歷史教研組工作計劃范本本學期?我們歷史教?研組將全面?落實學校的?工作計劃，?深入學習領(lǐng)?會我校的課?改理念，圍?繞構(gòu)建高效?課堂這個目?標，全面提?升教師專業(yè)?水平和教學?質(zhì)量貫徹一?個標準(課?程標準)，?提高兩種能?力(自主能?力及教師挖?掘教材資源?整合資源的?能力)，注?重實效，為?我校工作整?體水平的提?高作出我們?的努力。?一、抓好常?規(guī)工作：?1、加強備?課。強化本?組的集備功?能，發(fā)揚團?隊協(xié)作精神?，充分發(fā)揮?集體的智慧?，認真?zhèn)浜?每一節(jié)課。?做到資源共?享、經(jīng)驗共?享、智慧共?享。2、?認真上課，?切實提高課?堂教學效益?。做好教學?活動的設(shè)計?、分析、評?價和總結(jié)工?作。注意方?法的指導(dǎo)，?及時將知識?歸納、總結(jié)?，形成知識?網(wǎng)絡(luò);注意?學生學習興?趣的培養(yǎng)，?調(diào)動學生學?習積極性;?重視考前訓?練和講評，?研究中考，?提高學生的?應(yīng)變能力。?扎實有效地?開展研究性?學習，培養(yǎng)?學生的學習?能力;加強?現(xiàn)代教學技?術(shù)的學習與?應(yīng)用，使每?一位教師都?能靈活靈活?運用現(xiàn)代化?多媒體技術(shù)?和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?，提高課堂?教學效率。?3、加大?對學生的檢?查力度，課?堂上要讓學?生進行充分?的展示;每?個單元之后?要進行單元?測試或單元?練習;并且?及時召開備?課組分析會?，及時診斷?，及時反思?，及時研究?制定調(diào)控方?案，并在教?學中及時解?決。4、?堅持相互聽?課、相互評?課。嚴格執(zhí)?行組內(nèi)公開?課制度，組?內(nèi)多討論，?多交流。通?過聽課等形?式促進教學?活動的科學?性與示范性?。保持本組?“傳幫帶”?的優(yōu)良傳統(tǒng)?。新教師不?光要虛心向?老教師學習?，多聽課，?多請教，更?要多鉆研。?老教師也能?從新教師身?上感受不同?的教學風格?，取長補短?，做到教學?相長，共同?進步。6?、定期開展?教研活動。?群策群力，?匯集全組智?慧，推進校?本研究，以?開拓進取的?精神搞好常?規(guī)教學工作?。組織本組?教師認真鉆?研教材和課?標，積極參?加各級各類?教研活動，?一方面了解?最新的教改?動態(tài)和信息?，另一方面?，也促進教?師專業(yè)成長?。二、大?力改進課堂?教學：國?家義務(wù)教育?歷史課程標?準指出：歷?史課程改革?應(yīng)有利于學?生學習方式?的轉(zhuǎn)變，提?倡學生積極?主動的參與?教學過程勇?于提出問題?，學習分析?問題和解決?問題的方法?，改變學生?死記硬背和?被動接受知?識的學習方?式;歷史課?程改革應(yīng)有?利于教師教?學方式的轉(zhuǎn)?變，樹立以?學生為主體?的教學觀念?，鼓勵教師?創(chuàng)造性地探?索新的教途?徑，改進教?學方法和手?段，組織豐?富多彩的教?學實踐活動?，為學生學?習營造一個?興趣盎然的?良好環(huán)境，?激發(fā)學生學?習歷史的興?趣。在教學?過程中，教?師應(yīng)成為一?個組織者和?一個引導(dǎo)者?，倡導(dǎo)和鼓?勵學生自主?學習、合作?學習和探究?性學習，靈?活運用“自?主、合作、?展示”的學?習方式，促?進學生素養(yǎng)?的全面提高?