學習本單元的文章，我們感受到了不同地區、不同民族都有著自己獨具特色的民風民俗，也體會到民族文化的獨特魅力。今天我們一起走進語文園地，來采摘豐富多彩的文化果實吧！學習本單元的文章，我們感受到了不同地區、不同民族都有著自1第一課時第二課時第一課時第二課時2語文園地一語文園地一3第一課時第一課時4

我們讀文章，常常發現有些內容寫得很詳細，有些內容寫得很簡略。如《北京的春節》課文重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的日子則一筆帶過。即使重點寫臘八、初一那幾天，也是只寫最具特色的一兩個民俗活動，給人印象頗深。為什么這樣寫呢？我們一起談一談。交流平臺我們讀文章，常常發現有些內容寫得很詳細，有些內容寫得5

默讀“交流平臺”的內容，把自己認為重要的信息理一理，為下一步交流作準備。學生自由交流：1.《北京的春節》重點寫了“臘八”“臘月二十三”“除夕”“正月初一”“正月十五”這幾天，其他的日子則一筆帶過。交流平臺默讀“交流平臺”的內容，把自己認為重要的信息理一理，62.文章主要寫什么，次要寫什么，是根據作者想要重點表達的意思決定的，不是隨意為之。3.讀文章和寫文章都要分清主次。2.文章主要寫什么，次要寫什么，是根據作者想要重點表達的意思7寫文章先想好文章的主次，才能安排好詳略，這樣中心才會突出，表達才會清楚。這一妙招一定要記住喲！寫文章先想好文章的主次，才能安排好詳略，這樣81.你了解到了哪些民風民俗？是從哪篇課文中了解到的？2.作者是如何表現不同的民俗風情的？3.你從本組課文學習中所得到的收獲。4.本組課文的突出表達方法。

小組交流，將自己的發現和收獲結合課文內容表達出來。1.你了解到了哪些民風民俗？是從哪篇課文中了解到的？9

我從《北京的春節》一文中知道了老北京人的春節從臘月初就開始了。臘八這天要煮臘八粥，泡臘八蒜。那時的物資不像現在這樣豐富，春節孩子們最好的零食是“雜拌兒”，玩的也不是現在的電子產品，電動玩具，而是爆竹、風箏、空竹、口琴等。

我從《臘八粥》一文中了解到熬煮臘八粥要很長時間，吃臘八粥是一件很隆重的事。民俗風情的交流：我從《北京的春節》一文中知道了老北京人的春節從臘月初10

《藏戲》一文給我們講了藏戲的形成和獨具一格的藝術形式，它沒有舞臺，人們戴著面具演出，通過面具的顏色來表現人物的個性特征。

我從《古詩三首》中了解到古人過中秋節和寒食節的習俗，跟我們現在有很多的不同。《藏戲》一文給我們講了藏戲的形成和獨具一格的藝術形式，11

《北京的春節》以時間為線，串起人們過春節的各種熱鬧而隆重的活動。而在這眾多的活動中，作者有的放矢，熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……都是簡單帶過，接著詳細描述過春節的三次活動高潮：除夕夜家家燈火通明，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；正月初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；正月十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。作者是如何表現不同的民俗風情的：《北京的春節》以時間為線，串起人們過春節的各種熱鬧而12《臘八粥》一文，則通過語言、動作、心理等描寫表現八兒一家歡樂祥和的過節氣氛。

寫《藏戲》一文時，作者主要從藏戲的形成和特征兩個方面來介紹，讓我們明白這種獨特的藝術形式是和它特殊的形成原因密切相關的。《臘八粥》一文，則通過語言、動作、心理等描寫表現八兒132.從老舍、沈從文的文章中，我知道了不管寫多么復雜的文章，都要做到有條有理，有主有次，有詳有略。你從本組課文學習中所得到的收獲。1.了解了許多傳統的風俗習慣，明白了優秀的民俗文化也是人類智慧的結晶，我們要繼續傳承和發揚。4.……3.文章的重點主次是根據我們想要表達的主題而定的。2.從老舍、沈從文的文章中，我知道了不管寫多么復雜的文章，都143.《藏戲》問與答相呼應，概括與具體描寫相結合。本組課文中突出的表現方法：2.《臘八粥》運用語言、動作和心理等描寫互相交織的寫法。1.《北京的春節》采用詳略得當的寫法。3.《藏戲》問與答相呼應，概括與具體描寫相結合。本組課文中突15

漢語言詞匯豐富，請大家朗讀下面的片段，一起來發現并體會語言表達的精妙吧！詞句段運用漢語言詞匯豐富，請大家朗讀下面的片段，一起來發現并體16（一）第1小題

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。......

