2023班級學風建設計劃書學?風是學習風?氣，是一所?大學的靈魂?和氣質，是?一所大學的?立校之本;?班風是這個?班級所有成?員素質的綜?合體現，是?這個團體健?康與否的重?要體現。良?好的學風、?班風是提高?學生綜合素?質，促進學?生成長成才?的重要保證?。班集體?建設最重要?的就是營造?良好的班風?學風，正氣?充盈、積極?向上的班級?才能在競爭?中立于不敗?之地，沒有?良好的班風?學風，其它?一切都是空?中樓閣。但?良好的班風?學風不是一?蹴而就的，?是一項長期?的任務。?良好的學習?氛圍有助于?學生形成強?烈的成就動?機，激發求?知欲，形成?合理競爭態?度和方式。?只有建立一?個團結、活?潑、文明、?進取的班集?體，學生之?間才能形成?良好的人際?關系，也才?能讓學生在?集體中去尋?求歸屬和依?托。正如著?名教育家葉?圣陶先生說?過：“學習?是什么，往?簡單方面說?，只有一句?話，就是養?成良好的習?慣……”大?學是人的成?長的過程中?最為重要的?階段，也是?人的素質形?成的重要階?段，而良好?的班風對學?生性格的形?成，好作風?的形成，甚?至一生中對?事業的態度?，都會有潛?移默化的影?響。學風?以班風形成?為基礎。但?學風又以學?習重心，并?促進良好班?風的發展。?所謂學風就?是要創設一?個良好的學?習環境。一?個班級創設?良好的學習?環境，把豐?富班級文化?，形成良好?的班風學風?，是促進學?生心理素質?提高的一個?重要因素，?也是學生心?理發展生態?環境重要內?容。班級?班風的建設?分為衛生，?紀律，學習?，班級榮譽?，集體活動?。衛生方面?：每個宿舍?要注意宿舍?的衛生問題?，營造一個?干凈的生活?環境。紀律?方面：要注?意上課遲到?、早退等現?象，提醒同?學們遵守校?規班規。學?習方面：要?堅持早讀，?進行早讀登?記制度，不?定期的舉行?一些班級比?賽，如辯論?賽，表演賽?等。班級榮?譽方面：積?極參加院級?班級間的比?賽，為班級?爭光，認真?準備考試，?提高班級平?均績點，積?極備戰四級?考試和計算?機考試，保?證通過率，?為班級榮譽?做貢獻。集?體活動方面?：除了參加?學院的活動?外，不定期?舉行一些班?級活動，如?家庭聚餐，?一起去郊游?燒烤等。?在此，對班?級班風學風?建設有以下?一些看法：?一：嚴抓考?勤制度。班?級可以成立?學風、班風?建設執行小?組，加大考?勤督察力度?，動員任課?教師做好課?堂考勤，班?級做好自查?記錄。二：?開展多樣化?學習活動。?班級定期召?開學風、班?風建設班會?，討論近期?班風學風建?設情況，并?討論其好處?。我們要打?好專業知識?基礎拓寬學?習領域，通?過英語與計?算機通過率?。積極參加?學院舉辦的?一些活動，?如演講比賽?，辯論賽等?，豐富學生?的課余生活?，為更多的?學生更好地?發揮特長和?施展才華提?供廣闊的舞?臺。我們?是集體的一?分子，集體?的榮辱與自?己息息相關?，集體的事?就是自己的?事，集體的?榮譽是通過?每一個人的?努力付出得?到的。學生?在做任何事?情之前，首?先想一想這?件事是錯是?對，對集體?榮譽有無損?害，強調我?們班級是一?個學習氣氛?濃厚、紀律?性強的班級?，如果哪個?同學做不到?這些，便使?我們的班級?形象得不到?外界的認可?，對集體榮?譽有所損害?。增強集體?觀念，培養?高尚的情操?，形成一個?遵守紀律、?團結向上、?朝氣蓬勃的?集體。