第7頁共7頁四年級上學期語文教學工作計劃?一、學生基?本狀況分析?全班共_?__人，其?中女生__?_人，男生?___人，?班級上學期?期末考試成?績語文平均?分。占全縣?第名。大部?分學生逐漸?養成了良好?的行為習慣?，但仍然有?個別學生紀?律差、學習?差、書寫差?，學習目的?不明確，沒?有上進心，?對語文科不?感興趣。?二、本學期?主要教學資?料教學三?十二篇課文?，八個語文?學習園地，?要求學生掌?握___個?生字和若干?新詞，進行?八次作文訓?練，多次口?語交際潛力?的培養。?三、教學重?難點本期?學習的重點?是掌握握_?__個生字?及培養學生?熱愛祖國誠?守信的好品?質。教學的?難點是會_?__篇精讀?課文的寫作?手法和文章?的基本結構?，八次作文?訓練的要求?。四、教?學措施設想?1、強化?學生良好的?學習習慣的?培養，要求?學生明確學?習目的，改?善學習方法?。激發學生?學習的用心?性，培養學?習自覺性。?2、在教?學過程中要?充分體現教?師的主導地?位和學生的?主體地位，?培養學生各?種語文潛力?，激發學生?學習語文的?主動性。?3、加強學?生“聽”、?“讀”、“?寫”等潛力?的訓練，不?斷提高教學?質量，構成?良好的學習?風氣，以到?達成績不斷?上升。四年級上學期語文教學工作計劃（二）新的、?緊張而又有?序的工作與?學習又開始?了。為能讓?四（4）班?每一位學生?都得到盡可?能的全面發?展，也為了?使新學期班?級上能有新?的氣息，根?據本學期學?校的統一要?求，結合本?班實際情況?，制定如下?班主任工作?計劃。一?、指導思想?以學校總?體工作計劃?為指導，以?深入開展素?質教育和創?新教育為目?標，圍繞學?校主題教育?活動，提高?學生的思想?素質和科學?文化素質、?以愛國主義?教育為主線?，以學生的?行為習慣的?養成為主要?內容，注意?培養和提高?學生的基本?道德。上好?每一堂課，?規范班級日?常管理工作?，開展豐富?而有意義的?少先隊活動?，實施切實?有效的學生?心理健康教?育。努力探?索班級工作?的新特色。?二、班級?基本情況?四（4）班?共有學生_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人。?大部分學生?在識字、寫?字、習作、?口語交際等?方面有了很?大提高，學?習習慣良好?，并且掌握?了一些學習?的方法，表?現令人滿意?。但部分學?生不愛學習?，學習基礎?較差，學習?習慣有待于?加強，成績?有待于提高?。在本學期?的教學中，?應在讓每個?孩子都進步?的基礎上，?繼續多__?_培優轉差?。幫助每位?學生不斷進?步。三、?教材分析?教材繼續按?專題編組。?全冊共分八?組。每組包?括導語、課?例、語文園?地三大部分?。八個專題?，專題內涵?豐富，貼近?兒童生活，?既富有教育?價值與時代?感，又突出?學習語文的?特點。依次?是：自然奇?觀、觀察與?發現、中外?童話、作家?筆下的動物?、我國的世?界遺產、人?間真情、成?長的故事、?科技成就。?其中第三組?（中外童話?）和第七組?（成長的故?事）還安排?了綜合性學?習，使這兩?組的學習內?容與形式更?加豐富多彩?。每組開頭?的導語點明?本組的專題?，并提示學?習要求。課?例由3~_?__篇課文?組成。課文?均圍繞專題?編選，分精?讀課文與略?讀課文兩類?。全冊共有?課文___?篇，其中精?讀課文__?_篇，略讀?課文___?篇。精讀課?