第46頁共46頁寒假家訪工作總結寒假家訪工作總結。寒假家訪工作總結一剛放寒假，我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車，行在馬路上，我和楊老師我們倆的心情無比歡暢。每一個承受家訪的孩子內心都無比的興奮與緊張，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點頭并表示我能做到。家訪的進展，讓家長感受到了老師對孩子的重視，讓孩子感受到了老師對他的關心，為接下去孩子學習的落實打好了根底。不管是在學生的家里，家長的店里，還是在他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面，心對心地溝通、交流?？隙ê⒆拥某煽儯頁P孩子的進步，分析^p孩子的缺乏，討論解決的方法，理解孩子的學習習慣和生活作息，觀察孩子的寒假作業完成情況在家訪的過程中，我深切感受到了家長對于學校和班級工作的支持，對于老師繁忙工作與孩子學習的理解和諒解，這讓我們覺得雖然冒著嚴寒，但這一趟趟走得真值。一、家訪過程：1、與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，才能的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經歷，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯絡，雙方只有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。2、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該詳細問題詳細分析^p，到什么山唱什么歌，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。二、家訪體會：1、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。本次家訪我體會最深的就是：理解了很多班級中看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比方絕大局部學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、上網，什么家務都不干，動手理論才能相對較差，必將影響其將來的開展。有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。2、良好的家庭教育對孩子的安康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進展學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但處世有原那么的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教的方式教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地仁慈，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現不會管，管不了的場面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪那么是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式開展奉獻自己的一份力量!寒假家訪工作總結二現如今，對于孩子的教育，家庭和學校的聯絡越來越親密，本假期我于2月9號到學生家訪，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。一、家訪中獲得的成績首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流，理解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，理解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了根底。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。二、家訪中存在的問題一是如今孩子的家長外出打工，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們老師也無法得到局部學生詳細的信息反應。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比擬溺愛孩子，無法適應學校有規章制度的教育生活。三是局部家長在關注孩子學習的同時，無視了行為習慣的培養，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比擬困難。三、家訪后的考慮第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯絡，理解了家長對子女的關切與期望，也理解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。第二，要注重訪談方式。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該詳細問題詳細分析^p，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第三，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深化理解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，才能的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、理解每一位學生。