Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?Period4SectionAGrammarFocus年級八年級科目英語任課教師楊婷授課時間課題Unit5whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionAGrammarFocus授課類型Newlesson課標依據理解附錄中“語法項目表”中所列語法項目并能在特定語境中使用。2．了解常用語言形式的基本結構常用表意功能。3．在實際運用中體會和領悟語言形式的表意功能。教學目標知識與技能1.正確使用本課單詞及有用詞語。2.正確使用使用下列重點句式：3.學習過去進行時態的構成和用法。4.學習when和while的用法。過程與方法1.通過話題-結構-功能-任務的模式來安排教學內容。2.通過朗讀、觀察、探究、總結、筆頭，口語交際練習等活動，正確熟練使用目標語言項目，語境中理解語法項目，同時發展學生動腦思維能力。在實際運用中體會和領悟語言形式的表意功能。3.采取任務性教學，通過任務驅動促成語言教學有效達成。情感態度與價值觀培養學生在困難面前互幫互助的優良品質,激發學生學習英語的興趣。教學重點難點教學重點正確使用使用下列重點句式：Whatwas/weresbdoingwhen/while...?Sbwas/weredoing...2.學習過去進行時態的構成和用法。3.學習when和while的用法。。教學難點學習when和while的用法。教學媒體選擇分析表知識點學習目標媒體類型教學作用使用方式所得結論占用時間媒體來源①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創設情境，引發動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；F.演繹原理，啟發思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J.其他教學過程設計師生活動設計意圖Stepandrevision復習上節課的目標句型(師生以問答的形式回顧本單元的目標語言。)Step2.GrammarFocus(1)Readthroughthesentences.(2)HaveSsfocusontheform,functions.(3)Comparethesentences（學生在小組討論活動中完成語法任務，教師點拔關鍵部分。）Step3.Workon4a(小組合作完成，然后核對答案）Step4.Workon4b（小組合作完成，核對答案）Step5.Summary.1.基本概念一般過去進行時表示在過去某一時刻或一段時間內__________。這一特定的過去時間除有上下文暗示以外,一般用時間狀語來表示。2.結構：was(were)+動詞-ing3.句式(以work為例)肯定式：I/He/She/Itwasworking.We/You/They/wereworking.否定式:I/He/She/Itwasnotworking.We/You/They/werenotworking.疑問式和簡略回答:1).過去進行時態的肯定結構為：主語+was(were)+2).過去進行時態的否定結構：主語+was(were)+not+3)….一般疑問句結構為：Was(Were)+主語++其他？4).…特殊疑問句結構：疑問詞+was(were)+主語++其它？和while的區別（學生在教師的引導下說出關鍵內容，教師再補充。）Step8ExerciseinclassFillwith“While”or“When”Maywastalkingonthephone,hersisterwalkedin.Ritaboughthernewdog,itwaswearingalittlecoat.IsawCarlos,hewaswearingagreenshirt.Iwasdancing,hewassingingloudly.5._____LindafinallysawDavy,hewasjumpingwithadog.6.Iwascleaningmyroom________thefirebrokeout.(學生獨立完成，教室巡查)Step9.Homework1AB檔績優學案第三課時，背誦語法部分句子。2CD檔績優學案第三課時基礎練習，會朗讀語法部分句子。通過復習句型熟悉本單元句型讓學生小組討論總結