第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時第1課時聽課文朗讀。思考：這個故事的主人公是誰？聽課文朗讀。思考：這個故事的主人公是誰？6樹和喜鵲6樹和喜鵲喜鵲鳥，嘴尖，尾長，身體大部分為黑色，肩和腹部為白色，叫聲嘈雜。民間傳說聽見它叫將有喜事來臨，所以叫喜鵲。喜鵲在中國是喜慶、吉祥的象征。喜鵲自讀課文，不認識的字借助拼音自己讀準，同桌相互讀。初讀課文自讀課文，不認識的字借助拼音自己讀準，同桌相互讀。初只窩孤單種都鄰鄰居招呼靜靜樂前鼻音后鼻音zhǐzhònɡwōɡūdāndōulínjìnɡjūzhāohūlè只窩孤單種都鄰鄰居招呼靜靜樂前鼻音后鼻音zhǐzhònɡwō禾種中口呼乎青靜爭zhònɡ（）zhǒnɡ（）種樹種子種禾種中口呼乎青靜爭zhònɡ（）zhǒnɡ（比較“靜”與“青、清、情、請、晴”的異同。鄰都雙耳旁靜比較“靜”與“青、清、情、請、晴”的異同。鄰都雙耳旁一棵樹一個鳥窩一只喜鵲天一亮天一黑一起一棵樹一個鳥窩一只喜鵲天一亮天一黑一起yìyíyìyíyìyìzhī（）zhǐ（）一只只有只一棵樹一個鳥窩一只喜鵲一棵樹一個鳥窩從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來鄰居快樂安安靜靜quèjīzhā這是兩組意思相對的詞語。從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳quèjīzhā這是兩安安靜靜仿寫AABB式詞語高高興興快快樂樂馬馬虎虎明明白白風風火火家家戶戶安安靜靜仿寫AABB式詞語高高興興快快樂樂圖文結合，理解詞語。詞語理解輕聲自由朗讀第1、2自然段，圈一圈這兩段話中的事物，說說你的感受。一棵樹、一個鳥窩、一只喜鵲。圖文結合，理解詞語。詞語理解輕聲自由朗讀第1、2自然段，圈一一棵樹，讓我們感受到“樹很孤單”；一只喜鵲，讓我們感受到“喜鵲很孤單”。一棵樹，讓我們感受到“樹很孤單”；一只喜鵲，讓我們感比較句子，對比著讀，進一步體會“孤單”的感受。從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。從前，這里有一棵樹，樹上有一個鳥窩，鳥窩里有一只喜鵲。比較句子，對比著讀，進一步體會“孤單”的感受。從前，你有過這種經歷嗎？自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當時自己是怎么想的？感覺如何？你有過這種經歷嗎？自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家創設情境，體會心理。（1）如果你是一棵樹，只有你一棵樹，看看四周，你想說些什么？（2）如果你就是這只喜鵲，只有你一只喜鵲，看看四周，你想說些什么？（3）帶著自己的感受再讀第1、2自然段。創設情境，體會心理。（1）如果你是一棵樹，只有你一棵招快呼指導寫字zhāokuàihū招快呼指導寫字zhāokuàihū書寫指導：右邊“刀”的撇穿插到提手旁橫和提的下邊。右邊“口”略扁，比提手旁略高。招zhāo書寫指導：招zhāo書寫指導：豎心旁左點垂，右點平。右部撇為豎撇，上段宜直，捺與撇對稱，要舒展。快kuài書寫指導：快kuài書寫指導：口字旁要寫在橫中線上，右邊部分的橫穿插到口字旁的下面。呼hū書寫指導：呼hū第2課時第2課時復習詞語，回顧內容。復習回顧從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來鄰居快樂安安靜靜quèjīzhā用自己的話說說故事主要講了什么，用上上面的詞語。復習詞語，回顧內容。復習回顧從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳朗讀第3～6自然段，思考：后來樹和喜鵲有了什么變化？品讀感悟樹很快樂，喜鵲也很快樂。lè（）yuè（）快樂音樂樂樂朗讀第3～6自然段，思考：后來樹和喜鵲有了什么變化？品讀感悟想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂？輕聲朗讀課文，畫出相關句子。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂？輕聲朗讀課文，畫出相關句子。細讀課文，理解詞句，思考問題。每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。（1）理解“鄰居”一詞。都有都有細讀課文，理解詞句，思考問題。每棵樹上都有鳥窩，每個（2）聯系生活實際，說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關系怎么樣。（2）聯系生活實際，說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關系（3）喜鵲是怎么和鄰居相處的呢？他們一起做什么？每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。打著招呼一起飛出去一起飛回窩里（3）喜鵲是怎么和鄰居相處的呢？他們一起做什么？（4）想象：樹會和鄰居做什么呢？（4）想象：樹會和鄰居做什么呢？讀課文第6自然段，思考：為什么樹和喜鵲很快樂？樹很快樂，喜鵲也很快樂。因為_______________________________________，他們再也不_____，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。樹和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自己的朋友孤單讀課文第6自然段，思考：為什么樹和喜鵲很快樂？樹很快樂，喜鵲單居樂指導寫字dānjūlè單居樂指導寫字dānjūlè書寫指導：中間的豎要又直又正，最后一橫要長。單dān書寫指導：單dān書寫指導：尸字頭上部要小，撇要長，“古”的橫伸在尸字頭外。居jū書寫指導：居jū書寫指導：豎鉤在豎中線上，位置要放正。下面兩點左右對稱。樂lè書寫指導：樂lè從前：沒有朋友孤單快樂后來：有了朋友樹和喜鵲友誼帶來快樂板書設計從前：沒有朋友孤單快樂后來：有了朋友樹和喜鵲友誼帶來快樂板書

