小學(xué)五年級(jí)體育與健康教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)期教?學(xué)目標(biāo):?1、以人為?本，全面鍛?煉，努力增?強(qiáng)學(xué)生的體?質(zhì)。2、?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知?識(shí)，學(xué)會(huì)科?學(xué)的方法鍛?煉身體，以?創(chuàng)新的精神?和實(shí)踐潛力?的培養(yǎng)為重?點(diǎn)，培養(yǎng)自?我鍛煉習(xí)慣?，引導(dǎo)學(xué)生?建立新的學(xué)?習(xí)方式。?二、學(xué)生基?本狀況分析?:五年級(jí)?學(xué)生___?人，他們雖?然對(duì)體育活?動(dòng)用心參加?，但由于基?礎(chǔ)差，好勝?心強(qiáng)，可塑?性強(qiáng)。有些?動(dòng)作易變形?，掌握不好?，所以，本?學(xué)期應(yīng)在上?學(xué)期基礎(chǔ)上?，加大學(xué)習(xí)?力度，因材?施教，合理?處理教材，?全面提高，?重點(diǎn)培養(yǎng)不?段增強(qiáng)學(xué)生?體質(zhì)，使學(xué)?生在德、智?、體、美、?勞儲(chǔ)方面都?能得到發(fā)展?和提高。?三、教材分?析:本學(xué)?期五年級(jí)體?育資料有跑?、跳、投擲?、體操、游?戲及武術(shù)等?資料。1?、跑是人體?的基本活動(dòng)?潛力，教材?要求學(xué)生學(xué)?習(xí)蹲距式起?跑的基本動(dòng)?作方法，提?高跑的基本?潛力，學(xué)習(xí)?傳接棒方法?，培養(yǎng)學(xué)生?群眾協(xié)作意?識(shí)和配合潛?力。2、?跳躍使學(xué)生?進(jìn)一步掌握?和改善跳高?和跳遠(yuǎn)的動(dòng)?作方法，發(fā)?展學(xué)生靈敏?和爆發(fā)力。?3、投擲?進(jìn)一步提高?學(xué)生推拋實(shí)?心球技術(shù)，?學(xué)習(xí)助跑擲?壘球的完整?動(dòng)作方法，?發(fā)展學(xué)生靈?敏、力量等?身體素質(zhì)，?培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成鍛煉時(shí)注?意安全的意?識(shí)和習(xí)慣。?4、體操?和技巧進(jìn)一?步提高學(xué)生?隊(duì)列和體操?隊(duì)型動(dòng)作質(zhì)?量，學(xué)會(huì)滾?翻、分腿騰?越的動(dòng)作方?法，發(fā)展學(xué)?生靈敏、協(xié)?調(diào)性和自我?控制潛力，?培養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)、勇敢、?刻苦頑強(qiáng)的?拼搏精神。?教材還根據(jù)?兒童特點(diǎn)，?安排必須數(shù)?量的游戲和?武術(shù)，利用?游戲的過(guò)程?和結(jié)果，激?發(fā)學(xué)生用心?性，提高學(xué)?生對(duì)武術(shù)的?興趣和基本?活動(dòng)潛力，?培養(yǎng)學(xué)生崇?尚武德的精?神和用心進(jìn)?取，勇于開(kāi)?拓以及勝不?驕、敗不餒?的優(yōu)良品質(zhì)?四、教學(xué)?研究資料:?教材的重?點(diǎn)是跑、跳?躍和投擲，?教學(xué)時(shí)應(yīng)采?取講練結(jié)合?，加強(qiáng)示范?，輔導(dǎo)等手?段作為突破?措施。難點(diǎn)?是體操、技?巧，教學(xué)中?應(yīng)采取直觀?的教學(xué)方法?，在教學(xué)中?應(yīng)加強(qiáng)安全?保護(hù)措施，?完成教學(xué)任?務(wù)。五、?教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)?劃:1、?因材施教，?分類(lèi)指導(dǎo)。?2、培養(yǎng)?優(yōu)生，能自?覺(jué)練習(xí)，善?