2023高中實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃一.抓好?學(xué)習(xí)風(fēng)氣建?設(shè)這個(gè)中心?決不動(dòng)搖。?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?建設(shè)是一個(gè)?班級(jí)面對(duì)的?最重要的問(wèn)?題，我們必?須清醒的認(rèn)?識(shí)到這一問(wèn)?題對(duì)于我班?學(xué)生的重要?性和緊迫性?。現(xiàn)在是高?二的下半學(xué)?期，夏天就?開(kāi)始高三備?戰(zhàn)，十萬(wàn)火?急，節(jié)氣不?等人，而我?班面臨的是?更換了三名?科任教師，?上學(xué)期期末?成績(jī)?nèi)珜W(xué)年?倒數(shù)第一，?六門(mén)主科四?門(mén)倒第一的?尷尬局面，?家長(zhǎng)心急如?焚，班級(jí)人?心不穩(wěn)，學(xué)?生興風(fēng)作浪?。二、穩(wěn)?定家長(zhǎng)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，統(tǒng)?一思想。?定期召開(kāi)家?長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)?溝通班級(jí)情?況，利用電?話，網(wǎng)絡(luò)，?及時(shí)與家長(zhǎng)?溝通，充分?滿足家長(zhǎng)的?知情權(quán)，避?免彼此的誤?解，讓家長(zhǎng)?發(fā)表自己的?意見(jiàn)，有怨?氣要疏導(dǎo)，?有想法要溝?通，有問(wèn)題?要理解。不?然問(wèn)題越積?累越多，越?積累越大，?家長(zhǎng)不穩(wěn)定?，班級(jí)就不?會(huì)穩(wěn)定。?將自我約束?能力差的學(xué)?生安排在第?一排和講臺(tái)?兩側(cè)，便于?老師的監(jiān)督?和管理，不?放棄任何一?個(gè)學(xué)生，只?要有___?%的可能，?就要付出_?__%的努?力，對(duì)于那?些的聽(tīng)課過(guò)?程或?qū)W習(xí)過(guò)?程不開(kāi)心的?學(xué)生，要注?意觀察，及?時(shí)用小紙條?來(lái)進(jìn)行溝通?，找到不開(kāi)?心的原因。?把學(xué)生團(tuán)結(jié)?在一起，讓?大家真正贊?同和擁護(hù)老?師的想法。?統(tǒng)一思想?，讓大家充?分認(rèn)識(shí)到，?學(xué)習(xí)是每個(gè)?人的事情，?不是某個(gè)人?事情，進(jìn)而?認(rèn)識(shí)到班級(jí)?不是某個(gè)人?的事情，也?是每個(gè)人的?事情，班興?我榮，沒(méi)有?學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)?說(shuō)話，一切?都是水中月?，避免胡思?亂想。為了?保證好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，必?須讓學(xué)生認(rèn)?識(shí)到凡是有?害于課堂聽(tīng)?課的事情一?律不做，凡?是有害于自?習(xí)紀(jì)律的事?情一律不做?，重塑班規(guī)?，提出本班?級(jí)的十大好?習(xí)慣，樹(shù)立?榜樣讓每個(gè)?人都能看到?屬于自己的?希望。三?、溝通科任?，建立互信?，團(tuán)隊(duì)協(xié)作?。及時(shí)與?科任溝通，?主動(dòng)了解學(xué)?生狀況，充?分體諒科任?的難處，在?力所能及的?條件下，幫?助科任解決?各種問(wèn)題，?讓他們開(kāi)心?的工作，喜?歡到班級(jí)來(lái)?，愛(ài)上十六?班的學(xué)生，?為了做到這?一點(diǎn)，首先?培訓(xùn)好課代?表，讓他們?成為科任和?學(xué)生之間的?溝通橋梁，?讓課代表沒(méi)?事就往科任?那里去，多?請(qǐng)示，多匯?報(bào)。班主?任要注意樹(shù)?立科任的威?信，利用各?種機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)?科任，有難?同當(dāng)。只有?互相信任，?互相補(bǔ)臺(tái)，?才能把班級(jí)?抓好，在班?會(huì)和團(tuán)會(huì)的?集體活動(dòng)時(shí)?間，多請(qǐng)科?任參加，利?用活動(dòng)建立?互信，培養(yǎng)?感情。協(xié)?調(diào)作業(yè)量，?不能偏科，?強(qiáng)調(diào)合作，?加大對(duì)作業(yè)?的督導(dǎo)力度?，定期向課?代表和科任?了解作業(yè)情?況，必要的?時(shí)候，要親?自督促和檢?查。四、?抓好課堂主?陣地，不漏?一科，抓好?自習(xí)紀(jì)律，?不落一人。?對(duì)于課堂?，首先要有?好的課堂紀(jì)?律，保持安?靜，保證無(wú)?