6和7的加減法解決問題（加法）小學數學石碧教學目標：①讀懂圖意，看出圖里告訴了什么信息，看懂圖上大括號和問號的意思，要解決什么問題，并會正確口述題意及列算式計算。②進一步提高計算的準確性，會用6、7的加法解決生活中的簡單問題，初步感受數學和生活的聯系，體驗用數學的樂趣。③培養學生的觀察和語言表達能力。教學重點：用6、7的加法解決生活中的實際問題。教學難點：觀察、分析，并提出數學問題，理解大問號和括號的意義。教學準備：PPT課件，草稿紙。教法：討論法、直觀演示法教學過程：復習導入開小火車答題2+3=3+4=7-2=6-4=5+2=3+3=5+1=猜謎語為了獎勵小朋友們答題又快又準，我們一起來猜個謎語：什么動物白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛！（兔子）今天就讓我們跟著小兔子一起來學習解決生活中的實際問題吧。探索新知PPT呈現兔子采蘑菇圖1、解決問題第一步：圖里有什么？（板書）（1）、這兩天下了雨，山上長了很多蘑菇，瞧，小兔子們等不急了，紛紛來到山上采蘑菇。看！圖里有什么？你知道了什么數學信息？（2）、你能用“左邊有只兔子，右邊有只兔子”這樣一句話來說說這幅圖的數學信息嗎？學生用這句話描述圖片。學習認識大括號：在圖片下方點擊出示大括號：這個符號叫什么名字？大括號：認真觀察特征，讀兩遍理解大括號的含義：猜猜大括號有什么用？把左右兩邊的事物或數量合在一起學習認識問號：在圖片下方點擊出示問號：你知道這又是什么嗎？問號：認真觀察特征，齊讀兩遍理解問號的含義：它的作用是什么？疑問，不知道，幾個，多少？（5）大括號底下加個問號表示什么意思呢？提了一個什么問題？一共幾只？（6）完整口述圖意：哪個小朋友能完整的說說這幅圖的意思嗎？（7）反復練習口述，并予以表揚鼓勵。呈現：左邊4只，右邊2只。一共幾只？2、解決問題第二步：怎樣列式解答？（板書）怎么列算是解答呢？請學生在書上列算式，并請一個學生板演。介紹單位：6表示6只兔子，在6后面打括號，括號里寫“只”4+2=6（只）為什么用加法？合起來要用加法算式中的4、2、6分別表示什么意思？知其然并知其所以然解決問題第三步：解答正確嗎？板書口答：一共有6只。師生共同總結解決問題的方法。看一看，數一數，算一算，看看解答是否正確，養成細心檢查的好習慣。知識運用1、練一練出示蘑菇圖片：小兔子們開心極了，他們采了很多蘑菇，數都數不過來了，讓我們幫幫小兔子們算一算到底采了多少蘑菇吧。學生獨立按解決問題三步解答問題，并指名板演，說說解題的過程：圖里有什么：用一句話說說這幅圖的意思。怎么樣列式解答：5+1=6（只）說說算式里的5、1、6分別表示什么意思。解答正確嗎？一共有6只。小朋友們太棒了，順利幫我們可愛的兔子們解決了問題，兔子為了感謝小朋友們托我帶來了獎品：對剛才表現得小朋友進行獎勵。2、做一做老師也遇到了一個小問題，你能幫幫我嗎？例題下面的做一做（一首輕音樂的時間3分鐘）獨立完成同桌交流，引導學生說清楚全班匯報，表揚3、判一判出示一個列錯算式題：這位小朋友做對了嗎？養成認真，細心檢查的好習慣4、想一想出示圖片，這個題可以怎么解決？可以按左右分，可以按顏色分，也可以按形狀分。鼓勵學生用多種角度觀察問題課堂總結這節課，你有什么收獲？還有什么問題？作業布置書上練習板書設計