讀下面的句子，注意加點的部分，說說你發現了什么。詞句段運用（一）第1小題有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律17

“一律”“清一色”“都”這幾個詞的意思非常接近，都有“全部、所有”的意思。一方面表明了正月十五到處張燈結彩，熱鬧非凡的景象。另一方面和前面“幾百盞燈”相承接，又變化多端，搖曳生姿，避免了重復單一的表達。“一律”“清一色”“都”這幾個詞的意思非常接近，都有18

全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。................全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比19

“勇奪第一”“喜獲金牌”“摘得桂冠”“拔得頭籌”是一組近義詞，“第一、金牌、桂冠、頭籌”說的都是冠軍、第一，分別加上“勇奪、喜獲、摘得、拔得”等意思相近的詞語，把運動會上競爭的激烈，獲得成績的喜悅都表現出來了。“勇奪第一”“喜獲金牌”“摘得桂冠”“拔得頭籌”是20終于找到了失散二十多年的兒子，老大娘喜極而泣，老大爺欣喜若狂，連主持人都激動得熱淚盈眶。在這次表彰大會上，陳老師如數家珍，先表揚了數學拔尖的李浩然，英語口語出眾的唐一蓓，后又獎勵了作文比賽中的翹楚丁一涵，橫掃校賽棋壇的俊杰張揚。仿句練習終于找到了失散二十多年的兒子，老大娘喜極而泣，老大爺欣喜若狂21

單看這個句子，前面是講過年的一個習俗，后面則是說這個習俗的美好寓意。因為“糕”與“高”諧音，有步步登高，一年更比一年強的意思。1.過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高（二）第2小題

你知道下面這些習俗的寓意嗎？你還知道哪些有吉祥寓意的習俗？單看這個句子，前面是講過年的一個習俗，后面則是說這個22過年時吃年糕的習俗

相傳春秋戰國時，吳王夫差建都蘇州，終日沉湎酒色，大將伍子胥預感必有后患。故伍子胥在興建蘇州城墻時，以糯米制磚，埋于地下。當吳王賜劍逼他自刎前，他吩咐親人：“吾死后，如遇饑荒，可在城下掘地三尺覓食。”伍子胥死后，吳越戰火四起，城內斷糧，此時又值新年來臨，鄉親們想起伍子胥生前囑咐，爭而掘地三尺，果得糯米磚充饑，從那以后，蘇州百姓為紀念伍子胥，每逢過年，都以米粉做成形似磚頭的年糕，漸漸地，過年做年糕，吃年糕相沿成習，風行各地。過年時吃年糕的習俗相傳春秋戰國時，吳王夫差建都蘇州，終23

江南的不少區域，似乎有一個潛規則。魚是宴席上最后一道菜，端上桌基本上是不吃，留下它作為吉祥物，意味著“年年有余”。過年的時候吃魚的習俗江南的不少區域，似乎有一個潛規則。魚是宴席上最后一道菜，243.建筑上雕刻蝙蝠：2.過年的時候吃魚：“魚”與“余”諧音，寓意年年有余，吃用不盡。“蝠”與“福”諧音，“蝙蝠”有“遍福”的意思，所以人們把蝙蝠視為吉祥物，房梁、檐上雕刻蝙蝠，寓意“福從天降”，雕紅色蝙蝠寓意“洪福齊天”。3.建筑上雕刻蝙蝠：2.過年的時候吃魚：“魚”與“余”諧音，25寓意鯉魚跳龍門，平步青云，飛黃騰達。1.家中條案上擺放財神：寓意招財進寶。2.家中條案上放壽星：寓意健康長壽。3.家中養錦鯉：拓展延伸寓意鯉魚跳龍門，平步青云，飛黃騰達。1.家中條案上擺放財神：26

