結構力學=3\*ROMAN三教學大綱課程中文名稱：《結構力學=3\*ROMANIII》課程英文名稱：StructuralMechanics=3\*ROMANIII課程編號：A1507學分：3學時：48（其中：講課學時：48實驗學時：0實踐學時：0）先修課程：高等數學，大學物理，理論力學，材料力學適用專業：地質工程課程類別：學科(專業)基礎課程使用教材：1《結構力學》，李延強、楊學堂主編，上海交通大學出版社，2017年。2《結構力學》第3版，龍馭球、包世華主編，高等教育出版社，2000年7月。開課單位：水利與環境學院一、課程性質學科(專業)基礎課，本課程的教學目標是使學生在理論力學和材料力學的基礎上進一步提高，為地質工程專業進一步學習結構受力分析及結構內力、結構位移計算基本知識，為后續技術工作及研究打好堅實的基礎。二、教學目標掌握桿件體系的分析基本原理和方法，結構的簡化及各類結構受力特性，具有對結構分析與計算能力，為專業結構設計和研究打下堅實的理論基礎。1.本課程支撐專業培養計劃中畢業要求1、畢業要求2和畢業要求4；2.本課程支撐專業培養計劃中畢業要求4中的指標點1和3：基于科學數值計算方法能有效開展數據分析與解釋，揭示關鍵要素的影響機理，正確分析與判別成果的有效性及合理性，并獲得研究結論。三、教學內容及要求章節教學內容支撐的畢業要求指標點學時分配講課實驗實踐第一章第一章緒論2學時本章教學目標：掌握結點的受力和幾何特征本章教學基本要求：了解結構力學的任務，掌握結點的受力和幾何特征本章教學重點：結點的受力和幾何特征本章教學難點：結構的簡化及計算簡圖教學內容：第一節結構力學的學科內容和教學要求。第二節結構的計算簡圖及簡化要點。第三節桿件結構的分類。第四節荷載的分類1-23-34-14-32第三章第三章靜定結構的受力分析12學時本章教學目標：熟練掌握靜定結構的內力計算本章教學基本要求：了解組合結構和拱的內力的計算方法。掌握分段疊加法作直桿的彎矩圖、靜定梁和剛架內力圖作法、靜定桁架內力計算方法本章教學重點：剛架的彎矩圖本章教學難點：分段疊加法作內力圖和剛架的內力計算及內力圖。作業：教材作業教學內容：第一節梁的內力計算的回顧2學時第二節靜定多跨梁4學時第三節靜定平面剛架4學時第四節靜定平面桁架2學時1-23-34-14-312第五章第五章虛功原理與結構位移計算10學時本章教學目標：熟練掌握靜定結構的位移計算本章教學基本要求：了解線彈性體系的互等定理。理解變形體虛功原理、廣義力和廣義位移的概念，掌握變形體虛功原理在結構位移計算中的應用、圖乘法、。本章教學重點：靜定剛架的位移本章教學難點：根據虛功原理，采用圖乘法計算變形體系在荷載、溫度、支座沉降作用下的位移。作業：教材作業教學內容：第一節應用虛力原理求剛體體系的位移1學時第二節結構位移計算的一般公式2學時第三節荷載作用下的位移計算2學時第四節荷載作用下的位移計算舉例2學時第五節圖乘法3學時1-23-34-14-310第六章第四章力法12學時本章教學目標：用力法解超靜定結構本章教學基本要求：了解用力法計算超靜定結構在支座移動時的內力、超靜定結構的力學特性，理解力法的基本原理，掌握超靜定結構的位移計算、用力法計算超靜定結構在荷載作用下的內力本章教學重點：力法計算超靜定結構在荷載作用下的內力本章教學難點：對稱性簡化作業：教材作業教學內容：第一節超靜定結構的組成和超靜定次數2學時第二節力法的基本概念2學時第三節超靜定剛架和排架4學時第四節超靜定桁架和組合結構2學時第八節支座移動時的計算2學時1-23-34-14-312第七章第七章位移法12學時本章教學目標：掌握用位移法計算超靜定結構的內力本章教學基本要求:理解位移法的基本原理、等截面直桿的剛度方程,掌握用位移法計算剛架和連續梁在荷載作用下的內力本章教學重點：位移法計算剛架本章教學難點：對稱性簡化和位移法的應用。作業：教材作業教學內容：第一節位移法的基本概念2學時第二節等截面桿件的剛度方程2學時第三節無側移剛架的計算2學時第四節有側移剛架的計算2學時第五節位移法的基本體系2學時第六節對稱結構的計算2學時1-23-34-14-312四、學時分配及對畢業要求指標點的支撐章節章節內容理論教學學時實驗教學學時對畢業要求指標點的支撐第一章緒論201-2第三章靜定結構的受力分析1201-2，3-3，4-1，4-3第五章虛功原理與結構位移計算1001-2，3-3，4-1，4-3第六章力法1201-2，3-3，4-1，4-3第七章位移法1201-2，3-3，4-1，4-3合計48五、考核方式及成績評定標準1、課程考核方式閉卷考試和平時考察相結合的考核方式2、課程成績評定標準課程成績=平時考核成績×40%+期末考試成績×60%。成績的具體構成如下：考核形式分值考核細則1.閉卷考試60%試卷包含教學中的基本內容，題量和難度適中，以卷面成績的60%計入課程總成績2.平時考察40%對學生課堂出勤率、課堂提問題、課堂小作業等，課堂內占比2