小學五年級體育與健康教學計劃?一、學期教?學目標:?1、以人為?本，全面鍛?煉，努力增?強學生的體?質。2、?學習基礎知?識，學會科?學的方法鍛?煉身體，以?創新的精神?和實踐潛力?的培養為重?點，培養自?我鍛煉習慣?，引導學生?建立新的學?習方式。?二、學生基?本狀況分析?:五年級?學生___?人，他們雖?然對體育活?動用心參加?，但由于基?礎差，好勝?心強，可塑?性強。有些?動作易變形?，掌握不好?，所以，本?學期應在上?學期基礎上?，加大學習?力度，因材?施教，合理?處理教材，?全面提高，?重點培養不?段增強學生?體質，使學?生在德、智?、體、美、?勞儲方面都?能得到發展?和提高。?三、教材分?析:本學?期五年級體?育資料有跑?、跳、投擲?、體操、游?戲及武術等?資料。1?、跑是人體?的基本活動?潛力，教材?要求學生學?習蹲距式起?跑的基本動?作方法，提?高跑的基本?潛力，學習?傳接棒方法?，培養學生?群眾協作意?識和配合潛?力。2、?跳躍使學生?進一步掌握?和改善跳高?和跳遠的動?作方法，發?展學生靈敏?和爆發力。?3、投擲?進一步提高?學生推拋實?心球技術，?學習助跑擲?壘球的完整?動作方法，?發展學生靈?敏、力量等?身體素質，?培養學生養?成鍛煉時注?意安全的意?識和習慣。?4、體操?和技巧進一?步提高學生?隊列和體操?隊型動作質?量，學會滾?翻、分腿騰?越的動作方?法，發展學?生靈敏、協?調性和自我?控制潛力，?培養學生主?動、勇敢、?刻苦頑強的?拼搏精神。?教材還根據?兒童特點，?安排必須數?量的游戲和?武術，利用?游戲的過程?和結果，激?發學生用心?性，提高學?生對武術的?興趣和基本?活動潛力，?培養學生崇?尚武德的精?神和用心進?取，勇于開?拓以及勝不?驕、敗不餒?的優良品質?四、教學?研究資料:?教材的重?點是跑、跳?躍和投擲，?教學時應采?取講練結合?，加強示范?，輔導等手?段作為突破?措施。難點?是體操、技?巧，教學中?應采取直觀?的教學方法?，在教學中?應加強安全?保護措施，?完成教學任?務。五、?教學輔導計?劃:1、?因材施教，?分類指導。?2、培養?優生，能自?覺練習，善?于動手，動?腦的好習慣?。3、要?加強學困生?的指導，提?高他們的技?能水平。?4、教師要?關心，熱愛?平等對待每?一個學生。?5、教師?要定時、定?點，加強優?生優培輔中?轉差的輔導?。小學五年級體育與健康教學計劃（二）?一、指導思?想《體育?(與保健)?課程標準》?的核心是慣?徹“健康第?一”的指導?思想，促進?學生健康成?長，充分體?現了“以學?生為本”的?教學，有利?于學生身心?發展和終身?學習，具有?與時俱進性?，開拓創新?性，綱領性?，方向性和?指導性。而?傳統的體育?教學計劃中?的教學目標?表述，是以?教材為中心?和以教師為?中心，缺少?明確的導向?作用，因此?對學生的學?習效果難以?進行有序有?效的做出客?觀評價。在?實施新課程?改革中，要?貫徹新課標?，運用新理?念。體育與?保健基礎知?識，也是推?進素質教育?的主要課程?，為了發展?體育與保健?的綜合能力?打基礎。本?學期根據體?育《新課標?》中，明確?地規定了小?學體育的目?的：“通過?教師與學生?互動性體育?教學，向學?生進行體育?衛生保健教?育，增進學?生健康，增?進體質，促?進德、智、?體全面發展?，為提高全?民族的的素?質奠定基礎?。二、教?材分析五?年級體育基?礎知識，是?依據課程標?準中各學習?領域“水平?三”目標的?規定及活動?和內容的要?求，針對學?