20XX年初二語文暑假作業答案20XX年初二語文暑假作業答案1.Q)跑⑵他，指先達(3)大腿⑷滿一年(過了一年)2.所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。3.懸梁刺股4.勤奮手錄書5,可以從博覽群書、刻苦學習、誠心求教、尊敬老師等方面回答。【拓展演練】略(十一)【積累與運用】L峻慷慨2.Q)病樹前頭萬木春(2)千里共嬋娟⑶落紅不是無情物(4)西出陽關無故人(5)人生自古誰無死留取丹心照汗青【閱讀欣賞】1.主要說明黑頸鶴的俊美外形、繁殖分布與生存威脅。2.①在黑頸鶴的主要繁殖地、遷徙順口越冬地都建立自然保護區。②我國鳥類學者與國際鶴類基金會等進行合作研究，為黑頸鶴的保護工作提供科學依據。3.運用列數字、作比較的說明方法，準確形象地說明黑頸鶴卵的形狀與重量。4.不能去掉。大多就是大部分，大多數的意思，從數量范圍上告訴讀者黑頸鶴的安巢之地，并不代表全部。若去掉，不符合實際。5.略6.略【拓展演練】略(十二)【積累與運用】1.Q)但愿人長久千里共嬋娟(2)興，百姓苦;亡，百姓苦(3)急湍甚箭猛浪若奔(4)不戚戚于貧賤不汲汲于富貴2.B【閱讀欣賞】(一)1.(1)等到(2)曾經(3)即使(4)寫2.⑴所以我雖然愚笨，但終于還是獲得了很多知識(終于還是有所收獲)。(意思對即可)(2)(一個)人如果不學習，那么他憑什么取得成就呢?(意思對即可)3.答案示例：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟或寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來等等。(詩一句即可)理由：上述兩段文字均揭示了學習須不怕艱苦，勤學不輟的道理，與所選對聯（詩句）的含義一致。（二）1.本詩抒發了深深的離別之情。2.不對，宦游指離開家鄉到外地做官。【拓展演練】1.寫所種菜園的作物。2.對延安生活的喜愛和贊美。3.借景抒情或寓情于景的寫法。4.略（十三）【積累與運用】1.冽茫辱遨2.（1）欲上青天覽明月（2）勸君更盡一杯酒（3）惶恐灘頭說惶恐零丁洋里嘆零丁（4）山回路轉不見君雪上空留馬行處（5）略3.示例：對朋友說他愛聽的話容易，但總是對他講真話很難;展示成績容易，找出自己的缺點和不足很難。【閱讀欣賞】L邏輯食用習慣活動范圍繁殖、生長狀況2.它體態可爰、數量稀少，具有研究古代哺乳動物的珍貴價值。3,不能刪去。原因：最少體現了說明文語言準確的特點。它比較客觀地說明了大熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達就絕對化了，容易被理解為每天只食用15?20公斤。4.列數字、打比方、作比較說明;作用：充分說明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進一步突出了大熊貓的珍貴。5.因為作為國寶的熊貓來自廣袤的森林，熊貓追求新鮮，充滿力量，無拘無束，是個可愛的動物,無論走到哪里，都給人們帶來無盡的歡樂和笑聲。它傳遞著人與自然和諧共存的精神。【拓展演練】略（十四）【積累與運用】1.A2.C3.C【閱讀欣賞】（一）1.⑴對感到驚異（2）交錯相通⑶束縛，約束⑷停止2.環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空。3.不是，他只是作出撫琴的樣子。這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。（意對即可）4.（1）老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂。⑵只要懂得其中樂趣何必非要（在琴上）撫出美妙的音樂呢?（二）1.⑴有人（2）短處，缺點2.問者日/北土亦有此物否/答日/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土產/此坐強不知以為知也3.我之所以連著殼一起吃，是想用它來驅除身上的熱氣。4.①人人都有缺點，但不要掩飾缺點。②人的知識是有限的，因此我們要虛心學習，不要不懂裝懂。③要聽取他人的正確意見。【拓展演練】略（十五）【積累與運用】【閱讀欣賞】1.文習題每一棵草都會開花的含義是每一個人（學生、孩子）都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現象。2.作者運用大量筆墨細致地描寫各種草開的花，為下文寫耳聾學生不被重視卻取得成功打下鋪墊;結構上與結尾構成首尾呼應;借花喻人，表現文章的主習題。3.①他有些耳聾。因為不怎么能聽見聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。②他回答我：爸爸知道我很努力的。③每個泥娃娃都各具情態，或嬉笑,或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。④讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：我想，只要我努力,我總會做成一件事的。4.形象：我是一個關懷學生、尊重學生、具有爰心、勇于反思的教師。作用：我是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡，把人物和事有機結合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主習題更加突出。5,比喻貼切合理;評價與比喻存在內容關聯，體現關懷意識，語言流暢即可。【拓展演練】1.