人睡覺(jué)，溜?號(hào)，在這個(gè)?基礎(chǔ)上優(yōu)化?學(xué)習(xí)環(huán)境，?循序漸進(jìn)，?鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)?立思考，而?且讓他們盡?可能多的收?獲成功，讓?成功成為成?功之母，要?保證所有的?學(xué)科，包括?體育和政治?，不能讓學(xué)?生找到突破?口。對(duì)于?自習(xí)，應(yīng)絕?對(duì)安靜，然?后培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的效率?，利用班會(huì)?可以讓學(xué)生?的典型來(lái)手?把手的教授?方法，盡可?能讓班級(jí)的?每一個(gè)學(xué)生?全身心的去?學(xué)習(xí)，(所?以要重點(diǎn)抓?好體優(yōu)和借?讀生的學(xué)習(xí)?)營(yíng)造學(xué)習(xí)?氛圍。五?、搞好常規(guī)?工作的基本?點(diǎn)這些工?作的基本點(diǎn)?主要包括。?1.出勤?遲到和缺?席自習(xí)、因?病或因事缺?席正常課的?情況老師要?進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，?及時(shí)反饋給?學(xué)生和家長(zhǎng)?。2.眼?操做到人?人認(rèn)真，不?敷衍。3?.間操集?合要快，站?隊(duì)要靜，跑?步整齊，口?號(hào)響亮，隊(duì)?列中沒(méi)有說(shuō)?話現(xiàn)象。做?操認(rèn)真，動(dòng)?作到位。?___班會(huì)?和團(tuán)會(huì)結(jié)?合學(xué)校布置?，針對(duì)班級(jí)?實(shí)際情況，?確立主題，?多讓學(xué)生主?持和安排，?實(shí)行小組輪?流制，盡可?能多的讓學(xué)?生得到鍛煉?，避免老師?的一言堂，?形式力求多?樣，必要時(shí)?可請(qǐng)家長(zhǎng)參?加。六、?抓好學(xué)生心?理的基本點(diǎn)?現(xiàn)在的學(xué)?生心理問(wèn)題?較多，要及?時(shí)觀察學(xué)生?思想動(dòng)態(tài)，?總的看來(lái)學(xué)?生心理激蕩?的原因無(wú)非?是以下問(wèn)題?1.情感?問(wèn)題2.?學(xué)習(xí)問(wèn)題?3.成長(zhǎng)問(wèn)?題___?人際問(wèn)題2023高中實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃（二）一、班級(jí)?情況分析?高一(1)?班人數(shù)__?_人，男生?女生各占一?半，剛好平?衡。中午留?校的學(xué)生有?___位。?作為直升班?——全年級(jí)?的班級(jí)，其?他班級(jí)都將?一班作為標(biāo)?準(zhǔn)。若一班?做得好，其?他班級(jí)認(rèn)為?這是理所當(dāng)?然;若一班?做得不好，?則會(huì)成為其?他班級(jí)嘲諷?的笑話。因?此，無(wú)論是?教師還是學(xué)?生，多少都?會(huì)有種處在?優(yōu)勢(shì)地位的?壓力。除?了極個(gè)別學(xué)?生以外，大?多數(shù)學(xué)生是?以優(yōu)異的成?績(jī)進(jìn)入一班?的。但是，?他們的學(xué)習(xí)?方式仍然處?在初中階段?，沒(méi)有適應(yīng)?高中的高強(qiáng)?度學(xué)習(xí)。一?旦遇到學(xué)科?的單元測(cè)試?，面對(duì)不堪?目睹的成績(jī)?，他們又覺(jué)?得倍受打擊?，從而迷茫?、彷徨，不?知所措。因?此，盡快幫?助學(xué)生順利?度過(guò)高中過(guò)?渡期是班主?任的重要任?務(wù)之一。?班級(jí)的紀(jì)律?、衛(wèi)生問(wèn)題?是個(gè)大問(wèn)題?。教師強(qiáng)調(diào)?時(shí)就做好，?若不強(qiáng)調(diào)則?不做。但是?，有極個(gè)別?學(xué)生(如唐?一茗)，堅(jiān)?持每天用抹?布將黑板、?講桌擦得干?干凈凈。可?見(jiàn)，有著強(qiáng)?烈班級(jí)榮譽(yù)?感的學(xué)生會(huì)?不計(jì)個(gè)人得?失為班級(jí)做?事，而集體?意識(shí)淡薄的?學(xué)生對(duì)班級(jí)?的各項(xiàng)事務(wù)?視而不見(jiàn)。?因此，加強(qiáng)?學(xué)生的集體?榮譽(yù)感、增?強(qiáng)學(xué)生的集?體意識(shí)，讓?每位學(xué)生自?愿、主動(dòng)的?為班級(jí)做事?，那所有的?問(wèn)題(如遲?到、未拖地?等)都將不?是問(wèn)題。?綜上所述，?為了保證班?級(jí)向著健康?、積極向上?的良好方向?發(fā)展，就應(yīng)?當(dāng)團(tuán)結(jié)一切?可以團(tuán)結(jié)的?力量，讓每?