第34頁共34頁德無常師，主善為師演講稿德無常師，主善為師演講稿。德無常師，主善為師在寫這次稿子之前我想過很多，該怎樣入手寫這樣的一篇稿子。在如今信息高速興旺的社會，作為這個社會飛速開展中的一員，我看到了很多關于老師不好的信息，就在前幾周，我刷微博，又看到了一那么幼兒園老師虐童事件，當關注這事件經過的同時，我也關注到了下面的評論，言語的難聽讓我很想罵回去，雖然我知道這些說的是視頻中的老師，但是心里也很憤然，為什么如今的新聞媒體越來越喜歡夸張事實的報師虐童事件，難道他們沒看到老師為孩子們的付出嗎？錯，他們看到了，但是他們不覺得這是老師的付出，這是應該的，這是交了錢應該有的回報，這是理所當然的，老師就應該是效勞者，越來越少的人尊敬自己的老師。這讓我非常的困惑，在我的記憶里，老師就應該是在《荀子修身》中寫到的“君子隆師而親友”或在《呂氏春秋勸學》中寫到“尊師那么不管其貴賤貧富矣”元.關漢卿也寫過“一日為師，終身為父”從古至今尊師重教是首要，那為什么如今越來越少的人去尊重老師，為什么如今看到都是關于老師不好的新聞呢，這該讓我們有所反思，熟話說：“蒼蠅不叮無縫的蛋。”那肯定是我們這一行業有了縫隙，什么樣的縫隙呢，就是“、師風”的縫隙，怎樣做好一名老師，我們就要有老師應有的師德、師風。何謂師德，其實在我眼里，師德就是老師的道德，老師是一種職業那老師道德就是一種職業道德，是老師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德標準和行為準那么，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師風就是老師的態度，在《北齊書.元文遙傳》中寫道：“行恭，少頗嬌恣，文遙令與范陽盧思道交游。文遙嘗謂思道曰：小兒比日微有所知，是大弟之力，然白擲據飲，甚得師風?！庇腥藛栁覍戇@么一段話是什么意思，其實這段話沒什么意思，也有意思，因為這段話是“師風”的出處，有了這一段話就有了從古至今的師風這一說。我們中華民族自古尊師重道，并將這一傳統，視為社會文明進步之基，老師不僅是授業的經師，更要做傳道的人師，其道德操守，行為舉止，向來受到嚴格的約束?！胺矊W只之道，嚴師為難。師嚴，然后道尊；道尊然后民知敬學?！边@段話出自〔《禮記.學記》〕就是人們通常所說的“師道尊嚴”。社會重視教育，尊重老師，首先是由于老師德高身正，嚴于自律，所以老師必須從自身做起，修身養德，致知力行，方能做好教育工作，贏得社會尊重。終上所述，老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會開展，才會有學校教育的高質量，才會贏得社會的尊重。劉曉麗2023年9月【以下為贈送相關文檔】精選演講稿閱讀2023師德師風演講稿：讓愛戀成為師德永久的基石尊敬的各位領導、親愛的老師、uc房間的朋友們：大家下午好!今天我演講的題目是《讓愛戀成為師德永久的基石》。站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎非常平淡，也非常平凡，然而，崇高的風范正是在這平凡的本質工作中表達出來，平凡之中見崇高才能將“師德”這二字寫得更大、更高、更壯麗!你是老師，我也是老師，我們大家都是人類靈魂的工程師，都是榮耀的人民老師!“學高為師，德為范”是人民對我們的期盼;“捧一顆心來，不帶半根草去”，是先師們留給我們最珍貴的遺產，相信在教育戰線磨煉了十年、二十年的你和我都會有著同樣的信念：忠誠黨的教育事業，忠愛教書育人的光輝職業，永遠愛戀三尺講臺!十一年的教育教學理論中，我有著許多真實的感受，相信同樣為師的你，也會和我一樣;校園有學生你不寂寞，校園里有孩子天真的笑聲你也快樂，校園里孩子銀鈴般的歌聲，你仿佛回到了童年，整天領著一群小鳥，嘰嘰喳喳你不煩惱。當然，也有工作感覺累，感覺煩心的時候，可只要已走上講臺，面對一張張天真、活潑、得意的笑臉，你就有了精神，有了力量，有了希望，你也會變得年輕而快樂起來!教育教學生涯中，這種喜悅，這種欣慰時時伴隨著我們。至今，我們的影集里擠滿了學生歡樂的笑容，我們的書桌里堆滿了學生的書信，我們的回味中演繹著師生歡樂的笑聲。做為老師，我們教給學生的不僅僅是知識，更重要的是做人的道理。記得班里曾被學生們稱淘氣大王，厭學的一位男生在上完大學留京工作后給我寫了這樣的幾句話：“尊敬的老師，無父無母的我，從您的身上獲得了涓涓的師愛，我成才了。老師，我會一輩子感謝您的!”一位沒考上高中，到廣州打工并成了白領的女生給我打了這樣一個，“老師，是您交給了我自尊、自愛、自強的做人品質，假如有來生，我還想給你當一回學生?！睊行淖詥枺易隽硕啻蟮氖履?只不過付出了一份真心，付出了一種關心，付出了一種鼓勵?！耙惠呑拥母兄x!”這種獎賞實在太高，太偉大了!公園里，迎面飛來一句：“老師，好想你啊!”這又是一種獎賞，公路上，嘎然而止的汽車里傳出急迫的呼喚—老師。這還是一種獎賞。毫無疑問，這所有的獎賞都是為了表達一個濃濃的師生情。真的，我好自豪，也好喜悅，這種自豪，喜悅讓我更加堅決了教書育人，為人師表的信念，做一個學生喜歡，家長歡送，領導滿意，社會放心的好老師，做一個專業型、智慧型、研究型的優秀老師!這信念將伴隨著新世紀的春風在我的心中扎下了根。謝謝大家!我的演講完了。德之不修,何以為師老師師德演講稿各位領導，老師：大家好！我今天演講的題目是《德之不修，何以為師》。我相信在坐的各位老師，當大家選擇老師這一職業的時候。承受的最重要的一堂課一定是關于師德修養的課程。其實，縱觀古今，無論歷朝歷代，只有道德品質高尚的人，才可以去當老師。也就是說，想為師，先修德。由于教育工作的特殊性。所以對道德品質的要求格外嚴格。無論從國家的法律法規上，還是社會言論上，乃至，學生家長的選擇上。