運用排比、比喻等修辭方法。語言排列整齊、語氣一氣呵成。2.略（十六）【積累與運用】1.贈縷顆遙2.留取丹心照汗青先天下之憂而憂不畏浮云遮望眼銅雀春深鎖二喬鶯飛戾天者請峰息心悠然見南山沒有污穢高爾基端午的鴨蛋【閱讀欣賞】（一）1.C2,⑴我曾經探求過古時品德高尚的人的思想。（2）在天下人憂慮之前就先憂慮，在天下人快樂之后才快樂。3.不以物喜，不以己悲遷客騷人4.對古仁人不以物喜，不以己悲心境的敬慕與追求。5.（1）為天下先憂后樂⑵與吏民同醉同醒⑶使自己獨善其身（二）1.（1）博學的人。鴻，大。儒，舊指讀書人。（2）無法忍受。2.Q）這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。（2）課余（我）考查顏回私下里的言行，（發現他）也算得上能夠充分發揮（我課上講的內容），他并不愚鈍。3.托物言志傾聽、思考、記憶4.劉禹錫：陋室不陋;顏回：不改其樂。安貧樂道的精神品質。【拓展演練】略（十七）【積累與運用】【閱讀欣賞】1.不迷信老師和書本，有自己的主見的學生。2.像刀一樣的銳利，不滿、嚴肅。3.兩處環境描寫前后照應，看似相同，但同中有異，前者側重襯托我郁悶的心情，后者側重暗示整齊劃一、壓制創新的教育方式隨處可見，或答暗示姜雨涵這樣缺乏創見、沒有生氣的乖學生隨處可見。如有學生抓住立與呆立的差別，談及暗示了我已經意識到教育存在的問習題，也可4.用詼諧輕松的筆調，表現出我的醒悟。5.本習題較為開放，可以從以下幾個方面答習題：①提倡師生之間的平等和理解;②鼓勵孩子發表獨特的看法;③保護孩子固有的童心;④呼喚真實的公開課課堂等（言及一點即可）。【拓展演練】略（十八）【積累與運用】LQ）環堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也（2）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意（3）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬⑷人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全2.D【閱讀欣賞】（一）1.（1）跑（2）大(3)弓1(4)終于2.略3.①借書不失信于人;②抄書不畏艱苦;③遠行百里向先達請教。4.略(圍繞只要勤奮好學，就能學有所成來談即可)(二)1.⑴放下(2)到⑶詢問2.如果發現與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書詳細地訂正，一定要毫無疑問才停止。3.A4.勤奮、嚴謹、專注【拓展演練】略(十九)【積累與運用】.人生自古誰無死留取丹心照汗青(2)念天地之悠悠獨愴然而涕下(3)海內存知己天涯若比鄰勸君更盡一杯酒西出陽關無故人(4)人有悲歡離合月有陰晴圓缺【閱讀欣賞】L沒有處理好人際關系(或：待人不誠，處處懷疑、提防他人)。2.用金錢來測試誰是誠實的。3.反過來用錢測試女主人。4.兩人都是主考官，兩人又都是考生。5.贊美了小保姆拾金不昧的精神、誠實的美德，抨擊了女主人不健全的人格。(意思接近即可)6.主觀開放習題，言之成理即可。【拓展演練】略(二十)【積累與運用】1.Q)俱懷逸興壯思飛欲上青天覽明月(2)剪不斷理還亂是離愁別是一般滋味在心頭⑶人有悲歡離合月有陰晴圓缺此事古難全⑷凄神寒骨獨愴幽邃⑸不畏浮云遮望眼只緣身在最高層2.如：祖國是森林，我就是森林中的一棵樹;祖國是高山，我就是高山上的一塊石頭3.B4.Q)③逗冒(2)戒誡(3)事半功倍事倍功半(4)④積累報紙資料，就要發揚這種點滴勤的精神【閱讀欣賞】(一)1.(1)爭相，爭著(2)遠⑶通喈,鳥叫聲⑷籌劃2.湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬雖乘奔御風不以疾也3.天下獨絕奇山異水4.鶯飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反(二)1.D(應為只是之意)2.現在你欺騙他,這是教他學會欺騙啊。3.無論是教育子女還是做人，都必須講個信字，要說到做到，不能說謊。(意思對即可)【拓展演練】略(二十一)【積累與運用】【閱讀欣賞】1.①嫌冬菇的樣子丑;②不喜歡吃。2.母親用冬菇像大地的耳朵這個新鮮的比喻和吃了冬菇，就可以擁有耳聽千里的能力這樣美麗的謊言巧妙地改變了我們對冬菇的印象，讓我們也喜歡吃冬菇。3.因為我聽到了一些飛短流長的謠言、令人義憤填膺的負面消息和叫人惡心的言談。4,對善良聰明的母親的欽佩、感激和贊美;對溫馨的倫常親情的懷念;對快樂、純潔、美好的童年生活的留念。5.答案不唯一，句子必須是比喻句，分析也要求言之有理。【拓展演練】略(二十二)【積累與運用】1.Q)旁傍進近(2)渡過走過、路過等(3)使字刪去2.略【閱讀欣賞】1.為后文寫我長大后與父親疏遠了和父親一直牽掛著女兒等內容作鋪墊。2.訕笑母親竟為了小孩子天真的話而嫉妒;為女兒能給自己買衣裳而高興。3.父親那種深深的愛女之情，自己對父親感情的疏忽。4.讀到父親將幾十個大蘋果吊在井桶里涼著盼我回來時最為感動。因為這幾十個大蘋果飽含著父親對女兒快快回來的企盼，是父親對女兒沉甸甸的愛。這種愛，有著質樸的感人的力量。5.略【拓展演練】略(二十三)【積累與運用】:L(l)生命是茶(2)生命是酒⑶生命是咖啡2.⑴海內存知己天涯若比鄰(2)鶯飛戾天者，望峰息心經綸世務者，窺谷忘反(3)病霜正慘凄(4)奇山異水天下獨絕⑸誰言寸草心報得三春暉3.略4.(1)把養成改成樹立⑵符號與文化互換【閱讀欣賞】1.不好，剛毅既寫出了頂針