【以下為贈送相關文檔】精選工作總結閱讀家訪工作總結按照學校的統一要求，暑假期間，對局部學生進展了家訪，感受頗深，現將有關情況總結如下：一、家訪中獲得的成就：一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，理解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，理解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了根底。二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等根本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。理解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比方我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長。如今的學生家常年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫助抑制學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。二、家訪中存在的問題第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以致于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能獲得好成績；上中學后，希望也能這樣。假如不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是無視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。三、家訪后的考慮第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細致理解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯絡，理解了家長的期望與要求。理解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。第二，全面的家訪，理解了家長對子女的關切與期望，也理解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課老師應該詳細問題詳細分析^p，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第四，家訪也給老師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，才能的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。〔1〕〔2〕高三寒假家訪總結家訪是班主任開展工作的一個重要環節，是老師與家長溝通的一座橋梁，是學校與家庭交流的一個窗口。成功的家訪能大大發揮家校合力的作用，是學生安康成長的階梯，是班主任工作的推進劑。1月23日，我對高三一班34位同學進展了100%的家訪，與學生家長交流了寒假作業的布置以及每天的學習安排。1月24日，我和學校領導一起走進了8個學生的家庭，深化全面的理解了受訪學生的情況，并借家訪的時機對困難家庭的學生發放了慰問金。正月初5，又一次對34位學生進展了回訪，催促家長監視學生完成寒假作業，提醒學生提早進入高三二輪的復習。今年寒假家訪工作，一下子拉進了我與家長、學生的間隔，感覺到這項工作對我以后的班主任工作增添了許多動力，極大地增強了我的信心。家訪的過程中也給了我很多反思！1、寒假中讓我看到了不少學生的進步。作為學生的進步，多數老師最希望學生成績上的打破，我去家訪的一個學生，該學生學習也努力，但期中考試后由于個人感情問題方面出了點插曲，通過我的批評、教育、引導，學生有所悔悟自己的所作所為，經過2個多月的努力，學生根本走出了中學生不該涉足的那段感情，而且，在家里表現比以前也好多了，可以諒解家長的不易，確實在向好的方面轉變，雖然上學期的期末考試成績沒有什么進步，但作為班主任，我很知足，學生在努力了，在沿著班主任指明的一條道路前進，我相信，他會獲得德與智上的成就，雖然不知道這個成就會有多大，但我能確定他一定比如今的狀態要好。2、新學期應加強學習方法的引導。學生作業的完成還不太令人滿意，家訪的學生中能獨立完成寒假作業的同學不是特別多，局部學生的耍心太大，不能很好的安排自己的作息時間，以致寒假快完畢了都還沒有完成作業，還有的局部是確實有些題做不來，家里又沒有可以輔導的人，所以就只有留空白了。學生的成績不盡人意，不見得都是不努力的結果，有的學生一直都很努力，而且期末考試前，我都感覺到幾個學生一定會進步，或者一定會獲得理想的成績，但是沒有按照我的預期去開展，這一類學生是學習方法的問題，這類學生將是我重點幫扶的學生。3、新學期應該增強班級的凝聚力。作為一名新班主任，首先應該認真分析^p班級的整體情況，比方班風、學風等，通過家訪，我理解到這個班缺少的班級的凝聚力，同學間的團結，新學期我會引導學生重視如今的，重視周圍的人和事，重視周圍的同學，不要到了以后嘆息自己沒有珍惜自己的學習生活，心往一處想，勁往一處使，共同努力，同舟共濟?？傊?，本學期我將充分利用各種時機將這個團體澆筑為一個有凝聚力的班集體。4、新的學期應該樹立各種典型。通過家訪，我理解了一些平時所沒有注意到的好人好事，沒有及時鼓勵，同時也理解到極少數的負面的人與事。