第4頁共4頁小學(xué)生心理健康教育工作計劃一?．指導(dǎo)思想?以堅持科?學(xué)發(fā)展觀指?導(dǎo)，以《學(xué)?校心理健康?教育指導(dǎo)綱?要》和本校?重點工作為?抓手，堅持?以育人為本?，規(guī)范我校?心理健康教?育工作。根?據(jù)我校不同?地區(qū)、不同?學(xué)段小學(xué)生?生理、心理?發(fā)展特點和?規(guī)律，通過?各種途徑繼?續(xù)認(rèn)真開展?小型多樣的?心理健康教?育活動和指?導(dǎo)，幫助學(xué)?生獲取心理?健康的初步?知識，培養(yǎng)?小學(xué)生良好?的心理素質(zhì)?，促進(jìn)學(xué)生?人格的健全?和諧發(fā)展。?通過心理?健康教育，?不斷轉(zhuǎn)變教?師的教學(xué)理?念，改進(jìn)教?育、教學(xué)方?法，改進(jìn)班?主任方法，?提高德育工?作的針對性?，學(xué)科性和?實效性，為?學(xué)校實施素?質(zhì)教育營造?良好的心理?氣氛。二?．具體工作?。（一）?隊伍建設(shè)?.教師加?強(qiáng)師資隊伍?建設(shè)是搞好?心理健康教?育工作的關(guān)?鍵。學(xué)校要?逐步建立在?校長領(lǐng)導(dǎo)下?，以班主任?和專兼職心?理輔導(dǎo)教師?為骨干，全?體教師共同?參與的心理?健康教育工?作體制。?（）在我校?資源室開放?中，延續(xù)上?學(xué)期全校教?師都參與的?形式，本學(xué)?期更好地利?用資源室的?各項資源，?使我校的心?理健康工作?可以新穎、?長期、面廣?、有效地開?展，形成長?效機(jī)制。?（）學(xué)習(xí)有?關(guān)心理健康?教育資料，?進(jìn)一步提高?認(rèn)識，充實?自我，掌握?基本的心理?輔導(dǎo)知識、?方法、形式?等，并提倡?全體教師在?自己的工作?實踐中運用?心理知識及?教育方法，?不斷豐富自?己的教學(xué)策?略，提高教?育教學(xué)水平?。希望通過?各級各類的?培訓(xùn)，使我?校教師隊伍?中有較多教?師取得上崗?證。（3?）知心姐姐?信箱的更好?建設(shè)。本學(xué)?期以吳__?_老師和陳?___老師?組成心理咨?詢小組（陳?___老師?已取得國家?級心理咨詢?師資格）開?展對本校_?__年級學(xué)?生的個別咨?詢。在第?次心理廣播?中對全校學(xué)?生進(jìn)行知心?姐姐信箱開?設(shè)的宣傳，?鼓勵學(xué)生把?心中的煩惱?通過小紙條?的方式記錄?后投入信箱?，由位老師?個別加以輔?導(dǎo)，幫助學(xué)?生疏導(dǎo)，解?決他們的煩?惱。同時，?咨詢教師做?好記錄，資?料的保存。?（4）針?對教師提出?的壓力過大?的問題，擬?邀請相關(guān)專?家來我校進(jìn)?行專題講座?，以幫助教?師解決需要?。學(xué)生?（）在學(xué)生?群體中有選?擇培養(yǎng)個別?學(xué)生對心理?知識的學(xué)習(xí)?興趣，并知?曉一定的心?理知識，組?成一支快樂?小精靈隊伍?，做好師生?間信息溝通?的橋梁。根?據(jù)學(xué)校計劃?再按排）?采用多途徑?、多形式對?學(xué)困生、德?困生在思想?上進(jìn)行引導(dǎo)?，在學(xué)習(xí)上?進(jìn)行輔導(dǎo)，?在心理上進(jìn)?行疏導(dǎo)。圍?繞培養(yǎng)自信?心，養(yǎng)成好?習(xí)慣這一主?題對學(xué)困生?開展心理指?導(dǎo)服務(wù)，如?正確認(rèn)識自?我、增強(qiáng)調(diào)?控自我、承?受挫折適應(yīng)?環(huán)境等；圍?繞培養(yǎng)責(zé)任?心，養(yǎng)成好?品德這一主?題利用實例?對德困生開?展心理指導(dǎo)?服務(wù)）。?資源室建設(shè)?根據(jù)學(xué)校?的資金情況?，加大經(jīng)費?的投入，在?維護(hù)現(xiàn)有資?源的基礎(chǔ)上?，對資源室?再進(jìn)行一定?的基本建設(shè)?，努力營造?一個和諧、?舒適、溫馨?的氛圍。?１.活動器?具的完善與?更新。２?.有針對性?進(jìn)行書本的?添置。３?.塑料地板?的增加；綠?色植物和餐?巾紙的增添?等。內(nèi)容?安排.月?做好心理健?康教育的宣?傳和氛圍建?設(shè)工作。知?心姐姐信箱?的建設(shè)，及?時做好信箱?資料的反饋?、整理與歸?檔）。.?___月、?___月?（）認(rèn)真做?好學(xué)生心理?輔導(dǎo)及心理?咨詢工作。?小學(xué)生心理?健康教育工?作計劃做?好學(xué)生心理?咨詢工作，?并能有所側(cè)?重地進(jìn)行跟?蹤調(diào)查，建?立心理檔案?。咨詢途徑?：學(xué)生自?愿前往咨詢?（團(tuán)體咨詢?為主）班?主任老師?輔導(dǎo)老師訪?談3．_?__月召開?特殊學(xué)生會?議，并進(jìn)行?個別心理咨?詢。4．?___月為?了能掌握特?殊學(xué)生的第?一手資料，?在上學(xué)期跟?蹤的基礎(chǔ)上?做好延續(xù)的?工作，特別?是與個案的?個體的談心?內(nèi)容的重新?規(guī)劃（__?_月）、與?家長的溝通?（___月?）、及需要?配合的方面?（___月?）等，__?_周進(jìn)行面?對面的小結(jié)?。５．每?月一次的快?樂人生心理?健康廣播，?對全校學(xué)生?進(jìn)行心理輔?導(dǎo)知識講座?，做到定時?、定人、定?內(nèi)容，形式?要更活潑，?增加學(xué)生間?的互動，同?時做好記錄?。人員定為?三年級的部?分學(xué)生）。?6．從第?___周開?始，每周中?午：5：4?5的資源室?活動，內(nèi)容?安排為寫寫?心里話、心?理游戲、心?理小故