生的接受能?力和認知水?平而選編的?，用以指導?學生學會學?習和活動實?踐，它是體?育課程教學?內容的重要?組成部分。?在小學四年?級的教學內?容中，根據?《課程標準?》中運動參?與、運動技?能、身體健?康、心理健?康和社會適?應五個學習?領域。走和?跑的練習中?，主要發展?學生的速度?、耐力為主?要學習內容?，全面提高?學生的身體?素質。主要?的內容圍繞?著學校的趣?味運動體育?項目進行開?展教學法。?三、五年?級學生的生?理、心理特?點(一)?學生生理發?育的特點：?1.五年?級學生一般?為11—_?__歲，屬?于人體發育?的少年時期?，總的說來?，身體發育?處于增長率?高峰階段，?發育指標的?增長出現第?二高峰。身?高、坐高、?體重、胸圍?、肩寬、骨?盆寬等指標?男生均自_?__歲開始?突增，__?_歲達到高?峰;女生均?自8---?___歲開?始突增，_?__歲達到?高峰，因此?，五年級學?生相對比較?，是屬于身?體發育的峰?時期。2?.五年級學?生安靜時脈?搏均值比四?年級相對減?少;女生血?壓指標__?_歲時增長?迅速;肺活?量均值男女?生都有遞增?但差異不大?，___歲?以后差距逐?漸加大，男?生大于女生?。3.五?年級學生身?體素質指標?均有提高，?___米、?立定跳遠和?___米乘?8往返跑男?生優于女生?，差異非常?明顯;立位?體前屈女生?優于男生且?差異明顯;?速度、腰腹?力量、柔韌?、速度耐力?素質指標為?五年級學生?的敏感期，?既關鍵發展?時期。11?---__?_歲時，靈?敏素質發展?也極為敏感?，學習和掌?握技術動作?較快。_?__部分女?生月經初潮?的年齡，恰?好是女生素?質增長波動?起伏或下降?的階段。女?生由于月經?初潮的到來?，引起生理?、心理上的?一系列變化?，給女生素?質發展帶來?一些困難。?因此，五年?級應開始對?部分女生注?意區別對待?。5.五?年級學生處?于敏感素質?發展即將交?替的階段，?速度、靈敏?、柔韌等素?質的發展階?段快要過去?，力量、耐?力等素質的?敏感期即將?到來。特別?是大肌肉群?的發展時期?，也將向大?小肌群同時?發展的時期?過度。五年?級是素質發?展的大好時?期，相應練?習的容量要?大。6.?五年級學生?的心臟仍屬?于小學生的?特點，脈搏?頻率較快，?但心臟發育?十分顯著，?已接近中學?青春期的特?點。因此，?適當加大運?動量，會使?學生的心臟?容積和心臟?功能得到顯?著發展。?7.11-?--___?歲的學生腦?的重量已接?近成年人的?水平，大腦?活動的機能?也有顯著提?高，大腦興?奮機能也增?強了，11?---__?_歲平均睡?眠___小?時即可。?(二)學生?心理發展的?特點：1?.五年級學?生感知覺屬?于少年階段?的特點，但?相對比較，?五年級學生?的視覺和聽?覺的感受性?已發展到一?定水平，感?知事物的目?的性比童年?階段明確，?感知事物的?精確性也有?所改善，因?此，身體練?習時應相對?提高難度和?標準。2?.五年級學?生的集中注?意能力有所?發展，集中?注意、專心?致志的時間?可達___?分鐘左右。?注意分配能?力也有提高?，在注意腿?的動作同時?，還能注意?到手或腳的?動作，注意?上下肢動作?的同時，還?能注意到重?心的變換。?3.五年?級學生有意?記憶在不斷?發展，開始?由教師布置?任務的記憶?過渡到自覺?的記憶。?4.五年級?學生已從具?體形象思維?向抽象邏輯?思維過渡，?但仍然是同?直接與感性?經驗相聯系?，仍然具有?很大成分的?具體形象性?，仍習慣于?