對學生來講，典范的力量是無窮的，在新的學期，我將在德智體美勞等各個方面樹立好的典型，一方面，這些典型的人和事要及時公布、展示，另一方面，到了一定階段，要班集體的所有成員對班級好的以及不好的人與事進展評價，樹立班級的正氣。家訪是一座橋梁，它連接的是家庭與學校；家訪是一根紐帶，它維系的是師生之間的感情；家訪是一個平臺，它承載的是家長和老師對學生的愛；家訪是一份責任，一種關心，是每一位老師的必修課！回憶自己的家訪，在將來的半年，我爭取讓家訪學生增強向前沖的動力與信心，個個成為品德端正，積極向上的好孩子。高三一班劉華學校家訪工作總結202_暑假，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備，使學生能以較好的狀態進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體老師開展“老師訪萬家”家訪活動?；顒悠陂g，老師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、理解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，老師就用自己的，與學生和家長進展溝通。這次活動對于進一步促進家校聯絡起到了助推作用，對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡創設了良好的社會效應。一、暑期家訪活動根本情況本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位老師全部參與，其中黨員家訪范文老師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。二、精心組織家訪活動1、提早部署，要求詳細。根據學校實的實際情況，學校提早發動部署。在放假前召開全體老師家訪工作的布置會議，詳細布置家訪的內容和考前須知及要求。2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任老師按照學校要求將被訪學生分類進展家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏向的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。3、注重反應，加強溝通。老師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“老師訪萬家’活動登記表，開學后及時反應到學校，學校認真進展梳理，并逐步解決。通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發現并彌補學校教育教學過程中的缺乏之處，進而推動老師自覺改良教學方法，進步教學程度，促進了學校教育教學工作的和諧開展。三、家訪反應情況統計本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對老師的意見建議數69條，針對學校和黨組織的意見建議數30條；經過學校認真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對老師的意見建議數19條，針對學校和黨組織的意見建議數10條。通過開學進一個月時間，我們根據征集到的意見和建議，結合“辦創做”主題理論活動和創先爭優活動，學校、黨員老師及全體在崗老師已經逐步解決了多數問題，另有極少數問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想方法以求盡快處理。老師家訪工作總結為進一步加強我校學生思想品德教育，親密學校與家庭、老師與家長的聯絡志溝通，形成學校、家庭、社會教育合力，促進我校學生安康成長。學校組織全體老師對超過三分之一人數的學生進展了家訪。我們亞父中心學校把此次家訪活動作為學校的一項重要工作來抓，并制定了詳細的家訪方案，使這項工作做到有人抓、有人管、有組織、有制度、有落實、有獎懲，獲得了良好的效果。首先，中心校的行政班子在思想上統一了認識，能從思想上高度重視家訪這項工作，并把它作為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立假設干意見》的重要舉措，不敷衍了事，不流于形式。中心校建立了校長為第一責任人，團支部、班主任詳細負責，分工到人的家訪活動領導組，班主任根據各班詳細情況，確定出具有代表性并有一定覆蓋面的家訪對象，重點是學有潛力的學生、特長生、家庭經濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、進城務工農民子女、農村“留守兒童”和有輟學傾向的學生。理解每一位家訪對象的詳細情況〔包括成績、紀律和其它情況〕。其次，帶著老師認真學習區教育局《關于開展“關心學生成長，走進學生家庭”萬名老師家訪活動的通知》精神，把全校老師分成假設干組，主要采取登門走訪的形式，以班主任為主，任課老師為輔，采取分組、分片、分班、包人等方法進展。此次家訪使學校老師與學生家長能進展面對面的交流和溝通，學校利用它可以有的放矢地教育引導學生。家長也可以借機準確地理解學校對孩子的期盼和要求。我們的老師利用課余時間不講條件、不講代價，主動走進學生家中家訪，讓學生及其家長感動不已。并可以與學生像知心朋友一樣平等的交流，幫助他們樹立信心，改掉不良習慣和缺點，引導他們發憤讀書，立志成才。幾乎所有的家長都希望這樣的家訪搞的好，應該多多益善。歷時40天的家訪，在社會上引起了不小的反響，它使我們人民老師的作用既表達在課堂上，又表達在八小時以外，將教書育人由課堂延伸到學生的家庭和每一位學生的課余時間，并針對不同學生的不同情況實行分類指導，讓其避短揚長，安康成長。我們將根據實際情況不斷探究，與時俱進，使我校的教育教學工作更上一層樓。