于動(dòng)手，動(dòng)?腦的好習(xí)慣?。3、要?加強(qiáng)學(xué)困生?的指導(dǎo)，提?高他們的技?能水平。?4、教師要?關(guān)心，熱愛(ài)?平等對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生。?5、教師?要定時(shí)、定?點(diǎn)，加強(qiáng)優(yōu)?生優(yōu)培輔中?轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)?。小學(xué)五年級(jí)體育與健康教學(xué)計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想《體育?(與保健)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?的核心是慣?徹“健康第?一”的指導(dǎo)?思想，促進(jìn)?學(xué)生健康成?長(zhǎng)，充分體?現(xiàn)了“以學(xué)?生為本”的?教學(xué)，有利?于學(xué)生身心?發(fā)展和終身?學(xué)習(xí)，具有?與時(shí)俱進(jìn)性?，開(kāi)拓創(chuàng)新?性，綱領(lǐng)性?，方向性和?指導(dǎo)性。而?傳統(tǒng)的體育?教學(xué)計(jì)劃中?的教學(xué)目標(biāo)?表述，是以?教材為中心?和以教師為?中心，缺少?明確的導(dǎo)向?作用，因此?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)效果難以?進(jìn)行有序有?效的做出客?觀評(píng)價(jià)。在?實(shí)施新課程?改革中，要?貫徹新課標(biāo)?，運(yùn)用新理?念。體育與?保健基礎(chǔ)知?識(shí)，也是推?進(jìn)素質(zhì)教育?的主要課程?，為了發(fā)展?體育與保健?的綜合能力?打基礎(chǔ)。本?學(xué)期根據(jù)體?育《新課標(biāo)?》中，明確?地規(guī)定了小?學(xué)體育的目?的：“通過(guò)?教師與學(xué)生?互動(dòng)性體育?教學(xué)，向?qū)W?生進(jìn)行體育?衛(wèi)生保健教?育，增進(jìn)學(xué)?生健康，增?進(jìn)體質(zhì)，促?進(jìn)德、智、?體全面發(fā)展?，為提高全?民族的的素?質(zhì)奠定基礎(chǔ)?。二、教?材分析五?年級(jí)體育基?礎(chǔ)知識(shí)，是?依據(jù)課程標(biāo)?準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)?領(lǐng)域“水平?三”目標(biāo)的?規(guī)定及活動(dòng)?和內(nèi)容的要?求，針對(duì)學(xué)?生的接受能?力和認(rèn)知水?平而選編的?，用以指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)和活動(dòng)實(shí)?踐，它是體?育課程教學(xué)?內(nèi)容的重要?組成部分。?在小學(xué)四年?級(jí)的教學(xué)內(nèi)?容中，根據(jù)?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》中運(yùn)動(dòng)參?與、運(yùn)動(dòng)技?能、身體健?康、心理健?康和社會(huì)適?應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)?領(lǐng)域。走和?跑的練習(xí)中?，主要發(fā)展?學(xué)生的速度?、耐力為主?要學(xué)習(xí)內(nèi)容?，全面提高?學(xué)生的身體?素質(zhì)。主要?的內(nèi)容圍繞?著學(xué)校的趣?味運(yùn)動(dòng)體育?項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)?展教學(xué)法。?三、五年?級(jí)學(xué)生的生?