1部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料

(第一課時(shí))

(第二課時(shí))口語(yǔ)交際·圖書(shū)館借閱公約1部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料(

愛(ài)書(shū)的魯迅先生

幼年時(shí)期的魯迅，看書(shū)以前，總要先把手洗干凈了，然后才捧書(shū)閱讀，避免把書(shū)弄臟。成年以后，魯迅一直把讀書(shū)、買書(shū)、借書(shū)、抄書(shū)、修書(shū)，作為自己一直一種極大的樂(lè)趣和事業(yè)。對(duì)稀有的好書(shū)，他還親自動(dòng)手翻印，裝訂成冊(cè)。在魯迅博物館里，陳列著一盒修書(shū)的工具，那是一些簡(jiǎn)單的劃線儀器，趣味導(dǎo)入愛(ài)書(shū)的魯迅先生趣味導(dǎo)入

幾根鋼針，一團(tuán)絲線，幾塊砂紙以及兩塊磨書(shū)用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的1萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)歷久常新。沒(méi)有一冊(cè)出現(xiàn)污損、破散的情況。魯迅先生一向樂(lè)意把書(shū)借給別人看，特別是青年學(xué)生。但是，歸還時(shí)，如果書(shū)面上有破邊卷角等損壞的情況，那他是不會(huì)高興的。對(duì)于那種不愛(ài)護(hù)書(shū)的借閱者，魯迅寧愿把書(shū)送給他，也不忍看到那本被破壞過(guò)的書(shū)再轉(zhuǎn)回來(lái)。幾根鋼針，一團(tuán)絲線，幾塊砂紙以及兩塊磨書(shū)用的石頭。魯迅就是

魯迅先生愛(ài)書(shū)的故事深深的感染著我們，我們要向他學(xué)習(xí)！這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何愛(ài)書(shū)、如何對(duì)書(shū)籍更好的保護(hù)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖書(shū)借閱公約魯迅先生愛(ài)書(shū)的故事深深的感染著我們，我們要向他學(xué)習(xí)！同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？喜歡讀什么書(shū)呢？喜歡在哪里讀書(shū)呢？有沒(méi)有借閱過(guò)圖書(shū)呢？講授新課同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？喜歡讀什么書(shū)呢？喜歡在哪里讀這是我們班的圖書(shū)角，大家都喜歡看這里的書(shū)。可是有時(shí)候也會(huì)有不愉快發(fā)生。0這是我們班的圖書(shū)角，大家都喜歡看這里的書(shū)。可是有時(shí)候小組交流討論：班里的圖書(shū)角在借書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。0小組交流討論：班里的圖書(shū)角在借書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。0小組交流討論：班里的圖書(shū)角應(yīng)該怎樣管理？0小組交流討論：班里的圖書(shū)角應(yīng)該怎樣管理？0確定核心問(wèn)題：1、怎樣借閱圖書(shū)；2、怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)；3、怎樣保證大家都能借到書(shū)。小組交流0確定核心問(wèn)題：小組交流0討論時(shí)的要求：1、主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)。2、一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)再說(shuō)。3、要認(rèn)真聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議。小組交流0討論時(shí)的要求：小組交流0小組成員一起舉手表決確定小組公約內(nèi)容……小組推薦0小組成員一起舉手表決確定小組公約內(nèi)容……小組推薦0小組整理小組交流后，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字寫(xiě)下來(lái)，注意時(shí)間安排哦。0小組整理小組交流后，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字寫(xiě)下來(lái)，注意時(shí)間每組推薦一個(gè)代表，展示公約建議。聲音洪亮普通話。發(fā)言禮貌又得體。適時(shí)補(bǔ)充大家談。建議意見(jiàn)要實(shí)用。展示要求：班級(jí)交流每組推薦一個(gè)代表，展示公約建議。聲音洪亮普通話。發(fā)言請(qǐng)同學(xué)們舉手表決。班級(jí)展示0請(qǐng)同學(xué)們舉手表決。班級(jí)展示0圖書(shū)借閱公約班級(jí)展示0圖書(shū)借閱公約班級(jí)展示0班級(jí)展示推薦學(xué)習(xí)委員抄錄好“圖書(shū)借閱公約”，張貼上墻，大家共同遵守！0班級(jí)展示推薦學(xué)習(xí)委員抄錄好“圖書(shū)借閱公約”，張貼上墻總結(jié)