中班家訪工作總結中班家訪工作總結一隨著學期的完畢，家訪工作成了學期完畢收尾中的重點，與往年不同的是，今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長送幼兒來園和離園的時間進展現訪。本次家訪活動的目的主要是結合日常工作向家長反應幼兒一學期以來的各方面情況，針對幼兒進步的地方予以及時地肯定，對于缺乏之處，要求家長引起重視，并積極配合老師幫助幼兒有所進步(主要包括，數學方面、講故事方面)，針對個別各方面才能相比照擬弱的幼兒我們希望家長可以在假期中根據老師提出的要求，進展適當地指導，讓家長理解自己孩子的現狀，努力縮短與同伴間的差距。另外根據班級本學期的整體情況，(主要是學習習慣方面)傳達下學期的工作重點：語言、數學、學習習慣等方面，讓家長初步理解我們的教學策略。在面訪中我們引導家長指導幼兒完成布置的暑假作業(學講三個故事、5張圖畫)在開學后上交，對于幼兒學講的三個故事登記，并在集體面前演講。向家長傳達幼兒園的假期平安須知，并引導孩子在假期快樂安康地度過。新生的家訪，我們主要是理解幼兒的根本情況，向家長宣傳幼兒園及老師的教育理念，根據家長的提問進展適當地解答幫助，告知家長我們的交流途徑有很多主要包括成長冊、、家長園地等。同時希望我們的家長可以配和班級老師做好各項工作。家訪工作是教學工作中不可缺少的局部，使老師與家長進展交流和解決問題的途徑之一，希望通過家訪活動可以在以后的工作中得到家長的嚴密合作和交流。中班家訪工作總結二任何人際關系的相處是互動的，是互相影響的。老師在與家長的交往過程中發揮主動作用，獲得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關重要的一環。本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。在這學期中，將通過家長與幼兒園最大程度上的配合，用我們的理論與經歷指導家長如何教育孩子，也希望家長及時地給與我們反應與心得。而這一目的的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學期的家訪工作制定如下：期初家訪工作本時連續的家訪工作重點將放在新生與那些適應才能較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學上的孩子。由于我是原小一班的老師，所以對原來班級中的孩子情況已根本理解，所以期初將家訪的一局部重點放在新生上。本班新生九名，他們是：林毓欽、裴利凱、張孔祎、章希澤、蘇澤睿、陳飄，annina和原中班因年齡未到而留下來的小朋友：劉宓雨、于晨澍。對于他們的家訪工作詳細的內容如下：1。孩子的生活習慣(大小便是否可以自理，衣服是否可以自己穿脫、在家的作息情況等等)假如遇到孩子自立才能較差的，平時在園要多給與一些幫助，同時也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的時機。2。理解孩子的個別情況(孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等)而理解的這一情況應詳細記錄，同時在執行的過程中也要格外的細心。3。理解孩子的興趣愛好。4。與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個大集體中。期初家訪工作的另一局部的重點在那些適應才能價差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長，因此他們的班子較小，對新環境的適應才能也較差。在家訪過程中應爭對這個情況與家長交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往，讓他們對升入中班而信心十足。期中家長工作本時連續的家訪工作將放在那些有突發事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學與生活中肯定會遇到一些問題。我們應親密關注，尋找原因。在園內能解決的盡量解決，如需家長配合的，應及時與家長獲得聯絡。讓他們理解這一階段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的目的，通過其他孩子與自身進展橫向與縱向的比擬，讓他們發現孩子的優點與缺乏，及時地給與幫助與支持。期末家訪工作本時間段的家訪工作重點將放在用本學期的個別教育目的為基準，那些沒有達成目的的孩子身上。我們將總結孩子這一學期的情況，理解孩子為何沒有達成預期目的，同時也制定出實在可行的下一階段教育目的，展望新學期!同時家訪工作中也許注意以下問題：1.在家訪時，多讓家長介紹有關幼兒興趣和才能方面的情況2.在家訪時，老師也應該多介紹有關幼兒興趣和才能方面的情況3.幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉的提出。家訪時間不宜過長。4.家訪時幼兒一定要在場，但要消除幼兒的緊張。5.對住在比擬近的孩子集中在一起進展家訪，這樣可以縮短老師的時間。6.家訪應作簡單的記錄，但要回避家長。中班家訪工作總結三一、新生面訪在中班下學期，我班增進四名新生。以面訪的形式，我們主要是理解幼兒的根本情況，向家長宣傳幼兒園及老師的教育理念，根據家長的提問進展適當地解答幫助，告知家長我們的交流途徑有很多主要包括成長冊、、家長園地等。同時希望我們的家長可以配和班級老師做好各項工作，隨時聯絡，隨時溝通。新生根本情況：一名女孩子性格內向，膽小，體質比擬弱，自己不太會單獨吃飯，自理才能較弱，以前上過幼兒園由于體質弱經常請假，在園時間相對較少。另一名女孩子，性格活潑，外向。一名男孩子不太會說普通話，父母接送較晚，另一名那么牙齒不太好。二、老生家訪1、好的方面通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的交流，理解到所訪問的幼兒：1)孩子根本的自理才能進步了;2)語言表達才能進步了;3)通過理解更多的家長開場對孩子進展興趣培養。