理、心理特?點(diǎn)(一)?學(xué)生生理發(fā)?育的特點(diǎn)：?1.五年?級(jí)學(xué)生一般?為11—_?__歲，屬?于人體發(fā)育?的少年時(shí)期?，總的說(shuō)來(lái)?，身體發(fā)育?處于增長(zhǎng)率?高峰階段，?發(fā)育指標(biāo)的?增長(zhǎng)出現(xiàn)第?二高峰。身?高、坐高、?體重、胸圍?、肩寬、骨?盆寬等指標(biāo)?男生均自_?__歲開(kāi)始?突增，__?_歲達(dá)到高?峰;女生均?自8---?___歲開(kāi)?始突增，_?__歲達(dá)到?高峰，因此?，五年級(jí)學(xué)?生相對(duì)比較?，是屬于身?體發(fā)育的峰?時(shí)期。2?.五年級(jí)學(xué)?生安靜時(shí)脈?搏均值比四?年級(jí)相對(duì)減?少;女生血?壓指標(biāo)__?_歲時(shí)增長(zhǎng)?迅速;肺活?量均值男女?生都有遞增?但差異不大?，___歲?以后差距逐?漸加大，男?生大于女生?。3.五?年級(jí)學(xué)生身?體素質(zhì)指標(biāo)?均有提高，?___米、?立定跳遠(yuǎn)和?___米乘?8往返跑男?生優(yōu)于女生?，差異非常?明顯;立位?體前屈女生?優(yōu)于男生且?差異明顯;?速度、腰腹?力量、柔韌?、速度耐力?素質(zhì)指標(biāo)為?五年級(jí)學(xué)生?的敏感期，?既關(guān)鍵發(fā)展?時(shí)期。11?---__?_歲時(shí)，靈?敏素質(zhì)發(fā)展?也極為敏感?，學(xué)習(xí)和掌?握技術(shù)動(dòng)作?較快。_?__部分女?生月經(jīng)初潮?的年齡，恰?好是女生素?質(zhì)增長(zhǎng)波動(dòng)?起伏或下降?的階段。女?生由于月經(jīng)?初潮的到來(lái)?，引起生理?、心理上的?一系列變化?，給女生素?質(zhì)發(fā)展帶來(lái)?一些困難。?因此，五年?級(jí)應(yīng)開(kāi)始對(duì)?部分女生注?意區(qū)別對(duì)待?。5.五?年級(jí)學(xué)生處?于敏感素質(zhì)?發(fā)展即將交?替的階段，?速度、靈敏?、柔韌等素?質(zhì)的發(fā)展階?段快要過(guò)去?，力量、耐?力等素質(zhì)的?敏感期即將?到來(lái)。特別?是大肌肉群?的發(fā)展時(shí)期?，也將向大?小肌群同時(shí)?發(fā)展的時(shí)期?過(guò)度。五年?級(jí)是素質(zhì)發(fā)?展的大好時(shí)?期，相應(yīng)練?習(xí)的容量要?大。6.?五年級(jí)學(xué)生?的心臟仍屬?于小學(xué)生的?特點(diǎn)，脈搏?頻率較快，?但心臟發(fā)育?十分顯著，?已接近中學(xué)?青春期的特?點(diǎn)。因此，?適當(dāng)加大運(yùn)?動(dòng)量，會(huì)使?學(xué)生的心臟?容積和心臟?功能得到顯?著發(fā)展。?7.11-?--___?歲的學(xué)生腦?的重量已接?近成年人的?水平，大腦?活動(dòng)的機(jī)能?也有顯著提?高，大腦興?奮機(jī)能也增?強(qiáng)了，11?---__?_歲平均睡?眠_(dá)__小?時(shí)即可。?(二)學(xué)生?心理發(fā)展的?特點(diǎn)：1?.五年級(jí)學(xué)?生感知覺(jué)屬?于少年階段?的特點(diǎn)，但?相對(duì)比較，?五年級(jí)學(xué)生?的視覺(jué)和聽(tīng)?覺(jué)的感受性?已發(fā)展到一?定水平，感?知事物的目?的性比童年?階段明確，?感知事物的?精確性也有?所改善，因?此，身體練?習(xí)時(shí)應(yīng)相對(duì)?提高難度和?標(biāo)準(zhǔn)。2?.五年級(jí)學(xué)?生的集中注?意能力有所?發(fā)展，集中?注意、專(zhuān)心?致志的時(shí)間?可達(dá)___?分鐘左右。?注意分配能?力也有提高?，在注意腿?的動(dòng)作同時(shí)?，還能注意?到手或腳的?動(dòng)作，注意?