心理學與生活什么是心理學？我們為什么要了解心理學？什么是心理學？心理學在研究什么？心理學家如何研究？心理學的前生今世？我們為什么要學習心理學？心理學的學習可以更好的幫助我們了解自己，認識自己。心理學的學習可以更好的幫助我們了解他人、認識社會。引言：科學心理學和民俗心理學民俗心理學：是指在日常生活中人們對與心理活動或自然現象有關的一些比較神秘的現象進行的猜測性的解釋，帶有很強烈神秘主義的色彩。算命？相面？占星術？解夢？請花30秒思考一個問題：

你是什么樣的一個人？然后看看這段文字描述的像你么？心理學=心理咨詢？由于心理咨詢行業日漸紅火，各種心理咨詢中心、門診、熱線不斷涌現，人們把心理咨詢當作心理學的代名詞，把二者等同起來看待。糾正：心理咨詢是心理學的一個應用分支，它一般是面向正常人，解決其心理困擾。嚴重的精神疾病要由臨床心理學家或精神病學家來處理。對心理學大眾的常見問題心理學=解夢？由于受弗洛伊德釋夢的影響，把它與心理學等同起來。糾正：夢的分析只是精神分析流派（心理學流派之一）所使用的治療技術之一。心理學家研究的都是有病的人？去心理咨詢的人都是“心理有問題”的人，心理有問題就是變態；心理學家只研究變態的人，所以與心理學有關的專業人士都不正常。糾正：變態心理是精神病學家的研究對象，而心理學家一般研究正常人的心理現象，如智力、記憶、情感等。我們認為心理學是研究人的心理現象及其規律的科學。心理學是研究人的心理現象的科學，具體說是研究人的行為和心理活動規律的科學。心理現象

內外兼顧。此為現代心理學的特征。

行為

（一）個體心理個體所具有的心理現象就是個體心理，就是指心理活動經常表現出來的各種形式、形態或狀態。人的心理現象是一個多層次相關聯的復雜的大系統。從心理活動的動態變化過程、比較穩定特征和相對持續狀態這三個維度來看，又可以把人的心理活動分為心理過程和個性心理兩個方面，如下頁表：即二分法

心理現象心理是什么？心理學研究心理現象，但科學研究不能停留在對現象的描述上，而要深入到對現象的解釋上。對作為整體的心理現象進行解釋，就是試圖揭示心理的本質。在古希臘，人們把心理或精神稱為靈魂，那時對靈魂進行唯物論解釋的代表人物是德謨克利特(Democritus，約公元前470—公元前380)，他認為世界是由運動著的原子組成的，原子是微小的不可分割的物質實體，原子的組合形成萬物。

第一從生物進化史看，心理是物種進化到有神經系統特別是有腦的動物時才產生的。動物的進化階梯越高，神經系統越復雜，腦的結構和功能越高級，心理的進化水平也就越高級。

心理的產生和發展：無脊椎動物：感覺（簡單的神經鏈）脊椎動物：各種感覺（脊髓和大腦）靈長類動物：思維的萌芽（大腦相當發展）人類：思維意識（大腦高度發達）

與兒童腦的發育過程相對應，其心理發展也經歷一個從低級到高級、從簡單到復雜的過程。新生兒390克成人的1/39個月660克成人的1/22歲半至3歲900—1000克成人的2/37歲1280克成人的9/1012歲約1400克成人水平第三，從近代醫學、解剖學和生理學的研究成果來看，腦是心理活動的器官這一判斷已獲得了充分的事實證明。人腦出現病變或受到損傷，心理活動就會受到影響，如記憶喪失、思維遲鈍、意識混亂、情緒特別亢奮或冷漠等等。

經典案例-菲尼斯-蓋奇

(二)心理是腦對客觀現實的反映

主要包括兩層含義：第一，客觀現實是心理的源泉。沒有客觀現實對感官和神經系統的作用，心理就成了無源之水。第二，人的心理是客觀現實的主觀映象，是對客觀現實的能動的反映。心理的反映不同于照鏡子那樣的機械的、被動的反映，它具有主觀性和選擇性。所謂主觀性主要是指人對客觀現實的反映要受到主體的需要、態度等各種因素的影響，從而可能形成錯誤的判斷。二、心理學家是如何做研究的？三、心理學的研究有什么用？（一）描述借助于語言文字、數字、公式、圖示等對心理事實予以定性、精確的敘述，以便人們認識它；只說明事實的真相，不探究問題發生的原因。（二）解釋

對個體行為作進一步分析，探索產生該行為的可能原因。人的心理的產生、發展和變化，都必定依存于一定的條件。找出這些依存條件及其內在的關系和聯系，才能對心理現象產生的原因給予科學的解釋。

一般來說，生理特點、年齡因素、個人經歷、生活方式和環境影響等，都可能成為解釋心理的依據。（三）預測預測是根據現有的資料，估計將來某一事件發生的可能性。對某些因果關系明確的問題，根據以往多次問題發生后所得的因果關系資料，去預測未來同類問題發生的可能，是相當可靠的。（四）控制研究心理是為了有效地調控人的心理，使之利于社會、群體和個人的健全發展，這是心理學的根本任務。心理學要做的工作，就是通過控制影響心理的因素來控制心理；減少心理因素的消極影響，增強心理因素的積極影響。影響心理的因素有環境因素、機體因素和業已形成的心理因素（個性特點、心理狀態等）。（五）提升心理學應用研究的主要目的是提高人類的生活品質和生活質量。心理學要探索什么？心理過程（process）分析心理現象的時間進程心理結構（structure）揭示心理現象之間的聯系與關系心理的腦機制（mechanism）探討心理現象與腦的關系心理現象的發生與發展心理與環境四、心理都研究什么？