家長們開場方案培養孩子的興趣，孩子的興趣較廣泛在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。對于家長來說讓孩子在課外學一些東西我們還是比擬贊成的，但我們也提出了建議還是希望以孩子的興趣為主，不要給孩子過多的壓力，畢竟只有孩子愿意學才會有成果。2、存在的問題各個幼兒存在著各自不同的問題：夏夏耐挫力較弱，悅悅性格內向，交往力不強，申申缺乏足夠的自信心等等。經過溝通我們進一步理解不同幼兒身上存在的缺乏，今后需要我們因材施教，同時也提出建議希望得到家長的配合與支持，幫助他們在以后的成長的過程中超越自己的缺乏，身心得到全面提升。多數的幼兒通過一個寒假的放松之后，本來良好的作息時間有所打亂，針對這一現象我們對家長進展提醒，控制孩子的作息規律，通過家園合作盡快將孩子的時間調整過來，以便更快的適應。通過與每位家長的交流，讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關于一生安康快樂還是將來能成為一名優秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意，讓我們倍受感動和鼓舞，所以我們期望自己今后可以竭己所能，使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到最好的開展假期家訪工作總結假期家訪工作總結一一、家訪獲得的成果1、找到最合適個體的教育方法。家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進展相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最合適個體的教育方法。比方針對***同學英語常在40-50分左右的情況。張老師針對弱點，向其詳細介紹了記英語單詞的策略，一是要充滿信心，確定目的，堅持記憶;二是要講究方法，要大聲讀，要見詞能讀，聽音能拼，要學會將生詞表進展挑選歸類，對于難詞可寫成小紙條，利用零碎時間記憶，記憶時可采用嘗試回憶記憶法等;三是要多用，聽說讀寫都可以。平時閱讀要注意記生詞、復習舊詞和語法，進步閱讀理解才能。張薇老師那么對其政治的做題方法做了指導。宋豪杰老師那么對邵華同學的化學那么提出了誠懇的建議。2、對學生及家庭的理解更加全面。家訪中，我們一方面真切感受到了局部家長對孩子成長的關心，感受到了共望子成龍、望女成鳳的強烈愿望。另一方面，我感受到了家長中蘊藏著的教育智慧。寨峪村的李昂同學，其家長就采取了較為明智的做法來教育孩子。假期中只要有農活一定會安排其到田間勞動。其父親認為，只有讓孩子意識到了勞動的艱辛，感受掙錢的辛苦，才能珍惜學習的時機。該生特別喜歡閱讀，除了家活就喜歡看書，語文成績相當不錯。而南院小班的馮志樊同學也有類似的情況。她是自小學六年級從廣武鎮王溝隨父母來到滎陽開洗車店的。除了學習，她也要幫助父母一起洗車，一起做一些工作。但成績卻相當不錯。該女生也相當樂觀，對于任課老師程度之高充滿信心，對于任課老師非常滿意。目的定得也不錯是清華大學。通過這次家訪，我們更全面的認識了孩子，理解孩子不同的行為習慣和興趣愛好及其與成績的良性互動。3、老師和家長的言傳身教對學生有積極有效的影響。通過家訪，我們較為深化地理解了學生的家庭環境，家庭教育情況，以及家長對老師及對學校的期望，對孩子的安康成長和考上理想大學抱著殷切的期望等等。比方家訪聯絡中得知一位家長正在田間勞動，在說明其家庭詳細位置時可聽出家長對于自己家的兩層小樓頗為自豪，原來該家庭在原址上建起了漂亮的新房子，原來破舊的草屋開了個洞作為大門。這種靠自己勞動來獲得成就也感染著學生，使這位同學在平時學習中充滿信心努力學習。從任冰柯同學處得知，其現任班主任是劉凱老師，其一次講題一下子征服了全班同學。本來，班上同學不是很看好體育老師作班主任，但那一次聽了劉老師講數學題以后，全都改變了看法，對劉老師充滿了欽佩之情，紛紛表示今年一定要跟著劉老師學習個名堂來。有理由相信，人心齊，泰山移，劉老師的班級今年一定能獲得優異成績。4、良好的學習習慣是學生進步的主要原因通過家訪這十余成績各異的學生，我們體會和感受到了學生成績差異的主要原因。成績較差的學生在家學習的自覺性、主動性比擬薄弱，甚至平時在校較認真的學生到了家里就不自覺了。學生不積極不主動，根底知識不扎實，造成問題堆積，解題時對于所用的知識如公式、定理要么不知道，要么不熟悉。而成績好的學生那么總是對周圍的老師家長充滿信心，充滿感謝之情，并能積極幫助家長做一些力所才能的事情。二、家訪活動反思通過家訪，家長對教育子女的重視程度普遍進步，同時加強了學校、家庭的聯絡，促進了學校的教育教學管理，為學校與家庭、老師與學生創造了一個雙贏的場面。同時也讓家長對孩子的教育有了新的認識。1、應突出重點。老師與家長面對面的交流，使雙方更全面、更深化的理解學生，師生心貼心的家訪鼓勵了學生，為高三教育教學中促進學生安康全面開展打下堅實的根底。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非?？鞓?。同時，老師家訪活動應該突出重點學生，突出差科，形成家校教育的良性循環，以真正到達教育的目的。為此，我們要對二年級學生的各科成績作一梳理，對于學科成績較差的學科派出相關老師，準備材料，對其提出更有針對性的建議。我們希望通過家訪，實在解決學生一些詳細問題。2、應增強老師的家訪藝術家訪談話要有明確的方向和目的。否那么，漫無邊際地閑聊既浪費了自己的時間，也消耗了家長的熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在這次家訪中，我們主要以表揚我們的任課老師為主，從贊揚的角度切入話題，引導學生反映自己的優點和缺乏。