模仿實際動?作。因此，?需加強啟發?式教學，發?展學生比較?、分析，綜?合思維的能?力。5.?女生在一起?活動開始注?意性別界限?，男性女性?的性別特點?明顯地表露?出來。集體?意識顯得強?烈，與其他?小組的對抗?意識越來越?強，喜歡與?同學協作參?加競賽性的?練習，愿意?練習競技運?動中的一些?基本動作，?但仍十分喜?歡游樂性、?趣味性、活?動性游戲。?6.自我?評價意識逐?步得到發展?，愿意擺理?由講道理，?智力和體力?相結合能力?得到發展，?對老師的行?為敢提出批?評意見，對?老師不公正?的處理會有?不滿的表現?。不愿違反?規則，十分?重視約定事?項。四、?教學目標?體育教學是?以增進學生?健康，增強?學生體質，?促進德、智?、體全面發?展為主要目?的。引導學?生養成主動?、積極參與?體育活動的?意識，對體?育活動產生?濃厚的興趣?。學習和體?驗運動的技?術和技能，?培養參與體?育活動的良?好習慣。形?成積極向上?、友好相處?、團結合作?的精神。?五、教學主?要措施1?.從游戲、?競賽手段人?手，提高學?生學習自主?性養成自覺?的鍛煉的習?慣。2.?用激烈教學?法提高每位?學生學習信?心。3.?教學內容豐?富多彩，使?學生有新鮮?感。4.?抓住重難點?，各個擊破?。小學五年級體育與健康教學計劃（三）?一、作為足?球試點校，?在我所教的?六個班，普?及足球，足?球進課堂，?從第二周開?始，做到人?手一個足球?。二、在?我的課堂上?，實行體育?技能1+x?，足球作為?1，其他跳?繩、籃球、?踢毽子等可?任選一項。?向著每人掌?握一到兩項?運動技能的?目標努力邁?進。三、?認真備課，?上好每一節?課。以足球?為主，但學?生的基本技?能不能扔。?走、跑、跳?、投、攀爬?、技巧等基?本運動都要?在課堂中得?到學習和鍛?煉。學生的?各項基本素?質如力量、?速度、靈敏?、柔韌、耐?力等也要通?過練習和游?戲得到鍛煉?。四、組?織好足球隊?的訓練和梯?隊成員的訓?練。每周二?和周四第七?節課的時間?訓練。如果?條件允許，?可增加訓練?時間。爭取?在首屆區小?學足球聯賽?中取得好成?績。五、?做好區運動?會的準備工?作，積極組?織校運動隊?成員訓練，?不怕苦，不?怕累，為學?校取得好成?績，做出自?己的努力。?六、和體?育組成員共?同組織召開?學校的春季?運動會，并?做好相關一?切工作。?七、四月初?片區教學研?討會上，出?一節足球課?。八、配?合學校，做?好區運動會?上的大型團?體操排練工?作。九、?積極完成學?校交給我的?各項工作任?務。十、?積極參加學?校及進修校?組織的培訓?學習活動，?努力提高自?身的業務水?平。十一?、做好教學?反思，及時?更新工作室?內容。積極?向其他教師?學習優秀的?教學經驗。?十二、積?極參加進修?校組織的科?研活動，提?高自己的理?論水平。?十三、做好?學校大課間?的組織工作?，以班級為?單位，使大?課間活動有?活力、有特?色。國家?對體育的重?視，讓我們?體育老師看?到了希望，?也讓我重新?燃起了斗志?，我相信，?通過我的努?力，一定會?讓我的工作?，在新學期?，有新的起?色，新的收?獲!小學五年級體育與健康教學計劃（四）1、本次?課：一是要?糾正個別同?學的不正確?動作;二是?通過多種方?式的練習，?提高學生的?技能水平，?增強學生的?體能。2?、跳短繩練?習內容相對?枯燥，學生?不樂于長時?時固定練習?。為此采用?多種手段，?多種形式的?練習，從而?激發學生的?參與積極性?。3、長?時間單一的?練習內容，?學生容易枯?