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本文格式為Word版,下載可任意編輯——上東小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃上東小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)籌劃

一、教材分析

本冊(cè)是科學(xué)教材的第六冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“神秘的機(jī)械”“外形與布局”“它們是怎樣延續(xù)后代的”“巖石與礦物”“人體的‘司令部’”“交流與質(zhì)疑”六個(gè)片面。

1、“神秘的機(jī)械”這一單元就是要引導(dǎo)、激勵(lì)孩子對(duì)生活中一些典型的簡(jiǎn)樸機(jī)械舉行研究,讓他們通過一個(gè)個(gè)親歷的活動(dòng),探索簡(jiǎn)樸機(jī)械的機(jī)要,察覺它們的規(guī)律,體驗(yàn)告成的樂趣。本單元包括怎樣撬動(dòng)它、旗桿上的簡(jiǎn)樸機(jī)械、汽車方向盤的研究、盤山馬路的啟示、動(dòng)力的傳遞、研究自行車這六課組成。

2、“外形與布局”這單元是由折外形、搭支架、建橋梁、造房子、建筑的藝術(shù)等五課組成。本單元就是讓學(xué)生在熟悉了常見材料、常見力的根基上,引導(dǎo)學(xué)生熟悉外形與布局的初步學(xué)識(shí),掌管科技制作的初步技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽子。真正感受科技技術(shù)在人類進(jìn)展、社會(huì)進(jìn)步中的重要地位。

3、“它們是怎樣延續(xù)后代的”這單元是由不用種子也能繁殖嗎?、動(dòng)物怎樣繁殖后代、孵小雞、我是怎樣出世的、小羊多利是怎樣出世的等五課組成。本單元圍繞“它們是怎樣繁殖后代的”這個(gè)話題,對(duì)比全面地議論了植物、動(dòng)物、人的繁殖問題。通過一系列的活動(dòng),使每個(gè)人都熟悉到繁殖是生命的共同特征,體會(huì)到生命的來之不易,從而產(chǎn)生珍惜生命、喜歡生活的感情。

4、“人體的司令部”這單元是由人體指揮中心大腦、信息傳遞的路徑神經(jīng)、巴甫洛夫的狗、用心養(yǎng)護(hù)我的大腦等五課組成。本單元從趣味性、適切性、系統(tǒng)性、進(jìn)展性、探究性幾方面原那么啟程,選擇身體作為研究對(duì)象,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“健康生活”的一級(jí)主題,“生理健康”、“良好的生活方式”兩個(gè)二級(jí)主題舉行教學(xué)。

5、“巖石與礦物”這單元是由熟悉常見巖石、熟悉礦物的性質(zhì)、日益裁減的礦物資源等三課組成。能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)(如顏色、外形、軟硬等)給巖石分類。

二、教學(xué)措施:

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

3、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、扶助、研討中學(xué)習(xí)。

4、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)遇,并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手探索證據(jù)舉行驗(yàn)證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的熟悉用于解決問題的實(shí)踐。

三、教學(xué)進(jìn)度|

第一單元:第一周第三周

其次單元:第四周第五周

第三單元:第六周第七周

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