湖北省部分重點中學2022屆高三第二次聯考高三語文試卷一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題,9分）閱讀下面的文字，完成1八-3題。①“社會學”一詞來源于拉丁文的“社會”和希臘文的“言論、學說”的結合，就其最一般的意義而言，它是一門關于社會的科學。1838年法國實證主義哲學家、西方社會學的創始人孔德正是在這個意義上首先使用“社會學”概念的，目的是要表明一種新的不同于以前那種思辮的社會哲學或歷史哲學的實證社會學說。但是，由于社會概念本身含義的廣泛和不確定，使得社會學的研究對象長期以來總是顯得模糊不清和捉摸不定。②社會學家們對社會學的分攻主要表現為:第一，社會學有沒有自己的研究對象?第二，如果社會學有自己的研究對象，其特定的研究對象是什么?有些社會學家根本否認社會學有特定對象，他們或者把社會學歸結為方法科學，強調社會學是社會調查研究的科學方法;或者把社會學當作“剩余社會科學”。前者從根本上否定了社會學有研究對象的可能性;后者則把社會學的研究對象當作一種變化不定的東西或者是其他學科不研究的內容的大雜燴。③顯然，上述觀點都否定了社會學的獨立性和它在社會科學中的應有地位。因此，絕大多數社會學家都不贊成這兩種看法，而肯定社會學有自己的獨特研究對象。那么，社會學的獨特研究對象是什么?學術界又各持己見。大體上可以分為以下兩類:第一類側重以社會為對象，重在研究社會的結構和過程、社會的運行和發展、社會的秋序和進步等等，它主要體現了社會學史上的實證主義傳統;第二類側重以個人及其社會行為為研究對象，它主要體現了社會學史上的反實證主義傳統。④其實，社會學的研究對象是“活”的社會有機體，就是現實的、具體的、作為整體的社會。因此，社會學要研究的不是一般的抽象的社會形態及其變化發展的普遍規律，而是由具體的個人通過各種社會活動、社會關系所結成的現實的社會，以及這個現實社會的運動、變化、發展的過程。簡單地說，社會學研究付象就是整體的現實社會的結構與運行過程。值得注意的是，研究社會的整體結構與過程不等于對社會進行包歲萬象的研究，而是研究構成社會的各種要素、各個部門的結構關系以及這種結構關系的運動變化過程。社會學是一門研究社會的整體結構及其運行規律的社會科學，這一定義是符合社會學自身歷史發展規律和時代發展需要的。(摘編自吳增基等主編《現代社會學》第三版，上海人民出版社).下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是()A.社會學的研究對象長期以來捉摸不定，導致社會概念本身含義的廣泛和不確定。B.把社會學當作方法科學或剩余社會科學都是在某種程度上否認社會學有特定對象。C.社會學的研究對象是活的社會有機體，不是抽象的社會形態及其變化發展規律。D.以個人的社會行為作為研究對象，是社會學史上反實證主義傳統的主要體現。.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()A.文章首段在提出社會學概念的基礎上，引出“社會學研究對象”這一關鍵闡述對象。B.第三段首句評價上文內容，又引出下文話題，在論述結構上起到承上啟下的作用。C.第四段緊承二、三段中的幾個問句，科學地回答了社會學研究的對象是什么的問題。D.文章在論述“社會學”概念的過程中，采用并列式論述結構，最后得出其科學的定義。.根據原文內容，下列說法不正確的一項是()A.文章在分析社會學研究領域存在的分歧時，對學術界的不同見解并非都否定。B認為社會學有特定研究對象的社會學家絕大多數都不贊成社會學是方法科學。C.側重以社會為研究對象的觀點和真正意義上的社會學的研究對象是有區別的。D.準確、科學的社會學定義是符合社會學自身歷史發展規律和時代發展需要的。(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成4—6題。范愛農魯迅在東京的客店里，我們大抵一起來就看報。一天早晨，辟頭就看見一條從中國來的電報，大概是：“安徽巡撫恩銘被JoShikiKin刺殺，刺客就擒。”大家一怔之后，便研究這刺客是誰。這是徐錫麟，他留學回國之后，在做安徽候補道，辦著巡警事務，正合于刺殺巡撫的地位。