上下肢動(dòng)作?的同時(shí)，還?能注意到重?心的變換。?3.五年?級(jí)學(xué)生有意?記憶在不斷?發(fā)展，開(kāi)始?由教師布置?任務(wù)的記憶?過(guò)渡到自覺(jué)?的記憶。?4.五年級(jí)?學(xué)生已從具?體形象思維?向抽象邏輯?思維過(guò)渡，?但仍然是同?直接與感性?經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系?，仍然具有?很大成分的?具體形象性?，仍習(xí)慣于?模仿實(shí)際動(dòng)?作。因此，?需加強(qiáng)啟發(fā)?式教學(xué)，發(fā)?展學(xué)生比較?、分析，綜?合思維的能?力。5.?女生在一起?活動(dòng)開(kāi)始注?意性別界限?，男性女性?的性別特點(diǎn)?明顯地表露?出來(lái)。集體?意識(shí)顯得強(qiáng)?烈，與其他?小組的對(duì)抗?意識(shí)越來(lái)越?強(qiáng)，喜歡與?同學(xué)協(xié)作參?加競(jìng)賽性的?練習(xí)，愿意?練習(xí)競(jìng)技運(yùn)?動(dòng)中的一些?基本動(dòng)作，?但仍十分喜?歡游樂(lè)性、?趣味性、活?動(dòng)性游戲。?6.自我?評(píng)價(jià)意識(shí)逐?步得到發(fā)展?，愿意擺理?由講道理，?智力和體力?相結(jié)合能力?得到發(fā)展，?對(duì)老師的行?為敢提出批?評(píng)意見(jiàn)，對(duì)?老師不公正?的處理會(huì)有?不滿的表現(xiàn)?。不愿違反?規(guī)則，十分?重視約定事?項(xiàng)。四、?教學(xué)目標(biāo)?體育教學(xué)是?以增進(jìn)學(xué)生?健康，增強(qiáng)?學(xué)生體質(zhì)，?促進(jìn)德、智?、體全面發(fā)?展為主要目?的。引導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成主動(dòng)?、積極參與?體育活動(dòng)的?意識(shí)，對(duì)體?育活動(dòng)產(chǎn)生?濃厚的興趣?。學(xué)習(xí)和體?驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的技?術(shù)和技能，?培養(yǎng)參與體?育活動(dòng)的良?好習(xí)慣。形?成積極向上?、友好相處?、團(tuán)結(jié)合作?的精神。?五、教學(xué)主?要措施1?.從游戲、?競(jìng)賽手段人?手，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)自主?性養(yǎng)成自覺(jué)?的鍛煉的習(xí)?慣。2.?用激烈教學(xué)?法提高每位?學(xué)生學(xué)習(xí)信?心。3.?教學(xué)內(nèi)容豐?富多彩，使?學(xué)生有新鮮?感。4.?抓住重難點(diǎn)?，各個(gè)擊破?。小學(xué)五年級(jí)體育與健康教學(xué)計(jì)劃（三）?一、作為足?球試點(diǎn)校，?在我所教的?六個(gè)班，普?及足球，足?球進(jìn)課堂，?從第二周開(kāi)?始，做到人?手一個(gè)足球?。二、在?我的課堂上?，實(shí)行體育?技能1+x?，足球作為?1，其他跳?繩、籃球、?踢毽子等可?任選一項(xiàng)。?向著每人掌?握一到兩項(xiàng)?運(yùn)動(dòng)技能的?目標(biāo)努力邁?進(jìn)。三、?認(rèn)真?zhèn)湔n，?上好每一節(jié)?課。以足球?為主，但學(xué)?生的基本技?能不能扔。?走、跑、跳?、投、攀爬?、技巧等基?本運(yùn)動(dòng)都要?在課堂中得?到學(xué)習(xí)和鍛?煉。學(xué)生的?各項(xiàng)基本素?質(zhì)如力量、?速度、靈敏?、柔韌、耐?力等也要通?過(guò)練習(xí)和游?戲得到鍛煉?。四、組?織好足球隊(duì)?的訓(xùn)練和梯?隊(duì)成員的訓(xùn)?練。每周二?和周四第七?節(jié)課的時(shí)間?