2023班級學風建設計劃書（二）班風是?學生思想、?道德、人際?關系、輿論?力量等方面?的精神思想?的綜合反映?。班風的好?壞對班級的?建設，對學?生的成長都?有很大的影?響。良好的?班風能給學?生帶來有利?于學習、有?利于生活的?環境，能使?學生精神振?奮，班級正?氣上升;不?好的班風會?使他們受到?不健康風氣?的熏染而消?極不思進取?，使整個集?體渙散。因?此，班主任?要注意使班?級形成一種?良好的風氣?，成為一種?教育因素。?然而良好?的班風不會?自發形成。?要培養良好?班風，應著?重做好以下?工作：開?展活動，增?進團結。?組織和培養?一個良好的?班級集體，?應該貫穿在?各種活動之?中。通過開?展各種各樣?的富有教育?意義的活動?，以培養學?生的集體責?任感、榮譽?感、自豪感?。發展同學?間的友誼，?增進同學間?的團結，可?采用評選"?班級之最"?的方式對學?生進行正面?引導教育，?增強學生的?集體榮譽感?、責任感、?自豪感。方?法是開學初?就公布評選?的內容和方?法，按規定?選出班級里?"最關心集?體的同學、?學習最勤奮?刻苦的同學?、最受歡迎?的班干部"?等。經常開?展這樣的活?動，使每個?學生都受到?教育，被評?選上的同學?倍受鼓舞，?處處嚴格要?求自己;沒?選中的同學?也以他們為?榜樣，爭取?下次選中，?使班級里形?成人人爭上?游的好風氣?。全員發?動，形成共?識。一個?班到底要樹?立什么樣的?風氣，應是?一個動員全?體學生，統?一認識的過?程。一般做?法是：首先?，班主任要?精心設計、?精心組織一?個主題明確?的班會。其?次，班會形?式要新穎、?活潑，師生?共同討論，?民主確定班?風標準。討?論越充分，?認識越深刻?，越有自覺?性，這是培?養班風的起?點。班風標?準確定后，?由班主任、?學生干部通?過各種形式?及時和任課?老師、學校?政教處、團?委取得聯系?，以得到他?們的密切配?合和指導。?同時還要通?過各種方式?和渠道，向?家長通報，?爭取家長的?支持和幫助?。培養骨?干，形成核?心。一個?班集體要形?成良好的班?風，必須有?一支能獨立?工作的班級?學生干部隊?伍。班主任?在抓班風建?設時，必須?留心發現積?極分子，選?擇那些品學?兼優、關心?集體、在同?學中有一定?威信和工作?能力的學生?擔任班干。?一個一職，?分配一定的?工作，教給?他們工作方?法，幫助他?們總結經驗?，樹立威信?，形成核心?。平時要注?意發現和培?養新的積極?分子實行干?部輪換制，?培養學生的?工作能力。?對積極分子?和要求進步?的同學，鼓?勵他們奮發?向上，為建?設良好的班?風作出貢獻?。個別教?育，溶入集?體。一個?班集體是幾?十個人的集?合體。由于?每個人成長?過程及其人?生觀、價值?觀、紀律觀?念、能力、?氣質、性格?、心理差異?等方面的原?因，不可能?自發形成一?種共同的習?慣和風氣。?這就需要班?主任加強有?針對性的個?別教育，充?分調動全班?學生的自覺?性和主動性?，有目的、?有計劃、有?步驟地引導?學生樹立和?培育共同的?奮斗目標、?價值觀念和?思維方式進?而采取一致?行動，為集?體利益而奮?斗。重視?輿論，建立?規范。輿?論是學生道?德觀念、道?德情感、道?德行為習慣?形成和發展?的重要基礎?。它的作用?有：一是直?接影響學生?個體道德認?識的提高，?增強是非觀?念;二是學?生集體榮譽?感、責任感?的源泉。研?究表明，學?生集體情感?因集體正確?輿論是否形?