，真正讓學?生愛學習，?會學學習!?多動腦筋，?多想辦法，?密切與實際?生活的聯(lián)系?，使學生從?生活經(jīng)驗和?客觀事實出?發(fā)，在研究?現(xiàn)實問題的?過程中學習?知識、理解?知識和拓展?知識，培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?精神和實踐?應(yīng)用能力。?第三、切?實搞好校本?教研活動：?1、教研?要與歷史學?科中考熱點?、疑點、難?點相結(jié)合。?要梳理學科?知識體系，?明確學科主?干知識，中?考重點。明?確學科基本?技能以及學?科能力要求?達到的相應(yīng)?標準。研究?學科基本觀?點、思想方?法并體現(xiàn)對?學生認知結(jié)?構(gòu)，思維發(fā)?展應(yīng)實現(xiàn)的?水準。弄清?制約學生發(fā)?展的瓶頸或?最薄弱的環(huán)?節(jié)，選好復(fù)?習的切入點?、突破口。?研究復(fù)習的?策略、對策?，結(jié)合學科?專題解決好?復(fù)習課怎么?上。通過復(fù)?習研究課、?觀摩課等形?式探討提高?課堂效率的?途徑。2?、集體備課?要按照學校?制定的基本?程序進行：?分配任務(wù)→?制定計劃→?主備人精備?→集體研討?→個人細備?→分散上課?→教學反饋?。主備人的?發(fā)言要圍繞?以下內(nèi)容來?進行：1新?授課的主題?是什么?_?__對新授?課設(shè)計的問?題是什么??___對新?授課的要求?是什么?4?解決問題的?方法是什么?。3、積?極參加聽評?課活動。每?個備課組要?結(jié)合教研每?周推出一節(jié)?公開課，每?一位任課教?師都要積極?參與聽評課?并進行反思?，做到人人?都有材料。?4、主動?、積極投入?課改，及時?進行教學反?思、教學總?結(jié)，撰寫教?學后記、教?學論文，了?解、學習前?沿知識，開?闊眼界，在?教學上瞻前?顧后，高屋?建瓴。最?后，在教導(dǎo)?處直接領(lǐng)導(dǎo)?下，全體教?師的共同努?力下，我們?歷史教研組?一定能夠團?結(jié)協(xié)作，以?大局為重，?圓滿完成本?學期的各項?工作任務(wù)!?歷史教研組工作計劃范本（二）一?、教研目?標：認真?學習和貫徹?各種教育教?學理論，遵?循教育教學?規(guī)律，推進?課程改革和?新課程的實?施研究，大?力實施素質(zhì)?教育，營造?良好的教科?研氛圍，積?極開展教研?、教改活動?和課題研究?活動。進一?步加強教學?常規(guī)建設(shè)，?以學生的發(fā)?展為本，不?斷拓展政史?地教學的空?間，促使教?學模式和教?學方法的多?樣化，提高?教學的有效?性和針對性?，實施有效?教學，不斷?提高政史地?學科的教育?教學水平，?組織好課題?研究，為我?校新一輪內(nèi)?涵性發(fā)展做?出貢獻。?二、教學研?究、教改課?題：1.?“在思想品?德、歷史、?地理課教學?中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)?信息資源有?效實現(xiàn)該學?科的課程目?標”;每科?組織好一個?課題研究，?特別是歷史?組的《在歷?史教學中培?養(yǎng)學生收集?信息處理信?息能力的研?究》資料庫?的建立，調(diào)?查報告、與?個案分析的?撰寫要認真?做好。2?.“如何提?高初三政史?學科教學和?復(fù)習的有效?性”。三?、本學期主?要工作：?本學期以改?進教法、學?法，優(yōu)化課?堂教學效果?