對于優點，我們進展表揚，對于缺點那么通過分析^p成功學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的缺乏，知道今后該朝那個方向努力。這樣做不僅拉近了師生間隔，也使談話氣氛活潑，場面融洽和諧。3、做好家訪記錄，及時反應。此次家訪都是在老師們的休息時間進展，雖然辛苦卻很有價值。老師家訪加深了學生和家長對老師的敬意和對老師工作的理解，為今后的互相溝通和互相合作奠定了結實的感情根底，有助于為學生創造一個學校與家庭默契合作的、和諧的教育環境。為此建議各家訪老師要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。家訪老師要利用這些資料，今后制定新的教育方案和措施時進展參考，使其更符合實際。4、學生信息要準確，安排更合理一點。我們是廣武鎮七組，結果有一名同學雖然寫的是廣武鎮付河村石岡組。但聯絡卻被告知其實是喬樓鎮。結果我們只好從滎陽的大北邊開車到大南邊進展家訪。所以建議下次統計學生信息時一定不要弄錯鄉鎮等信息老師上門家訪，對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動，有利于老師、家長、學生之間迅速達成共識，產生良好的教育效果。通過此次家訪，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學生和家長身上的堅韌等精神所感染，深深體會到家長們對子女成才的期盼，深感責任重大，使我們對今后的工作更不應有懈怠之心，我們將以更大的熱情投入到今后的教育教學工作中。假期家訪工作總結二身為一名初三年級的班主任，寒假我和XXX老師一道投入到我市教育局開展的千名老師訪萬戶，師生友情傳萬家活動中去，從臘月二十到二十六家訪25人，家訪20人，時間雖短，但收到了意想不到的效果，現將家訪過程小結如下：一、突出年級特點，做好家訪前的充分準備。初三作為畢業年級，我認為家訪應突出學習這個重點，特別面臨年后僅僅三個月的在校學習時間和年關熱鬧的不利于靜心學習的形勢，我們家訪中主要向學生及家長講述初三下學期的競爭形勢及寒假科學安排學習的必要性，增強學生的畢業意識，幫助每位學生確立可行的奮斗目的，制訂科學合理的學習方案，充實高效地利用好四周假期，為中考沖刺奠定堅實根底。家訪前我們作了充分的準備，先引導我班學生填寫了《實驗中學2023年寒假家訪統計表》，確定了15名重點家訪學生。其次我在放假前與各科老師一起分析^p了每位學生的期末成績及在校表現，并將任課老師對每位學生的建議作了詳細記錄，以便家訪時交流之用;將學校統一下發的《寒假作業一覽表》熟記于心，增強家訪查學生作業的針對性。二、寒假學生表現面面觀家訪中，我們看到了學生寒假學習生活的第一現場，學生之間的假期安排各不一樣，學生表現大致分以下四類：1、晚睡晚起松散型。這局部學生約10左右，臘月二十二早9:30，當我們來到藝苑小區6號樓602趙超家門口時，趙超還沒起來，一查作業，寒假已開場5天，可趙超只處理了點語文作業，余下四科一點沒動，聽他媽媽反映，放假前3天，根本沒動書包，后2天老是坐不住，晚上玩到很晚才睡，家長催促時，孩子總說：還早呢，不用慌，年后再做也不遲，我一聽，這是典型的前松后緊應付作業的情況，正是這種不良的家庭完成作業習慣，導致其學業上很難有大的打破，我及時向趙超分析^p了中考前的緊張形勢，又把李新宇、楊延棟等同學科學的安排方案抄給他，請家長協助執行，趙超認識到了自己與其他同學的差距，主動要求寒假完畢前一周保質保量完成作業，并一定要當面交給我，讓我查驗。我看到孩子誠摯的目光，使勁點了點頭。2、電視電腦癡迷型。臘月二十下午，我們驅車來到了石橫電廠家訪，這里有張澤鳴、李宏浩、田景慧3位同學，通過查作業，前2位同學較自覺，作業完成較及時，可田景慧完全沉溺于網絡電視中，由于家庭條件料好，一放假，其父親為其買了筆記本電腦，家長催她先做作業時，她總說：平時撈不著玩，好容易放假了，玩兩天不行嗎?，有時說玩1小時，但玩著玩著一個上午全搭進去了。聽著家長的訴說，面對田的無助，我并沒有訓斥學生，先肯定了田景慧放假后先放松一下的想法完全符合情理，但假如整個寒假都這樣那就不是一個初三畢業生了，我引導田景慧思索，在面臨升高中的宏大考驗面前，你是以一時的快樂換永久的痛苦遺憾呢，還是以一時的抑制換取長久的無怨無悔?切記小不忍那么亂大謀!聽了我的一席話，田景慧恍然大悟對她媽媽說：媽媽請幫我把電腦放起來吧，等6月中旬以后我再放心去玩。3、作業、輔導兼顧型。臘月二十三下午5:30我們家訪到特鋼小區16號樓1單元1樓東戶朱一飛家時,他剛背著畫板進門，朱一飛是我班的美術特長生，參加美術班較晚，自放了寒假，他自己報了美術輔導班，幾天下來，孩子自己感覺畫畫收獲不少，他爺爺介紹，從放假到如今，朱一飛還沒閑著呢，早上寫1個小時作業后去學畫畫，下午回家后忙到晚上近10點。通過檢查作業，朱一飛同學雖參加美術輔導班，但學習上沒有絲毫松勁，各科作業均按學校統一進度保質保量完成的，看到這樣的學生，盡管家訪返回時天色已黑，但心中熱乎乎的，有這樣的上進學生，我們忙點累點又有什么?寒假期間，班中有6人參加了英語培訓班或李陽瘋狂英語班，3人參加了特長生班，他們大都較好安排了自己的假期生活。4、主動充電創新型。一類指學業中游同學，如特鋼廠仲姜珊同學，此次期末考試成績不理想，家長通過剖析各科成績，發現是史地生政等科目背不熟拉了分，從放假第一天起，每天7:007:50背副課，晚上她媽媽幫著抽查，白天完成書面作業，堅持幾天下來，仲姜珊感覺很好，原來易混的地方也弄清了，我及時表揚了她的這種做法。二類是學業拔尖的學生，如班長李新宇同學除完成書面作業外，每天又將他爸爸給他買的英語、化學2023中考試題集錦各完成一套，以彌補期末考試中兩科的缺乏，而團委書記楊延棟同學那么集中精力年前完成書面作業，年后光作2023年中考試題以及大閱讀。家訪歸來我及時將兩類同學的靈敏創新安排通過或校訊通告之全班每位同學，使班級同學學有典范，始終處于一種充分的濃重的學習氣氛中。