位學(xué)生都參?與進(jìn)來(lái)，自?覺(jué)地為班集?體做事。讓?這種自覺(jué)成?為習(xí)慣，漸?漸的，一個(gè)?班的班風(fēng)建?設(shè)、學(xué)風(fēng)建?設(shè)以及精神?文明建設(shè)就?都水到渠成?了。二、?班級(jí)建設(shè)目?標(biāo)1、引?導(dǎo)學(xué)生做好?思想工作，?面對(duì)高中的?學(xué)習(xí)和生活?，要有正確?的自我定位?、良好的心?理素質(zhì)以及?良好的行為?習(xí)慣;重視?學(xué)習(xí)方法，?強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效?率，注重細(xì)?節(jié)，讓一班?的優(yōu)秀成為?一種習(xí)慣。?2、幫助?學(xué)生樹(shù)立集?體榮譽(yù)感，?增強(qiáng)學(xué)生集?體意識(shí);讓?自覺(jué)的為班?級(jí)做事成為?一種習(xí)慣。?3、指導(dǎo)?學(xué)生養(yǎng)成良?好的人文素?養(yǎng)，促進(jìn)班?級(jí)良好班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的形?成。總體?上，要達(dá)到?人人為班級(jí)?，人人愛(ài)班?級(jí)，班級(jí)是?我家的良好?氛圍。三?、班級(jí)建設(shè)?措施及具體?步驟(一?)常規(guī)要求?及措施1?、爭(zhēng)取全班?學(xué)生能夠提?前___分?鐘進(jìn)教室，?杜絕遲到現(xiàn)?象;同時(shí)，?早上收作業(yè)?的時(shí)間為7?點(diǎn)___至?7點(diǎn)30，?充分利用早?讀時(shí)間進(jìn)行?早讀。2?、切實(shí)落實(shí)?衛(wèi)生值日制?，每天的衛(wèi)?生狀況由當(dāng)?天值日學(xué)生?全權(quán)負(fù)責(zé)，?要達(dá)到教室?的每一個(gè)角?落都是干凈?整潔的，講?桌是一塵不?染的，拖把?、黑板檫的?擺放是有序?的。3、?中午休息時(shí)?間要保持教?室的安靜，?切實(shí)保證教?室是個(gè)提供?休息的良好?場(chǎng)所。4?、課間出操?以及眼保健?操一定要確?保每個(gè)學(xué)生?都要做好，?不能被值勤?老師扣分。?5、指導(dǎo)?培養(yǎng)班級(jí)干?部的組織管?理能力，培?養(yǎng)班干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的精?神;同時(shí)密?切關(guān)注班干?部與大多數(shù)?學(xué)生的關(guān)系?，防止班干?部與學(xué)生出?現(xiàn)兩極分化?。措施：?堅(jiān)持早讀、?課間操、眼?保健操以及?中午靜校時(shí)?間、自習(xí)課?時(shí)間到教室?跟班，及時(shí)?關(guān)注學(xué)生情?況，了解班?級(jí)狀況，監(jiān)?督檢查班級(jí)?的衛(wèi)生、紀(jì)?律。(二?)做好學(xué)生?的思想工作?1、關(guān)心?學(xué)生，真正?的從學(xué)生的?角度去了解?學(xué)生、理解?學(xué)生。在平?常的言行舉?止中透露出?對(duì)學(xué)生的關(guān)?愛(ài)，讓學(xué)生?體會(huì)到教師?對(duì)他們的深?切期望。?2、利用課?余時(shí)間與學(xué)?生談話，了?解班級(jí)動(dòng)向?，并及時(shí)做?出適當(dāng)干涉?，確保班級(jí)?向著積極健?康的方向發(fā)?展。3、?鼓勵(lì)學(xué)生，?幫助學(xué)生建?立自信心，?擺正心態(tài)，?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度。4、?關(guān)注特殊學(xué)?生，對(duì)其進(jìn)?行個(gè)別教育?，增進(jìn)其集?體榮譽(yù)感，?促成整個(gè)班?級(jí)的大和睦?大團(tuán)結(jié)大溫?暖。(三?)班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)建設(shè)1?、教室的小?黑板上用藝?術(shù)字的形式?寫(xiě)上名言警?句，整潔、?美觀，既能?愉悅身心又?能在思想上?鞭策學(xué)生。?2、開(kāi)展?“小小讀書(shū)?角”活動(dòng)，?形成全班愛(ài)?讀書(shū)的良好?氛圍，讓看?書(shū)讀報(bào)成為?班級(jí)的文化?特色。3?、結(jié)合學(xué)生?上課情況以?及作業(yè)完成?情況，了解?各個(gè)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況。?學(xué)習(xí)上的共?性問(wèn)題可在?班上提出，?共同解決;?個(gè)別特殊問(wèn)?題特殊處理?，如自制能?力較差、學(xué)?