課堂小結

通過本節課的學習,

你有什么收獲?課堂小結通過本節課的學習,課堂總結本節課我們主要學習了哪些內容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、感受或想法。

?課堂總結本節課我們主要學習了哪些內容？你有什2、老師引導學生歸納本課知識重點。1、和同桌說說你今天學習有什么收獲？課后反思2、老師引導學生歸納本課知識重點。課后反思請你大聲的說出來！請你大聲的說出來！1.

從課后習題中選取；2.

完成練習冊本課時的習題.1.從課后習題中選取；

學如蜜蜂采蜜，采過許多花，才能釀出許多蜜。學如蜜蜂采蜜，采過許多花，才能釀出許多蜜。演示完畢感謝聆聽演示完畢感謝聆聽第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時第1課時聽課文朗讀。思考：這個故事的主人公是誰？聽課文朗讀。思考：這個故事的主人公是誰？6樹和喜鵲6樹和喜鵲喜鵲鳥，嘴尖，尾長，身體大部分為黑色，肩和腹部為白色，叫聲嘈雜。民間傳說聽見它叫將有喜事來臨，所以叫喜鵲。喜鵲在中國是喜慶、吉祥的象征。喜鵲自讀課文，不認識的字借助拼音自己讀準，同桌相互讀。初讀課文自讀課文，不認識的字借助拼音自己讀準，同桌相互讀。初只窩孤單種都鄰鄰居招呼靜靜樂前鼻音后鼻音zhǐzhònɡwōɡūdāndōulínjìnɡjūzhāohūlè只窩孤單種都鄰鄰居招呼靜靜樂前鼻音后鼻音zhǐzhònɡwō禾種中口呼乎青靜爭zhònɡ（）zhǒnɡ（）種樹種子種禾種中口呼乎青靜爭zhònɡ（）zhǒnɡ（比較“靜”與“青、清、情、請、晴”的異同。鄰都雙耳旁靜比較“靜”與“青、清、情、請、晴”的異同。鄰都雙耳旁一棵樹一個鳥窩一只喜鵲天一亮天一黑一起一棵樹一個鳥窩一只喜鵲天一亮天一黑一起yìyíyìyíyìyìzhī（）zhǐ（）一只只有只一棵樹一個鳥窩一只喜鵲一棵樹一個鳥窩從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來鄰居快樂安安靜靜quèjīzhā這是兩組意思相對的詞語。從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳quèjīzhā這是兩安安靜靜仿寫AABB式詞語高高興興快快樂樂馬馬虎虎明明白白風風火火家家戶戶安安靜靜仿寫AABB式詞語高高興興快快樂樂圖文結合，理解詞語。詞語理解輕聲自由朗讀第1、2自然段，圈一圈這兩段話中的事物，說說你的感受。一棵樹、一個鳥窩、一只喜鵲。圖文結合，理解詞語。詞語理解輕聲自由朗讀第1、2自然段，圈一一棵樹，讓我們感受到“樹很孤單”；一只喜鵲，讓我們感受到“喜鵲很孤單”。一棵樹，讓我們感受到“樹很孤單”；一只喜鵲，讓我們感比較句子，對比著讀，進一步體會“孤單”的感受。從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。從前，這里有一棵樹，樹上有一個鳥窩，鳥窩里有一只喜鵲。比較句子，對比著讀，進一步體會“孤單”的感受。從前，你有過這種經歷嗎？自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當時自己是怎么想的？感覺如何？你有過這種經歷嗎？