人教版八年級物理教師教學計劃?一、加強理?論學習，明?確課程目標?1.每兩?周集體學習?物理新課程?標準，領會?新課程的精?神實質，全?方位、多層?面、多角度?解讀新課程?的理念，交?流各自的看?法，提高對?新課程理解?運用的水平?。2.選?用學習的理?論書籍有：?《物理新課?程標準》、?《中學物理?》、《教師?心理學》、?《教育心理?學》與《學?生心理指導?》等，以較?高專業水平?駕駑教學工?作。3.?明確新課程?的三維目標?制定的根據?與意義，緊?緊抓住以“?學生發展為?中心、以科?學探究為根?本”的兩條?教學主線。?二、發揮?集備作用，?理清教學思?路1.定?期進行學情?分析。隨著?新學期教學?進展，學生?在接受新知?識過程中，?必然會出現?各種問題;?通過集備多?角度、多方?位、多層次?發現學生存?在問題，作?為教學工作?與教學設計?的依據，及?時予以解決?。2.理?清教學思路?。教學的“?大思路”是?指理解初中?物理教材編?寫的理念、?編寫的風格?、編寫的內?容以及編排?的體系。教?學的“中思?路”是指確?定每章的重?點、難點以?及關鍵點，?如何讓學生?有能力自主?構建知識。?教學的“小?思路”是指?較準確定位?每節的教學?目標，如何?突出重點、?突破難點，?進行合理教?學設計。思?路理清，教?與學才會輕?松;避免以?其昏昏，示?其昭昭。?三、開發利?用教材，拓?展教學資源?1.開發?利用教材。?我們不能把?教材教條化?，對教學目?標、教學內?容可以作適?當調整。對?新教材必須?有個性的解?讀，逐步形?成目標明確?、情景切入?、感悟方法?、過程理解?與應用遷移?教學套路。?2.拓展?教學資源。?教材作為教?與學的載體?，但不是唯?一的載體;?可以獵取不?同教材版本?、網上資源?與相關資源?，尤其創設?情景引入概?念方面，，?進行比較取?舍。四、?構建教學設?計，展示教?學風格1?、構建教學?設計。新學?期，我們必?須從靜態教?學設計向動?態教學設計?過渡，把學?生課堂生成?作為教學資?源補充，避?免不分班級?，不分學生?，呆板按預?案教學。?2、學有定?章;教無定?法。通過常?規教學、公?開課與說課?或教學比武?，根據教師?素養展示個?人的教學風?格，對教師?進行公平、?公開與公正?的過程評價?。五、發?揮多媒體作?用，注重物?理實驗1?、發揮多媒?體作用。我?校有五間多?媒體教室，?預計每位教?師可以上_?__節多媒?體課。要求?精選課件，?改編課件。?2、注重?物理實驗。?(1)采?用多媒體播?放與動手實?驗相結合;?(2)準備?兩套或兩套?以上的實驗?器材，供學?生實驗探究?。六、合?理安排進度?，及時反饋?調整1.?合理安排?進度;學校?給我們物理?科一學期有?___課時?;初步安排?如下表：?章節?內容?課時第1?章打?開物理世界?的大門?4第2?章運?動的世界?7第?3章?聲的世界?5第?4章?多彩的光?9第?5章?熟悉而又陌?生的力?6單元?測試___?課時，期中?考___課?時，期末考?___課時?。2.?及時反饋調?整;教學的?調整是依據?教學對象的?反饋。我們?可以從課堂?提問、課后?交流，實驗?操作、批改?作業與單元?測試及同行?交流，去了?解學情;從?“雙基”抓?起，用專業?角度，排除?學生思維“?病灶”，要?求學生更正?部分、多種?解法寫在作?業紙上，裝?訂成本，靈?感與創新意?識寫在相應?課本章節里?，以利智慧?共享。七?、學習方式?多樣化，抓?緊培優輔差?1.學生?學習形式有?：聽講、答?問、小組討?論;實驗、?論辯、制作?、競賽以及?講座。對上?述學習環節?，要進行點?撥、指導與?評價;建立?學生學科成?長檔案袋。?2.培優?輔差。制定?培優輔差方?案，做到定?目標、定對?象、定課題?、定時間與?定地點，長?期跟蹤，嚴?格檢查。人教版八年級物理教師教學計劃（二）一、?教學目標?初二物理第?一學期主要?任務有五單?元的內容，?分別介紹聲?音、光、物?態變化、電?路四個方面?的內容。教?材改革以后?，目標重在?培養學生對?物理的興趣?，啟發學生?思維、培養?學生學習的?積極性和主?動性。物理?與社會怎息?息相關，要?使學生將所?學知識運用?到實際。除?了知識的傳?授，還要對?學生進行思?想品德。本?學期初二物?理的教學力?爭平均分、?優良率、及?格率和各項?排名都有所?提高。二?、教材分析?新教材主?要是要求學?生對知識的?理解與運用?，尤其要求?學生將知識?與社會相聯?系，因為新?教材增添了?一個重要的?知識點，就?是“科學、?技術、社會?”，目的就?是要學生動?手動腦學物?理，理解物?理并應用物?理。而新教?材不設習題?，也說明了?新教材對培?養學生的新?的要求。學?生只需理解?了所學的物?理知識，然?后與身邊的?現象相聯系?，學會理解?和分析身邊?一些常見的?現象。教學?過程中關鍵?是培養學生?學習物理的?興趣。三?、班級情況?分析初二?(2)班的?學生上課紀?律良好，但?學生的理解?能力不夠強?，學生在課?堂上表現不?夠活躍，回?答問題不夠?積極。初?二(1)班?的學生上課?紀律好，且?學生比較活?躍，對新教?材比較能適?應，但也欠?缺學習的主?動性。總?的來講，學?生學習的積?極性的主動?性都有待加?強，需要對?學生進行思?想工作。?四、具體措?施(一)?、做好教育?常規工作?1、認真鉆?研教材、教?參，認真備?課，上好第?一堂課，認?真批改作業?，鼓勵學生?提問，耐心?給學生講解?。認真做好?備課、上課?、課后總結?的工作。?2、積極參?加教研活動?，吸取物理?科有經驗教?師的教法，?多向他們提?出問題，嘗?試找到更好?更適應學生?的教學方法?。3、加?強閱讀，多?些了解新聞?、新科技，?在教學過程?當中與學生?分享，提高?學生學習物?理的興趣。?4、優化?課堂教學，?嚴抓紀律，?積極開展物?理實驗，也?多些實驗演?示，激發學?生的求知欲?，令學生勇?于討論，多?思考，多觀?察，多動