我們?cè)诎l(fā)表自己的意見(jiàn)時(shí)，要注意語(yǔ)句通順，正確表達(dá)出自己的見(jiàn)解。其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)，如有不同意見(jiàn)，要等發(fā)言的同學(xué)說(shuō)完再進(jìn)行反駁。總結(jié)我們?cè)诎l(fā)表自己的意見(jiàn)時(shí)，要注意語(yǔ)句通順，正確表達(dá)

請(qǐng)課下將班級(jí)推薦的書(shū)籍借閱公約張貼在圖書(shū)角，并簽上自己的名字，用自己的實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)我們的書(shū)籍。課后作業(yè)請(qǐng)課下將班級(jí)推薦的書(shū)籍借閱公約張貼在圖書(shū)角，并簽上自最新部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元《口語(yǔ)交際-圖書(shū)借閱公約》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元《口語(yǔ)交際-圖書(shū)借閱公約》優(yōu)質(zhì)課件最新2021-2022部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）一、學(xué)情分析：我班有51個(gè)學(xué)生，在經(jīng)過(guò)了一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，平時(shí)說(shuō)話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語(yǔ)欠規(guī)范，音近或形近的生字常常混淆；組詞時(shí)濫用同音字；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。有個(gè)別學(xué)困生，他們拼音識(shí)字落下許多，學(xué)習(xí)起來(lái)相當(dāng)困難，教師輔導(dǎo)的時(shí)間很有限，這給輔差工作帶來(lái)了很大的困難。本學(xué)期將在這個(gè)方面突破。本學(xué)期將再致力于對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。新學(xué)期，要在讀、寫(xiě)、練說(shuō)話各方面下功夫，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有全面的提高。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字420個(gè)，寫(xiě)字230個(gè)。2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)。5、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話的情境，使學(xué)生愿意寫(xiě)，有東西可寫(xiě)。練習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。6、在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交際，注意把口語(yǔ)交際與開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。、用丁丁冬冬的對(duì)話做口語(yǔ)交際的例子，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會(huì)。最新2021-2022部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)三、教材分析：（一）、關(guān)于識(shí)字與寫(xiě)字1、本冊(cè)認(rèn)字420個(gè)，寫(xiě)字230個(gè)。教材安排了許多開(kāi)放性的識(shí)字活動(dòng)，課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識(shí)字內(nèi)容，所識(shí)的字幾乎是無(wú)法精確統(tǒng)計(jì)的。這樣，達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600～1800、寫(xiě)字800～1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證。2、第四冊(cè)設(shè)置了三個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四冊(cè)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法總結(jié)和整合，同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。3、第四冊(cè)“金鑰匙”有意識(shí)地提出檢查錯(cuò)別字、糾正錯(cuò)別字的問(wèn)題，開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣，并通過(guò)“自檢”督促檢查落實(shí)。4、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，硬筆字寫(xiě)“好”關(guān)鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等。本冊(cè)教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫(xiě)“好”。（1）通過(guò)“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，自己去探究，體會(huì)、感受漢字的形體美。（2）通過(guò)描紅進(jìn)行摹寫(xiě)。5、在識(shí)字方面，教材“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”。（1）開(kāi)放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個(gè)性化識(shí)字的空間，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。（2）學(xué)生可以根據(jù)教材，補(bǔ)充、調(diào)適自己識(shí)字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》中，提出了回生字的問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識(shí)字的實(shí)際情況，找出自己的生字，確定自己識(shí)字的對(duì)象。（二）、關(guān)于閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位，各學(xué)段閱讀部分第一點(diǎn)都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”。本冊(cè)教材要注意，不要因?yàn)闆](méi)有單獨(dú)提“正確、流利、有感情地朗讀課文”，就以為可以忽略讀、誦、背的練習(xí)，相反，應(yīng)當(dāng)非常看重讀、誦、背的練習(xí)。三、教材分析：四、具體措施：1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的.教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。四、具體措施：24部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料