都對師德修養提出了很高的要求。任何一個政府，都不會讓一個喪倫敗德之人當老師的；同樣無論什么樣的社會制度，也不可能支持品德不良的人為人師表；更不可能有家長把孩子交到品行不端的人手中承受教育。要想當老師，一定要先修正自己的品德。只有把品德修好，才可以為人師。大家都熟悉師范兩個字。有人對這兩個字作這樣的解釋。學高為師，身正為范。學問的上下先且不管。就這一個身正為范就是對老師提出一個嚴格的要求。范者，模具也。是鑄錢及金屬器皿的模具。鑄造產品的好壞，完全取決于模具的好壞。也就是說，范正那么器皿正；范不正，那么出次品。既然把老師喻為范.那就是說明老師的品德好壞直接影響到孩子。所以說沒有好的品德是不能當老師的。我國古代大教育家孔子，他提倡以德服人.他始終踐行這一宗旨。是中國歷史上老師的光輝典范。他說過：德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。意思是說，假如不學習，不修養自己的品德，就失去了為師的條件。無獨有偶，漢代偉大的教育家董仲舒說：仁之法在愛人，不在愛我；義之法在正我，不在正人。強調了老師要先修正自己的品德，然后才能去教育學生。有人把學生比喻為老師的產品，假如一個學生品德好、學習成績不好，是一個合格品；品德好學習又好、是優等品；品德不好學習又不好、是次品；而品德不好學習好的卻是危險品。可見學生品德優劣是首要的；而學生品德的好壞決定于老師的教育.唐代文學家、教育家韓愈說過：師者，傳道、授業、解惑也。他把老師的三大任務中，傳道放在了首位。傳道，就是傳授儒家的仁義之道，是幫助學生修習自身的道德品質。而老師只有以身作那么，樹立典范，才能教育好學生。正如孔子所說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。又說：不能正其身，如正人何。老師自己品行不端，雖然說得天花亂墜，也沒有人去聽從。德國教育家第斯多惠說過：一個好老師是用自己的思想行為來培養教育人的,老師必須言行一致，身體力行。所以說：德之不修，何以為師。各位同仁，在工作中我們要記住這樣一句話：道德常常能彌補智慧的缺陷；而智慧永遠也填補不了道德的空白。讓我們以身作那么，把我們的孩子教育成品行優良，道德高尚的人。我們也是為人父母者，我們也希望自己的孩子遇到一位品德高尚的老師。那么，就從我們做起，勤修自身，以身正行，以行正言。我們要記?。喝咧v臺教書育人德為本；一支粉筆傳道授業身先修。老師師德演講稿：德之不修，何以為師老師：德之不修，何以為師各位領導，老師大家好！我今天演講的題目是《德之不修，何以為師》。我相信在坐的各位老師，當大家選擇老師這一職業的時候。承受的最重要的一堂課一定是關于師德修養的課程。其實，縱觀古今，無論歷朝歷代，只有道德品質高尚的人，才可以去當老師。也就是說，想為師，先修德。由于教育工作的特殊性。所以對道德品質的要求格外嚴格。無論從國家的法律法規上，還是社會言論上，乃至，學生家長的選擇上。都對師德修養提出了很高的要求。任何一個國家政府，都不會讓一個喪倫敗德之人當老師的；同樣無論什么樣的社會制度，也不可能支持品德不良的人為人師表；更不可能有家長把孩子交到品行不端的人手中承受教育。要想當老師，一定要先修正自己的品德。只有把品德修好，才可以為人師。大家都熟悉"師""范"兩個字。有人對這兩個字作這樣的解釋。學高為師，身正為范。學問的上下先且不管。就這一個"身正為范"就是對老師提出一個嚴格的要求。"范"者，模具也。是鑄錢及金屬器皿的模具。鑄造產品的好壞，完全取決于模具的好壞。也就是說，"范"正那么器皿正；"范"不正，那么出次品。既然把老師喻為"范".那就是說明老師的品德好壞直接影響到孩子。所以說沒有好的品德是不能當老師的。我國古代大教育家孔子，他提倡"以德服人".他始終踐行這一宗旨。是中國歷史上老師的光輝典范。他說過："德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。"意思是說，假如不學習，不修養自己的品德，就失去了為師的條件。無獨有偶，漢代偉大的教育家董仲舒說："仁之法在愛人，不在愛我；義之法在正我，不在正人。"強調了老師要先修正自己的品德，然后才能去教育學生。有人把學生比喻為老師的產品，假如一個學生品德好、學習成績不好，是一個合格品；品德好學習又好、是優等品；品德不好學習又不好、是次品；而品德不好學習好的卻是危險品?？梢妼W生品德優劣是首要的；而學生品德的好壞決定于老師的教育.唐代文學家、教育家韓愈說過："師者，傳道、授業、解惑也。"他把老師的三大任務中，傳道放在了首位。傳道，就是傳授儒家的仁義之道，是幫助學生修習自身的道德品質。而老師只有以身作那么，樹立典范，才能教育好學生。正如孔子所說："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"又說："不能正其身，如正人何。"老師自己品行不端，雖然說得天花亂墜，也沒有人去聽從。德國教育家第斯多惠說過："一個好老師是用自己的思想行為來培養教育人的",老師必須言行一致，身體力行。所以說："德之不修，何以為師。"各位同仁，在工作中我們要記住這樣一句話："道德常常能彌補智慧的缺陷；而智慧永遠也填補不了道德的空白。"讓我們以身作那么，把我們的孩子教育成品行優良，道德高尚的人。我們也是為人父母者，我們也希望自己的孩子遇到一位品德高尚的老師。那么，就從我們做起，勤修自身，以身正行，以行正言。我們要記?。喝咧v臺教書育人德為本；一支粉筆傳道授業身先修。2023師德師愛演講稿演講稿一：師德師愛演講稿各位領導、老師們：大家好！我演講的主題是《師德與師愛》。