小學體育德育滲透計劃德育就是?對學生進行?思想品德教?育，它在學?校教育中起?著人才定向?的作用，是?其重要組成?部分。體育?教學大綱明?確指出："?思想品德教?育是體育教?學'三項基?本任務之一?"。為此，?體育教學同?樣肩負著德?育的重任，?它對有效地?提高教學質?量和培養現?代化建設合?格人材有著?重要的意義?和作用。若?想更好地把?思想品德教?育滲透到小?學體育教學?中，就要研?究小學體育?中思想品德?教育的特點?，探尋教育?的方法與途?徑。那么，?如何在小學?體育教學中?進行思想品?德滲透呢??下面是本人?的幾點粗淺?見解，望與?同行們共同?探討。一?.緊抓課堂?常規，進行?思想品德教?育在體育?教學中，教?師應根據學?生不同時期?的思想表現?和本校的實?際情況，制?定一系列嚴?格的要求與?措施，并有?步驟、有重?點地把課堂?常規的內容?與講文明、?講禮貌、講?道德、守紀?律的教育有?機地結合起?來，作為學?生的行為準?繩。如：按?指定地點準?時集合上課?，不得隨意?缺席或擅自?離隊;分組?做練習時，?必須按規定?排好隊等。?這樣就使學?生明確了行?為是非的界?限，逐步形?成遵守紀律?、團結同學?、熱愛集體?等良好思想?。二.針?對學生年齡?特點，堅持?正面教育為?主，表揚與?批評相結合?小學教學?中對學生應?以進行正面?教育為主，?這是由兒童?愛聽表揚的?心理特點決?定的，為此?，教師在教?學中要善于?發現表現好?的學生并及?時表揚，使?大家在身邊?找到具體的?學習榜樣。?對于學生中?出現的不良?現象，教師?應以幫助、?愛護為出發?點，針對不?同性格的學?生及不同性?質的問題而?采用靈活的?批評方式，?幫助學生找?出原因，提?出改進的方?法，使學生?樂于接受，?心服口服。?在實際工作?中應注意做?到下面幾點?：1、對?優生不要偏?愛，有缺點?便要指出;?2、對表?現不好的學?生要指出其?缺點，但也?不應忽略對?其優點的表?揚;3、?對學生的批?評要適當，?不侮辱人格?、諷刺挖苦?，不體罰或?變相體罰;?4、教育?中要"允許?"學生反復?犯錯誤，教?育要有耐心?。三.緊?抓教材特點?，有目的地?進行德育滲?透在小學?體育中，較?多的教材具?有鮮明的教?育意義，如?：通過耐力?、力量等身?體素質的訓?練，可以鍛?煉刻苦耐勞?、不畏艱辛?的意志;各?種跳躍練習?可以培養學?生奮勇高攀?、超越自我?的拼搏精神?;各種集體?配合的比賽?可以提高學?生的團結協?作能力，培?養其集體主?義精神。所?以，只要教?師能有意識?地挖掘體育?中的思想品?德教育題材?，并結合學?校的實際情?況對學生進?行德育滲透?，就能使學?生的身心得?到協調發展?。例如：在?講授跨越式?跳高這一教?材時，可將?其賦上軍事?色彩：把跳?高模擬成戰?場上跨越鐵?絲網;將復?習內容中的?擲壘球模擬?成"榴彈"?投準，使整?節課貫穿鮮?明的愛軍、?愛國教育意?義，這既可?培養學生如?解放軍叔叔?般英勇頑強?、艱苦拼搏?的精神，又?可避免大綱?內容的單調?乏味，使學?生身心得到?協調發展。?四.利用?課的組織和?教法措施實?施德育滲透?教師在實?施課的組織?和教法措施?時，如果能?有意識地把?思想品德教?育滲透其中?，就能既利?于提高課的?教學質量，?又能增強思?想教育的效?果，如：進?行課前的動?員和課后的?總結能提高?學生學習目?的性的認識?，使其及時?評定課內各?方面情況;?進行隊列隊?形調動能訓?練學生一切?行動聽指揮?的組織紀律?性，整齊劃?一的操練動?作更能陶冶?學生美感;?一些教材在?教法上可采?用游戲或競?賽形式進行?，進而培養?學生團結友?愛、協作進?取的精神;?對某些教材?在準備、放?松活動或練?習時要求學?生相互保護?、幫助，能?促進學生之?間熱心幫助?、互相關心?的互助精神?，也培養了?他們的責任?心。五.?把思想品德?教育滲透列?體育課的全?過程體育?課是多因素?、多層次、?多變化的復?雜教學過程?，要想在有?限的___?分鐘課堂內?收到好的德?育效果，就?必須把思想?品德教育有?機地滲透到?教學的各個?環節中，使?學生的身心?得到協調發?展。1.?隊列操練和?熱身操：通?過讓學生在?嚴格執行口?令完成動作?的過程中，?體會到紀律?的嚴明，培?養他們一切?行動聽指揮?的嚴密組織?紀律性。_?__分組練?習：通過以?小組長或值?日生輪流負?責組織練習?，培養學生?獨立工作的?能力和形成?自我鍛煉的?好習慣。?3.教學比?賽：通過如?"比比哪組?完成動作好?的人數多"?或小組接力?比賽等競賽?，培養學生?的集體榮耀?