(第一課時(shí))

(第二課時(shí))口語(yǔ)交際·圖書(shū)館借閱公約1部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料(

愛(ài)書(shū)的魯迅先生

幼年時(shí)期的魯迅，看書(shū)以前，總要先把手洗干凈了，然后才捧書(shū)閱讀，避免把書(shū)弄臟。成年以后，魯迅一直把讀書(shū)、買書(shū)、借書(shū)、抄書(shū)、修書(shū)，作為自己一直一種極大的樂(lè)趣和事業(yè)。對(duì)稀有的好書(shū)，他還親自動(dòng)手翻印，裝訂成冊(cè)。在魯迅博物館里，陳列著一盒修書(shū)的工具，那是一些簡(jiǎn)單的劃線儀器，趣味導(dǎo)入愛(ài)書(shū)的魯迅先生趣味導(dǎo)入

幾根鋼針，一團(tuán)絲線，幾塊砂紙以及兩塊磨書(shū)用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的1萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)歷久常新。沒(méi)有一冊(cè)出現(xiàn)污損、破散的情況。魯迅先生一向樂(lè)意把書(shū)借給別人看，特別是青年學(xué)生。但是，歸還時(shí)，如果書(shū)面上有破邊卷角等損壞的情況，那他是不會(huì)高興的。對(duì)于那種不愛(ài)護(hù)書(shū)的借閱者，魯迅寧愿把書(shū)送給他，也不忍看到那本被破壞過(guò)的書(shū)再轉(zhuǎn)回來(lái)。幾根鋼針，一團(tuán)絲線，幾塊砂紙以及兩塊磨書(shū)用的石頭。魯迅就是

魯迅先生愛(ài)書(shū)的故事深深的感染著我們，我們要向他學(xué)習(xí)！這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何愛(ài)書(shū)、如何對(duì)書(shū)籍更好的保護(hù)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖書(shū)借閱公約魯迅先生愛(ài)書(shū)的故事深深的感染著我們，我們要向他學(xué)習(xí)！同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？喜歡讀什么書(shū)呢？喜歡在哪里讀書(shū)呢？有沒(méi)有借閱過(guò)圖書(shū)呢？講授新課同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？喜歡讀什么書(shū)呢？喜歡在哪里讀這是我們班的圖書(shū)角，大家都喜歡看這里的書(shū)。可是有時(shí)候也會(huì)有不愉快發(fā)生。0這是我們班的圖書(shū)角，大家都喜歡看這里的書(shū)。可是有時(shí)候小組交流討論：班里的圖書(shū)角在借書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。0小組交流討論：班里的圖書(shū)角在借書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。0小組交流討論：班里的圖書(shū)角應(yīng)該怎樣管理？0小組交流討論：班里的圖書(shū)角應(yīng)該怎樣管理？0確定核心問(wèn)題：1、怎樣借閱圖書(shū)；2、怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)；3、怎樣保證大家都能借到書(shū)。小組交流0確定核心問(wèn)題：小組交流0討論時(shí)的要求：1、主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)。2、一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)再說(shuō)。3、要認(rèn)真聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議。小組交流0討論時(shí)的要求：小組交流0小組成員一起舉手表決確定小組公約內(nèi)容……小組推薦0小組成員一起舉手表決確定小組公約內(nèi)容……小組推薦0小組整理小組交流后，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字寫(xiě)下來(lái)，注意時(shí)間安排哦。0小組整理小組交流后，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字寫(xiě)下來(lái)，注意時(shí)間每組推薦一個(gè)代表，展示公約建議。聲音洪亮普通話。發(fā)言禮貌又得體。適時(shí)補(bǔ)充大家談。建議意見(jiàn)要實(shí)用。展示要求：班級(jí)交流每組推薦一個(gè)代表，展示公約建議。聲音洪亮普通話。發(fā)言請(qǐng)同學(xué)們舉手表決。班級(jí)展示0請(qǐng)同學(xué)們舉手表決。班級(jí)展示0圖書(shū)借閱公約班級(jí)展示0圖書(shū)借閱公約班級(jí)展示0班級(jí)展示推薦學(xué)習(xí)委員抄錄好“圖書(shū)借閱公約”，張貼上墻，大家共同遵守！0班級(jí)展示推薦學(xué)習(xí)委員抄錄好“圖書(shū)借閱公約”，張貼上墻總結(jié)