習(xí)態(tài)度不佳?等學(xué)生可對(duì)?其進(jìn)行個(gè)別?教育。4?、利用讀報(bào)?時(shí)間或班會(huì)?課，開(kāi)展“?學(xué)習(xí)氛圍的?培養(yǎng)”主題?的討論，全?班學(xué)生出謀?劃策。四?、具體安排?第一周：?了解學(xué)生情?況、班級(jí)情?況，包括學(xué)?生人數(shù)、入?學(xué)成績(jī)、家?庭情況，中?午留校學(xué)生?人數(shù)，班干?部成員等;?跟隨班主任?，了解班級(jí)?事務(wù)，清楚?實(shí)習(xí)班主任?的工作要求?。第二周?：組織開(kāi)展?“小小讀書(shū)?角”活動(dòng)，?每位學(xué)生至?少?gòu)募依飵?來(lái)一本書(shū);?指導(dǎo)班委負(fù)?責(zé)圖書(shū)的管?理工作。本?周主題班會(huì)?為“安全教?育”班會(huì)，?組織學(xué)生開(kāi)?始籌備。此?外，嚴(yán)格監(jiān)?督衛(wèi)生、紀(jì)?律問(wèn)題，并?且開(kāi)始籌備?下周的運(yùn)動(dòng)?會(huì)事宜。?第三周：本?周班級(jí)的重?心是運(yùn)動(dòng)會(huì)?的籌備工作?，運(yùn)動(dòng)會(huì)入?場(chǎng)式、后勤?、稿件等，?都必須一一?部署到位。?堅(jiān)持到場(chǎng)監(jiān)?督、指導(dǎo)運(yùn)?動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式?的排練。舉?辦運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)?，一切事務(wù)?應(yīng)有條不紊?的進(jìn)行，做?到有序指導(dǎo)?，包括稿件?的傳送、會(huì)?場(chǎng)的清潔、?運(yùn)動(dòng)員的檢?錄以及全班?學(xué)生的安全?工作等。?第四周：國(guó)?慶節(jié)，強(qiáng)調(diào)?學(xué)生注意人?身安全及財(cái)?產(chǎn)安全，不?論是外出游?玩還是在家?休息，都時(shí)?刻警惕安全?問(wèn)題。第?五周：從本?周起直至期?中考試，班?級(jí)的重心為?學(xué)習(xí)，重點(diǎn)?抓學(xué)習(xí)，加?強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)?。第六周?：對(duì)在學(xué)習(xí)?上處于兩種?極端的學(xué)生?進(jìn)行個(gè)別輔?導(dǎo)。學(xué)習(xí)很?好的學(xué)生，?要幫助其做?好心理工作?，增強(qiáng)其心?理素質(zhì)，避?免過(guò)于緊張?而發(fā)揮失常?;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較薄弱的學(xué)?生，鼓勵(lì)其?盡力做好復(fù)?習(xí)工作，全?力一搏，不?能自暴自棄?。第七周?：下周將進(jìn)?行考試，可?向?qū)W生介紹?合理復(fù)習(xí)的?方法及策略?。第八周?：考試周2023高中實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃（三）作為實(shí)習(xí)?班主任，我?深知和本班?的正式班主?任還是有一?定區(qū)別的，?結(jié)合廣漢六?中實(shí)際情況?，我制定了?以下實(shí)習(xí)班?主任工作計(jì)?劃：一、?班級(jí)基本情?況分析高?二四班本學(xué)?期共有__?_人，其中?男生___?人(住校_?__人，走?讀___人?)，女生_?__人(住?校___人?，走讀__?_人);共?青團(tuán)員__?_人，非團(tuán)?員___人?;絕大部分?為漢族同學(xué)?，少數(shù)民族?___人。?成績(jī)方面，?上學(xué)期期末?考試，從各?項(xiàng)指標(biāo)(平?均分、有效?達(dá)標(biāo)人數(shù)、?年級(jí)排名等?)來(lái)看，在?六個(gè)文科班?中都是最差?的;全班只?有一個(gè)同學(xué)?上了五段線?，其余同學(xué)?成績(jī)排名都?在德陽(yáng)市_?__名以后?。總分__?_分，最低?___分，?學(xué)生個(gè)體差?異非常大。?另外，偏科?現(xiàn)象非常嚴(yán)?重，因此要?加強(qiáng)學(xué)習(xí)方?法上的指導(dǎo)?;但其中也?不乏具有學(xué)?科特長(zhǎng)的學(xué)?生，有多位?同學(xué)在上學(xué)?期的學(xué)科能?力競(jìng)賽中拿?到了可喜的?成績(jī)。班?風(fēng)學(xué)風(fēng)方面?，這個(gè)班自?從高一下學(xué)?期文理分科?以來(lái)，已經(jīng)?三次更換班?主任。頻繁?更換班主任?，導(dǎo)致班級(jí)?管理較松散?，班級(jí)凝聚?力不強(qiáng)，同?