測謊的心理學原理及應用

測謊原理：多項記錄儀心理測試技術：

德國著名心理學家艾賓浩斯說過：心理學有一個長長的過去，但僅有一個短暫的歷史。也就是說，心理學是一門既古老又年輕的科學。五、心理學的前世今生心理學思想的萌芽早在兩千多年前，古希臘的哲學家、思想家就已有豐富的心理學思想散見于他們的論著之中。亞里士多德（前384-前330）的《論靈魂》一書，是世界上最早關于人類心理方面的專著。但心理學在漫長的歲月中始終隸屬于哲學范疇而無獨立的地位。在遠古社會生產力極其低下的情況下，萬物有靈論的觀念可以看作是最早的心理學思想的萌芽。（一）近代哲學思潮的影響心理學思想的發展長期寓于西方哲學中，它是科學心理學產生的肥沃土壤。哲學心理學主要是用哲學觀點和思辨方法研究和闡釋人的心理現象的各種理論和思想。代表人物及思想：笛卡爾，唯理論；洛克，經驗論生物學影響：達爾文的進化論德國生理學家繆勒（J.Muller）提出神經特殊能量說德國著名科學家赫爾姆霍茲（Helmholtz）測量了（青蛙）神經沖動的傳導速度德國學者韋伯（E.Weber）和費希納(G.Fechner)的心理物理學（韋伯定律）法國醫生布洛卡的發現（二）生物學與生理學的影響科學心理學的誕生1879年德國馮特建立心理學實驗室，宣告科學心理學的誕生。馮特的貢獻：總結哲學心理學研究結果吸收實驗生理學的研究方法組織與宣傳人才培養馮特（1832---1920年）早年學醫，后轉向生理學。1856年曾隨具有實驗生理學之父之稱的約翰內斯·繆勒學習生理學。從1857年開始，他擔任著名感官生理學家赫爾姆霍茨的助手，當赫爾姆霍茨研究感官生理學中的心理學問題時，馮特也對心理學有很大的興趣。1861年馮特制造了一套專供心理學實驗用的儀器，1862年發表《感官知覺理論的貢獻》，在這本書中，他第一次提出“實驗心理學”一詞和他創建一門新心理學的計劃。WilhelmWundt同年，他開設了一門課程，名為“從自然科學的觀點看心理學”。次年，他把講課稿以《人類和動物心理學講義》的題目出版。在這本書中，馮特從生理學的角度論述了心理學的問題。1874年，馮特出版《生理心理學原理》，聲稱要利用生理學的知識和研究方法來建立一門科學的心理學。馮特把實驗心理學稱之為生理心理學的目的是強調以生理學的實驗方法研究心理學的問題，以使心理學能成為一門獨立的科學。這部著作是科學心理學獨立的標志之一。1875年，馮特擔任德國萊比錫大學哲學教授，1879年他在德國的萊比錫大學建立了心理學實驗室，1881年創辦實驗室的機關刊物《哲學研究》。1896年出版《心理學大綱》，1900---1920年寫出《民族心理學》，共十卷。1920年去世。萊比錫實驗室所在的建筑馮特指導學生進行實驗萊比錫實驗實中的實驗儀器把生理學和心理物理學的實驗方法引進心理學的研究，把傳統的經驗內省改造為實驗內省，也即在實驗條件下進行內省，并注重利用各種儀器和工具等客觀實驗技術，從而擴展了心理學的研究方法，使心理學成為一門獨立的實驗科學，確立了科學心理學的地位，這是馮特重要的歷史功績。WilhelmWundt但馮特也指出，實驗內省方法不能用于復雜的心理過程，如記憶、思維等課題，而只能限制在一個狹窄的經驗范圍內，比如感知覺、聯想和反應時間等這些簡單的心理現象。對實驗內省法的這種限制引起了一些心理學家的不滿。馮特和詹姆斯獎章行為主義的心理學于1913年產生于美國。代表人物：華生(J．B．Watson，1878—1958)、斯金納(B.F.Skinner)托爾曼(E.C.Tolman)、赫爾(C.L.Hull)、。主要觀點：這一學派不同意心理學探討意識，認為心理學是行為的科學，應當研究“客觀觀察所能獲得的并對所有的人都清楚的東西”，也就是人的行為，并提出“刺激—反應”(S—R)的行為公式。新行為主義認為，有機體不是單純地對刺激作出反應，在動物和人的目的行為之間，必須有一個“中介”因素，這就是個體的認知。也就是說在“刺激—反應”過程中，加進一個中介變量(O)，使行為主義的模式成為“S—O—R”。并且行為主義學派反對內省，而強調運用實驗的方法。局限：行為與心理、意識雖然有密切的聯系，但畢竟有區別，絕不能把二者完全等同或相互替代。研究行為的規律并不能完全揭示心理的規律。這就是行為主義華生（JohnB.Watson，1878-1958），行為主義心理學的創始人。他認為心理學研究必須拋棄“內省法”，而應采用自然科學常用的實驗法和觀察法，心理學研究的對象不是意識而是行為。華生在使心理學客觀化方面發揮了巨大的作用。1915年當選為美國心理學會主席。華生是一個個性突出、毀譽參半的人，贊美他的，因為他鮮明的觀點、驚世駭俗的研究，詆毀他的，往往是因為他并不怎么光彩的桃色事件。精神分析產生于1900年，這一學派的理論在20世紀20年代廣為流傳，頗具影響。代表人物：奧地利精神病醫師、心理學家弗洛伊德(S．Freud