Word-16-幼兒園音樂主題的教案幼兒園音樂主題教案七篇

新古典主義音樂盛行于20世紀20年月末，這種音樂形式主見音樂的創作應當保持客觀性和嚴厲?性，主見以浪漫主義的手法集成古典音樂的形態。下面是為大家帶來的幼兒園音樂主題教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

幼兒園音樂主題教案（精選篇1）

活動目標：

1、在熟識歌曲的旋律和結構的基礎上，學會織布的動作。

2、感受樂曲歡快的特點，能跟著音樂節奏嫻熟做動作。

3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動預備：

磁帶

活動過程：

一、開頭部分

1、律動：《金瓶似的小山》、《小孔雀告知你》

2、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》

二、基本部分

1、老師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱老師：聽老師彈的是什么曲子?。

2、復習織布的基本動作老師：我們大家來復習織布的動作。

3、幼兒創編動作，老師進行指導。

(1)老師引導幼兒逐句編動作，逐句學習。

(2)引導幼兒編其次遍音樂接沙頭的動作

3、完整練習。

(1)將動作組合，跟著音樂跳給幼兒看，提示幼兒觀看：用了哪些人想的動作?。

(2)放慢速度，幼兒完整練習。

三、結束部分

復習歌曲《雨中接媽媽》，結束本活動。

幼兒園音樂主題教案（精選篇2）

活動目標：

1、能感受樂曲ABAB的結構,能將樂曲與圖片匹配。

2、能想像樂曲所表現的情節內容,并用簡潔的動作表示。

3、能大膽、英勇、制造性地想像表現，敢于與眾不同。

4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

《單簧管波爾卡》磁帶，節奏圖譜

活動過程：

一、出示圖譜，激發幼兒的學習愛好。

(1)圖上是什么?(喇叭花)

(2)花長在哪里?這些花長得這么樣?這些花在干什么?

二、觀賞音樂,感受樂曲ABAB的結構。

(1)第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的?

(2)其次遍音樂，請一個小伴侶在老師的關心下指圖。

(3)第三遍音樂，幼兒伸食指與老師一起指圖。

三、請幼兒做指揮

其他幼兒做相應的動作(花的地方用跳，枝條用滑)

四、嬉戲

(1)老師在家擦桌子掃地，請幼兒一邊聽音樂一邊干活，什么音樂擦桌子?什么音樂掃地?

(2)幼兒與老師一起聽音樂做“打掃衛生”

(3)小伴侶在家還會做什么事?聽音樂一起勞動

(4)你們到幼兒園又會干什么?聽音樂活動。請幼兒想想，音樂快的時候，你在干什么?當音樂慢的時候，你又在干什么?

幼兒園音樂主題教案（精選篇3）

目標：

1、感受三拍子樂曲優美、悠揚的旋律。

2、嘗試用動作大膽表現樂曲中的情景。

3、熟識《小白船》的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、在進行表演時，能和同伴相互協作，共同完成表演。

活動預備：

1、“小白船”課件。

教學內容：

1、觀賞感受，理解歌曲：

1)感受樂曲旋律

T：“前天我們小伴侶和老師一起去乘坐了輪渡船，小伴侶覺得快樂嗎?那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢?今日，郭老師要帶小伴侶一起去乘一艘特別特殊的船。現在請小伴侶們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下。”

T：“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”

2)引導幼兒關注樂曲的節奏(強弱弱)

T：“哪個小伴侶聽出來，這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”

3)再次觀賞音樂

T：“小伴侶都說得特別好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的特別好聽。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽認真哦，看看你聽到了什么?它好象講了一個什么樣的故事?”

T：“現在我請小伴侶來說說你都聽到了些什么?”(引導幼兒用肢體語言來表現簡潔的內容，并且請個別幼兒上來表現一下)

4)利用多媒體觀賞音樂，理解歌詞。

T：“小伴侶們都聽得特別認真，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體，關心幼兒理解歌詞內容)

2、用語言、動作表現歌曲：

1)集體表演：

T：“現在郭老師請小伴侶們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小伴侶表演的最?”

2)個別幼兒表演：

3)再次集體表演：提示幼兒留意表情，動作節奏等。

3、結束：

T：“小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧?”