自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家創設情境，體會心理。（1）如果你是一棵樹，只有你一棵樹，看看四周，你想說些什么？（2）如果你就是這只喜鵲，只有你一只喜鵲，看看四周，你想說些什么？（3）帶著自己的感受再讀第1、2自然段。創設情境，體會心理。（1）如果你是一棵樹，只有你一棵招快呼指導寫字zhāokuàihū招快呼指導寫字zhāokuàihū書寫指導：右邊“刀”的撇穿插到提手旁橫和提的下邊。右邊“口”略扁，比提手旁略高。招zhāo書寫指導：招zhāo書寫指導：豎心旁左點垂，右點平。右部撇為豎撇，上段宜直，捺與撇對稱，要舒展。快kuài書寫指導：快kuài書寫指導：口字旁要寫在橫中線上，右邊部分的橫穿插到口字旁的下面。呼hū書寫指導：呼hū第2課時第2課時復習詞語，回顧內容。復習回顧從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來鄰居快樂安安靜靜quèjīzhā用自己的話說說故事主要講了什么，用上上面的詞語。復習詞語，回顧內容。復習回顧從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳朗讀第3～6自然段，思考：后來樹和喜鵲有了什么變化？品讀感悟樹很快樂，喜鵲也很快樂。lè（）yuè（）快樂音樂樂樂朗讀第3～6自然段，思考：后來樹和喜鵲有了什么變化？品讀感悟想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂？輕聲朗讀課文，畫出相關句子。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂？輕聲朗讀課文，畫出相關句子。細讀課文，理解詞句，思考問題。每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。（1）理解“鄰居”一詞。都有都有細讀課文，理解詞句，思考問題。每棵樹上都有鳥窩，每個（2）聯系生活實際，說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關系怎么樣。（2）聯系生活實際，說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關系（3）喜鵲是怎么和鄰居相處的呢？他們一起做什么？每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。打著招呼一起飛出去一起飛回窩里（3）喜鵲是怎么和鄰居相處的呢？他們一起做什么？（4）想象：樹會和鄰居做什么呢？（4）想象：樹會和鄰居做什么呢？讀課文第6自然段，思考：為什么樹和喜鵲很快樂？樹很快樂，喜鵲也很快樂。因為_______________________________________，他們再也不_____，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。樹和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自己的朋友孤單讀課文第6自然段，思考：為什么樹和喜鵲很快樂？樹很快樂，喜