牛津5BUnit6AtaPElesson教學設計一、教學分析：牛津版5BUnit6《AtaPElesson》圍繞一節體育課綻開內容，要求同學把握一些關于身體部位的單詞head,hand,shoulder…和四會句型Put…on…,Touch…with…，并能按指令快速做出反應。二、教學目的：（分為三個方面）1認知目標使同學了解并運用句型：standinline.Putyourfeettogether.Turnleft.Jumpupanddown…times.Putyourfeettogether.這些都是有關于體育課的活動口令，通過同學對句型的理解，能嫻熟的運用句型來說口令，并做出相應的動作。2力量目標通過對句型的操練，能自己發口令并表演相應動作。能做小老師，對全班同學發口令。3情感目標通過小組合作，小組競賽等形式來增加課堂的樂觀性。并讓同學在邊說邊動的課堂中培育同學對英語的愛好。把英語和體育相結合也是這堂課的特點之一。三、教學重點和難點：這節課主要是學習句型：standinline.Putyourfeettogether.二、活動嬉戲貫穿課堂，使同學樂學英語是一門基礎性的交際學科，學習它的最終目的是為了運用。聞名的外語專家章兼中教授曾經說過“任何一種語言都離不開它當時的情景和實踐的基礎，否則它是無源之水，無本之木。英語作為我國的其次語言，由于它缺乏語言獨有的情景和實踐的基礎,學習起來困難重重。在英語教學中創設情景特別重要。新授的內容我主要創設了“體育課”這一情景，將整堂課設計為一堂活動課，同學一旦動起來，課堂也就活起來了。為了讓全部的同學都樂學英語，我作了以下的一些設計：.親生體驗學單詞：歌曲結束后主要呈現同學感愛好的卡通人物，老師以Wherearehisfeet/hands?Whereshishead/lefthand/right?關心同學感受并把握身體部位名稱。.師生交談引話題：把握身體部位名稱后主要用對話Whatsubjectdoyoulike?引出課堂標題AtaPElesson.之進行touch嬉戲，再次讓同學全員參加，邊說chant邊做動作。這個嬉戲也引出句型touch…with….手勢動作學口令：主要采納了老師引導、手勢的方法，首先讓同學來感知句子的意思，再次讓同學動起來做動作，然后再讓他們說說句子，最終達到邊說邊做的效果。用這樣的循序漸進的步驟讓同學一步步學會這些口令。.師生互動練口令：在學完基本口令后，我穿插了一些師生互動的環節，發給同學哨子，讓同學來做小老師，同學也可以向老師發口令。老師和同學一起的活動可以增加同學的愛好。三、才藝技能展現課堂，使同學善學pupanddown…times.Putyourfeettogether.這些句型都是關于體育課的口令練習，在理解句意的同時要快速的反映出其動作。英語的表達需要一個循序漸進的過程，在教學過程中，運用啟發，引導，動作來增加同學的理解力。培育他們樂于表達,樂于參加的愛好。四、教法：依據《英語課程標準》、同學的認知規律，我采納了這樣的教法：.“任務型”教法。讓同學通過思索、溝通和合作等方式學習和使用英語完成學習任務。.嬉戲法教學。通過唱歌、嬉戲及體態語言啟發誘導同學完成本課任務。五、學法：教學的主要目的不是學問的積累而是進展思維，為了使同學養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。我將同學分為六個小組，這樣一來便利了小組合作互助學習。另外本課我指導同學通過聽說訓練、語言交際訓練、師生互動溝通給同學一個自由的空間，制造熬煉的機會。發揮老師的主導作用與同學主體作用相結合。六、教學過程：SteponesayachantT：Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.同學們，大家好。很興奮熟悉你們。

T：Today,wearegoingtolearnUnit6APElesson.T：First,let'sdowarm-up!首先,讓我們一起來熱熱身吧。先來看看這幾位同學是如何做的。（同學示范chant）Left,Left,Left,left,right,right,everybody,standup!Left,left,right,right,walkcarefully,runfast!Left,left,right,right,dancebeautifully,jumphigh!Left,left,right,right,everybody,stop!Left,left,right,right,everybody,standup!Left,left,right,right,walkcarefully,runfast!Left,left,right,right,dancebeautifully,jumphigh!Left,left,right,right,everybody,stop!T：Wonderful!他們做得真棒！你肯定也想試試吧。那么就讓我們來學一學這節熱身操吧。先來熟悉幾個新單詞，請跟我讀：（課件出示教授：left,right,everybody,stop)T：Now,pleasereadafterme.T：Good!下面，我們配上節奏，一起來讀讀看。T：最終，請你配上動作，和你的小伙伴一起做一做吧！“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，愛好是同學最好的老師。在英語教學中，激發同學的學習愛好顯得尤為重要。UtaPElesson））中，要求同學把握一些關于人體部位的單詞。在同學饒有興致地跟著哼唱做動作的過程中，初步感知了新授單詞shoulder,kneeandtoeD在這種狀況下，孩子的情感被調動，同時由于新得內容的消失，愛好來了，孩子一個個躍躍欲試，期盼著學習這堂新課。SteptwowarmupT：Welldone,boysandgirls!同學們做得可真棒！做完了熱身運動，讓我們來熟悉一下我們的身體吧。Pleasesayafterme.head,hand,legs,foot（feet）.