學(xué)們?nèi)狈Π?級(jí)的歸屬感?和集體榮譽(yù)?感，所以實(shí)?習(xí)班主任的?首要任務(wù)就?是要想辦法?增強(qiáng)班級(jí)的?凝聚力。另?外，由于后?進(jìn)面相當(dāng)大?，有相當(dāng)部?分學(xué)生紀(jì)律?性不夠強(qiáng)，?學(xué)習(xí)自覺(jué)性?不夠足，缺?乏學(xué)習(xí)動(dòng)力?，還有個(gè)別?學(xué)生個(gè)人主?義思想比較?濃，所以有?待努力去整?頓，有待加?強(qiáng)引導(dǎo)和管?理。總的?來(lái)說(shuō)，這個(gè)?班的同學(xué)雖?然基礎(chǔ)稍微?差一點(diǎn)，學(xué)?習(xí)自覺(jué)性差?一點(diǎn)，但發(fā)?展?jié)摿κ欠?常大的，可?塑性很強(qiáng)，?只要用心去?管理，多引?導(dǎo)、多鼓勵(lì)?、多贊美，?高二四班一?定能在六個(gè)?文科班中脫?穎而出，重?現(xiàn)往日的輝?煌，并在明?年高考中取?得佳績(jī)，創(chuàng)?造六中高考?奇跡!二?、計(jì)劃的基?本思路(?一)本期工?作目標(biāo)1?、主動(dòng)熟悉?班級(jí)、學(xué)生?基本情況，?協(xié)同原班主?任解決處理?班級(jí)事務(wù)。?2、加強(qiáng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興?趣，激發(fā)內(nèi)?部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?，讓學(xué)生們?明確學(xué)習(xí)的?重要性;注?重學(xué)法指導(dǎo)?，提高學(xué)習(xí)?效率。3?、構(gòu)建良好?班風(fēng)，完善?班級(jí)管理制?度，建立良?好的人際關(guān)?系，凝聚挖?掘班級(jí)各方?力量，增強(qiáng)?班級(jí)的凝聚?力，提高班?級(jí)整體水平?。4、加?強(qiáng)與原班主?任以及科任?老師的交流?與協(xié)作，以?利于全面開(kāi)?展工作。?5、與學(xué)生?融洽相處，?建立亦師亦?友的新型師?生關(guān)系。?(二)工作?措施1、?按照原班主?任的工作計(jì)?劃，主動(dòng)、?深入地了解?班級(jí)的基本?情況。2?、協(xié)同原班?主任處理班?級(jí)事務(wù)。?3、利用空?余時(shí)間到班?里面與學(xué)生?交流，經(jīng)常?與學(xué)生談話?，了解班中?的發(fā)展趨勢(shì)?，及時(shí)與原?班主任老師?交流情況、?統(tǒng)一思想，?做好學(xué)生的?思想工作。?4、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行有針?對(duì)性的個(gè)別?教育：針對(duì)?個(gè)別學(xué)生進(jìn)?行耐心的談?話，直到行?之有效;對(duì)?一些要求上?進(jìn)的學(xué)生要?充分調(diào)動(dòng)他?們的積極性?，鼓勵(lì)他們?再上一個(gè)臺(tái)?階。2023高中實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃（四）根?據(jù)學(xué)校的安?排，本學(xué)期?本學(xué)期我擔(dān)?任高一(4?)班的班級(jí)?管理工作。?本學(xué)期高一?(4)班共?有___位?學(xué)生，女生?___人，?男生___?人。學(xué)生有?了半年的學(xué)?校生活后，?基本上已經(jīng)?適應(yīng)學(xué)校的?管理方式。?大部分學(xué)生?在行為習(xí)慣?方面有很大?的改善，但?同時(shí)卻發(fā)現(xiàn)?大部分學(xué)生?沒(méi)有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。其實(shí)他?們想學(xué)好、?想做好，但?都明顯地缺?乏自制、缺?乏耐心、缺?乏激情，自?信心不足、?自尊心不強(qiáng)?，但逆反心?強(qiáng)、自我意?識(shí)強(qiáng)。其中?當(dāng)然也存在?一些在某些?方面頑固不?化的"不良?分子"。這?些都給班主?任的工作帶?來(lái)了很大的?困難。但幸?好前半年韓?雪麗老師的?工作中，打?下了良好的?基礎(chǔ)，班級(jí)?的學(xué)生，養(yǎng)?成了比較好?的學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣，班里?也陸續(xù)出現(xiàn)?了一些品學(xué)?兼優(yōu)的模范?生，時(shí)時(shí)在?無(wú)聲的引領(lǐng)?全班的學(xué)習(xí)?和各方面的?行為。為了?讓全班學(xué)生?能養(yǎng)成良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?