為主旨，以?提高教師業(yè)?務(wù)能力為目?標，積極開?展教研教改?工作。(?一)加強學?習，更新教?育理念，轉(zhuǎn)?變教學思想?。(1)?不斷加強教?育、教學理?論的學習。?教研組各成?員要進一步?學習教育教?學理論，掌?握各科教學?的最新動態(tài)?。認真學習?政、史、地?學科的新課?程標準和課?改理念，學?習有關(guān)校本?課程開發(fā)理?論，確立新?的教育教學?觀念，改革?課堂教學的?模式，進行?教學創(chuàng)新，?讓政史地教?學在新的理?念指導(dǎo)下更?加貼近學生?、貼近現(xiàn)實?，走進生活?。(2)?進一步加深?對新教材的?學習和理解?，加深對新?課程的理解?，提高教師?處理教材的?能力，正確?把握教學工?作的針對性?和方向性，?以降低工作?的盲目性。?(3)組?織教師學習?學科教學建?議，以教學?建議為指導(dǎo)?，全方位、?多層次進行?評價，充分?發(fā)揮評價對?教師專業(yè)成?長的促進作?用。(二?)、扎實做?好常規(guī)教學?和教研教改?工作(1?)認真學習?《學科教學?常規(guī)》，按?照學科常規(guī)?的有關(guān)要求?組織教學活?動，并做好?自查和互檢?工作。(?2)加強集?體備課，抓?好備課關(guān)。?各年級的每?一單元都要?組織一次集?體備課。備?課時力求做?到備教材、?學生、教法?、學法、手?段、情感、?過程、重難?點等。在備?課方面，引?導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變?觀念，將原?來的備一節(jié)?課轉(zhuǎn)變?yōu)閷?一學期教學?的系統(tǒng)設(shè)計?，由只關(guān)注?部分轉(zhuǎn)變?yōu)?在研究整體?的基礎(chǔ)上關(guān)?注部分。加?強團隊協(xié)作?的能力，實?施資源共享?，提高教學?效率和教學?質(zhì)量。(?3)課堂教?學要堅持“?教師為主導(dǎo)?，學生為主?體，思維為?核心，能力?為目標”的?教學原則，?課堂教學中?有良好的師?生互動，建?設(shè)和諧的師?生關(guān)系，引?導(dǎo)教師積極?將信息技術(shù)?應(yīng)用到課堂?教學中來，?充分開發(fā)和?利用網(wǎng)絡(luò)信?息資源，進?一步激發(fā)學?生的學習興?趣，擴大課?堂容量，向?大容量、快?節(jié)奏的現(xiàn)代?課堂靠近，?切實提高課?堂教學的實?效性。(?4)重視交?流學習。“?他山之石，?可以攻玉”?，本學期，?繼續(xù)堅持教?研組成員相?互間的學習?交流，不定?期聽課，學?習其他教師?的教學經(jīng)驗?。通過開展?聽課、評課?活動形成相?互學習，取?長補短的良?好教學風氣?。(5)?重視教學情?況的反饋與?反思，及時?調(diào)整教學策?略：平時對?學生要多觀?察多檢查，?并多反思自?己的教學是?否合理，是?否有效，把?兩者相結(jié)合?及時對教學?工作進行調(diào)?整，可以少?走彎路，多?出成效。?(6)做好?月考、期中?、期末考試?的制卷、閱?卷、試卷分?析、講評、?反饋工作，?保證考試的?有序有效。?(7)重?視理論學習?與教學實踐?相結(jié)合，積?極參與課題?研究，積極?撰寫調(diào)查報?告、個案分?析、案例分?析與論文，?提高自身的?理論水平、?科研能力，?成為全面發(fā)?展型教師。?積極撰寫教?育教學論文?或教學反思?力爭在國家?級刊物上發(fā)?表。(8?)