反思：

1、音樂觀賞《小白船》是中班其次學期的教學內容，其中理解歌詞、激發幼兒觀賞愛好、感受樂曲風格等，是主要的教學任務。通過這樣一節音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都情愿大膽的表現音樂，表達自己的感受。由于幼兒受其學問水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎上才能感受樂曲旋律的特點。

2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活閱歷，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學活動的關鍵點、難點。

措施：依據幼兒喜好艷麗動態畫面的特點，我們打算借助多媒體圖像功能，關心幼兒理解歌詞，由于，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒留意，也符合幼兒詳細形象的思維水平，便于幼兒把握和理解歌詞內容。

幼兒園音樂主題教案（精選篇4）

【活動目標】

1、進一步區分對身體主要器官和部位的熟悉。

2、發覺身體部位可以發出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。

3、萌發喜愛打擊類音樂活動。

【活動重點】能區分身體的主要器官并能發覺身體部位可以發出不同的聲音。

【活動難點】大膽用身體部位為音樂伴奏。

【活動預備】

1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

【活動過程】

一、律動，激發幼兒參加音樂活動的愛好。

師：小伴侶們今日鈴鼓樂器來跟你們做嬉戲，跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時，幼兒慢些走)

二、熟悉樂器，激發幼兒觀看的愛好。

1、聽聲音猜樂器。

師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小伴侶玩個猜猜樂的嬉戲，一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)

2、引導幼兒傾聽樂器發出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發出的聲音)

三、引導幼兒發覺身體能發出聲音的部位，逐步熟悉身體樂器。

師：小伴侶，不光我們的樂器你發出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發出好聽的聲音呢?你試試看，能不能讓它發出聲音來。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發出聲音，是怎么發出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，老師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小伴侶說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

四、利用身體樂器給音樂伴奏。

1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)

2、嬉戲：看指令選身體樂器演奏

師：小伴侶，現在老師和你們來玩個嬉戲，老師這里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

3、演奏2—3邊結束。

五、結束活動。

師：身體原來能發出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告知其他班的小伴侶吧!(開火車離開教室)

幼兒園音樂主題教案（精選篇5）

活動目標：

1.學會演唱歌曲，唱出歌曲開心、神奇的氣氛。能夠快速推想出斗篷里的小孩是誰，體驗嬉戲的歡樂。

2.遷移猜娃娃嬉戲的閱歷，嘗試新嬉戲的玩法。

3.遵守嬉戲規章，嬉戲時不偷看藏起來的小伴侶。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5.培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動預備：

斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂。

活動過程：

一、開頭部分。

音樂律動《摸摸你》

1.老師提問。

小伴侶們你們知道小精靈有什么樣的本事嗎?(小精靈會變魔術而且特別喜愛和小伴侶們一起做嬉戲)下面我給小伴侶們講一個故事，這個故事里小精靈將會和小伴侶們玩什么嬉戲呢?

二、基本部分。

1.介紹小精靈引出故事。

2.出示故事情景圖老師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：

森林里住著一個特別美麗的小精靈，她特殊愛和小伴侶們一起做嬉戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈靜靜地跟在他們的身后，趁他們不留意，用一件小斗篷把一個小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌(老師將這段歌曲演唱出來)：有一個小小孩站在樹林中，他披著一件奇異的小斗篷。站在樹林當中，披著奇異的小斗篷，站在樹林當中，披著奇異的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中?孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個小孩被斗篷包裹著站在那里。

小精靈說：你們猜一猜他是誰呀?要是猜對了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對，哈哈!今日他就要留下來陪我玩。孩子們你看我我看看你，由于看不到斗篷里面小孩的臉，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢?小伴侶們，你們能幫他們想一個好方法嗎?對啦!看一看自已的四周少了誰，不就知道斗篷里面是誰了嗎?孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒方法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們興奮地歡呼了起來。可是要當心呦!小精靈正預備用斗篷再捉一個小孩呢!

奇怪的小精靈用什么把小孩包起來的?

奇怪的小精靈是怎樣唱歌的?

孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?

三、提出問題幼兒爭論

(假如小伴侶們遇到突如其來的事情應怎樣做?)

