Unit6Iamgoingtostudycomputerscience.TheFirstPeriodSectionA(1a–2d)Teachingaims（教學目標）1.掌握有關的職業名稱。

2.能夠表達自己的職業理想以及如何為實現理想做準備。3.本節課旨在愉快的學習交流環境，通過聽、說來培養學生運用知識的能力，并讓學生能在做中學，通過課堂的各種實踐活動準確地運用英語來表達。Languagepoints（語言點）1.要求掌握wantto談論未來的理想a.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?I’mgoingtobeanEnglishteacher.b.Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudyEnglishhard.能正確使用begoingto結構表示將來I’mgoingtobeanEnglishteacher.Sheisgoingtobeadoctor.Tomisgoingtobeabusdriver.etc3．要求掌握以下詞匯：1)名詞puterprogrammercookdoctorengineerviolinistdriverpilotpianistscientist2)動詞及詞組.growup,makesure,besureabout（本節課的生詞較多，而且單詞的拼寫比較復雜，所以學生要多記憶直到掌握。）Difficulties（難點）：掌握使用begoingto熟練表達自己的未來計劃Teachingsteps（教學步驟）Warm-upandrevision（課堂熱身和復習）1)．HaveSslookatthescreenandreadtheconversationaloudinpairs.2).Brainstorm.HaveSsnamesomejobsthattheyknowabout.（通過問題，讓學生進行頭腦風暴，復習學習過的相關職業名稱表達并為下面的環節進行鋪墊。）Presentation（呈現新知識）Whataretheirjobs?HaveSslookatthepicturesonthescreenandidentifythejobsinthephotos.Now,haveSslookatthescreenagain.GetSstomatchthejobswiththethingsneededforeachjob.3).Thinkofwaystorememberjobseasily.(第一個環節的快速反應不但吸引學生的注意力，同時也很好的引出了本課幾個新的職業詞匯，后面的兩個環節都是引導學生對各種職業有一個更深的認識，規律的歸納有助于學生記憶。)3.Workon1a.Doyouthinkthesejobsareinteresting?Rankthem[1-12)(1ismostinteresting,12isleastinteresting).（教師可以四處走動，觀察學生對職業的看法。）4.Workon1bT:First,listenandfillintheblanks.Thenmatchtheitems.(教師放錄音，因為對話簡單教師可以在放完一遍錄音以后就訂正答案)T:Listenagainandreadafterthetape.(教師可以讓學生看著聽力材料跟讀，讓學生感知聽力材料中表達觀點的句子，為后面的對話做好鋪墊準備。充分利用聽力材料的文本，標識關鍵詞，強化輸入。）)5.Workon1cT:Practicetheconversationinthepicture.Thenmakeconversationsabouttheotherjobsin1a.HaveSsgetintopairsandmaketheirconversations.Thenhavesomepairscometothefronttopresenttheirconversationtotheclass.(充分利用所提供的對話模式，強化輸入，給學生pairwork練習的時間,并讓小組對話在全班展示)6.Pairwork（許愿這個環節學生可以相互說出自己的職業愿望，這個時候教師可以引導學生明白愿望是美好的，實際的付出更重要，引導他們為了實現自己的未來計劃要有比較明確的計劃，為下一步的教學做過渡鋪墊。）7．Workon2a.PresentationHaveSslookatthescreenandreadthesampleconversations.(這個環節的設計不要是讓學生感知一下怎么實現自己的未來計劃，同時也可以順利引出2a的聽力材料。)Now,haveSslistentotheconversationandcheckwhatChengHanisgoingtodo.（教師通過聽力進一步理解實現未來職業計劃的表達方法以及表達角度.教師可以四處走動，以幫助學生校對，也可以讓學生發揮peerassessment的作用。）8.Workon2b.T:Listenagain.CompletethechartwithChengHan’splansforthefuture.（這個環節可以讓學生再一次感知聽力材料和訓練聽力技能，并且提高聽力技巧，比如速記法等。）9.Workon2c.T:GetintopairsandaskandanswerquestionsaboutChengHan’splans.Youcanrefertothesampleconversationinyourbooksforideas.10.Workon2d.T:Role-playtheconversation.(充分利用所提供的對話模式，強化輸入，并表示關鍵句，給學生充足的訓