班主任班級管理的心理學策略

兩個概念：1、什么是管理？

管理是關于人的管理：人是管理活動的中心，有了人才才有了管理，沒有人就無所謂管理了。管理就是開發人才：經營管理者的責任就是培養他的職工，幫助他們發展才能。管理就是決策：決策貫徹于管理的全過程；管理就是成功的進行授權：當然進行成功的授權的前提是要有精明能干的下屬；管理就是當領袖，而不是當經理：領袖知道什么是對的事，經理知道怎么做的對。管理就是依靠威信影響別人達成目的，而不是令人生畏的權利。

2、

什么是管理者？（胡衛東）什么是管理者？通俗地講，管理者就是自己不干事，讓別人拼命干事的人。這句話很好地體現了管理者所具備的幾個基本能力即計劃、組織、領導和控制。是不是具備了這幾個能力就能成為一個合格的管理者呢？也不盡然。

合格的管理者首先是一個具有優秀品德的人。優秀品德的首要體現是誠實，對人真誠，對企業有比較高的忠誠度。誠實的主要表現是：在是非面前堅持原則，與員工溝通敞開心扉，在工作中實事求是，出現失誤勇于面對。如果你一直這樣做了，你就有可能成為優秀的管理者。只有誠實才會認真工作，才敢于承擔責任。班主任班級管理的心理策略

一、班級管理的起點—學生的心理需要；1、李希貴（山東省濰坊市教育局局長，兼任國家督學、教育部普通高中新課程專家工作組成員）《學生第二》

2、需要我們研究的課題：學生需要什么？（現在的孩子很幸福？）3、不能滿足學生內心需要的教育是蒼白無力的教育。4、教師對學生的需要要進行正確的引導。

二、班級管理的關鍵—良好的師生關系；建立一種新型的師生關系：有學者提出：應該具有明顯的教育性、情感性、雙向性和人道性等方面的特征。我對這四個特征的理解是：教育性即教師對學生要進行正確的引導；情感性即教師要能與學生產生情感上的共鳴，教師要走進學生的心靈；雙向性即教師要與學生互動，相互交流；人道性即教師要尊重學生的人格，把學生當作大寫的人來看待?？傊滦偷膸熒P系必須是以民主、平等為基礎，師生之間是一種互相理解的、真誠相等的、共同進步的關系。（一）學會與學生溝通。1、什么是溝通?溝通包含著意義的傳遞。為了達成目標，個體或群體之間進行信息傳遞的過程。如果信息或想法沒有被傳送到，則意味著溝通沒有發生。哲學問題“林中的一棵樹倒了卻無人聽到，它是否發生了聲響？”在溝通的背景下，其答案是否定的。

發送者————接收者（發送者）————接收者（原來的發送者）

在日常的教育教學活動中，我們常常看到以下的溝通情景：教師和學生都是合作的態度，積極反饋；（互動）教師和學生有溝通，但溝通不暢通；教師講，學生不聽；學生與老師唱反調

2、學會一種技巧?！跋雀髱А钡募记?。先跟后帶是指先附合對方，跟著對方的感覺、行為或某種情緒狀態、某種想法或觀念，然后才帶領他去他真正想去的方向。首先，要具有同理心（即理解）。設身處地地站在學生的立場上思考問題，把學生的內心想法當成自己的。與學生產生同感。不指責、不批評。如：

一學生被老師冤枉批評。如：喻老師給高三的學生開講座時的開場白。其次，跟學生的感覺、行為或某種情緒，從中找出其背后的正面動機。所有行為必有其正面動機。每一個人都為滿足自己內心的一些需要而做事。學生的所有行為都有其意識不到的意義。老師需要把學生的行為和動機分開。如：高二一男生再次，跟學生的一些錯誤的觀念，通過分析討論使學生對其觀念產生懷疑。例如：文科就是背多分，只要多背就能得高分。預習不預習無所謂，只要上課認真聽就行了。我上課都聽懂了，只是考試時就不會了?？炜荚嚵耍贿^不著急，復習早了會忘記的。（二）多鼓勵學生，使學生形成良好的自我意象