觀察下面的字，再照著寫一寫，看看自己的書寫速度是不是有所提高。書寫提示觀察下面的字，再照著寫一寫，看看自己的書寫速度是不是27你覺得要想寫一手好字，需要注意什么？我們在橫線上寫字應注意，字的中心要在橫格的中線上，保持水平；字距要差不多，標點符號和字之間也要保持一定的距離。只要認真對待每次寫字，養成提筆就練字的習慣，我們就能寫得一手好字。你覺得要想寫一手好字，需要注意什么？我們在橫線上寫字28第二課時第二課時29青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！kuíxīkūnzhāo“行”是古代詩歌的一種形式。這是勸誡世人惜時奮進的名篇。長歌行

[漢樂府]

日積月累青青園中葵，朝露待日晞。kuíxīkūnzhāo“行”是古代30漢樂府：

“樂府”原是古代掌管音樂的官署。秦及西漢惠帝時都設有“樂府令”。漢武帝時的樂府規模較大，其職能是掌管宮廷所用的音樂，兼采民間歌謠和樂曲。魏晉以后，漢代樂府機關所搜集演唱的詩歌，統統稱為樂府詩。漢樂府：31把握詩歌內容青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！布施，給予。

天亮，引申為陽光照耀。

清晨的露水。

恩惠。

秋季。

形容草木凋落枯黃的樣子。

同“花”。

大河流。

指青少年時代。

指年老了，老年。

把握詩歌內容青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。32詩意：園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露等待陽光照耀。春天給大地普施陽光雨露，萬物生機盎然、欣欣向榮。常恐那肅殺的秋天來到，樹葉枯黃凋落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？年輕力壯的時候不奮發圖強，到老來只能是悔恨一生。

詩意：園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露等待陽光照耀。33這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵世人要珍惜時光。

這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？這首詩由眼前青春美景34

從這首詩中你得到哪些啟發呢？“少壯不努力，老大徒傷悲”說得多好，我們一定珍惜時間，好好讀書學習，以免年老時因碌碌無為而后悔。從這首詩中你得到哪些啟發呢？“少壯不35

是呀，燕子去了有再來的時候，楊柳枯了有再青的時候，桃花謝了有再開的時候，可是，我們的日子是一去不復返的。希望我們少壯多努力，老大不傷悲。教師總結：是呀，燕子去了有再來的時候，楊柳枯了有再青的時候，桃36

1、同學們，今天你學到了什么？和同桌說說這節課你有什么收獲。

2、師生共同總結反思學習情況。課堂小結課堂小結37總結收獲說一說，你這節課有什么收獲。總結收獲說一說，你這節課有什么收獲。38作業1：完成教材相關練習題。作業2：完成對應的練習題。作業1：完成教材相關練習題。作業2：完成對應的練習題。39下課了！謝謝下課了！謝謝40

學習本單元的文章，我們感受到了不同地區、不同民族都有著自己獨具特色的民風民俗，也體會到民族文化的獨特魅力。今天我們一起走進語文園地，來采摘豐富多彩的文化果實吧！學習本單元的文章，我們感受到了不同地區、不同民族都有著自41第一課時第二課時第一課時第二課時42語文園地一語文園地一43第一課時第一課時44

我們讀文章，常常發現有些內容寫得很詳細，有些內容寫得很簡略。如《北京的春節》課文重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的日子則一筆帶過。即使重點寫臘八、初一那幾天，也是只寫最具特色的一兩個民俗活動，給人印象頗深。為什么這樣寫呢？我們一起談一談。交流平臺我們讀文章，常常發現有些內容寫得很詳細，有些內容寫得45

默讀“交流平臺”的內容，把自己認為重要的信息理一理，為下一步交流作準備。學生自由交流：1.《北京的春節》重點寫了“臘八”“臘月二十三”“除夕”“正月初一”“正月十五”這幾天，其他的日子則一筆帶過。交流平臺默讀“交流平臺”的內容，把自己認為重要的信息理一理，462.文章主要寫什么，次要寫什么，是根據作者想要重點表達的意思決定的，不是隨意為之。3.讀文章和寫文章都要分清主次。2.文章主要寫什么，次要寫什么，是根據作者想要重點表達的意思47寫文章先想好文章的主次，才能安排好詳略，這樣中心才會突出，表達才會清楚。這一妙招一定要記住喲！寫文章先想好文章的主次，才能安排好詳略，這樣481.你了解到了哪些民風民俗？是從哪篇課文中了解到的？2.作者是如何表現不同的民俗風情的？3.你從本組課文學習中所得到的收獲。4.本組課文的突出表達方法。

