燈片：二聲部合唱歌曲。

3、歌曲學唱(請學生翻開課本26頁)

(1)高聲部旋律學習：a、教師范奏(唱)，學生劃拍默唱，問學生音樂心情的變化?前局部和后局部的區分?可重復演奏(唱)，讓學生體會發覺。學生答復后可總結此曲的強弱規律，不同尋常的四三拍強弱弱的規律，而是強強弱;b、學生跟琴學唱，留意音樂心情的變化、力度的變化、四分附點音符后接兩個十六分音符，演唱時要表達出來;c、學生自學，教師巡察釋疑解難;d、課堂反應(隨機抽測，考察學生完成狀況);e、教師點評，再次穩固。

(2)低聲部旋律學習：a、教師范奏(唱)，學生劃拍默唱;b、學生跟琴學唱，同樣要留意力度的處理以及前后心情的變化;c、學生自學，教師巡察釋疑解難;d、課堂反應(隨機抽測，考察學生完成狀況);e、教師點評，再次穩固。

(3)歌詞學習：a、按節奏朗讀歌詞(加強學生對唱曲節奏的把握)。讓學生綻開爭論，歌詞中“大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天際海角，總在我的身旁。”如何去理解?為什么說“媽媽總在我的身旁”?引導學生去體驗母愛，進而加深對唱詞的理解。b、配樂朗讀歌詞(加強學生對唱曲意境的理解)。帶著剛剛對母愛的體驗，配樂朗讀。

(4)帶詞演唱：留意力度度變化以及心情的處理，啟發學生帶著情感演唱。

(5)課堂反應，抽一組上臺演唱;

(6)完整演唱一次，請一學生擔當指揮，教師點評;

(7)再次完整有感情地演唱全曲，抽一個學生擔當指揮，幾個學生打擊樂伴奏，教師擔當電子琴伴奏;

三、拓展觀賞：觀賞《夢駝鈴》和《家鄉的云》再次加深對思鄉情結的理解和體驗，引導學生對家鄉的喜愛，激發學生立志建立家鄉的情感。

四、師生總結：

大海是寬敞的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學們，讓我們喜愛大海、喜愛生活，共同唱歌大海、贊美大海寬敞的胸襟吧!

五、下課禮式學生在《大海啊，家鄉》的音樂聲中和教師說再見。

七年級音樂教案模板篇7

教學目標：

1、通過一組中外作品的演唱和觀賞，感受作品流露出的對親人，對祖國，對家鄉的思念和喜愛之情，家鄉的云-中學音樂教案。

2、結合詳細作品初步理解節奏和旋律是音樂表現的兩大要素。能用連貫的氣息，圓潤和諧的聲音，演唱《家鄉的親人》和《家鄉的小路》，抒發喜愛家鄉的情感。

3、積極參加《思鄉情》詩歌朗讀音樂會的表演和創作實踐活動，并做出恰當的評價。

教學內容：

1、復習《家鄉的親人》、學唱《家鄉的小路》

2、聽賞《家鄉的云》、《那就是我》

3、學生創作和表演

教學重點：感受、比擬作品的不同風格。

教學難點：對作品進展比照、聯想、分析。

教學過程：

(一)導入

師：在每個人的心