什么是自我意象？

自我意象的重要性

如：女大學生

如：本校的王同暉、（三）培養養興趣，對對學生的點點滴進步進進行強化。。有一位心心理學家家講：一一個人難難于改變變某種壞壞習慣，，其原因因是人們們往往將將注意力力集中在在行為模模式的改改變上，，而不是是意識結結構的改改變。要改變意意識結構構，培養養興趣，，必須對對學生的的點滴進進步進行行鼓勵的的強化。。如：馴夫夫記（四）根根據學生生的性格格特點采采用不同同的溝通通方式。。（五）組組織學生生樂于參參加、寓寓教于樂樂的活動動。三、班級級管理的的載體——優秀的的班級集集體；優秀班集集體的標標準（一）具具有共同同的奮斗斗目標和和為實現現這一目目標而進進行的生生動活潑潑的、豐豐富多彩彩的共同同活動。。無論做什什么事，，首先要要考慮的的是達到到什么目目的。例：四種種人（二）具具有正確確的集體體規范，，形成了了健康的的集體輿輿論。（三）有有一個深深受學生生信賴、、尊敬、、喜愛、、有影響響力、感感召力的的班主任任。1、言出必必行。2、不被情情緒左右右。3、做真實實的自己己。（四）具具有積極極進取、、勤奮好好學、尊尊師守紀紀、團結結友愛的的優良班班風。（五）完完成學習習任務好好，體育育達標好好，全班班學生在在德、智智、體、、美、勞勞諸方面面全面發發展。（六）具具有健全全的組織織系統和和有一定定數量的的班干部部組成的的有能力力、有威威信的領領導核心心，它能能帶領全全班同學學共同前前進，并并擁有大大批的積積極分子子。四、班級級管理的的依據——班級的的“游戲戲規則””；“游戲規規則”是是現代文文明的重重要標志志,班級級是社會會的縮影影，班級級管理應應當高度度重視““游戲規規則”的的制定和和執行。。魏書生老老師曾精精辟地指指出：““科學管管理的表表現形式式之一就就是要研研究規律律而后制制定制度度，制定定‘班規規’、‘‘班法’’，從而而使班級級擺脫‘‘人治’’的不規規則軌道道而走上上‘法治治’的軌軌道?！ㄖ巍瓤梢砸员苊獍喟嘀魅蔚牡氖д`，，也可以以避免學學生因認認識、情情感的不不穩定、、不持久久、不正正確而導導致的行行為偏差差。”魏魏書生老老師當年年自己的的班級就就是“以以法治班班”的成成功典范范。9、靜夜夜四無無鄰，，荒居居舊業業貧。。。12月月-2212月月-22Sunday,December25,202210、雨中中黃葉葉樹，，燈下下白頭頭人。。。08:37:1608:37:1608:3712/25/20228:37:16AM11、以我獨獨沈久，，愧君相相見頻。。。12月-2208:37:1608:37Dec-2225-Dec-2212、故人江江海別，，幾度隔隔山川。。。08:37:1608:37:1608:37Sunday,December25,202213、乍見翻疑夢夢，相悲各問問年。。12月-2212月-2208:37:1608:37:16December25,202214、他鄉生白發發，舊國見青青山。。25十二月月20228:37:16上午08:37:1612月-2215、比不了得得就不比，，得不到的的就不要。。。。十二月228:37上上午12月-2208:37December25,202216、行動出成成果，工作作出財富。。。2022/12/258:37:1608:37:1625December202217、做前，能能夠環視四四周；做時時，你只能能或者最好好沿著以腳腳為起點的的射線向前前。。8:37:16上上午8:37上上午08:37:1612月-229、沒有失敗敗，只有暫暫時停止成成功！。12月-2212月-22Sunday,December25,202210、很很多多事事情情努努力力了了未未必必有有結結果果，，但但是是不不努努力力卻卻什什么么改改變變也也沒沒有有。。。。08:37:1608:37:1608:3712/25/20228:37:16AM11、成成功功就就是是日日復復一一日日那那一一點點點點小小小小努努力力的的積積累累。。。。12月月-2208:37:1608:37Dec-2225-Dec-2212、世間成事，，不求其絕對對圓滿，留一一份不足，可可得無限完美美。。08:37:1608:37:1608:37Sunday,December25,202213、不知香積寺寺，數里入云云峰。。12月-2212月-2208:37:1608:37:16December25,202214、意志堅強的的人能把世界界放在手中像像泥塊一樣任任意揉捏。25十二月月20228:37:16上午08:37:1612月-2215、楚塞三湘湘接，荊門門九派通。。。。十二月228:37上上午12月-2208:37December25,202216、少年十五五二十時，，步行奪得得胡馬騎。。。2022/12/258:37:1608:37:1625December202217、空山新雨雨后，天氣氣晚來秋。。。8:37:16上上午8:37上上午08:37:1612月-229、楊柳散散和風，，青山澹澹吾慮。。。12月-2212月-22Sunday,December25,202210、閱讀一一切好書書如同和和過去最最杰出的的人談話話。08:37:1608:37:1608:3712/25/20228:37:16AM11、越是沒沒有本領領的就越越加自命命不凡。。12月-2208:37:1608:37Dec-2225-Dec-2212、越是無能的的人，越喜歡歡挑剔別人的的錯兒。08:37:1608:37:1608:37Sunday,December25,202213、知人者智，，自知者明。。勝人者有力力，自勝者強強。12月-2212月-2208:37:1608:37:16December25,202214、意志志堅強強的人人能把把世界界放在在手中中像泥泥塊一一樣任任意揉揉捏。。25十十二二月20228:37:16上上午08:37:1612月月-2215、最具具挑戰戰性的的挑戰戰莫過過于提提升自自我。。。十二月月228:37上上午午12月月-2208:37December25,202216、業余余生活活要有有意義義，不不要越越軌。。2022/12/258:37:1608:37:1625December202217、一一個個人人即即使使已已登登上上頂頂峰峰，，也也仍仍要要自自強強不不