不久，秋瑾姑娘在紹興被殺的消息也傳來了，徐錫麟是被挖了心，給恩銘的親兵炒食凈盡。人心很憤怒。照例還有一個同鄉會，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報到北京，痛斥滿政府的無人道。會眾即刻分成兩派：一派要發電，一派不要發。我是主張發電的，但當我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發什么屁電報呢。”這是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他碑在席子上，我發言大抵就反對;我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽到，他叫范愛農，是徐伯蓀①的學生。我非常憤怒了，覺得他簡直不是人，自己的先生被殺了，連打一個電報還害怕，于是便堅執地主張要發電，同他爭起來。從此我總覺得這范愛農離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當初以為是滿人，這時才知道還在其次；第一倒是范愛農。中國不革命則已，要革命，首先就必須將范愛農除去。然而這意見后來似乎逐漸淡薄，到底忘卻了，我們從此也沒有再見面。直到革命②的前一年，我在故鄉做教員，大概是春末時候罷，忽然在熟人的客座上看見了一個人，互相熟視了不過兩三秒鐘，我們便同時說:“哦哦，你是范愛農!’’“哦哦，你是普迅!”不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經歷來，他說他后來沒有了學費，不能再留學，便回來了。回到故鄉之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。現在是躲在鄉下，教著幾個小學生糊口。但因為有時覺得很氣悶，所以也趁了航船進城來。他又告訴我現在愛喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進城，必定來訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽到了也發笑。到冬初，我們的景況更拮據了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復。第二天愛農就上城來，戴著農夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復的紹興。我們同去。”我們便到街上去走了一通，滿眼是白旗。然而貌雖知此，內骨子是依舊的，因為還是幾個舊鄉鐘所組織的軍政府，什么鐵路股東是行政司長，錢店掌拒是軍械司長……在街門里的人物，穿布衣來的，不上十天也大概換上皮袍子了，天氣還并不冷。我被擺在師范學校校長的飯碗邊。愛農做了監學，還是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫談閑天。他辦事，兼教書，實在勤快得可以。然而事情湊巧得很，季茀③寫信來催我往南京了。愛農也很贊成，但頗凄涼，說：“這里又是那樣，住不得。你快去罷……”我懂得他無聲的話，決計往南京。我從南京移到北京的時候，愛農的學監也被校長設法去掉了。他又成了革命前的愛農。我想為他在北京尋一點小事做，這是他非常希望的，然而沒有機會。他后來也時時給我信，景況愈困窮，言辭也愈凄苦。不久，忽然從同鄉那里得到一個消息，說他已經掉在水里，淹死了。我疑心他是自殺。因為他是浮水的好手，不容易淹死的。夜間獨坐在會館里，十分悲涼，做了四首詩，現在只記得一首里的六句，起首四句是:“把酒論天下，先生小酒人。大圜猶酩酊④，微醉合沉淪。”中間忘禪兩句，末了是“舊朋云散盡，余亦等輕塵。”后來我回故鄉去，才知道一些較為詳細的事。一天，幾個新的朋友約他坐船去看戲，回來已過夜半，又是大風雨，他醉著，卻偏要到船舷上去小解。大家勸阻他，也不聽，自己說是不會掉下去的。但他掉下去了，雖然能浮水，卻從此不起來。第二天打撈尸體，是在菱蕩里找到的，直立著。我至今不明白他究竟是失足還是自殺。他死后一無所有，遺下一個幼女和他的夫人。