三、查、問、提、通的家訪程序到每位學生家家訪，根本遵循查作業問作息提建議通情況四部曲，詳細操作如下：1、查作業：家訪入門第一件事讓學生把放假后已做作業全拿來，我對照學校下發的《寒假作業一覽表》中的語、數、英、理、化各科逐一逐日檢查，通過查作業完成情況，根本斷定該生寒假安排情況。2、問作息：查完作業后讓學生談一下假期每天的大致安排，如幾點起床、幾點休息?每天看電視多長，玩電腦多久，參加輔導班沒有?此后家長再補充。縱觀全班同學作息情況，參差不一，如起床時間，有7:00即起床背副課的，還有9點多仍未起床的，通過家長反應，有的同學每日學習時間保證在7小時,而有的僅2小時。3、提建議：很多時候學生的假期不規律不是家長不管，而是家長管不了或束手無策。這從家長們急迫希望我們去家訪的語氣中可知，面對松松散散以玩為主的學生，我們沒有嚴厲的批評，而是從兩點作了引導，提了建議：①給學生算一下到中考的時間賬，到6月1日不到4個月，開學后3個月既要講授新課，又得進展系統復習專題復習，時間非常緊迫?？梢哉f將來4個月關鍵在寒假這一個月，而這一個月關鍵在年前，假期的安排決定了每位同學開學后是贏在起跑線還是輸在起跑線。②借鑒班中優秀學生的寒假安排表，建議其他同學參與制訂自己的假期安排，并獲得家長的支配，幫其檢查。以上通過講形勢、作比擬、樹典型、提建議。讓班中每位同學處于前有典范(領隊)后有追兵的比學氣氛中，雖各自為戰，但充電不斷，對極個別學生還會特殊對待。景苑小區的張X同學腦子挺聰明，就是貪玩，這不放假第3天我們去家訪，他剛瘋玩回來，翻著他草草應付的作業，看著因照顧他而日夜操勞的爺爺、奶奶，我動情地對他說：張X，你爸爸為你能在新城上學，貸款買了房子，你的爺爺、奶奶本該安享晚年，可平時每晚得陪你學習到深夜，你爺爺又有高血壓病，你在學習上假設說買什么，爺爺二話不說，恨不能得馬上給你買到，可你空有這么好的智力而不盡全力去學習，將來對得起你爺爺、奶奶、爸媽嗎?可以說，家長、老師該為你做的都做了，就看你覺悟不覺悟了，我希望你不要讓老師絕望，更重要的要對得住一直陪你三年爺爺、奶奶我看你的行動一番話說的張X低下了頭。幾天后我打回訪，他爺爺快樂地說：黃老師，到底你方法，說到小坤的心里去啦，這不自打你家訪后，他再也沒出去瘋玩了，說話拉呱也比以前懂事了。4、通情況：家訪中，我們抱著多賞識少批評的原那么盡可能將被訪學生在課上表現、作業情況、學習勁頭、興趣愛好、擅長科目、任課老師評價如實反映給家長，也請家長詳細介紹孩子在家的表現，尤其是思想上的新動向。這種交流往往能找到學生學業及行為上跑偏的根本原因，能找到冰山一角之下的山基，教育起來更有針對性。如家訪音樂特長生男時，他爸爸反映半學期來孩子想光練音樂，不學文化課，學別的明星一夜成名。我聽后恍然大悟，怪不得男此次期末考試文化課成績滑坡嚴重，后來是這種錯誤思想在作怪。我趁機開導她：我們光看到明星成名后頭頂上閃爍的光環，沒想到他們成功背后付出的汗水，任何職業不拼搏而夢想一夜成名那是不現實的。初中階段打好堅實的文化課根底，才是將來快速成功的必備條件，如今離中考不到4個月，只要你樹立信心。，一切皆有可能，愛拼才會贏嗎?你的命運掌握在你自己手里。年后初八回訪，男匯報說已完成各科書面作業，又在家長配合下，穩固復習英語、生物兩弱科了。四、家訪帶來的驚喜與收獲1、此次家訪使家長與老師，老師與學生之間關系更融洽。一那么平時學校教學工作重、班主任很少有時間家訪，學生出了問題大多通過或請家長到學校解決。而家訪那么和家長面對面交流，也及時幫家長解決了教育孩子的困惑，當我走進學生家門，辭別家長時，他們那驚訝、沖動、感謝之情溢于言表。二那么家訪時，我們和學生坦誠交流，該表揚的大力表揚，該批評的也不掩飾，學生能體會到我的一片誠意，一點抵觸情緒也沒有，許多在學校里難解決的問題在家訪中得到理解決，學生在老師的尊重中接納了我的建議，在平等的交流中聽從了我的指導，我與學生形成了一股迎戰中考的合力。2、此次家訪極大調動了學生的學習熱情。當我來到蘋果園小區王魯家時，王魯正因父母不滿其長時間看電視而與父母爭執，他父母見到我后便滔滔不絕地告起狀來，說得王魯抬不起頭來。當時我沒說什么，而是請王魯帶我們到同在本小區的張宇家(我們剛從張宇家家訪出來)王魯容許了，到了張宇家，只見張宇正埋頭學習，這么冷的天，家中也沒通暖氣，但看到她的作業，工工整整、認認真真。看到這些，王魯深受感動。返回路上我與王魯談雙方家庭條件的懸殊，談兩個截然不同的學習狀態，談奮斗目的，談初三畢業的嚴峻形勢。最后王魯對我說：黃老師，我知道該怎么做了，請你放心吧!過了兩天，王魯家長給我打，夸獎他發生了很大變化。家訪工作總結家訪工作總結一一、家訪目的1、確保學生平安到家。學生在離校之前已填寫過假期去向登記表，我將以此為根據判斷學生是否平安、準時到家。2、讓學生家長理解學生的寒假安排。假期安排詳細如下：1)上英語或計算機方面的網絡課。2)參加社會理論活動。3)復習英語四級考試。3、希望家長催促學生做好學習及社會理論方面的工作。4、提早給學生及其家長拜年。二、家訪情況1、本次家訪共用4天時間，應打155人，實際打通136人，未打通19人。2、未打通的原因1)號碼為空號。2)號碼錯誤。3)關機。3、家長關心的問題1)學生在校表現的情況。2)學生的學習情況。3)學生這學期的考試情況。4)詢問上不了網絡課的緣由。三、家訪感悟1、家訪使本人對學生的理解更加全面。2、加深本人與學生、家長的情感交流。3、增強本人自身的使命感。此外，這是本人第二次打家訪，比起第一次的手足無措，這次我明顯鎮定許多，并且也提早做好一些準備工作，但仍有缺乏之處，如對于某些家長的提問，自己答復得不夠準確等。對此，我會努力完善自我，同時也會虛心向同事請教，以便可以使自己盡快成熟起來。家訪工作總結二十幾年書教下來，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯絡，雙方只有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。