四、學唱歌。

1.老師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用猜娃娃的嬉戲引出活動。

老師：今日小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個猜娃娃的嬉戲。小伴侶把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開，猜猜是哪個娃娃躲在這件斗篷里。

老師用神奇的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后老師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。

2.老師結合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。

3.老師指導幼兒唱出歌曲開心、神奇的氣氛。一邊唱歌一邊做動作。

4.老師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。

五、嬉戲猜是誰。

玩法：老師手持斗篷扮演奇怪小精靈，幼兒背向老師，邊做動作邊唱《披斗篷的小孩》。老師趁幼兒不留意，用斗篷包裹住一名幼兒。當幼兒唱完一遍歌曲時，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰。猜對后，嬉戲重新開頭。

請幼兒做奇怪小精靈玩嬉戲。

玩時提示幼兒向前走時不許回頭偷看，否則取消一次嬉戲資格。

六、結束部分：

總結(小伴侶們今日表現的特別好，下課以后小伴侶們可以連續玩猜是誰的嬉戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首唱歌給你的爸爸媽媽，把這個故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)

幼兒園音樂主題教案（精選篇6）

活動目標

創編小樹生長及小精靈嬉戲的動作，培育幼兒的表現力和制造力。

體驗合作表演的歡樂。

初步熟識《挪威舞曲》的曲調

通過小樹生長及小精靈嬉戲的情節、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質。

感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

樂于探究、溝通與共享。

活動預備

小樹、小精靈的頭飾魔法筆

活動過程

一、觀賞樂曲

1、聽樂曲小樹和小精靈

師：老師這里有一首很好聽的曲子，我們一起來觀賞。

2、師敘述故事，引起幼兒愛好。

師：這么好聽的樂曲里，你聽上去有什么感覺?

師：在這么好聽得樂曲里，還藏著一個美麗的故事呢?(在一片漂亮的樹林里，生活著一群活潑可愛，和善的小精靈，他們看小樹生長，給小樹澆水，為小樹唱歌，跳舞，和小樹嬉戲，歡樂地生活著。他們甜美的生活引來了美麗的小仙女，于是，小仙女也和他們一起嬉戲唱歌，快樂地生活在一起。)揭題：這首樂曲的名字就叫小樹和小精靈

3、再聽樂曲，關心幼兒初步了解樂曲的結構和性質。

4、師：我們再聽這首好聽的樂曲(提示幼兒可以邊聽曲子，邊看老師的手勢)提問：你聽到的樂曲里，有時怎樣?有時怎樣?(快慢)慢的樂曲表示什么(小樹生長)快的樂曲呢?(小精靈出來嬉戲)師：你知道這首樂曲分幾段嗎?那我們在一起聽聽它有幾段，老師請出魔法筆，小伴侶可以一邊聽樂曲一邊看老師的魔法筆。(畫樂譜)5、請個別小伴侶貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹小精靈)

二、合作完整表演

1、男女分角色表演。

2、自選角色表演。(發頭飾給小伴侶)師準時提示幼兒站立的空間適當，動作的多樣，造型的完善。對于力量強的幼兒可以適當鼓舞他們兩兩生長等。

三、結束

活動反思：

對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要通過樂曲的快慢節奏來辨別小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有肯定難度的。而節奏的快與慢，只能意會不能用語言表達，那怎樣才能讓孩子在觀賞作品的過程中體會不同的節奏呢?在和孩子一起觀賞音樂時，我用點頭，晃動身體來表現節奏的快慢，孩子們通過我的提示，立刻也用自己的身體動作來表達，有的用小手做波浪動作來表示慢的節奏，有的用小腳快速踏地表示快的節奏，在幼兒用身體動作表達的過程中，孩子意會了樂曲中的快慢不同，辨別出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈嬉戲的不同意境。

總之，對于孩子來講，老師應當遵循幼兒的年齡特點、思維進展規律，利用多種形式來進行教學，才能激發他們對音樂活動的愛好。

幼兒園音樂主題教案（精選篇7）

活動目標：

1、熟識樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地掌握自己的樂器。

2、依據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看老師的指揮動作進行演奏。

3、在活動中保持活潑歡快的心情，體驗集體合作打擊樂的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點難點：

重點：熟識樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地掌握自己的樂器。

難點：依據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看老師的指揮動作進行演奏。

活動預備：

1、音樂《森林音樂會》選段，與音樂想匹配的節奏圖譜(小動物演出節目單)

2、打擊樂器：圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。

3、幼兒分三小組坐。

活動過程：

一、開頭部分

1、引入課題。

師：今日老師帶來了一首好聽的的音樂，請用你的小耳朵認真聽。

2、老師放音樂，幼兒完