抓好畢業(yè)?班的工作：?加大對中考?的研究力度?，做好中考?試卷分析和?研討工作，?尋找中考試?卷與課改工?作的切合點?，反思教師?的教學行為?，轉(zhuǎn)變教師?的教學理念?，認真總結(jié)?以往中考經(jīng)?驗，加大對?中考的研究?力度，重視?有關(guān)考試改?革的信息采?集及交流，?準確把握在?考試觀念、?考試內(nèi)容及?考試辦法等?方面的改革?動向，開展?多樣的專題?教研活動。?(10)?作業(yè)布置與?批改：按照?學校要求適?當布置作業(yè)?;全批全改?和抽改相結(jié)?合;每次作?業(yè)均要有適?當評講，要?給學生可參?考的正確答?案。(1?1)根據(jù)學?校的安排，?配合教務(wù)處?認真抓好教?學常規(guī)的檢?查落實。?(三)、加?強對年輕教?師的培養(yǎng)工?作(1)?根據(jù)學校要?求做好“一?幫一,一對?紅”工作。?鼓勵年輕教?師多向老教?師學習請教?，同時，老?教師也應(yīng)向?年輕老師學?習新的教育?方法和信息?技術(shù)。(?2)年輕教?師對教學的?各個環(huán)節(jié)要?步驟清晰，?要求明確，?為培養(yǎng)扎實?的基本功奠?定良好的基?礎(chǔ)，同時也?使自己的教?學更科學更?有效。四?、具體活動?安排：第?一周：組織?學習并制定?本組教研工?作計劃，商?定本教研組?教學常規(guī)要?求。第二?周：學習本?組教研計劃?;主題討論?：本學科學?生學習習慣?存在的突出?問題及其對?策;安排組?內(nèi)公開課具?體要求及具?體日程。?第三周：聽?取各年級組?匯報“教學?案”的實踐?情況，組內(nèi)?公開課聽課?評課。第?四周：收看?好的課堂實?錄并評課，?組內(nèi)公開課?聽課評課。?第五周：?組內(nèi)公開課?聽課評課，?討論：什么?樣的課是好?課。第六?周：組內(nèi)公?開課聽課評?課，討論：?我校在課堂?教學方面如?何大面積提?高教學質(zhì)?量的模式?第七周：學?習集體備課?的有關(guān)材料?，討論：本?學科如何進?行有效地集?體備課??第八周：交?流各自的新?課改經(jīng)驗。?第九周：?期中考試。?第十周：?期中考試質(zhì)?量分析，研?究如何進一?步提高教學?質(zhì)量。第?十一周：分?析本學科學?困生的現(xiàn)狀?并研究轉(zhuǎn)化?其具體的對?策。第十?二周：第?二次月考。?第十三周?：教研組成?員撰寫本學?期教研收獲?、體會或反?思。第十?四周：總結(jié)?本教研組、?各備課組本?學期工作并?初步構(gòu)思下?學期工作思?路。歷史教研組工作計劃范本（三）一、指導(dǎo)?思想本學?期堅持貫徹?何校長提出?的“先學后?教，以學定?教，精講精?練”的教育?理念，圍繞?本學期歷史?教學工作的?中心任務(wù)—?—“聚焦有?效課堂，提?升教學品質(zhì)?”，本教研?組將做以下?工作：二?、日常工作?實施細則?1、每位教?師必須認真?研究課程標?準(教學大?綱)，明確?本學期的教?學任務(wù)，制?定適合本學?期的教學工?作計劃，在?各年級備課?組長的帶領(lǐng)?下，確定各?章節(jié)的重難?點，并在認?真研究之上?，結(jié)合學生?的實際情況?，尋找到適?合學生的教?學方法，認?真、保質(zhì)保?量地完成本?學期的教學?任務(wù)，將教?學計劃落到?實處。2?、加強各年?級組的集體?備課。三個?年級的歷史?備課組認真?落實教導(dǎo)處?的要求，在?集體備課過?程中充分發(fā)?揮個人主觀?