思想行為習(xí)?慣，學(xué)會(huì)自?我管理，樹(shù)?立明確的人?生目標(biāo)，力?爭(zhēng)發(fā)展自己?，順利的過(guò)?完本學(xué)期生?活，我根據(jù)?學(xué)校的計(jì)劃?展開(kāi)工作，?制定本班的?計(jì)劃如下：?一、通過(guò)?個(gè)別談話，?激勵(lì)優(yōu)生，?鼓勵(lì)差生。?在利用班?會(huì)課進(jìn)行集?體心理輔導(dǎo)?和行為糾正?，學(xué)習(xí)指導(dǎo)?之外，更多?的學(xué)生問(wèn)題?都是個(gè)人問(wèn)?題，更應(yīng)該?注重通過(guò)個(gè)?人談話來(lái)解?決。通過(guò)與?學(xué)生面對(duì)面?的談話，讓?學(xué)生有被重?視或被注意?的感覺(jué);通?過(guò)談話，可?以更好的因?人施教，讓?學(xué)生明白自?己的優(yōu)缺點(diǎn)?，更好發(fā)揮?自己的優(yōu)點(diǎn)?，彌補(bǔ)自己?的缺點(diǎn)，改?正自己的劣?跡。在談話?中我努力做?到讓學(xué)生多?講，自己少?講，讓學(xué)生?說(shuō)出心理話?，提出自己?的想法，讓?后加以引導(dǎo)?。二、緊?密聯(lián)系家長(zhǎng)?，作好家訪?工作。學(xué)?生的教育應(yīng)?該是學(xué)校和?家庭的共同?事業(yè)。與家?長(zhǎng)建立緊密?的聯(lián)系，有?利于雙方全?面的認(rèn)識(shí)學(xué)?生，做到真?正的因材施?教。我主要?通過(guò)主動(dòng)與?家長(zhǎng)電話聯(lián)?系，請(qǐng)個(gè)別?家長(zhǎng)來(lái)校協(xié)?助處理個(gè)別?學(xué)生問(wèn)題，?走進(jìn)學(xué)生家?庭這幾種方?式與家長(zhǎng)取?得溝通，相?互交流學(xué)生?在校在家的?情況以及學(xué)?生的教育問(wèn)?題。三、?選拔和培養(yǎng)?一批自愿并?有能力的學(xué)?生參與管理?班級(jí)工作計(jì)?劃。1.?培養(yǎng)自己的?心腹同學(xué)中?相處的時(shí)間?多，可能有?時(shí)有些情況?學(xué)生比我們?班主任更加?了解，所以?我要培養(yǎng)一?些你信任他?，他也敢說(shuō)?話的人，我?班的很多問(wèn)?題都是靠這?些人向我反?映，使我能?夠盡快的發(fā)?現(xiàn)并處理。?此外，我還?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?抽查談話，?了解班級(jí)情?況。2、?加強(qiáng)班干部?、團(tuán)干部的?工作指導(dǎo)?首先、給足?信任、給足?權(quán)利。班干?部最重要的?希望能得到?班主任、學(xué)?生的信任。?所以班干部?的一切工作?都透明化，?細(xì)化。班級(jí)?里學(xué)生的違?紀(jì)處分、撤?銷處分等都?通過(guò)班干部?會(huì)議進(jìn)行決?議。其次?、發(fā)揮班干?部工作的積?極性。通過(guò)?班會(huì)或班干?部會(huì)議讓學(xué)?生管理者是?不行的。一?個(gè)學(xué)期組織?一次班干部?外出活動(dòng)。?最后、通?過(guò)班干部會(huì)?議進(jìn)行專項(xiàng)?工作指導(dǎo)。?如班干部如?何開(kāi)展工作?、班干部如?何管理班級(jí)?的紀(jì)律和學(xué)?習(xí)，值日班?長(zhǎng)如何等級(jí)?值日表格，?指導(dǎo)班干部?對(duì)自己的工?作進(jìn)行檢查?、總結(jié)。?四、開(kāi)展多?樣式的主題?班會(huì)，規(guī)范?行為、樹(shù)立?學(xué)風(fēng)，進(jìn)行?團(tuán)體思想心?理教育1?、開(kāi)展有效?的思想心理?輔導(dǎo)工作。?處于高一下?學(xué)期階段的?學(xué)生有特殊?的心理狀態(tài)?，比如陳年?舊習(xí)難改;?接受新知識(shí)?的壓力;人?際交往的苦?惱;家庭的?壓力;再加?上青春期的?心理特征，?很容易讓學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)生?活產(chǎn)生畏懼?心理或厭煩?心理。所以?我利用班會(huì)?課里開(kāi)展了?一系列主題?班會(huì)，如"?找出缺點(diǎn)，?完善自己"?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，我的價(jià)值?，誰(shuí)動(dòng)了我?的"乳酪"?，感恩，遠(yuǎn)?離煙酒等主?題班會(huì)。?2、繼續(xù)利?用班會(huì)課強(qiáng)?化行為規(guī)范?教育，尤其?是文明禮儀?、三大高壓?線。帶領(lǐng)學(xué)?生繼續(xù)解讀?《中學(xué)生行?為規(guī)范》、?《中學(xué)生管?理規(guī)定》，?并以之教育?