記得法國作家盧梭說過:沒有典范，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。法國作家羅曼，羅蘭也說過：要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我想，我們每個老師的師德就如同這里的典范和陽光。俗話說，親其師，那么信其道；信其道，那么循其步。所以說老師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；老師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行?？鬃诱f過：其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從。我們老師假設不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之木、無之水！每個老師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都明晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。再沒有什么比師行的典范更有無比的功能的了。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心沖動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。關愛學生，是一種發自靈魂的芬芳，一種深化骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你不斷的能量，于是，那花白的頭發，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光輝，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷?；蛟S，這并沒有道出為人師者的全部內涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來；雖然貧寒，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的淘氣而抱怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感，師之德與師之愛不斷鼓勵我以真誠去對待每一個學生。我始終想著兩句話，那就是假設我是孩子假設是我的孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份抱怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。一個人的生命是有限的，而我們的教育事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上表達。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！我既然選擇了老師這一職業，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔。這就是我常說的一句話。我就憑著這種堅決的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上，我積極培養學生創造精神和理論才能，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀的人才。謝謝大家！演講稿二：師德師愛演講稿各位同學、老師：冰心老人曾經說過這樣一句話：愛是教育的根底，是老師教育的，有愛便有了一切。踏上三尺教臺，我正為實現這一切而努力著，我帶著一顆為學生效勞的心走上講臺，就像一個大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關注他們的學習，也關注他們的生活，我也經常提醒學生：要勞逸結合，活而不亂，注重效率，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向學生提醒幸福，而我的學生也不斷地感受到幸福。有了一顆效勞心，才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關系是現代教育追求的目的。給學生一張笑臉是實現這一目的的關鍵。野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著，欣賞學生做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感，是?。⌒δ樝虏庞行蕾p，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。在短短數年教書生涯中，雖然辛苦，雖然貧寒，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩：生命的遠景，困難而穩重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開場，從腳下完畢。我們擁有充實的老師人生，我相信，當我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說：天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。謝謝！演講稿三：師德師愛演講稿師愛無價尊敬的領導、老師們：大家好！