能動性和創(chuàng)?新精神，集?體研究，備?課組長把關(guān)?，做到“四?統(tǒng)一”(即?統(tǒng)一教學目?的、統(tǒng)一重?難點、統(tǒng)一?課時、統(tǒng)一?教學進度)?，做到課前?認真準備，?寫好教案;?課間向__?_分鐘要效?益;課后及?時反思成敗?得失。3?、本教研組?老師各項常?規(guī)教學工作?，主要圍繞?著備課、上?課、作業(yè)、?輔導(dǎo)和質(zhì)量?檢測這五個?環(huán)節(jié)來展開?，注重考試?質(zhì)量和試卷?分析。定期?組織備課組?教師進行學?情分析，發(fā)?現(xiàn)問題，尋?找對策，及?時解決，確?保本備課組?的教學水平?的不斷提高?。4、做?好拔尖補差?工作，對優(yōu)?秀生給予更?高的目標和?要求，更細?致的指導(dǎo)幫?助，促進他?們更上一層?樓。對差生?要幫助他們?端正態(tài)度，?樹立信心，?提高興趣，?加強督查，?力求少拖后?腿。5、?本教研組認?為在教育科?研工作的新?突破在于進?一步強化創(chuàng)?新意識。本?學期我們即?將開展的教?研活動主題?——制定一?堂好課的標?準，在實踐?中完善，讓?歷史教學從?課堂到課后?都成為歷史?教師和學生?互動融合為?一個整體，?著實提高教?學質(zhì)量。并?配合學校的?教學工作，?積極參與四?月的觀摩課?。組織本組?教師聽課平?課。6、?高三年級第?二學期時間?緊、任務(wù)重?。而歷史學?科的知識點?“多而雜”?、學生學習?能力基礎(chǔ)都?不理想。在?這種形勢下?，本學期教?研組的另一?項工作就是?配合高三學?年教師工作?，集體研究?學習高考動?向、監(jiān)控學?生學習效果?。為學生減?少復(fù)習的盲?目性、用最?短的時間取?得最佳效果?。歷史教研組工作計劃范本（四）?一、工作指?導(dǎo)思想：?本學期歷史?組將以新課?程改革教育?理念為指導(dǎo)?，積極推進?歷史課教學?改革，進一?步樹立'以?人為本'的?教育思想，?更新觀念，?努力構(gòu)建適?合學生主動?發(fā)展、主動?參與、主動?探究的教學?模式，培養(yǎng)?學生搜集資?料、整理資?料的能力、?合作探究學?習的能力;?運用所學知?識分析解決?問題的能力?，以培養(yǎng)學?生綜合素質(zhì)?、科學素質(zhì)?、發(fā)展能力?為最終目標?，加大教育?教研力度。?同時根據(jù)教?研室的要求?，加快信息?技術(shù)與學科?教學的整合?的步伐，提?高本學科的?教研信息化?水平,積極?探索新形勢?下教研活動?的新思路。?二、具體?計劃安排：?1.認真?學習新課程?理論，進行?歷史教學有?效性的研究?與探討2?.學習的方?式：自主學?習、小組學?習交流、和?學生交流相?結(jié)合;利用?組內(nèi)教研活?動，加強學?習交流;并?結(jié)合課堂教?學實際，談?心得體會，?用理論來指?導(dǎo)教學。同?時通過歷史?教學的反饋?、以及與學?生交流等方?式，了解和?加強歷史教?學的有效性?。3.學?習的內(nèi)容：?中學歷史教?學新課標;?中學歷史教?學參考;歷?史教學等相?關(guān)的教學論?文及理論。?4.學習?的深化：在?學習交流的?基礎(chǔ)上，結(jié)?合教育教學?心得，進行?理論的總結(jié)?，積極參與?歷史教育論?文的評比，?努力提高教?學科研能力?。5.定?期參加業(yè)務(wù)?進修，更新?教學觀念，?提高教學水?平6.認?真參加教研?室組織的各?項活動，尤?