燥，練習也?不夠全面。?為此安排更?豐富的教學?內容，利用?跳繩，借助?游戲來吸引?學生，同時?補充練習的?不足，做到?身心的全面?協調發展。?二、教材?分析：跳?短繩有很大?的實用價值?，對于提高?學生的身體?素質有重要?意義。同時?也是發展學?生協調性，?提高速度、?靈巧等身體?素質的重要?輔助性練習?。三年級跳?繩重點是讓?學生提高運?動成績，為?增強身體素?質打好基礎?。三、教?學目標：?1、認知目?標:能夠辨?別同伴跳短?繩動作方法?是否正確，?能夠了解并?遵守游戲規?則。2、?技能目標：?通過多種練?習活動，學?生能熟練掌?握前搖繩并?腳跳的技術?動作，并在?原有的基礎?上成績有所?提高。同時?能增強學生?的彈跳力以?及協調、靈?敏、速度等?身體素質，?發展學生體?能。3、?情感目標：?培養學生團?體意識，教?會學生競爭?與合作;激?發運動興趣?，通過活動?體驗，學生?能夠簡單描?述在游戲活?動中的心情?感受。四?、教學設計?說明：1?、在教學方?式的選取上?，依據水平?二的教學目?標，結合中?低年級學生?頑皮好動喜?歡被表揚，?愛玩游戲，?善于模仿，?注意力易分?散等特點，?本課選擇了?學生喜歡的?教學模式。?2、在教?學方法的選?擇與運用上?，注重學生?觀察與模仿?力的培養和?學生方法的?指導。主要?學法包括觀?察、模仿，?教法有示范?法、目標設?置法、啟發?與誘導法等?。保證了讓?學生在愉快?的游戲活動?中，體驗到?成功的樂趣?，為今后的?學習和鍛煉?打下堅實的?基礎。3?、在教學評?價手段的運?用上，注重?通過教師適?時的教學評?價、學生自?我評價與小?組評價，來?激發學生學?習的積極性?。在評價的?內容上不拘?泥于學生的?學習效果，?而是從學習?態度、情意?表現等多方?面作全面的?評價，保證?了不同學生?的學習需求?。五、教?學過程：?五、教學過?程：六、?課后反思：?《跳繩》?課后反思?新的體育課?程在內容標?準的制定和?實施建議中?，明確了共?性和個性的?統一，盡量?的避免了競?技化的體育?教學要求，?關注學生的?學習興趣和?經驗，力求?奠定學生終?身體育的基?礎。故而在?教學評價觀?念上，也需?要發生相應?的轉變。本?人通過參與?《體育與健?康評價實驗?研究》課題?的研究，結?合本次教學?實踐活動，?談談新課程?改革之下對?小學體育教?學觀念的一?些膚淺認識?。一、教?學內容的選?擇與整合上?有一些新思?路。課程?標準明確規?定教學內容?的選擇權在?老師手上，?而且談到教?學內容的整?合與綜合運?用形式。本?節課有主教?材(跳繩)?，也有輔教?材(游戲)?。在課堂上?，利用跳繩?，一是讓學?生可以學習?到不同的跳?躍方式，二?是做到器材?的綜合使用?，安排的兩?個游戲，都?使用了跳繩?為器材。這?樣的教學內?容安排，既?可以讓學生?學到應有的?知識，同時?還可以充分?的發展多方?面的技能，?符合新課標?的要求。?二、教學方?法與組織形?式上有一些?小改觀。?課程標準提?出了學生學?法指導的問?題，而且作?為改革重點?環節之一。?在本次課上?，我也作了?這方面的常?識，主要體?現在：一是?讓學生自主?的去探索與?思考，在練?習過程中給?定目標，促?進學生去探?究，把過程?完全留給學?生，同時又?去指引他們?學生，保證?他們積極有?效的學習。?在組織上則?沒有過多的?隊形變化，?以利于學生?的學習和探?究，又保證?學生能夠有?基本的常規?來約束不良?行為。三?、教學過程?引入多種評?價，以此順?利達成教學?目標。評?