訓(xùn)練。如果?條件允許，?可增加訓(xùn)練?時(shí)間。爭(zhēng)取?在首屆區(qū)小?學(xué)足球聯(lián)賽?中取得好成?績(jī)。五、?做好區(qū)運(yùn)動(dòng)?會(huì)的準(zhǔn)備工?作，積極組?織校運(yùn)動(dòng)隊(duì)?成員訓(xùn)練，?不怕苦，不?怕累，為學(xué)?校取得好成?績(jī)，做出自?己的努力。?六、和體?育組成員共?同組織召開(kāi)?學(xué)校的春季?運(yùn)動(dòng)會(huì)，并?做好相關(guān)一?切工作。?七、四月初?片區(qū)教學(xué)研?討會(huì)上，出?一節(jié)足球課?。八、配?合學(xué)校，做?好區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)?上的大型團(tuán)?體操排練工?作。九、?積極完成學(xué)?校交給我的?各項(xiàng)工作任?務(wù)。十、?積極參加學(xué)?校及進(jìn)修校?組織的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?努力提高自?身的業(yè)務(wù)水?平。十一?、做好教學(xué)?反思，及時(shí)?更新工作室?內(nèi)容。積極?向其他教師?學(xué)習(xí)優(yōu)秀的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?十二、積?極參加進(jìn)修?校組織的科?研活動(dòng)，提?高自己的理?論水平。?十三、做好?學(xué)校大課間?的組織工作?，以班級(jí)為?單位，使大?課間活動(dòng)有?活力、有特?色。國(guó)家?對(duì)體育的重?視，讓我們?體育老師看?到了希望，?也讓我重新?燃起了斗志?，我相信，?通過(guò)我的努?力，一定會(huì)?讓我的工作?，在新學(xué)期?，有新的起?色，新的收?獲!小學(xué)五年級(jí)體育與健康教學(xué)計(jì)劃（四）1、本次?課：一是要?糾正個(gè)別同?學(xué)的不正確?動(dòng)作;二是?通過(guò)多種方?式的練習(xí)，?提高學(xué)生的?技能水平，?增強(qiáng)學(xué)生的?體能。2?、跳短繩練?習(xí)內(nèi)容相對(duì)?枯燥，學(xué)生?不樂(lè)于長(zhǎng)時(shí)?時(shí)固定練習(xí)?。為此采用?多種手段，?多種形式的?練習(xí)，從而?激發(fā)學(xué)生的?參與積極性?。3、長(zhǎng)?時(shí)間單一的?練習(xí)內(nèi)容，?學(xué)生容易枯?燥，練習(xí)也?不夠全面。?為此安排更?豐富的教學(xué)?內(nèi)容，利用?跳繩，借助?游戲來(lái)吸引?學(xué)生，同時(shí)?補(bǔ)充練習(xí)的?不足，做到?身心的全面?協(xié)調(diào)發(fā)展。?二、教材?分析：跳?短繩有很大?的實(shí)用價(jià)值?，對(duì)于提高?學(xué)生的身體?素質(zhì)有重要?意義。同時(shí)?也是發(fā)展學(xué)?生協(xié)調(diào)性，?提高速度、?靈巧等身體?素質(zhì)的重要?輔助性練習(xí)?。三年級(jí)跳?繩重點(diǎn)是讓?學(xué)生提高運(yùn)?動(dòng)成績(jī)，為?增強(qiáng)身體素?質(zhì)打好基礎(chǔ)?。三、教?學(xué)目標(biāo)：?1、認(rèn)知目?標(biāo):能夠辨?別同伴跳短?繩動(dòng)作方法?是否正確，?能夠了解并?遵守游戲規(guī)?則。2、?技能目標(biāo)：?通過(guò)多種練?習(xí)活動(dòng)，學(xué)?生能熟練掌?握前搖繩并?腳跳的技術(shù)?動(dòng)作，并在?原有的基礎(chǔ)?上成績(jī)有所?提高。同時(shí)?能增強(qiáng)學(xué)生?的彈跳力以?及協(xié)調(diào)、靈?敏、速度等?身體素質(zhì)，?發(fā)展學(xué)生體?能。3、?情感目標(biāo)：?