有幾個人想集一點錢作他女孩將來的學費的基金，因為一經提議，即有族人來爭這筆款的保管權，其實還沒有這筆款，—大家覺得無聊，便無形消散了。現在不知道他唯一的女兒景況如何?倘在上學，中學已該畢業了罷。（取材于魯迅同題散文《范愛農》，有改動）［注1①徐伯蓀:徐錫麟，字伯蓀。②革命:指1911年辛亥革命。③季茀:許壽裳，字季茀，魯迅摯友。④圜:同“圓”。古人認為天圓地方，所以稱天為“大圜”。此句謂整個世界都醉生夢死。.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.故鄉重逢，作者和范愛農相認后都笑起來，他們在相互嘲笑曾經的劍拔弩張，也為因深深誤會而多年杳無信息感到悲哀。B.文中畫線句道出了革命后新政府仍由舊鄉紳把持、進人新政府的革命軍也很快被腐蝕掉的事實，從一個側面揭示了辛亥革命的不徹底。C.“把酒論天下，先生小酒人”是說范愛農喜歡在喝酒時評論人世，鄙視隱身避世的酒徒，傳神地勾勒出了范愛農優世傷時、卓爾不群的形象。D.本文寫人記事樸實平易，刻畫人物多用白描手法，人物個性盡現其中;行文感情跌宕起伏，于平實的敘述筆調中蘊含著真摯深厚的感情。.從相識到永訣，作者對范愛農的感情發生了哪些變化?請聯系文中所敘事件簡要概括。（5分）.造成范愛農悲劇的原因有哪些?請結合文章簡要分析。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7—9題。材料一:傳統村落是活的文化遺產，但隨著工業化、城鎮化的快速推進，大批傳統村落逐步消失。住建部的數據顯示，經過搶救性保護，過去5年間，我國基本實現了傳統村落保護發展第一階段的目標，全國有63%的村落傳統公共建筑得到保護修繕，70%以上的村落人居環境明顯改善，村民收入一萬元以上的村落由不足5%增至21%，社會保護意識和積極性空前高漲。但以傳統村落占比是全國第一的云南為例，旅游開發的比例不足10%，開發尚可的古村落比例不到1%。下一步保護工作的難點在于，云南、貴州等西部地區的基礎較差，在保護、修繕中不僅要提升衛生、餐廚、通風等傳統民居的性能，還要與扶貧工作結合，而這些工作的關鍵是地方政府要重視。（摘編自《住建部:開發商不應該是傳統村落保護的主體》，2022年7月31日中國新聞網）材料二:年領15年中國古村落霰呈（萬個）0l-CCSOD28鈉中國傅坑村再名錄審批個敖統計（個）加^1—iwijw||麻閽mi蚓sa蜘威劾用黃二席■■■■■II-加?字篇一幅StSKaSSKI，中一屈皿旃,注:我國對古村落的保護是采用名錄制，又名“名錄保護”，將傳統形態完整、遺存豐富、具有較高歷史文化價值的村落，一個個甄選和認定下來，列入名錄，加以保護。材料三：在傳統村落開發規劃和保護進程中，出現了一些不良傾向:村落保護的商業化氣息過于濃郁，將傳統村落當成“旅游提款機”，忽視了村落固有的文化生態，有導致生態文化災難的隱患;過分注重村落外表的整齊劃一、富麗堂皇和高大上，忽視了村莊“人”的感受，沒了原住民，沒了原始行業和行當，沒了活力和生機。我省及時出臺《貴州省傳統村落保護和發展條例》，給傳統村落保護行為分門別類、設定框架、詳細界定、規范約束，給社會大眾提供登高望遠的觀念引領。比如針對村落保護中的過度商業傾向，《條例》強調“注重傳統文化和生態環境的延續性，防止傳統村落空心化、過度商業化”“在傳統村落實施易地扶貧搬遷的，應當尊重村民意愿，并對村民所有的建筑物姐里作出約定”，提醒人們，村落保護的最終目的不是為了賺取真金白銀，商業化開發更是為了給保護工作提供物質保障。（摘編自《守住傳統村落的味和魂》,2022年8月24日《貴州日報》）材料四:當前傳統村落保護存在的一個問題是資金問題，盡管各地政府部門都有一定的撥款，但這是遠遠不夠的;另一個問題則是村民的保護意識不強，甚至可以說，在一些貧困地區，衣食住行都存在問題，談傳統村落保護無疑是奢侈的。因而，要讓傳統村落保護真正“活”起來，就需要對癥下藥。對于資金的問題，除了政府部門的資金支持之外，各地的科研機構、民間組織乃至有責任擔當的企業，都可以參與進來。至于意識問題，則需要依靠文化普及，讓村民、地方政府都能擁有保護傳統村落的文化自覺。（摘編自《讓傳統村落保護真正“活”起來》,2022年8月2日光明網）.