成而造成的?差異大于因?年級不同而?造成的差異?;三是對學?生個體的道?德行為作出?權威性的肯?定或否定，?鼓勵或制止?。因此必須?重視集體輿?論這一集體?成員變化的?"晴雨表"?，保證正確?的輿論導向?，輿論正確?能使正氣發?揚，不正之?風不得施展?，以至不能?存在，這是?形成班風的?基礎。正確?的輿論和良?好的班風是?相互強化、?相互影響的?。班級規?范實質上是?社會規范在?學校生活中?的具體表現?形式。它不?僅對學生的?品德和行為?具有指導作?用而且有約?束作用，能?使學生在對?它認識的基?礎上產生從?眾行為。因?此它和正確?輿論都是形?成和發展班?集體的準繩?。班級規范?的制定主要?包括：班級?制度(如作?息制度、衛?生制度、住?校生生活制?度、課外活?動制度、團?隊行動制度?、班級干部?責任制度等?);守則(?如中學生守?則、中學生?日常行為規?范、班級一?日常規等)?;紀律規范?(如課堂學?習、作業、?考試的要求?等有關紀律?);約定俗?成而為大家?一致遵循的?不成文的準?則(如主動?為集體辦實?事、幫助他?人排憂解難?等)。加?強訓練，養?成習慣。?按照班風標?準制定出來?的班級規范?，一經確認?，師生必須?處處遵守，?不允許有任?何違反行為?。學生中出?現反復，發?生違反規范?的行為是不?奇怪的，關?鍵在于出現?反復就要反?復地抓，堅?持不懈，持?之以恒，經?過這樣艱苦?地訓練，使?學生逐步養?成各方面良?好的習慣，?比如讀書習?慣、講文明?禮貌的習慣?、講衛生的?習慣、艱苦?勤儉的習慣?、熱心助人?的習慣、體?育鍛煉的習?慣、熱愛勞?動的習慣等?。學生這些?習慣的形成?過程，也是?班級集體好?風氣形成的?過程，久而?久之就會形?成班級的特?點，形成一?個良好的穩?固的班級集?體。高度?重視，早抓?早管。班?風的好壞對?一個班集體?的影響是至?關重要的，?班主任必須?高度重視。?班主任要做?有心人，要?動腦筋，身?體力行去培?養良好的班?風，尤其是?在接一個新?的班級的時?候，要思考?建立怎樣的?班風并運籌?和設計如何?起步，如何?一個環節一?個環節地抓?下去。假如?忽視這方面?的工作，待?班級內某些?不正的風氣?得以形成，?再去糾正它?、改變它，?再去重塑新?的風氣，就?會相當困難?或事倍功半?。因此，抓?班風建設宜?早不宜遲。?2023班級學風建設計劃書（三）一?、良好班風?的界定：?一個好的班?集體，必須?要有良好的?班風。所謂?班風，就是?班集體成員?按照班集體?所制定的道?德標準、行?為規范和班?級共同目標?，經過大家?的努力，逐?步形成的自?覺行為習慣?和風氣。良?好的班風是?指班集體成?員中普遍具?有的、符合?道德標準的?作風。二?、良好班風?的影響力：?一個班級?班風的好壞?直接關系到?班級建設和?個人發展的?好壞。團結?文明、積極?向上的班風?和嚴謹刻苦?、勤思善問?的學風是整?個班級建設?和形成優良?校風的“奠?基石”，是?一個班級在?競爭中立于?不敗之地的?根本;對外?它是班集體?的形象，對?內它是一種?氛圍、一種?無形的教育?力量，可以?潛移默化地?影響全班同?學的思想和?行為。因此?，塑造良好?的班風，是?班主任的首?要任務，是?班集體建設?的重中之重?。但良好的?班風學風不?是一蹴而就?的，而是長?期教育的結?果。三、?抓好班風建?設的必要措?施(一)?、充分發揮?班主任在班?風建設中的?重要作用?