學校也將家訪作為學校工作的一項重點內容。我進展了三天半家訪工作，一杯清茶與許多家長結下友情。三天半的家訪工作，可謂感受頗多。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經與自己相處一年的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。家訪完畢了，但工作卻還剛剛開場，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰，也是又一次的鍛煉。在這次家訪活動中，我和其他老師有以下幾點感想：一、我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業了。在日常生活中沒有與孩子進展經常的多方位的思想情感交流等等。二、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持親密的聯絡，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。三、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。四、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該詳細分析^p問題，到什么山唱什么歌，假如家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：1、希望讓老師和家長更加強聯絡與交流，能與孩子的學習生活更好的交融起來，幫助自己的孩子更好的學習。2、希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。3、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地理解孩子在校情況，配合老師共同解決問題?？傊以L工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，老師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的互相作用的過程，人的情感是在認識根底上產生和形成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們老師的責任。高校家訪工作總結高校家訪工作總結一一、總述遼寧省委高校工委《關于XX年春節寒假期間全省高校千名輔導員萬家行活動的通知》(遼教辦電[XX]259號)和《沈陽建筑大學城市建立學院關于在XX年寒假期間開展千名輔導員萬家行活動的通知》下發后，建筑與藝術系根據遼寧省高校工委及省教育廳文件精神，院學生處工作要求，決定采取把個別學生親訪與____相結合的工作方式。在系部領導的帶著下，我們經過學習討論，統一了思想，確定了家訪的范圍，家訪的對象。經過上報學生處批準，建筑與藝術系派出學辦全體輔導員，赴盤錦、錦州、沈陽等地區進展個別學生親訪;親訪涉及到的學生中包括單親家庭學生、貧困家庭學生、優秀學生、學業困難學生、心理問題學生等幾種(不同類別學生之間有重疊)。____涉及到的學生主要是省外貧困家庭的學生。二、高度重視、周密部署家訪前，建筑與藝術系召開XX年寒假期間家訪工作籌備會議，分析^p了今年家訪活動的形勢，要求全體輔導員要高度重視家訪活動，積極行動起來，全力做好家訪預備工作。要做好充分準備，要積極向學生家長介紹學院辦學思路和開展方向，讓家長理解學院認識學院。會議確定建筑與藝術系家訪活動主題為情系學子，意暖寒冬，通過送信息、訪學情、聽意見、促開展的活動內容，增進學校與家庭、輔導員與家長的聯絡，使家長理解學生在校情況，形成學校、家庭、社會的教育合力，有效加強學生思想政治教育工作，促進學生全面成長和開展。會后，各位輔導員立即著手訪前材料準備，要確定家訪道路，制定詳細的活動方案;制定各項信息記錄表格、信息反應表格，認真備好每名學生的根本情況。此外，針對____學生，建筑與藝術系統一發出致家長的一封信，做好系部、學院的宣傳，爭取家庭對系部管理、學院管理的理解與支持。同時附上各位輔導員親自給每一位家長寫的學生寄語，從同學們各自不同的情況出發，有針對性的提出意見建議，以到達和家長的良好溝通，進一步促進學生安康成長!三、工作踏實，形式多樣1、輔導員親訪階段時間：1月7日2月26日地點：盤錦、錦州、沈陽參與人員：建筑與藝術系輔導員家訪是做好大學生思想政治教育的重要方式和有效途徑，建筑與藝術系通過個人家訪、集體家訪、特殊時期家訪等多種形式，促進學校與家庭的有效溝通，形成學校教育和家庭教育的強大合力。(1)、個人家訪。個人家訪是大多數輔導員采取的家訪方式，建筑與藝術系輔導員們以送信息、訪學情、聽意見、促開展為內容，深化到盤錦、錦州、沈陽三地，通過親身問詢、親耳聽取、來為學生提供更直接、更實際、更科學的教育指導。針對貧困生家庭，輔導員向學生家長介紹了我校的扶貧助學勵志工作，包括貧困生認定、國家貸款、勤工儉學、伙食補助、國家助學金、國家勵志獎學金等多方面的扶貧政策，針對高年級學生，輔導員主要與家長就學生的考研與就業情況進展了溝通。跟他們講了大學學習的特點，以及將來開展的幾種選擇。在就業或考研方面，希望家長多多給學生鼓勵，幫助學生卸壓，調動其學生的積極性和主動性。家訪過程中，有的輔導員給學生送去了水果、牛奶、春聯等慰問品，有的輔導員給家有老人的家庭送上營養品。通過家訪活動，輔導員真切感受到了學生家長對學校和老師的信任，對學生成才的期望，增進了學校與家庭、輔導員與家長之間的聯絡，拉近了輔導員與學生之間的感情，進一步增強了輔導員做好本職工作的使命感和責任感。(2)、集體家訪。在本次家訪活動中，為了可以走訪更多典型的學生家庭，建筑與藝術系制定了詳細的家訪方案，采取集體家訪的形式，在主管學生工作的副主任褚巖