下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（3分）A.我國基本實現了傳統村落保護發展第一階段的目標，大部分傳統村落人居環境得到明顯改善，村民的收人得以不斷增長。B.過度商業化傾向不利于傳統村落的保護，這是一種利益至上的行為，會使傳統村落變成單純的旅游區，失去生機和活力。C.傳統村落的生態文化主要體現在村落的建筑、原始行業行當和原住民當中，在保護過程中，應盡量將這些因素保存下來。D.傳統村落的消失，根本原因在于村民的貧困，貧困促使人們外出務工，導致村落“空心”，建設更加落后，最后逐漸消失。.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是（5分）A.材料一和材料二分別用文字和圖表形式呈現我國傳統村落保護的現狀，文字呈現具體生動，圖表形式更直觀，各有千秋。B.材料二中古村落數量變化顯示，2000年至2022年我國傳統村落的數量大減，形勢十分嚴峻，可見，傳統村落巫待保護。C.從材料二看，我國已經開始了保護傳統村落的國家行動，傳統村落名錄審批個數逐年遞增，傳統村落保護工作初見成效。D.材料三和材料四分析了在傳統村落保護中出現的問題，顯示出我國在這方面的經驗不足，并都結合具體實例指明了解決方向。E.幾則材料圍繞“傳統村落保護”的話題，分別從背景意義、現狀問題、解決方法、未來前景等方面闡述，并預示美好前景。.怎樣才能更好地保護傳統村落?請結合材料簡要概括。（4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。王守仁，字伯安，余姚人。守仁娠十四月而生，五歲不能言，異人拊之，更名守仁，乃言。登弘治十二年進士。正德元年冬，劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場驛丞。瑾誅，量．移．廬陵知縣。入覲，遷南京刑部主事。十四年六月，命戡福建叛軍。行至豐城而寧王宸濠反知縣顧佖以告守仁急趨吉安與伍文定征調兵食治器械舟楫傳檄暴宸濠罪俾守令各率吏士勤王。七月壬辰朔，寧王襲下九江、,■■■■,?南康，薄安慶。或請救安慶，守仁曰：“不然。今九江、南康已為賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。不如直搗南昌。賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，無不勝矣。”眾曰“善”。宸濠果自安慶還兵。乙卯遇于黃家渡。明日，宸濠方晨朝其群臣，官軍奄至。以小舟載薪，乘風縱火，焚其副舟。宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁，王冕所部兵追執之。凡三十五日而賊平。帝時已親征，命安邊伯許泰為副將軍，偕提督軍務太監張忠將京軍數千，溯江而上，抵南昌。忠、泰故縱京軍犯守仁，或呼名謾罵。守仁不為動，撫之愈厚。病予藥，死予棺，遭喪于道，必停車慰問良久始去。京軍謂“王都堂愛我”，無復犯者。忠、泰輕守仁文士，強之射。徐起，三發三中。京軍皆歡呼，忠、泰益沮。世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚書。守仁不赴，請歸省。守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖????陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。行至南安卒，年五十七。守仁天資異敏。謫龍場，窮荒無書，日繹舊聞。忽悟格物致知，當自求諸心，不當求諸事物，喟然曰：“道在是矣。”遂篤信不疑。其為教，專以致良知為主。學者翕然從之，世遂有“陽明學”云。（節選自《明史?王守仁傳》）.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.行至豐城/而寧王宸濠反/知縣顧佖以告守仁/急趨吉安/與伍文定征調兵食/治器械舟揖傳檄/暴宸濠罪俾守令各率吏士勤王B.行至豐城而寧王宸濠反/知縣顧佖以告/守仁急/趨吉安與伍文定征調兵食/治器械舟揖傳檄/暴宸濠罪/俾守令各率吏士勤王。C.