小時候，我最敬仰的人就是老師，在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。因為我的語文老師是我的大伯，數學老師是我的舅舅，那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。對于老師這個職業，人們有著數不清的贊譽：老師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己，老師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生，老師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶。這些溢美之辭，讓我對老師這一職業充滿了無限向往，并且賦予了它許多美妙的夢想。因此我選擇了老師這一職業。今天，當我作為一名人民老師工作八年之后，穿過老師職業的光環，我才深深地體會到，當一名老師，不容易;當一名好老師，更不容易。也才真正懂得責任的承當。畢竟鮮花和掌聲只是一時的，而更多的時間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護的心靈、那一張張對知識渴盼的臉。記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志?？墒?，幾天之后，孩子們的表現卻讓我的心涼了半截：作業本上，一個個歪歪扭扭的字，一個個鮮紅的叉;課堂上，做小動作的，小聲講話的面對孩子們這樣的表現，我不知如何是好。在我所教授的四年級中有一位小女孩數學成績很差，特別是應用題一點都不理解，我剛走上講臺還沒有什么教學經歷，對于這樣怎么講解都不理解的現象我也是毫無方法，但我從沒有責罵過她。突然有一天我驚訝的發現，她的應用題都會做了，開場我以為是家人幫助做的或是抄襲別人的，但是我當堂考她她都一一正確解答，我實在不理解她的進步為什么這么大？她就告訴我說：何老師，因為我非常喜歡你。這句話讓我深受感動和啟發，以后，每當孩子淘氣時，退步時，違紀時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。2023年老師節的主題是愛與責任。愛與責任，二者其實是分不開的，愛是責任的表達，而責任是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，面對一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時，老師除了履行自己傳道授業解惑的職責外，還必須付出我們無私的愛心、真實的情感，我們的教學才能真正實現學而不厭，誨人不倦的互動、和諧。古語有云：德高為師，身正為范。師德、師表、師范是每一位人民老師踏上工作崗位的必修課，但是教育是一項高難度的工作，要做好它非常不易，僅僅用這些抽象性的概念來標準自己的工作，僅僅憑職責、榮譽、信念、奉獻來要求每一位老師永葆教學的激情，畢竟都是那樣的剛性有余，柔性缺乏。愛是生活的原動力，愛也是教學的興奮劑，生活因為有愛才感覺美妙，教學因為有愛才充滿激情?，嵥槎泵Φ慕逃ぷ骷偃鐩]有愛，沒有激情，又談什么樂業、敬業、奉獻呢？情系執教，育人為本。這是全國優秀老師張大田老師的人生準那么，也是千千萬萬老師的座右之銘。老師之嬌，莫過于青出于藍，老師之過，莫過于誤人子弟。如何托起明天的太陽？豐富的知識，是老師賴以施教的根本。假如沒有豐富的知識，怎能教出合格的人？做為一名老師，要不斷充實完善自己，實在增強軟件硬件才能，虛心向有經歷的老師學習，擇其善者而從之，其不善者而改之。學，然后知缺乏，只有老師的腦中有取之不盡的知識寶庫，才能吸引學生汲取不斷的知識之流。學生天生具有模擬性，一名老師的形象如何，直接影響到學生的日常學習生活。一名真正的老師，應該以身作那么，用自己的一派正氣，去影響別人，將老師的形象深深印到學生的心里。有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深化骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的老師，您好更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什么理由不去愛我們的學生呢？那么，就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔！我的演講完畢，謝謝大家！2023師德師愛演講稿演講稿一：師德師愛演講稿各位領導、老師們：大家好！我演講的主題是《師德與師愛》。記得法國作家盧梭說過:沒有典范，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。法國作家羅曼，羅蘭也說過：要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我想，我們每個老師的師德就如同這里的典范和陽光。俗話說，親其師，那么信其道；信其道，那么循其步。所以說老師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；老師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行?？鬃诱f過：其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從。我們老師假設不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之木、無之水！