特崗教師招聘考試《教育理論綜合》模擬試題單項選擇題

1.教育是有意識地向受教育者傳遞社會閱歷以培育人的社會實踐，體現的是()。

A.歷史性B.歷史繼承性C.質的規定性D.不平衡性

1.【答案】C。解析：教育的質的規定性在于，教育是有意識地向受教育者傳遞社會閱歷以培育人的社會實踐。故本題選擇C項。

2.某老師是一名數學老師，他僅憑考試成果來評價同學，會導致同學產生書呆子型成就中心的偏向，這是考試的()。

A.顯性負向功能B.顯性正向功能C.隱性負向功能D.隱性正向功能

2.【答案】C。解析：題干中"導致同學產生書呆子型成就中心'明顯是教育阻礙社會進步和個體進展的消極影響和作用，屬于負向功能。綜上所述，僅憑考試成果來評價同學，會導致同學產生書呆子型成就中心，這是考試的隱性負向功能。

3.在教育過程中發揮主導作用的是()。

A.家長B.社會C.同學D.老師

3.【答案】D。解析：教育活動的基本構成要素，即教育者、受教育者、教育影響三種。其中，教育者包括學校老師、學校管理人員和參加教育活動的其他人員，其中，學校老師是教育者的主體，是直接的教育者，在教育活動中起主導作用。

4.杜威是現代教育的代言人之一，下列不屬于其主要的教育觀點的是()。

A.教育即道德B.教育即生活C.教育即閱歷改造D.教育即生長

4.【答案】A。解析：杜威認為教育的本質為：教育即生活、教育即生長、教育即閱歷的改組或改造(是其教育思想的基礎與核心)。A項不屬于杜威的觀點，故答案選A。

5.理論化、系統化的教學理論確立的標志是()。

A.《一般教育學》的出版B.《教育目標分類學》的出版

C.《課程與教學的基本原理》的出版D.《大教學論》的出版

5.【答案】D。解析：夸美紐斯是捷克聞名家，理論化、系統化教學理論的創立者。題干考查的是"理論化、系統化的教學理論確立的標志'，選的是夸美紐斯的著作，D項符合。

6.洛克認為"平常人有好有壞，有用或無用，十有八九都是教育造成的，人之所以千差萬別，都是出于教育的不同。'這體現個體身心進展動因的()。

A.成熟B.能動C.內發D.外鑠

6.【答案】D。解析：外鑠論認為人的進展主要依靠外在力氣，諸如環境的壓力、刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。洛克是其代表人物之一，提出白板說。除此之外還有荀子、華生和歐文等。故此題選擇D。

7."出淤泥而不染，濯清漣而不妖'體現了()在人的進展中的作用。

A.教育B.環境

C.遺傳因素D.個體主觀能動性

7.【答案】D。解析：個體能動性，即個體的主觀意識對客觀世界的作用和能動反映。"出淤泥而不染，濯清漣而不妖'意思：是蓮花從污泥中長出來，卻不受到污染，在清水里洗滌過，但是不顯得妖媚。表達的是一種潔身自愛的品質，不受身邊環境的污染。體現了個體主觀能動性在人的進展中的作用。故本題選D。

8.每個同學各有各的特長與短處，同一個年齡段的同學有很多共同之處，但也各具特色。這就要求老師針對差異，做到()。

A.嚴慈相濟B.教學相長C.啟發誘導D.因材施教

8.【答案】D。解析：因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，在教學中依據不同同學的認知水平、學習力量以及自身素養，老師選擇適合每個同學特點的學習方法來有針對性的教學，發揮同學的特長，彌補同學的不足，激發同學學習的愛好，樹立同學學習的信念，從而促進同學全面進展。題干中強調同學具有獨特性和差異性，老師需要對其進行因材施教，故答案為D選項。

9.評價學校的辦學方向、辦學水平和辦學效益的根本標準和依據是()。

A.教育目的B.教育方針C.教育質量D.教育內容

9.【答案】A。解析：教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準。評價學校的辦學方向、辦學水平和辦學效益，檢查教育教學工作的質量，評價老師的教學質量和工作效果，檢查同學的學習質量和進展程度，都必需以教育目的為根本標準和依據。A項對應題干定義，故該項為正確選項。

10.李老師是一名新老師，期末成果好壞影響績效獎金，于是李老師不讓班上兩名差生參與考試，這主要侵害了同學的()

A.受教育權B.自我評價權C.人格尊嚴權D.人身自由權

10.【答案】A。解析：受教育權的學習權是指同學有權利在義務教