一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法解決問題情景引入師：同學們，你參加過會議嗎？生：自由說一說師：出示會議圖片問：你知道這是什么會議的場景嗎？生：觀察照片得出人民代表大會，表彰大會。師：這些圖片都是我們熟悉的場景，人民代表大會是研究我們國家的重大決策，表彰大會接受表彰的每一位都是英雄，楷模，國之棟梁，是我們學習的榜樣。師：老師這里有一個會場的圖片，請你猜一猜這里可以坐多少個人？師：出示會議室圖片生：學生自由猜，并說說猜的依據(jù)師：這個會議室能坐多少人由哪些座位組成？生：臺上座位和臺下座位（讓學生上臺圈一圈）師：如果我想知道能坐人數(shù)的準確值，你有哪些辦法？生：數(shù)一數(shù)師：圖片上后面的座位是模糊的，看來數(shù)一數(shù)這個辦法行不通。師：要想知道這個會議室一共可以坐多少人，你需要那些信息。生：臺下座位的排數(shù)，每排人數(shù)探究新知情景圖一：師：出示條件：主席臺上坐6人，主席臺下有13排座位，每排坐9人。師：觀察情境圖，你獲得了那些信息？生：1.主席臺上坐6人2.主席臺下有13排座位3.每排坐9人。4.問：學校會議室一共可以坐多少人？師：想求學校會議室一共可以坐多少人，你能一步解決嗎？先獨立思考，小組內交流你的想法。師：請同學說說自己的方法，其他同學作補充。生：不能一步解決師：為什么？生：因為臺下人數(shù)不知道師：那我們要先求什么？生：先求臺下人數(shù)，師：求臺下人數(shù)要用到哪些關鍵信息生：臺下座位排數(shù)和臺下每排人數(shù)師：怎么求？生：用臺下每排人數(shù)x臺下排數(shù)=臺下人數(shù)再用臺下人數(shù)加臺上人數(shù)就等于一共可以坐的人數(shù)師：板書臺下座位排數(shù)x臺下每排人數(shù)臺下人數(shù)+臺上人數(shù)一共可以坐的人數(shù)師：通過剛才的分析，解決這個問題需要幾步完成？生：兩步師：哪兩步？生：1.求臺下可以坐多少人2.臺上、臺下一共可以坐多少人？師：你能列出算式嗎？本子上列式，抽生上臺板書生：9x13=117（人）117+6=123（人）答：學校會議室一共可以坐123人。師：引導觀察，這是從已知條件入手分析，叫綜合法。出示情境圖2師：觀察老師的情境圖，你發(fā)現(xiàn)變化了嗎？生：問題變了師：把問題大聲讀出來師：要求臺下人數(shù)比臺上人數(shù)多多少人？小組內說說你的思路。生：學生表述，教師PPT展示2.臺下每排人數(shù)x臺下排數(shù)臺下人數(shù)-臺上人數(shù)臺下人數(shù)比臺上人數(shù)多多少人師：你能列出算式嗎？生：9x13=117（人）117-6=111（人）答：臺下人數(shù)比臺上人數(shù)多111人。師：同學們，根據(jù)剛才這兩道題的分析，你能說一說解決問題的策略嗎？生：自由說師總結：解決兩步計算的實際問題時，可以從已知條件入手分析，這是綜合法，找出題中的間接條件是解決問題的關鍵。鞏固練習1.熊媽媽重118千克，小熊貓重26千克，熊媽媽和5只熊貓寶寶一共有多重？2.一共有400盒牛奶，已有6個班領走了，每班領了45盒，還剩多少盒