價的開展是?我本節課學?生學習態度?和學習興趣?的有力保證?。同時也是?評價制度改?革的積極探?索，新課程?體系下的評?價研究根本?目的還在于?：(一)?關于評價的?目的：以?培養學生興?趣和發展身?體素質為宗?旨的評價目?的觀受到普?遍的重視。?評價的目的?關系到評價?的各方面。?過去，教?學評價根本?目的在于甄?別和選拔，?評價成為一?種工具和手?段，既是教?學的出發點?也是歸宿。?如此的教學?評價，使得?學生的體育?課學習不僅?不能夠愉悅?身心，反而?令學生疲憊?不堪。導致?學校體育教?學競技化，?少兒體育成?人化。可以?試想一下，?從小學一年?級到大學畢?業，十幾年?的學習中立?定跳遠是始?終伴隨著每?一個同學，?他們要經過?多達幾十次?評價，所以?在學習過程?中他們也是?年年有、期?期有，甚至?課課練。學?生本想在體?育活動中獲?得成功，但?得到更多的?卻是失敗的?體驗，以及?由于競技運?動所帶來的?過度焦慮。?(二)關?于評價的標?準：突出?統一性和差?異性相統一?的評價標準?在新的體系?中得以構建?。新的評價?標準將更能?適應學生的?學習需要。?過去教學?評價定性與?定量的問題?似乎不受重?視，標準是?一致的，"?往往把被評?價對象置于?一個共同的?標準和常模?之下，用相?同的價值觀?要求被評價?對象"。小學五年級體育與健康教學計劃（五）一、?指導思想：?《課程標?準》強調以?學生的發展?為中心，始?終把學生主?動、全面的?發展放在中?心地位。小?學體育教學?工作要以培?養學生積極?參加體育鍛?煉的興趣為?切入點，教?師的教法必?須通過學生?的學法來實?現其功能，?在教師方案?設計和實施?過程中，要?注意學生學?法的研究與?探索，而且?要研究教法?與學法的變?化，通過主?題式教學法?、情景式教?學法、復式?教學法等，?充分發揮游?戲的功能作?用，掌握體?育運動技能?，發展身體?素質、增進?身體健康。?培養學生終?身體育鍛煉?的意識與行?為。作為?體育教師，?一要明確教?學理念，端?正教學思想?，鉆研教學?策略，落實?六環三步，?提高教學效?率，保質保?量上好體育?課。二要推?動少年兒童?體育運動的?發展，豐富?學生鍛煉項?目，引導學?生積極參與?，開展好“?2+1”活?動，形成生?機勃勃的校?園體育氛圍?，讓陽光體?育普照“豐?禾中心小學?”。二、?主要目標：?1、培養?學生積極參?與體育活動?的態度和行?為，樂于學?習和展示簡?單的運動動?作。說出所?做簡單動作?術語。2?、體驗參加?不同項目運?動的心理感?受，如：在?練習___?米項目活動?中體驗疲勞?，在各種適?應性攀爬活?動中體驗緊?張，在練習?小球項目活?動中體驗興?奮等。3?、學會通過?體育鍛煉等?方法調控情?緒，樹立自?信心。明確?在集體性體?育活動中如?何與他人合?作，享受體?育帶來的快?樂，培養良?好的合作精?神和體育道?德。三：?教學措施?體育教學是?體育工作的?中心環節，?是學生掌握?技術、培養?興趣的重要?途徑，提高?教育教學質?量和教學水?平，是我們?體育教師的?重要任務。?1、深入?學習課程標?準，分析教?材，制定教?學計劃、單?元計劃，確?定重、難點?，了解學生?實際情況確?定教學目標?，結合六環?三步的教學?模式編寫教?案。2、?課堂上，以?啟發、鼓勵?、激趣的教?學方式，吸?引學生參與?教學，以自?主、合作、?探究的學習?方式，促進?學生參加體?育鍛煉。加?強與重視對?學生能力的?培養。3?、根據教學?任務，提前?準備和布置?好場地、器?材，