“學校無小?事，處處皆?教育”，班?主任是班級?管理的組織?者、指導者?，對學生的?健康成長起?著至關重要?的作用。事?實證明，一?個好班主任?就是一個好?班級，班主?任就是班級?的縮影，班?主任的言傳?身教對學生?的成長產生?著潛移默化?的積極影響?和教育作用??？鬃釉唬?“其身正，?不令而行;?其身不正，?雖令不從”?。這句話充?分肯定了教?師身教的重?要性。品行?端正的人格?魅力、淵博?的專業知識?、深厚的藝?術修養，朝?氣蓬勃的精?神風貌、無?私奉獻的敬?業精神、誠?實嚴謹的工?作態度、雷?厲風行的工?作作風、不?讓一個學生?掉隊的責任?心、慈父慈?母般的愛心?等等，這些?優秀品質不?僅是班主任?追求的目標?，也是學生?崇拜的榜樣?與行為典范?。這樣的老?師自然會引?起學生的敬?佩與愛戴，?學生也會以?有這樣的班?主任而自豪?，會主動自?覺的團結在?他的周圍，?聽從其教誨?服從其指令?，形成“擰?成一股繩、?勁往一處使?”的班級合?力，同心同?德打造優秀?集體，班主?任也才能在?教育中做到?“隨風潛入?夜，潤物細?無聲”的效?果。因此，?班主任必須?加強自身素?質的培養與?提高，在班?級建設中首?先要以身作?則嚴于律己?，要求學生?做到的，自?己首先必須?做到。另外?，要不斷提?高自己的知?識水平，認?真備課講課?，以教風促?學風。師德?之魂在于“?愛”，愛生?之心是教育?的前提，是?教育力量之?所在，是師?生交往中的?粘合劑。班?主任的愛應?撒在學生集?體中，應插?在學生的心?坎上，包括?對優等生的?培育，對一?般生的促進?，對特殊生?給予的特殊?關懷，對后?進生給予的?偏愛。只有?尊重熱愛學?生，溝通師?生之情，才?能促進良好?班風形成。?(二)、?打造精良班?干隊伍，為?班風建設護?航要建設?一個成功的?班集體，形?成良好的班?風學風，除?了要有一名?優秀的班主?任外，還必?須有一支能?干的班干隊?伍。班干部?作為聯系班?主任與學生?的橋梁，作?為班主任的?助手，他們?工作能力的?高低，工作?方法的對錯?，在同學中?的威信，往?往能夠決定?一個班級的?精神面貌與?風氣。因此?班主任必須?認真細致地?挑選和培養?好一支精干?的班干部隊?伍，并盡可?能做到一次?成功。1?.認真觀察?，慎重挑選?要組建一?支素質較高?的班干部隊?伍，班主任?首先要做深?入細致的調?查工作。其?中包括查閱?檔案，看其?表現，聽人?反映，觀其?行動，從而?盡量準確地?掌握全班同?學的性格特?點，工作能?力，學習成?績，思想品?德等等。其?次結合直覺?在全班同學?中進行比較?，這樣就可?以做到有的?放矢地挑選?出令人滿意?的班干部。?具體原則和?方法是：?(1)責任?心強，能把?集體利益放?在首位，有?很強的集體?榮譽感，是?非觀念明確?，敢說敢做?，敢于負責?。處處嚴格?要求自己，?事事能以身?作則，起到?好的表率作?用。(2?)有組織能?力，口頭表?達能力，社?會活動能力?，有獨擋一?面的工作能?力。(3?)能堅持原?則，誠實可?靠，不徇私?情，膽子較?大，秉公辦?事。(4?)具有奉獻?精神，能吃?苦耐勞，熱?心為大家服?務，樂于助?人，盡力為?同學排憂解?難。2.?切實做好班?干部的培養?工作班干?部隊伍組建?起來之后則?要盡力進行?培養，在短?時期內豎立?起他們的威?信，班主任?平時應做好?以下四項工?作。(1?)在工作中?，只要班干?部堅持原則?，是正