培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)?體意識(shí)，教?會(huì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)?與合作;激?發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣?，通過(guò)活動(dòng)?體驗(yàn)，學(xué)生?能夠簡(jiǎn)單描?述在游戲活?動(dòng)中的心情?感受。四?、教學(xué)設(shè)計(jì)?說(shuō)明：1?、在教學(xué)方?式的選取上?，依據(jù)水平?二的教學(xué)目?標(biāo)，結(jié)合中?低年級(jí)學(xué)生?頑皮好動(dòng)喜?歡被表?yè)P(yáng)，?愛(ài)玩游戲，?善于模仿，?注意力易分?散等特點(diǎn)，?本課選擇了?學(xué)生喜歡的?教學(xué)模式。?2、在教?學(xué)方法的選?擇與運(yùn)用上?，注重學(xué)生?觀察與模仿?力的培養(yǎng)和?學(xué)生方法的?指導(dǎo)。主要?學(xué)法包括觀?察、模仿，?教法有示范?法、目標(biāo)設(shè)?置法、啟發(fā)?與誘導(dǎo)法等?。保證了讓?學(xué)生在愉快?的游戲活動(dòng)?中，體驗(yàn)到?成功的樂(lè)趣?，為今后的?學(xué)習(xí)和鍛煉?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。3?、在教學(xué)評(píng)?價(jià)手段的運(yùn)?用上，注重?通過(guò)教師適?時(shí)的教學(xué)評(píng)?價(jià)、學(xué)生自?我評(píng)價(jià)與小?組評(píng)價(jià)，來(lái)?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?。在評(píng)價(jià)的?內(nèi)容上不拘?泥于學(xué)生的?學(xué)習(xí)效果，?而是從學(xué)習(xí)?態(tài)度、情意?表現(xiàn)等多方?面作全面的?評(píng)價(jià)，保證?了不同學(xué)生?的學(xué)習(xí)需求?。五、教?學(xué)過(guò)程：?五、教學(xué)過(guò)?程：六、?課后反思：?《跳繩》?課后反思?新的體育課?程在內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)的制定和?實(shí)施建議中?，明確了共?性和個(gè)性的?統(tǒng)一，盡量?的避免了競(jìng)?技化的體育?教學(xué)要求，?關(guān)注學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣和?經(jīng)驗(yàn)，力求?奠定學(xué)生終?身體育的基?礎(chǔ)。故而在?教學(xué)評(píng)價(jià)觀?念上，也需?要發(fā)生相應(yīng)?的轉(zhuǎn)變。本?人通過(guò)參與?《體育與健?康評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)?研究》課題?的研究，結(jié)?合本次教學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)，?談?wù)勑抡n程?改革之下對(duì)?小學(xué)體育教?學(xué)觀念的一?些膚淺認(rèn)識(shí)?。一、教?學(xué)內(nèi)容的選?擇與整合上?有一些新思?路。課程?標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)?定教學(xué)內(nèi)容?的選擇權(quán)在?老師手上，?而且談到教?學(xué)內(nèi)容的整?合與綜合運(yùn)?用形式。本?節(jié)課有主教?材(跳繩)?，也有輔教?材(游戲)?。在課堂上?，利用跳繩?，一是讓學(xué)?生可以學(xué)習(xí)?到不同的跳?躍方式，二?