小組交流，將自己的發現和收獲結合課文內容表達出來。1.你了解到了哪些民風民俗？是從哪篇課文中了解到的？49

我從《北京的春節》一文中知道了老北京人的春節從臘月初就開始了。臘八這天要煮臘八粥，泡臘八蒜。那時的物資不像現在這樣豐富，春節孩子們最好的零食是“雜拌兒”，玩的也不是現在的電子產品，電動玩具，而是爆竹、風箏、空竹、口琴等。

我從《臘八粥》一文中了解到熬煮臘八粥要很長時間，吃臘八粥是一件很隆重的事。民俗風情的交流：我從《北京的春節》一文中知道了老北京人的春節從臘月初50

《藏戲》一文給我們講了藏戲的形成和獨具一格的藝術形式，它沒有舞臺，人們戴著面具演出，通過面具的顏色來表現人物的個性特征。

我從《古詩三首》中了解到古人過中秋節和寒食節的習俗，跟我們現在有很多的不同。《藏戲》一文給我們講了藏戲的形成和獨具一格的藝術形式，51

《北京的春節》以時間為線，串起人們過春節的各種熱鬧而隆重的活動。而在這眾多的活動中，作者有的放矢，熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……都是簡單帶過，接著詳細描述過春節的三次活動高潮：除夕夜家家燈火通明，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；正月初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；正月十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。作者是如何表現不同的民俗風情的：《北京的春節》以時間為線，串起人們過春節的各種熱鬧而52《臘八粥》一文，則通過語言、動作、心理等描寫表現八兒一家歡樂祥和的過節氣氛。

寫《藏戲》一文時，作者主要從藏戲的形成和特征兩個方面來介紹，讓我們明白這種獨特的藝術形式是和它特殊的形成原因密切相關的。《臘八粥》一文，則通過語言、動作、心理等描寫表現八兒532.從老舍、沈從文的文章中，我知道了不管寫多么復雜的文章，都要做到有條有理，有主有次，有詳有略。你從本組課文學習中所得到的收獲。1.了解了許多傳統的風俗習慣，明白了優秀的民俗文化也是人類智慧的結晶，我們要繼續傳承和發揚。4.……3.文章的重點主次是根據我們想要表達的主題而定的。2.從老舍、沈從文的文章中，我知道了不管寫多么復雜的文章，都543.《藏戲》問與答相呼應，概括與具體描寫相結合。本組課文中突出的表現方法：2.《臘八粥》運用語言、動作和心理等描寫互相交織的寫法。1.《北京的春節》采用詳略得當的寫法。3.《藏戲》問與答相呼應，概括與具體描寫相結合。本組課文中突55

漢語言詞匯豐富，請大家朗讀下面的片段，一起來發現并體會語言表達的精妙吧！詞句段運用漢語言詞匯豐富，請大家朗讀下面的片段，一起來發現并體56（一）第1小題

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。......

讀下面的句子，注意加點的部分，說說你發現了什么。詞句段運用（一）第1小題有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律57

“一律”“清一色”“都”這幾個詞的意思非常接近，都有“全部、所有”的意思。一方面表明了正月十五到處張燈結彩，熱鬧非凡的景象。另一方面和前面“幾百盞燈”相承接，又變化多端，搖曳生姿，避免了重復單一的表達。“一律”“清一色”“都”這幾個詞的意思非常接近，都有58

全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。................全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比59