行至豐城而寧王宸濠反/知縣顧佖以告/守仁急趨吉安/與伍文定征調兵食/治器械舟揖/傳檄暴宸濠罪/俾守令各率吏士勤王D.行至豐城/而寧王宸濠反/知縣顧佖以告守仁/急趨吉安與伍文定征/調兵食治器械/舟揖傳檄暴宸濠罪俾守/令各率吏士勤王.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（3分）“量移”是指官吏因罪遠滴、遇赦酌情調遷近處任職，也泛指遷職。在本文中，是指劉瑾被誅后，朝廷酌情將王守仁從龍場調往廬陵任職。“朔”是指農歷每月最后一天。莊子的《逍遙游》中有“朝菌不知晦朔”的句子，其中“晦”即每月的第一天，“朔”即每月的最后一天。“乞骸骨”是自請退職的委婉說法，意為請求使骸骨歸葬故鄉，回老家安度晚年；與“致仕”有區別，“致仕”是指官員因為年齡等原因而退休。“格物致知”出自《禮記?大學》的“八目”（格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下），意指推究事物原理，從而獲得知識。.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（（3分）A.王守仁精通兵法。在寧王軍隊逼近安慶時，王守仁不去救援安慶而去攻打南昌，這一“圍魏救趙”的戰術起到了理想的效果。B.王守仁寬厚仁慈。張忠、許泰輕視王守仁，縱使京軍冒犯他，但他不為所動，對其更加寬厚，最終感化了京兵。C.王守仁文武兼擅。他雖是一介文士，射箭卻能三發三中，贏得京軍一片歡呼，讓張忠、許泰對他更加佩服。D.王守仁為人正直。他敢于進言，在劉瑾逮捕戴銑等人后，他上疏論救，反遭貶滴;后來劉瑾被誅，他得以再度升遷。.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）衰濠舟膠淺，倉卒易舟遁，王冕所部兵追執之。（5分）（2）守仁天資異敏。滴龍場，窮荒無書，日繹舊聞。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。桃源行王安石望夷宮中①鹿為馬，秦人半死長城下。避時不獨商山翁②，亦有桃源種桃者。此來種桃經幾春，采花食實枝為薪。兒孫生長與世隔，雖有父子無君臣。漁郎漾舟迷遠近，花間相見因相問。世上那知古有秦，山中豈料今為晉！聞道長安吹戰塵，春風回首一沾巾。重華③一去寧復得，天下紛紛經幾秦？【注】①望夷官:秦國官名。②商山翁:指“商山四皓”，秦末漢初隱居于商山的四個隱士。③重華:指傳說中上古時代最英明的三大部落首領之一的舜，他姓姚，名重華。.下面對這首詩的理解和賞析，不恰當的兩項是（5分）A.詩歌首句化用了“指鹿為馬”的典故，此句寫出了統治者的荒謬無道。B.五、六兩句描述了桃源中人的生活狀態，表現了隱居生活的艱苦和辛酸。C.“春風”一句是說，桃源中人聽聞外界戰亂不斷，不勝悲慨，淚落沾巾。D.本詩是從桃源中人的角度敘述的，而《桃花源記》是從漁人角度敘述的。E.“漁郎漾舟迷遠近，花間相見驚相問”直接描寫了桃花源中的美麗景色。.本詩最后兩句“重華一去寧復得，天下紛紛經幾秦”意蘊深遠。請結合詩中相關內容，分析詩人在這兩句詩中所表達的思想感情。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《詩經?氓》中，主人公充滿憤慈地批判男子的愛情沒有定準、感情經常變化的句子是“，。”（2）《登高》中，杜甫寫登高所見秋江之景，視線由高處轉向江面洲頭，用“”一句，描寫出一幅精美的畫面。（3）文天祥在《過零丁洋》中，連續運用比喻，形容危亡國家與個人坎坷命運緊密相連的名句是：“，。”三、語言文字運用（20分）.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（3分）①有關專家指出，核心素養從提出到落實很難一揮而就，需要頂層設計，也需要在實踐．．．．中將培育指標與具體課程相結合，分階段科學推進。②近幾年來，一場深刻的經濟改革在神州大地激蕩，政府以壯士斷腕的勇氣轉變職能，．．．．市場在松綁除障中釋放活力，引領中國經濟巨輪劈波斬浪，揚帆遠行。③一邊是洋房名望，英倫風景；一邊是祖國召喚，從頭開始。黃大年義不容辭地選擇了．．．．后者，在最短的時間內辦理辭職手續，回到祖國。