統(tǒng)編版小學(xué)語文二上《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識“宿、寺〃等7個(gè)生字，會寫“危、敢〃等3個(gè)生字，認(rèn)讀生字組成的詞語。.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。.結(jié)合文中插圖，想象詩中描寫的畫面，理解詩句的意思，感受山寺的高聳入云。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀和背誦古詩《夜宿山寺》。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合文中插圖，想象詩中描寫的畫面，理解詩句的意思，感受山寺的高聳入云。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引出課題.師：同學(xué)們，我們讀過不少古詩，大家知道哪些詩人呢？指名說。預(yù)設(shè)：學(xué)生能說出：李白、杜甫、王之渙、胡令能、王安石等詩人。.師：在第三單元中，我們就學(xué)過李白的《望廬山瀑布》，大家是否能背一背？學(xué)生背誦《望廬山瀑布》。.師：詩中流傳千古的名句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天〃讓我們折服于李白豐富的想象力和超凡的聯(lián)想。李白人稱“詩仙〃，是我國偉大的浪漫主義詩人。當(dāng)他夜晚借宿于山寺，又會創(chuàng)作出怎樣的詩句來呢？讓我們一起去欣賞《夜宿山寺》。出示詩題。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的詩人、古詩出發(fā)切入新課，是從學(xué)生認(rèn)知實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)起來自然從容。）二、誦讀詩題，理解詩題。.師：請同學(xué)們借助拼音讀詩題。學(xué)生讀準(zhǔn)“宿、寺〃字音，兩個(gè)字都是平舌音。.師：你們有什么好辦法記住''宿、寺〃？預(yù)設(shè)：學(xué)生會用加一加的辦法來識記。.（出示“宿〃的古文字圖片）師解釋"宿〃："宿〃是一個(gè)會意字，甲骨文的字形刻畫的是一個(gè)人住宿在一間屋子里，他躺在屋里的席子上睡覺。由此我們可以知道“宿〃的意思是唯宿〃。.師：我們可以把課題"夜宿山寺〃分解，再想想〃夜〃、"宿〃、"山寺〃分別是什么意思，然后再串聯(lián)起來，就能知道這首詩題的意思了。誰來試試？學(xué)生解釋詩題。預(yù)設(shè)：夜：夜晚。宿：住宿。山寺：山中的寺廟。夜宿山寺：夜晚住在山中的寺廟里。.師：理解了詩題，我們就能讀好它了。誰來試試？學(xué)生誦讀詩題。預(yù)設(shè)：學(xué)生對誦讀詩題的節(jié)奏把握得很好。師：是的，如果我們理解了詩題的意思，我們就能把誦讀的節(jié)奏把握好。（設(shè)計(jì)意圖：理解是誦讀的基礎(chǔ)，理解準(zhǔn)確，自然能誦讀出正確的節(jié)奏。從理解詩題出發(fā)，教會學(xué)生理解詞語后，串聯(lián)起來就能明白詩人表達(dá)的意思。從誦讀詩題出發(fā)，滲透理解意思就能準(zhǔn)確地把握誦讀的節(jié)奏。）三、初讀《夜宿山寺》，讀準(zhǔn)生字，讀順古詩。.師：李白夜晚住在山中寺廟里，想象力一向很豐富的他感受到了什么？又聯(lián)想到了什么呢？請聽老師誦讀。（老師范讀《夜宿山寺》）學(xué)生聆聽老師的誦讀。師：你聽出什么來了？學(xué)生自由發(fā)言。預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能回答：聽出了樓很高；聽出了李白想象到天上有神仙，不能大聲說話會吵著他們。.師：你們是不是也想自己讀一讀？那就根據(jù)要求，自己試試吧!自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀順詩句，不會的字看清拼音多讀幾遍。學(xué)生自由練習(xí)誦讀。.師：大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在，我們就來檢查大家是否能準(zhǔn)確讀出生字，流利讀出古詩。學(xué)生以“開火車〃方式讀帶有拼音的生字；以“分小組〃方式讀去掉拼音的生字；以"搶答〃方式讀帶有生字的生詞。老師及時(shí)糾正字音。.指名學(xué)生按讀通、讀順的要求誦讀《夜宿山寺》，師生共同聆聽、指正。（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。有興趣了才會有動力進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。老師的范讀能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。掃清生字障礙能幫助學(xué)生更好地誦讀古詩。“開火車〃、"分小組〃、"搶答〃等方式都滿足了學(xué)生心理特點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)變得有趣而高效。）四、根據(jù)插圖，理解古詩，想象山寺的高聳入云。.師：（出示插圖）同學(xué)們，看插圖，我們已經(jīng)進(jìn)入到什么時(shí)間？周圍的環(huán)境是怎樣的？學(xué)生自由發(fā)言。預(yù)設(shè)：學(xué)生會說已經(jīng)是深夜，天空黑黑的，夜空中有閃爍的星星。