文后有思考?練習題。略?讀課文在課?文前有一段?連接語，將?前后課文連?接起來，并?提示略讀課?文的學習要?求。在部分?課文后面，?安排有＂資?料袋＂或＂?閱讀鏈接＂?，以幫助了?解相關資料?或豐富學生?的閱讀。教?材后面還附?有___篇?選讀課文。?每個語文園?地由___?個欄目組成?。其中__?_個是固定?欄目：＂口?語交際＂＂?習作＂＂我?的發現＂＂?日積月累＂?。另有＂寬?帶網＂＂趣?味語文＂＂?展示臺＂＂?成語故事＂?，分別在_?__個語文?園地中各安?排兩次。兩?個＂寬帶網?＂安排在第?五組和第八?組，引導搜?集、了解有?關我國的世?界遺產和科?技成就方面?的資料；兩?個＂展示臺?＂安排在進?行綜合性學?習的第三組?和第七組，?為學生交流?展示綜合性?學習的成果?提供舞臺。?本冊要求?認識___?字，會寫_?__字。要?求認識的字?，分散安排?在精讀課文?和略讀課文?中，在課后?生字條里列?出；要求會?寫的字只在?精讀課文中?安排，列在?課后的方格?里。教材后?面附有兩個?生字表，＂?生字表一是?要求認識的?字，＂生字?表二＂是要?求會寫的字?。每組課文?后有＂詞語?盤點＂，分?＂讀讀寫寫?＂與＂讀讀?記記＂兩欄?。＂讀讀寫?寫＂中列的?是本組精讀?課文中出現?的由會讀會?寫的字組成?的詞語；＂?讀讀記記＂?中列的是由?要求認識的?字組成的詞?語，略讀課?文中出現的?由會讀會寫?的字組成的?詞語，也列?在＂讀讀記?記＂中。?四、教學目?標本冊教?材通過精美?的選文，在?語言學習過?程的熏陶和?感染中，培?養學生豐富?的情感，積?極的人生態?度和正確價?值觀。在識?字寫字，課?文閱讀教學?，口語交際?，作文，綜?合性學習等?學習和活動?中，達到中?年級的上階?段教學目標?。本冊教?材學習要達?到的主要目?標：1.?認字___?個，會寫_?__字，養?成主動識字?的習慣。?2.能用普?通話正確，?流利，有感?情地朗讀課?文。3.?體會課文中?關鍵詞句表?達情意的作?用。4.?能初步把握?文章的主要?內容，體會?文章表達的?思想感情。?能復述敘事?性課文的大?意。5.?在交談中能?認真傾聽，?養成向人請?教，與人商?討的習慣。?聽人說話能?把握主要內?容，并能簡?要轉述。能?清楚明白地?講述見聞，?并說出自己?的感受和想?法。6.?留心周圍事?物，勤于書?面表達。能?把內容寫得?比較清楚，?比較具體。?會寫簡短的?書信便條。?能修改習作?中有明顯錯?誤的詞句。?五、教學?措施1、?在識字、寫?字教學上，?學生通過前?三年的學習?，已經具有?一定的獨立?識字能力，?所以引導學?生學生自學?自查完成認?字的任務，?只對少數不?容易讀準或?容易混淆的?字作適當指?導。對要求?寫的字，在?精讀課文的?教學時，把?寫字的任務?妥善地安排?在教學過程?中，不把寫?字的作業都?留到課外，?對不容易寫?好的筆畫、?結構以及容?易寫錯的筆?順作具體指?導，使學生?把字寫端正?，寫美觀。?2、在閱?讀教學方面?，要注重以?下五個方面?的引導：練?習朗讀和默?讀；理解內?容，體會感?情；領悟表?達的方法；?積累語言；?向課外擴展?延伸。閱讀?教學中，要?多讀少講，?把比較多的?時間留給學?生讀書，讓?學生主要通?過自主的入?境入情地朗?讀，讀懂課?文，有所感?悟；并通過?朗讀的實踐?，逐步提高?朗讀的水平?。要通過反?復實踐，使?學生逐步學?會默讀。在?多種形式的?讀中，理解?