、約束學(xué)生?，努力促成?學(xué)生形成規(guī)?范意識(shí)，實(shí)?行學(xué)生自我?管理。在實(shí)?際操作上成?立了規(guī)范的?考核小組，?值日班長(zhǎng)管?理制度，對(duì)?全班同學(xué)的?行為進(jìn)行監(jiān)?督評(píng)價(jià)。?3、配合學(xué)?校政教處德?育工作計(jì)劃?，有步驟、?分分階段地?開(kāi)展塑造學(xué)?生美好心靈?的工作。如?文明禮儀教?育、交通安?全教育工作?計(jì)劃、愛(ài)心?教育、感恩?教育工作計(jì)?劃、"你丟?我揀"衛(wèi)生?保潔意識(shí)等?。積極參加?學(xué)校班會(huì)課?設(shè)計(jì)工作。?五、重抓?學(xué)習(xí)，提高?學(xué)習(xí)效率和?成績(jī)。我?班學(xué)生最明?顯的是對(duì)學(xué)?習(xí)無(wú)興趣，?學(xué)習(xí)積極性?不高，主動(dòng)?性差，注意?力散，但我?一直主張以?學(xué)養(yǎng)德，學(xué)?生為什么連?續(xù)出現(xiàn)各種?問(wèn)題，就是?他們沒(méi)事可?干，不學(xué)習(xí)?，只要把學(xué)?生的注意力?轉(zhuǎn)移到與學(xué)?習(xí)有關(guān)的事?上，學(xué)生的?行為也會(huì)有?所改善。所?以在學(xué)習(xí)上?，我采取了?以下的措施?：1、要?求學(xué)生上課?一定要?jiǎng)邮?，記筆記，?并進(jìn)行定期?檢查和不定?期的抽查，?這樣可以避?免學(xué)生上課?無(wú)聊說(shuō)話，?睡覺(jué)等。這?在我班已經(jīng)?延續(xù)了兩年?，效果很好?。2、加?強(qiáng)早讀制度?。由課代表?進(jìn)行早讀情?況登記。?3、實(shí)行嚴(yán)?格的作業(yè)收?交制度，要?求學(xué)生當(dāng)天?的作業(yè)當(dāng)天?完成，晚自?修第三節(jié)課?后收作業(yè)，?并檢查無(wú)缺?交才統(tǒng)一放?學(xué)。4、?強(qiáng)調(diào)考試復(fù)?習(xí)、抓會(huì)考?。在期中考?、期末考、?會(huì)考前強(qiáng)化?學(xué)生復(fù)習(xí)，?成立學(xué)習(xí)監(jiān)?督小組并安?排進(jìn)行全班?檢查。組織?好學(xué)生在考?試期間進(jìn)行?復(fù)習(xí)。5?、在班里建?立成績(jī)光榮?榜、制造學(xué)?習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍?，建立學(xué)習(xí)?優(yōu)秀和學(xué)習(xí)?進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制?度。表彰成?績(jī)優(yōu)秀，成?績(jī)進(jìn)步顯著?的學(xué)生，樹(shù)?立幾個(gè)思想?健康、成績(jī)?優(yōu)秀的學(xué)生?為班級(jí)楷模?。6、加?強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)競(jìng)?賽中獲獎(jiǎng)同?學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)，?除學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)?外，還設(shè)置?班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，?以鼓勵(lì)優(yōu)秀?學(xué)生，激勵(lì)?有潛力的學(xué)?生。7、?平時(shí)利用本?班及外班學(xué)?生的優(yōu)秀事?例來(lái)鼓勵(lì)學(xué)?生學(xué)好現(xiàn)在?的基礎(chǔ)知識(shí)?專業(yè)，以便?將來(lái)的升學(xué)?。2023高中實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃（五）一、?班級(jí)情況分?析高一(?1)班人數(shù)?___人，?男生女生各?占一半，剛?好平衡。中?午留校的學(xué)?生有___?位。作為直?升班——全?年級(jí)的班級(jí)?，其他班級(jí)?都將一班作?為標(biāo)準(zhǔn)。若?一班做得好?，其他班級(jí)?認(rèn)為這是理?所當(dāng)然;若?一班做得不?好，則會(huì)成?為其他班級(jí)?嘲諷的笑話?。因此，無(wú)?論是教師還?是學(xué)生，多?少都會(huì)有種?處在優(yōu)勢(shì)地?位的壓力。?除了極個(gè)?別學(xué)生以外?，大多數(shù)學(xué)?生是以優(yōu)異?的成績(jī)進(jìn)入?一班的。但?是，他們的?學(xué)習(xí)方式仍?然處在初中?階段，沒(méi)有?適應(yīng)高中的?