我們在山里，周圍有很多的樹木，很安靜，只能聽到一些小蟲子的叫聲。.師：（指著圖上的李白）讓我們跟著李白站在寺廟最高層的走廊上，你會看到什么？有什么感覺？學(xué)生自由發(fā)言。（只要想象合理、感覺真實(shí)都可以。）.師：李白感受到了什么？他是怎么說的？學(xué)生誦讀：危樓高百尺，手可摘星辰。.師：你正跟李白站在一塊兒，聽得懂他說的意思嗎？同桌交流一下。指名學(xué)生發(fā)表看法。預(yù)設(shè)：這危險(xiǎn)的樓高一百尺，手可以摘到天上的星星。.師：你從哪里看出這是“危險(xiǎn)的樓〃？這“百尺〃真的是“一百尺〃嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生會說從"危〃看得出是危險(xiǎn)的樓。“百尺〃不是真的“一百尺〃。師解釋：“危〃的本意是指人站在山頂或者高崖，因此，“危〃的意思是"高〃，"危樓〃的意思就是“高樓〃。這"百尺〃并不是真的"一百尺〃。古人古詩中提到的數(shù)字往往是虛數(shù)。比如："一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。〃這其中的數(shù)字都不是實(shí)指。你還能說出到類似的詩句嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出：〃欲窮千里目，更上一層樓。〃“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。〃〃桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。〃.師：你從''危樓高百尺〃體會到什么？學(xué)生自由發(fā)言。預(yù)設(shè)：學(xué)生會說“危樓高百尺〃是夸張的寫法，寫出了樓很高。學(xué)生會說從“危樓高百尺〃體會到樓很高，從上往下看，有點(diǎn)心慌。往天上看，感覺伸手就可以碰到天，就可以摸到月亮，摘到星星。.師：這寺廟是建在山上的，我們想一想，"手可摘星辰〃，僅僅是因?yàn)闃歉邌幔款A(yù)設(shè)：學(xué)生會說：不是，山更高。.師：對呀，山更高！山不高，樓哪里可以高到“手可摘星辰〃呢？你能不能學(xué)著用夸張的手法來說說山有多高？學(xué)生自由發(fā)言，只要合理都可以。.師：讓我們站起來，站到椅子上，想象我們就是李白，就站在危樓上，來，發(fā)表一下感慨。學(xué)生誦讀：危樓高百尺，手可摘星辰。老師注意學(xué)生誦讀的節(jié)奏。.師：剛才好多同學(xué)都是情不自禁地高聲誦讀，你們往后面看看，李白會這么情緒高亢，大聲誦讀嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生會說李白不會大聲誦讀，因?yàn)椤安桓腋呗曊Z，恐驚天上人.師：說說你們的理解。學(xué)生自由發(fā)言。預(yù)設(shè)：高聲：大聲。語：說話。恐：害怕。驚：驚嚇。天上人：天上的神仙。不敢高聲語，恐驚天上人：不敢大聲地說話，害怕驚嚇到天上的神仙。.師：請同學(xué)們看“恐、驚〃它們的偏旁，都跟什么有關(guān)？你如果是李白，你會想什么？學(xué)生四人小組討論。之后進(jìn)行分享交流。預(yù)設(shè)：學(xué)生回答：李白會想：L這樓那么高，都高到天上了，我可不能大聲說話，別吵了天上的神仙。2.噓一一不能大聲說話，會吵醒天上的神仙。3.輕點(diǎn)兒，天上有神仙，如果驚嚇到他們，他們怪罪下來就麻煩了。.師：既然大家都能體會到了李白當(dāng)時(shí)的心情，那現(xiàn)在請大家自由練讀這兩句古詩。學(xué)生誦讀：不敢高聲語，恐驚天上人。教師提醒聲音一定不能高。.師：同學(xué)們現(xiàn)在完全就是小李白！大家愿意站上自己的危樓，跟李白一起來吟誦這首詩嗎？學(xué)生自由吟誦《夜宿山寺》。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，能激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。這部分的設(shè)計(jì)目的就在于此。）五、學(xué)習(xí)書寫生字。過渡：同學(xué)們古詩吟誦得特別有韻味，接下來我們一起去看看有哪些生字需要我們?nèi)懀浚ǔ鍪旧郑?師：同學(xué)們，這就是我們要學(xué)的生字，你有什么好辦法記住"敢、驚〃這兩個(gè)生字呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生會用加一加、減一減、形聲字的特點(diǎn)等方法進(jìn)行識記。）.指導(dǎo)書寫〃敢、驚〃兩字。（1）師：同學(xué)們，請大家觀察這兩個(gè)生字，說一說它們的間架結(jié)構(gòu)。（指名說）（預(yù)設(shè)：“敢〃左右結(jié)構(gòu)，左右等寬；"驚〃左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。）教師提醒：寫“敢〃字還需要注意“耳〃的末筆橫變成提，右邊是反文旁，不是折文旁。"驚〃字的"口〃第一筆豎寫在豎中線上。（2）教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。師：請大家看老師范寫生字“敢、驚（學(xué)生看老師范寫）師：接下來請同學(xué)們各描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)，寫的時(shí)候注意握筆姿勢和坐姿。（教師巡視指導(dǎo)）師：我們一起來當(dāng)小老師吧，看看這位同學(xué)寫得怎么樣。（投影