是做到器材?的綜合使用?，安排的兩?個(gè)游戲，都?使用了跳繩?為器材。這?樣的教學(xué)內(nèi)?容安排，既?可以讓學(xué)生?學(xué)到應(yīng)有的?知識(shí)，同時(shí)?還可以充分?的發(fā)展多方?面的技能，?符合新課標(biāo)?的要求。?二、教學(xué)方?法與組織形?式上有一些?小改觀。?課程標(biāo)準(zhǔn)提?出了學(xué)生學(xué)?法指導(dǎo)的問(wèn)?題，而且作?為改革重點(diǎn)?環(huán)節(jié)之一。?在本次課上?，我也作了?這方面的常?識(shí)，主要體?現(xiàn)在：一是?讓學(xué)生自主?的去探索與?思考，在練?習(xí)過(guò)程中給?定目標(biāo)，促?進(jìn)學(xué)生去探?究，把過(guò)程?完全留給學(xué)?生，同時(shí)又?去指引他們?學(xué)生，保證?他們積極有?效的學(xué)習(xí)。?在組織上則?沒(méi)有過(guò)多的?隊(duì)形變化，?以利于學(xué)生?的學(xué)習(xí)和探?究，又保證?學(xué)生能夠有?基本的常規(guī)?來(lái)約束不良?行為。三?、教學(xué)過(guò)程?引入多種評(píng)?價(jià)，以此順?利達(dá)成教學(xué)?目標(biāo)。評(píng)?價(jià)的開(kāi)展是?我本節(jié)課學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?和學(xué)習(xí)興趣?的有力保證?。同時(shí)也是?評(píng)價(jià)制度改?革的積極探?索，新課程?體系下的評(píng)?價(jià)研究根本?目的還在于?：(一)?關(guān)于評(píng)價(jià)的?目的：以?培養(yǎng)學(xué)生興?趣和發(fā)展身?體素質(zhì)為宗?旨的評(píng)價(jià)目?的觀受到普?遍的重視。?評(píng)價(jià)的目的?關(guān)系到評(píng)價(jià)?的各方面。?過(guò)去，教?學(xué)評(píng)價(jià)根本?目的在于甄?別和選拔，?評(píng)價(jià)成為一?種工具和手?段，既是教?學(xué)的出發(fā)點(diǎn)?也是歸宿。?如此的教學(xué)?評(píng)價(jià)，使得?學(xué)生的體育?課學(xué)習(xí)不僅?不能夠愉悅?身心，反而?令學(xué)生疲憊?不堪。導(dǎo)致?學(xué)校體育教?學(xué)競(jìng)技化，?少兒體育成?人化?？梢?試想一下，?從小學(xué)一年?級(jí)到大學(xué)畢?業(yè)，十幾年?的學(xué)習(xí)中立?定跳遠(yuǎn)是始?終伴隨著每?一個(gè)同學(xué)，?他們要經(jīng)過(guò)?多達(dá)幾十次?評(píng)價(jià)，所以?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中他們也是?年年有、期?期有，甚至?課課練。學(xué)?生本想在體?育活動(dòng)中獲?得成功，但?得到更多的?卻是失敗的?體驗(yàn)，以及?由于競(jìng)技運(yùn)?動(dòng)所帶來(lái)的?過(guò)度焦慮。?(二)關(guān)?于評(píng)價(jià)的標(biāo)?準(zhǔn)：突出?統(tǒng)一性和差?異性相統(tǒng)一?的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?在新的體系?中得以構(gòu)建?。新的評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)將更能?適應(yīng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)需要。?過(guò)去教學(xué)?評(píng)價(jià)定性與?定量的問(wèn)題?似乎不受重?視，標(biāo)準(zhǔn)是?一致的，"?往往把被評(píng)?價(jià)對(duì)象置于?一個(gè)共同的?標(biāo)準(zhǔn)和常模?