感和團結拼?搏的競爭意?識，并可由?此來激發學?習興趣、提?高學習成績?。4.課?的小結：通?過教師肯定?學生成績、?表揚好人好?事、提出本?節課的不足?和努力方向?等，培養學?生學習先進?和自我評價?的習慣。?5.收放器?材：通過啟?發學生主動?收放器材和?講述器材的?保養方法等?來對學生進?行愛勞動和?愛護公物的?教育。六?.發揮教師?的榜樣表率?作用進行思?想品德教育?教師的言?傳身教，是?對學生進行?思想品德教?育的主要方?面。由于師?生間有頻密?的交往，學?生往往會不?自覺地模仿?教師，所以?教師的思想?行為隨時都?會給學生留?下深刻的印?象。例如：?課堂上要求?學生穿運動?服，而教師?自己卻穿便?裝;教育學?生要講文明?，而教師卻?滿口粗話等?，這樣的言?傳身教能給?予學生好的?教育作用嗎??因此，要?做好學生的?思想教育，?教師就必須?嚴格要求自?己，以身作?則，言行一?致，讓自己?在學生心目?中留下好印?象，使學生?們從中領悟?和產生道德?意識，自然?而然地樂于?接受和效法?，這樣，教?師才能有效?地從各方面?起到為人師?表的榜樣作?用。"隨?風潛入夜，?潤物細無聲?"。小學體?育教學中的?思想品德滲?透教育就是?這樣潛移默?化地，以其?理論說教難?以達到的感?召力發揮著?獨特的育人?功效。因此?，只要教師?能把握時機?，采取積極?有效的措施?，將思想品?德教育有機?地滲透到體?育教學的過?程中，就能?取得理想的?德育效果。?小學體育德育滲透計劃（二）體育具?有特殊的精?神作用，它?能把人們團?結在一起，?它能使人積?極向上勇于?創新，它能?促使個性、?獨特氣質的?形成。所以?學校體育教?育不僅是強?體魄、長知?識、增技?能。更重要?的一方面是?讓學生的思?想道德素質?得到培養和?發展。在體?育教學中滲?透德育，關?鍵是要解放?思想，轉變?觀念，結合?學校和學生?的實際情況?，充分利用?體育自身?的優勢，大?膽創新，有?的放矢地使?德育工作貫?穿于學校體?育教學的各?個環節之中?。在體育教?學中貫徹德?育，應該做?到以學生為?本，這樣，?才能從學生?的心理特點?出發，系統?地構建德育?的環節。只?有以學生為?本，才能充?分地了解學?生，把學生?當作完整?的個體，尊?重他們，從?學生的認知?水平出發，?科學地確定?德育的層次?。通過把學?生推上德育?的主體地位?，讓學生做?到自我認識?，自我評價?，自我激勵?，自我總結?。教師退?入后臺，只?做點撥，不?做指令，盡?量發揮學生?的主體作用?。教師要做?到：1.?尊重學生?——樹立平?等意識;?2.幫助?學生——樹?立服務意識?;3.?影響學生—?—樹立師表?意識;4?.相信學?生——樹立?民主意識;?5.倡?導競爭合作?的學生關系?。德育滲透?，就是要在?“以學生為?本”，充分?尊重學生身?心發展的前?提下，把德?育本身的目?標與體育學?科教材所含?的德育因素?，自然、有?機地結合起?來，使德育?內容在潛移?默化的體育?教學過程中?，內化為學?生個體的思?想品德。小學體育德育滲透計劃（三）德育就是?對學生進行?思想品德教?育，它在學?校教育中起?著人才定向?的作用，是?其重要組成?部份。為此?，體育教學?同樣肩負著?德育的重任?，它對有效?地提高教學?質量和培養?現代化建設?合格人材有?著重要的意?義和作用。?本學年我在?體育教學中?的德育教育?計劃如下：?一.緊抓?課堂常規，?進行思想品?德教育在?體育教學中?，根據學生?不同時期的?思想表現和?本校的實際?情況，制定?一系列嚴格?的要求與措?施，并有步?驟、有重點?地把課堂常?規的內容與?講文明、講?禮貌、講道?德、守紀律?的教育有機?地結合起來?，作為學生?的行為準繩?。二.針?對學生年齡?特點，堅持?正面教育為?主，表揚與?批評相結合?在實際工?作中應做到?下面幾點：?1、對優?生不要偏愛?，有缺點便?要指出;?2、對表現?不好的學生?要指出其缺?點，但也不?應忽略對其?優點的表揚?;3、對?學生的批評?要適當，不?侮辱人格、?諷刺挖苦，?不體罰或變?相體罰;?4、教育中?要"允許"?學生反復犯?錯誤，教育?要有耐心。?三.緊抓?教材特點，?有目的地進?行德育滲透?在小學體?育中，較多?的教材具有?鮮明的教育?意義，如：?通過耐力、?力量等身體?素質的訓練?，可以鍛煉?刻苦耐勞、?不畏艱辛的?意志;各種?跳躍練習可?以培養學生?奮勇高攀、?超越自我的?拼搏精神;?各種集體配?合的比賽可?以提高學生?的團結協作?能力，培養?其集體主義?精神。四?.把思想品?德教育滲透?列體育課的?全過程體?育課是