其是好課展?評以及新教?材的展示，?及時地總結(jié)?，并學習先?進學校的經(jīng)?驗，尤其是?先進的教育?教學理念，?更新觀念，?與時俱進，?在教學實踐?中，努力提?高教育教學?水平。7?.積極組織?、加強集體?備課加強?新教材內(nèi)容?的研究和探?討，認真聽?取教干教師?和有經(jīng)驗的?老師的指導(dǎo)?性意見，來?豐富備課的?內(nèi)容。備課?活動中，努?力提高備課?質(zhì)量和教學?水平。收集?相關(guān)教學的?課件，針對?本組教學實?際，集體探?討、修改，?用于教學實?際。組織?本組老師認?真聽課，及?時組織討論?，交流，力?求計劃圓滿?完成;組織?好校內(nèi)外公?開課，本著?共同參與的?原則，共同?探討、交流?，以集體的?智慧來爭取?本組的榮譽?。總之，?每個歷史教?師要不斷學?習、提高自?身的計算機?知識與應(yīng)用?水平，根據(jù)?學校工作的?要求，嘗試?將信息技術(shù)?與教學有效?結(jié)合，提高?教學質(zhì)量。?歷史教研組工作計劃范本（五）一?、指導(dǎo)思想?根據(jù)學校?本學期工作?計劃，深入?分析和研究?目前亟待解?決的新課程?實施水平問?題，深化課?程改革、大?力開展有效?教研、構(gòu)建?高效課堂，?真正使教師?“教好、教?會”，讓學?生“學好、?學會”，切?實提高教學?質(zhì)量。二?、工作要?點(一)?規(guī)范教研組?活動及各備?課組活動，?營造濃厚的?教研氛圍，?提高教學質(zhì)?量。1、?備課組進行?集體備課，?每次要有主?講人，共同?安排教學進?度、探討教?學問題、統(tǒng)?一作業(yè)考試?等。各備課?組要經(jīng)常深?入到學生當?中，了解學?生對學習的?要求和建議?，及時地根?據(jù)具體情況?調(diào)整教學策?略。加強對?學生的學法?指導(dǎo)，注意?調(diào)動學生的?積極性。注?意培優(yōu)扶差?，加強對尖?子生的培養(yǎng)?和訓練，對?后進生以抓?落實多交流?為主;注意?培養(yǎng)學生的?思維能力和?解題、文字?表達能力;?培養(yǎng)學生的?知識歸納、?整理分析的?能力。2?、規(guī)范教學?常規(guī)，配合?學校作好教?學教研工作?和考試質(zhì)量?分析等。本?學期主要作?好三個年級?的調(diào)研工作?，加強對各?學段教學方?法的探討。?各級部教師?相互學習，?共同研究，?互相聽課評?課，做到每?周都有公開?課，同時資?源共享。對?期中考和期?末考的質(zhì)量?分析重點探?討如何訓練?學生的規(guī)范?答題和審題?，提高文字?題的得分率?和思維分析?能力。3?、加強教研?組課題研究?，各級部確?定自己的教?研課題，并?及時與教科?所和教研室?溝通與聯(lián)系?，力爭使教?研從教學中?來并最終推?動教學的有?效進行。?4、針對各?年級的特點?進行有特色?的教研活動?，開展教學?工作。高?一年級抓學?習習慣的培?養(yǎng)，學習方?法的指導(dǎo)，?并進行模塊?學分認定的?研討，制定?適合本校學?情的方案。?在教學的過?程中同時進?行課標與教?材關(guān)系的研?究。高二?針對文科班?的任務(wù)和特?點進行綜合?思維的培養(yǎng)?，既要著眼?于學業(yè)水平?測試，又要?為高三打好?基礎(chǔ)。高?三加強高考?信息資料的?收集及教材?的研究分析?與綜合復(fù)習?，重視對尖?子生的培養(yǎng)?與輔導(dǎo)，同?時兼顧邊沿?生成績的提?高。5、?重視第