④清華大學教授趙家和幾十年教書育人，捐贈畢生積蓄，幫助近3000名貧困生完成了高中學業。這位被人譽為“炭火教授”的優秀黨員，其品其德，山高水長。．．．．⑤專題片《將改革進行到底》強調了堅定文化自信的重要性，強調對綿延5000年的中華優秀文化，包括摧發難數的優秀文藝作品應充滿驕傲和自信。．．．．⑥“學問不問有用無用，只問精不精”，季羨林曾這樣答記者問。“焚膏繼晷，兀兀窮年”，????他如此形容自己的苦苦求索、精益求精的漫長學術歲月。A.①④⑤B.②④⑥C.①③⑥D②③⑤.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.《朗讀者》采用“明星結合素人”的嘉賓陣容，知名人士或普通百姓的人生故事與文學佳作結合，用最平實的情感讀出文字背后的情感。B.任務驅動式閱讀是一種集合了閱讀、思考、收集、分類、歸納等綜合學習能力，并從中誕生出相應的研究成果，值得向廣大師生推薦。年8月21日，第74屆雨果獎授予了清華大學物理系畢業的中國作家郝景芳，但是郝景芳以及她的小說《北京折疊》對我們是非常陌生的。D.古代典籍《尚書?洪范》認為，幸福就是享有“五福”，包括長壽、健康安寧、敬德修行、老而善終等方面，這把幸福指向了各方面都好的生活。.語體是為適應不同交際需要而形成的語言表達方式。下列句子，表達不合語體風格的一項是（3分）A.村子里很靜，杜鵑鳥在果林的深處不住氣地啼叫。果樹的嫩葉，在四月的微風中絮語。蝙蝠，扇動著它那半透明的黑紗似的翅膀，在樹枝間飛翔。（文學語體）B.細菌有三種形態:球形（球菌）、桿形（桿菌）及螺旋形（螺旋菌）。在這三類之間，還有許多不顯著的過渡形態。細菌形體雖小，體積差別也很大。（科技語體）C.“同學們，勵志中學校園廣播開始了!金風送爽，丹桂飄香，我校初三（1）班李想同學在省城折桂了!她參加全國作文比賽，心鶩八極，倚筆馳騁……”（廣播語體）D.為保護、培育和合理利用森林資源，加快國土綠化，發揮森林蓄水保土、調節氣候、改善環境和提供林產品的作用，特制定本《森林法》。（公文語體）.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）物候是節氣的主要特征，從“寒蟬凄切”的立秋，到“蟄蟲坯戶”的秋分，再到“蟄蟲成俯”的霜降，在某種意義上，。在一個個風涼露濃的夜晚，秋蟲們競相鼓起舌簧，或獨奏或合唱。“薄幕寒禪三兩聲，回頭故鄉千萬里”、“十月蟋蟀，入我床下”、“絡緯鳴，懶婦驚”、“秋退暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜”，這秋蟲鳴或觸動游子的愁情，或打發人們的寂寥，。從古至今，這生命的余音唱響在巨大的時空舞臺上，③，還是南腔北調的方言，表達的都是對大地感激、對生命的熱愛。.閱讀下面的倡議書，請在空格（1）（2）處分別補寫出倡議的理由和具體內容。（每處字數均不超過40字）（5分）倡議書各位同學:一年一度的寒假社會實踐活動即將拉開帷幕。眾所周知，（i）可是，很多同學認為只要把書本知識學好就夠了，用不著去參加社會實踐活動。為此，我們向全校同學發出倡議:（2）同學們，行動起來!讓我們在實踐中成長！XX中學學生會X年X月X日四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）1937年夏天，侵華日軍晾吞華沈。北大、清華、南開三校數千名師生，開始了他們的長征:先赴長沙，再轉昆明，歷經大半年，輾轉數千里，最終在西南一隅站住腳跟。1938年4月，三校正式更名“國立西南聯合大學”。三校南渡，不僅是一次空間意義上的遷彼，也是中國知識人為進免奴役、保存民族知識火種而實施的一場精神自救。國難當頭之時，云南邊睡之地，陋室茅屋之中，野外山坡之上，饑腸轆轆的師生們在空襲之下堅持研究和學習。華羅庚在牛栩里攻克了十多個世界級數學難題，錢穆將《國史大綱》獻給杭戰前線的百萬將士，更有無數青年學子投筆從戎、為國捐軀……聯大八年，大師迭出，成就變然，其“剛毅堅卓”的精神鑄就了中國高等教育史上悲壯而璀璨的篇章。時隔八十年，這些“南渡的星辰”，依然在歷史的星宇中閃閃發光，為今人留下了一筆寶貴的財富。在西南聯大留下的精神財富中，你認為最有價值的是什么?