我們?cè)诎l(fā)表自己的意見(jiàn)時(shí)，要注意語(yǔ)句通順，正確表達(dá)出自己的見(jiàn)解。其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)，如有不同意見(jiàn)，要等發(fā)言的同學(xué)說(shuō)完再進(jìn)行反駁。總結(jié)我們?cè)诎l(fā)表自己的意見(jiàn)時(shí)，要注意語(yǔ)句通順，正確表達(dá)

請(qǐng)課下將班級(jí)推薦的書(shū)籍借閱公約張貼在圖書(shū)角，并簽上自己的名字，用自己的實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)我們的書(shū)籍。課后作業(yè)請(qǐng)課下將班級(jí)推薦的書(shū)籍借閱公約張貼在圖書(shū)角，并簽上自最新部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元《口語(yǔ)交際-圖書(shū)借閱公約》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元《口語(yǔ)交際-圖書(shū)借閱公約》優(yōu)質(zhì)課件最新2021-2022部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）一、學(xué)情分析：我班有51個(gè)學(xué)生，在經(jīng)過(guò)了一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，平時(shí)說(shuō)話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語(yǔ)欠規(guī)范，音近或形近的生字常常混淆；組詞時(shí)濫用同音字；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。有個(gè)別學(xué)困生，他們拼音識(shí)字落下許多，學(xué)習(xí)起來(lái)相當(dāng)困難，教師輔導(dǎo)的時(shí)間很有限，這給輔差工作帶來(lái)了很大的困難。本學(xué)期將在這個(gè)方面突破。本學(xué)期將再致力于對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。新學(xué)期，要在讀、寫(xiě)、練說(shuō)話各方面下功夫，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有全面的提高。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字420個(gè)，寫(xiě)字230個(gè)。2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)。5、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話的情境，使學(xué)生愿意寫(xiě)，有東西可寫(xiě)。練習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。6、在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交際，注意把口語(yǔ)交際與開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。、用丁丁冬冬的對(duì)話做口語(yǔ)交際的例子，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會(huì)。最新2021-2022部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)三、教材分析：（一）、關(guān)于識(shí)字與寫(xiě)字1、本冊(cè)認(rèn)字420個(gè)，寫(xiě)字230個(gè)。教材安排了許多開(kāi)放性的識(shí)字活動(dòng)，課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識(shí)字內(nèi)容，所識(shí)的字幾乎是無(wú)法精確統(tǒng)計(jì)的。這樣，達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600～1800、寫(xiě)字800～1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證。2、第四冊(cè)設(shè)置了三個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四冊(cè)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法總結(jié)和整合，同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。3、第四冊(cè)“金鑰匙”有意識(shí)地提出檢查錯(cuò)別字、糾正錯(cuò)別字的問(wèn)題，開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣，并通過(guò)“自檢”督促檢查落實(shí)。4、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，硬筆字寫(xiě)“好”關(guān)鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等。本冊(cè)教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫(xiě)“好”。（1）通過(guò)“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，自己去探究，體會(huì)、感受漢字的形體美。（2）通過(guò)描紅進(jìn)行摹寫(xiě)。5、在識(shí)字方面，教材“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”。（1）開(kāi)放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個(gè)性化識(shí)字的空間，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原