內容，體會?感情，領悟?表達的方法?，積累語言?。3、口?語交際教學?，要在聽與?說的雙向互?動中培養學?生傾聽、表?達和應對的?能力。4?、習作教學?，要注意激?發興趣，讓?學生不拘形?式地自由表?達。能用自?己喜歡的形?式來寫，為?學生的自由?表達和有創?意的表達創?造條件。重?視習作以后?的交流和展?示，注意引?導學生修改?自己的習作?。5、要?堅持不懈地?抓好學生良?好學習習慣?的培養。?6、要切實?使用好與課?本配套的教?學輔助用書?，并妥善安?排好。四年級上學期語文教學工作計劃（三）一、基?本情況分析?本班有學?生___人?，其中女生?___人，?男生___?人，總體情?況來看，女?生的學習自?覺性非常強?，學習效率?也很高。而?男生學習習?慣相對較差?，多數男生?在學習上都?不甚操心，?需要老師和?家長隨時提?醒。總之?，在學習習?慣上，還需?要花功夫來?培養。在知?識方面，大?多數孩子能?在基礎部分?掌握比較牢?固，但在對?詞語的理解?與運用能力?方面，很多?孩子只能運?用工具書去?理解，聯系?上下文理解?的能力沒有?形成。在閱?讀方面，也?有部分孩子?練習題和短?文根本就對?不上號，不?知道兩者結?合起來，邊?閱讀邊思考?，造成了讀?不懂文章的?現象，更不?用說讀懂文?章的主要內?容，把握文?章的思想情?感了。在習?作方面，有?孩子寫的東?西，言之無?物，內容空?洞，缺乏可?讀性，美感?差；有的孩?子事無巨細?，一一羅列?，缺乏一個?鮮明的中心?。就個體而?言，浩坤是?班上學習最?不自覺的孩?子，特別懶?，不愛做家?庭作業，作?業速度特別?慢，做作業?時注意力和?不集中，因?此導致了語?文各方面的?能力都非常?欠缺。二?、教學目標?1、認識?___個漢?字，正確書?寫___個?漢字，養成?主動識字的?習慣。書寫?規范、端正?、整潔。?2、積累一?定數目的名?言警句、諺?語和古詩詞?。3、學?寫摘錄筆記?，交流展示?自己的摘錄?筆記，提高?閱讀能力，?養成閱讀習?慣。4、?積累帶“月?”“明”等?的成語。?5、記敘培?養學生收集?處理信息的?能力，整理?自己需要的?資料。6?、熟練閱讀?___篇詩?文，背誦四?篇。在閱讀?中會自己提?出比較有質?量問題，會?處理所提的?問題，基本?上能自行解?答提出的問?題，通過討?論，糾正或?完善自己的?認識，能對?照譯文讀懂?古文，基本?上養成良好?的閱讀習慣?。注意把閱?讀和語文基?礎知識基本?技能的學習?及各種學習?實踐結合起?來。7、?在口語交際?活動中，力?求學生做重?點發言人，?做討論的主?持人，分辨?討論中的不?同意見，與?不同意見交?流，正確對?待___意?見。使學生?樹立對錯意?識，提高分?析、判斷、?綜合的能力?。8、寫?日記，使習?作與生活緊?密結合。寫?作和閱讀結?合，續寫，?仿寫，補寫?，還包括寫?發言提綱。?寫作與綜合?性學習活動?相結合。開?始練習寫有?情有意（有?中心）；有?血有肉（內?容具體）；?有聲有色（?生動）；有?條有理（結?構清楚）。?教給學生三?種修改的方?法——自己?讀、請人提?意見和冷處?理。三、?教學重點?1、在閱讀?的同時，既?教給學生的?語文基本技?能，又提高?學生的閱讀?能力。2?、在閱讀中?，通過自己?提問，自己?解決，通過?討論完善問?題，提高閱?讀能力，讀?懂課文內容?，懂得課文?內涵。3?、大量閱讀?，豐富學生?的文化素養?。4、在?口語交際活?動中