請綜合材料的內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。湖北省部分重點中學2022屆高三第二次聯考高三語文參考答案C（A項，原文第一段中“由于社會概念本身含義的廣泛和不確定，使得社會學的研究對象長期以來顯得模糊不清和捉摸不定”，選項顛倒因果；B項，由第二段可看出不是“某種程度上”而是“從根本上”；D項，“以個人的社會行為作為研究對象”與原文“以個人及其社會行為作為研究對象”不一致。）D（D項，“采用遞進式結構”錯誤。文章采用總分總式的論證結構，先總體提出“社會學”概念，引出“社會學研究對象”這一問題，最后在明確什么是社會學研究對象的基礎上，得出“社會學”的科學定義。）B（B項中的“絕大多數”和原文中的“絕大多數”限制的對象不一樣。原文是說絕大多數社會學家都不贊成把社會學歸結為方法科學和“剩余社會科學”。）A（其一，他們的相互嘲笑和悲哀主要由此刻境遇生出。曾經胸懷壯志、憤世嫉俗的青年現在只能藏身故鄉，生活落寞困頓，現實距離理想越來越遠，因此感到悲哀，這悲哀里也有對現實的失望、無奈；其二，多年杳無音信并不是因為深深的誤會導致。）①東京初識，在同鄉會爭執，生出憎惡之感。②故鄉重逢，飲酒談心，逐漸相熟相知，友情漸深。③身居異鄉，驚聞范愛農溺水身亡，深深哀悼、懷念，掛念其孤女孀婦。（答對一點給1分，答對二點給3分，答對三點給5分。注意地點的變化“東京”“故鄉重逢”“身居異鄉”。）①愚昧腐朽的社會沒有給覺醒、正直、堅守理想的范愛農以生存空間；②旁觀者（鄉人、族人）的輕蔑、排斥、迫害、冷漠加劇了范愛農的悲劇；③范愛農的鋒芒畢露、率直張揚、軟弱彷徨，是造成其悲劇的內在原因。（每點2分，意思對即可）D（文中指出傳統村落的消失有兩個原因，并沒有說“根本原因是貧困”。）BC（A項，材料一具體但說不上生動；D項，材料四沒有結合實例；E項，沒有預示美好的前景。）①尊重為先，“以人為本”，尊重村民意愿及文化生態；②政府扶持，重視并給予資金支持，提升村民基礎生活質量；③提高意識，加強文化普及宣傳，提高保護村落的文化自覺；④商業開發，可以適當引入民間商業基金；⑤法律規范，出臺法律法規，使傳統村落保護規范化。（每點1分，回答4點即可得滿分。）C（“朔”指農歷每月初一，“晦”指農歷每月最后一天。）（“讓張忠、許泰對他更加佩服”錯，應為“讓張忠、許泰更加懊喪”。）13．（1）朱宸濠的船擱淺了，倉促之間換船逃跑，王冕率領的士兵追上去抓住了他。（“膠”“所部”各1分,大意3分）（2）王守仁天資特別聰穎。被貶龍場，地處偏僻沒書可看，每天推演以前的見聞（“或以前讀過的典籍”）。（“異敏”“繹”各1分，大意3分）E（B項，“表現了隱居生活的艱苦和辛酸”錯，詩中“種桃經幾春”“采花食實枝為薪”說明桃源中人不管滄桑之變，遠離塵囂，過著淳樸的生活，怡然自樂。E項，“直接描寫”錯，這兩句從漁郎的角度來寫桃源的美景，是間接描寫。）.①對無道統治者的痛恨、批判。②對賢明君王的渴望、期盼。③對歷代百姓痛苦生活的深切同情。④對世事滄桑巨變的感慨。（每點2分，答對三點即可得6分，意思對即可。若有其他理解，言之成理，可酌情給分）.（1）士也罔極二三其德（2）渚清沙白鳥飛回（3）山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍（①一揮而就：形容才思敏捷，一動筆就寫成。多指寫字、寫文章、畫畫快。應改為“一蹴而就”。③義不容辭：在道義上不允許推辭。應為“義無反顧”。⑤擢發難數：形容罪惡多得像頭發那樣，數也數不清。）（A項，中途易轍，應改為“將知名人士或普通百姓的人生故事與文學佳作結合”。B項，成分殘缺，應在“研究成果”后加上“的閱讀方式”。C項，主客顛倒，應為“我們對郝景芳以及她的小說《北京折疊》是非常陌生的”。）（廣播語體有大眾化、口語化、簡明易懂等特點，C項“金風送爽，丹桂飄香”“折桂”“心騖八極，倚筆馳騁”是描述性的文字，形象生動，屬文學語體。）.①蟲子的活動堪稱秋天的標志性物候（蟲子與秋天有著不解之緣）②或催促懶婦準備寒衣③不管唱的是唐音宋韻的古聲（每空2分，意思對即可）.（1）社會實踐是我們學生廣泛接觸社會、了解國情、增長見識的有效途徑