這幾個人體部位，你記住了嗎？老師現在來考考你，請你依據我所指的部位，快速說出單詞，看看誰說的又快又好！hand,head,leg,feet同學們，你們都說對了嗎？T：Now,lookatme.Wherearemyhandsnow?Yes,theyareonmyhead.Iputmyhandsonmyhead.Boysandgirls,canyouputyourhandsonyourhead?Good!Now,followme：Put…on…Putyourhandsonyourhead（帶讀）T：Now,listencarefully.Putyourhandsonyourlegs/feet.T：怎么樣？你都做對了嗎？Now,pleasereadafterme.（帶讀以上句子）T：同學們，剛才我們熟悉了一些人體部位，再來看看，我們臉上有哪些器官呢？Yes,wehavetwoeyes,twoears,anose,amouthandalotofhair.Now,let'splayagame：Listenandtouch!（教touch）Touchyour…withyourhands.請你用雙手來觸摸你聽到的部位。T：Areyouready?Let'sbegin!Touchyoureyes/nose/mouth/hair/earswithyourhands.T：怎么樣？你都做對了嗎？Wetouchthemwithourhands.剛才，我們是用雙手來觸摸這些部位的。下面，老師要加大難度了，還記得left和right嗎？Showmeyourlefthand.Showmeyourrighthand.下面聽清晰了，老師要你用哪只手來觸摸。Touchyourmouthwithyourlefthand.（中文）你做對了嗎？跟讀句子Touch???with???提示：請同學們留意了，在中文里,我們先說用什么部位，而在英文中，我們要先說觸摸什么部位，清晰了嗎？再來試試看。Touchyournosewithyourrighthand.跟讀句子老師再把難度加大一點兒，看看你會不會了。Touchyourlefteyewithyourlefthand.跟讀句子Touchyourrightearwithyourlefthand.跟讀句子下面，就請你和同桌也來相互發一發指令吧。（課件出示操練句型Touch…with…）.手勢動作學口令：主要采納了老師引導、手勢的方法，首先讓同學來感知句子的意思，再次讓同學動起來做動作，然后再讓他們說說句子，最終達到邊說邊做的效果。用這樣的循序漸進的步驟讓同學一步步學會這些口令。.師生互動練口令：在學完基本口令后，我穿插了一些師生互動的環節，發給同學哨子，讓同學來做小老師，同學也可以向老師發口令。老師和同學一起的活動可以增加同學的愛好QStepthreepresentationT：Now,boysandgirls.Lookatthisyoungman.Who'she?Doyouknow?He'sMrMa.He'saPEteacher.WhatareMrMaandhisstudentsdoing?Let'slisten!(課件播放引言)教order,giveorders,follow,trytofollowtheordersT：WhatordersareMrMagoingtogive?馬老師將會發出什么樣的指令呢？Let'swatchthecartoontogether.(播放課文第一段)在這一段中，馬老師都發出了哪些指令呢？讓我們一起來學習一下吧。Standinaline,(line)Let'sdosomeexercise,(exercise)Putyourfeettogether.Jumpupanddowntentimes,(time)現在，就請你自己把這些指令讀一讀吧。T：接下來，同學們又將做什么練習呢？讓我們接著往下看吧。(播放課文其次段)這一次，馬老師請同學們做了什么呢？你能說說看嗎？Yes,hesays,Putyourhandsonyourheadandturnleftandright.Dothistentimes.(turn,turnleftandright)T：最終，同學們又要做什么高難度的練習了呢？Let,sgoonwatching.這一次，練習的難度果真又加大了，同學們做了哪些動作呢？Lieonyourback.Liftupyourleftlegandtouchitwithyourrighthand.Thenliftupyourrightlegandtouchitwithyourlefthand.Dothistentimes.(lie,lieonone'sback,liftup)Howdothestudentsfeelatlast?最終，同學們都覺得怎么樣？Yes,theyareverytired.請你自己再來讀讀這些指令吧。T：Good!Nowlet?slistenandrepeat.現在，讓我們打開書，翻到44頁，跟讀課文。Areyouready?預備好了嗎？Let'sbegin.(PPT出示課文內容，放錄音同學跟讀。)T：Nowpleasereadthetextbyyourselves.現在請你們自己來讀一讀課文吧！你可以和同桌分角色朗讀，還可以邊讀,邊做動作，把課文表演出來，試試看吧！英語是一門基礎性的交際學科，學習它的最終目的是為了運用O聞名的外語專家章兼中教授曾經說過“任何一種語言都離不開它當時的情景和實踐的基礎，否則它是無源之水，無本之木。英語作為我國的其次語言，由于它缺乏語言獨有的情景和實踐的基礎,學習起來困難重重。在英語教學中創設情景特別重要。新授的內容我主要創設了“體育課”這一情景，將整堂課設計為一堂活動課，同學一旦動起來，課堂也就活起來了。StepfourcolidationT：同學們，今日，我們跟隨馬老師和他的同學們一起上了一堂體育課，你肯定把握了不少本事吧。假如請你也來當一當體育老師，你會嗎？讓我們一起來復習一下體育老師的上課用語吧：（PPT排列本課主要