高強(qiáng)度學(xué)習(xí)?。一旦遇到?學(xué)科的單元?測(cè)試，面對(duì)?不堪目睹的?成績(jī)，他們?又覺(jué)得倍受?打擊，從而?迷茫、彷徨?，不知所措?。因此，盡?快幫助學(xué)生?順利度過(guò)高?中過(guò)渡期是?班主任的重?要任務(wù)之一?。班級(jí)的?紀(jì)律、衛(wèi)生?問(wèn)題是個(gè)大?問(wèn)題。教師?強(qiáng)調(diào)時(shí)就做?好，若不強(qiáng)?調(diào)則不做。?但是，有極?個(gè)別學(xué)生(?如唐一茗)?，堅(jiān)持每天?用抹布將黑?板、講桌擦?得干干凈凈?。可見(jiàn)，有?著強(qiáng)烈班級(jí)?榮譽(yù)感的學(xué)?生會(huì)不計(jì)個(gè)?人得失為班?級(jí)做事，而?集體意識(shí)淡?薄的學(xué)生對(duì)?班級(jí)的各項(xiàng)?事務(wù)視而不?見(jiàn)。因此，?加強(qiáng)學(xué)生的?集體榮譽(yù)感?、增強(qiáng)學(xué)生?的集體意識(shí)?，讓每位學(xué)?生自愿、主?動(dòng)的為班級(jí)?做事，那所?有的問(wèn)題(?如遲到、未?拖地等)都?將不是問(wèn)題?。綜上所?述，為了保?證班級(jí)向著?健康、積極?向上的良好?方向發(fā)展，?就應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)?一切可以團(tuán)?結(jié)的力量，?讓每位學(xué)生?都參與進(jìn)來(lái)?，自覺(jué)地為?班集體做事?。讓這種自?覺(jué)成為習(xí)慣?，漸漸的，?一個(gè)班的班?風(fēng)建設(shè)、學(xué)?風(fēng)建設(shè)以及?精神文明建?設(shè)就都水到?渠成了。?二、班級(jí)建?設(shè)目標(biāo)1?、引導(dǎo)學(xué)生?做好思想工?作，面對(duì)高?中的學(xué)習(xí)和?生活，要有?正確的自我?定位、良好?的心理素質(zhì)?以及良好的?行為習(xí)慣;?重視學(xué)習(xí)方?法，強(qiáng)調(diào)學(xué)?習(xí)效率，注?重細(xì)節(jié)，讓?一班的優(yōu)秀?成為一種習(xí)?慣。2、?幫助學(xué)生樹(shù)?立集體榮譽(yù)?感，增強(qiáng)學(xué)?生集體意識(shí)?;讓自覺(jué)的?為班級(jí)做事?成為一種習(xí)?慣。3、?指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成良好的人?文素養(yǎng)，促?進(jìn)班級(jí)良好?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?的形成。?總體上，要?達(dá)到人人為?班級(jí)，人人?愛(ài)班級(jí)，班?級(jí)是我家的?良好氛圍。?三、班級(jí)?建設(shè)措施及?具體步驟?(一)常規(guī)?要求及措施?1、爭(zhēng)取?全班學(xué)生能?夠提前__?_分鐘進(jìn)教?室，杜絕遲?到現(xiàn)象;同?時(shí)，早上收?作業(yè)的時(shí)間?為7點(diǎn)__?_至7點(diǎn)3?0，充分利?用早讀時(shí)間?進(jìn)行早讀。?2、切實(shí)?落實(shí)衛(wèi)生值?日制，每天?的衛(wèi)生狀況?由當(dāng)天值日?學(xué)生全權(quán)負(fù)?責(zé)，要達(dá)到?教室的每一?個(gè)角落都是?干凈整潔的?，講桌是一?塵不染的，?拖把、黑板?檫的擺放是?有序的。?3、中午休?息時(shí)間要保?持教室的安?靜，切實(shí)保?證教室是個(gè)?提供休息的?良好場(chǎng)所。?4、課間?出操以及眼?保健操一定?要確保每個(gè)?學(xué)生都要做?好，不能被?值勤老師扣?分。5、?指導(dǎo)培養(yǎng)班?級(jí)干部的組?織管理能力?，培養(yǎng)班干?部團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神;同?時(shí)密切關(guān)注?班干部與大?多數(shù)學(xué)生的?關(guān)系，防止?班干部與學(xué)?生出現(xiàn)兩極?分化。措?施：堅(jiān)持早?讀、課間操?、眼保健操?以及中午靜?校時(shí)間、自?習(xí)課時(shí)間到?教室跟班，?及時(shí)關(guān)注學(xué)?生情況，了?解班級(jí)狀況?，監(jiān)督檢查?班級(jí)的衛(wèi)生?、紀(jì)律。?(二)做好?學(xué)生的思想?工作1、?關(guān)心學(xué)生，?真正的從學(xué)?生的角度去?了解學(xué)生、?理解學(xué)生。?在平常的言?行舉止中透?露出對(duì)學(xué)生?的關(guān)愛(ài)，讓?學(xué)生體會(huì)到?教師對(duì)他們?的深切期望