“勇奪第一”“喜獲金牌”“摘得桂冠”“拔得頭籌”是一組近義詞，“第一、金牌、桂冠、頭籌”說的都是冠軍、第一，分別加上“勇奪、喜獲、摘得、拔得”等意思相近的詞語，把運動會上競爭的激烈，獲得成績的喜悅都表現出來了。“勇奪第一”“喜獲金牌”“摘得桂冠”“拔得頭籌”是60終于找到了失散二十多年的兒子，老大娘喜極而泣，老大爺欣喜若狂，連主持人都激動得熱淚盈眶。在這次表彰大會上，陳老師如數家珍，先表揚了數學拔尖的李浩然，英語口語出眾的唐一蓓，后又獎勵了作文比賽中的翹楚丁一涵，橫掃校賽棋壇的俊杰張揚。仿句練習終于找到了失散二十多年的兒子，老大娘喜極而泣，老大爺欣喜若狂61

單看這個句子，前面是講過年的一個習俗，后面則是說這個習俗的美好寓意。因為“糕”與“高”諧音，有步步登高，一年更比一年強的意思。1.過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高（二）第2小題

你知道下面這些習俗的寓意嗎？你還知道哪些有吉祥寓意的習俗？單看這個句子，前面是講過年的一個習俗，后面則是說這個62過年時吃年糕的習俗

相傳春秋戰國時，吳王夫差建都蘇州，終日沉湎酒色，大將伍子胥預感必有后患。故伍子胥在興建蘇州城墻時，以糯米制磚，埋于地下。當吳王賜劍逼他自刎前，他吩咐親人：“吾死后，如遇饑荒，可在城下掘地三尺覓食。”伍子胥死后，吳越戰火四起，城內斷糧，此時又值新年來臨，鄉親們想起伍子胥生前囑咐，爭而掘地三尺，果得糯米磚充饑，從那以后，蘇州百姓為紀念伍子胥，每逢過年，都以米粉做成形似磚頭的年糕，漸漸地，過年做年糕，吃年糕相沿成習，風行各地。過年時吃年糕的習俗相傳春秋戰國時，吳王夫差建都蘇州，終63

江南的不少區域，似乎有一個潛規則。魚是宴席上最后一道菜，端上桌基本上是不吃，留下它作為吉祥物，意味著“年年有余”。過年的時候吃魚的習俗江南的不少區域，似乎有一個潛規則。魚是宴席上最后一道菜，643.建筑上雕刻蝙蝠：2.過年的時候吃魚：“魚”與“余”諧音，寓意年年有余，吃用不盡。“蝠”與“福”諧音，“蝙蝠”有“遍福”的意思，所以人們把蝙蝠視為吉祥物，房梁、檐上雕刻蝙蝠，寓意“福從天降”，雕紅色蝙蝠寓意“洪福齊天”。3.建筑上雕刻蝙蝠：2.過年的時候吃魚：“魚”與“余”諧音，65寓意鯉魚跳龍門，平步青云，飛黃騰達。1.家中條案上擺放財神：寓意招財進寶。2.家中條案上放壽星：寓意健康長壽。3.家中養錦鯉：拓展延伸寓意鯉魚跳龍門，平步青云，飛黃騰達。1.家中條案上擺放財神：66

觀察下面的字，再照著寫一寫，看看自己的書寫速度是不是有所提高。書寫提示觀察下面的字，再照著寫一寫，看看自己的書寫速度是不是67你覺得要想寫一手好字，需要注意什么？我們在橫線上寫字應注意，字的中心要在橫格的中線上，保持水平；字距要差不多，標點符號和字之間也要保持一定的距離。只要認真對待每次寫字，養成提筆就練字的習慣，我們就能寫得一手好字。你覺得要想寫一手好字，需要注意什么？我們在橫線上寫字68第二課時第二課時69青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！kuíxīkūnzhāo“行”是古代詩歌的一種形式。這是勸誡世人惜時奮進的名篇。長歌行

[漢樂府]

日積月累青青園中葵，朝露待日晞。kuíxīkūnzhāo“行”是古代70漢樂府：

“樂府”原是古代掌管音樂的官署。秦及西漢惠帝時都設有“樂府令”。漢武帝時的樂府規模較大，其職能是掌管宮廷所用的音樂，兼采民間歌謠和樂曲。魏晉以后，漢代樂府機關所搜集演唱的詩歌，統統稱為樂府詩。漢樂府：71把握詩歌內容青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！布施，給予。

天亮，引申為陽光照耀。

清晨的露水。

恩惠。