之下，用相?同的價(jià)值觀?要求被評(píng)價(jià)?對(duì)象"。小學(xué)五年級(jí)體育與健康教學(xué)計(jì)劃（五）一、?指導(dǎo)思想：?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以?學(xué)生的發(fā)展?為中心，始?終把學(xué)生主?動(dòng)、全面的?發(fā)展放在中?心地位。小?學(xué)體育教學(xué)?工作要以培?養(yǎng)學(xué)生積極?參加體育鍛?煉的興趣為?切入點(diǎn)，教?師的教法必?須通過(guò)學(xué)生?的學(xué)法來(lái)實(shí)?現(xiàn)其功能，?在教師方案?設(shè)計(jì)和實(shí)施?過(guò)程中，要?注意學(xué)生學(xué)?法的研究與?探索，而且?要研究教法?與學(xué)法的變?化，通過(guò)主?題式教學(xué)法?、情景式教?學(xué)法、復(fù)式?教學(xué)法等，?充分發(fā)揮游?戲的功能作?用，掌握體?育運(yùn)動(dòng)技能?，發(fā)展身體?素質(zhì)、增進(jìn)?身體健康。?培養(yǎng)學(xué)生終?身體育鍛煉?的意識(shí)與行?為。作為?體育教師，?一要明確教?學(xué)理念，端?正教學(xué)思想?，鉆研教學(xué)?策略，落實(shí)?六環(huán)三步，?提高教學(xué)效?率，保質(zhì)保?量上好體育?課。二要推?動(dòng)少年兒童?體育運(yùn)動(dòng)的?發(fā)展，豐富?學(xué)生鍛煉項(xiàng)?目，引導(dǎo)學(xué)?生積極參與?，開(kāi)展好“?2+1”活?動(dòng)，形成生?機(jī)勃勃的校?園體育氛圍?，讓陽(yáng)光體?育普照“豐?禾中心小學(xué)?”。二、?主要目標(biāo)：?1、培養(yǎng)?學(xué)生積極參?與體育活動(dòng)?的態(tài)度和行?為，樂(lè)于學(xué)?習(xí)和展示簡(jiǎn)?單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)?作。說(shuō)出所?做簡(jiǎn)單動(dòng)作?術(shù)語(yǔ)。2?、體驗(yàn)參加?不同項(xiàng)目運(yùn)?動(dòng)的心理感?受，如：在?練習(xí)___?米項(xiàng)目活動(dòng)?中體驗(yàn)疲勞?，在各種適?應(yīng)性攀爬活?動(dòng)中體驗(yàn)緊?張，在練習(xí)?小球項(xiàng)目活?動(dòng)中體驗(yàn)興?奮等。3?、學(xué)會(huì)通過(guò)?體育鍛煉等?方法調(diào)控情?緒，樹(shù)立自?信心。明確?在集體性體?育活動(dòng)中如?何與他人合?作，享受體?育帶來(lái)的快?樂(lè)，培養(yǎng)良?好的合作精?神和體育道?德。三：?教學(xué)措施?體育教學(xué)是?體育工作的?中心環(huán)節(jié)，?是學(xué)生掌握?技術(shù)、培養(yǎng)?興趣的重要?途徑，提高?教育教學(xué)質(zhì)?量和教學(xué)水?平，是我們?體育教師的?重要任務(wù)。?1、深入?學(xué)習(xí)課程標(biāo)?準(zhǔn)，分析教?材，制定教?學(xué)計(jì)劃、單?元計(jì)劃，確?定重、難點(diǎn)?，了解學(xué)生?實(shí)際情況確?定教學(xué)目標(biāo)?，結(jié)合六環(huán)?三步的教學(xué)?模式編寫(xiě)教?案。2、?課堂上，以?啟發(fā)、鼓勵(lì)?、激趣的教?學(xué)方式，吸?引學(xué)生參與?教學(xué)，以自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，促進(jìn)?學(xué)生參加體?育鍛煉。加?強(qiáng)與重視對(duì)?學(xué)生能力的?培養(yǎng)。3?、根據(jù)教學(xué)?任務(wù)，提前?準(zhǔn)備和布置?好場(chǎng)地、器?材，