每個老師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都明晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。再沒有什么比師行的典范更有無比的功能的了。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心沖動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。關愛學生，是一種發自靈魂的芬芳，一種深化骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你不斷的能量，于是，那花白的頭發，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光輝，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。或許，這并沒有道出為人師者的全部內涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來；雖然貧寒，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的淘氣而抱怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感，師之德與師之愛不斷鼓勵我以真誠去對待每一個學生。我始終想著兩句話，那就是假設我是孩子假設是我的孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份抱怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。一個人的生命是有限的，而我們的教育事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上表達。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！我既然選擇了老師這一職業，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔。這就是我常說的一句話。我就憑著這種堅決的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上，我積極培養學生創造精神和理論才能，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀的人才。謝謝大家！演講稿二：師德師愛演講稿各位同學、老師：冰心老人曾經說過這樣一句話：愛是教育的根底，是老師教育的，有愛便有了一切。踏上三尺教臺，我正為實現這一切而努力著，我帶著一顆為學生效勞的心走上講臺，就像一個大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關注他們的學習，也關注他們的生活，我也經常提醒學生：要勞逸結合，活而不亂，注重效率，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向學生提醒幸福，而我的學生也不斷地感受到幸福。有了一顆效勞心，才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關系是現代教育追求的目的。給學生一張笑臉是實現這一目的的關鍵。野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著，欣賞學生做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感，是?。⌒δ樝虏庞行蕾p，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。在短短數年教書生涯中，雖然辛苦，雖然貧寒，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩：生命的遠景，困難而穩重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開場，從腳下完畢。我們擁有充實的老師人生，我相信，當我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說：天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。謝謝！演講稿三：師德師愛演講稿師愛無價尊敬的領導、老師們：大家好！小時候，我最敬仰的人就是老師，在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。因為我的語文老師是我的大伯，數學老師是我的舅舅，那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。對于老師這個職業，人們有著數不清的贊譽：老師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己，老師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生，老師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶。這些溢美之辭，讓我對老師這一職業充滿了無限向往，并且賦予了它許多美妙的夢想。因此我選擇了老師這一職業。今天，當我作為一名人民老師工作八年之后，穿過老師職業的光環，我才深深地體會到，當一名老師，不容易;當一名好老師，更不容易。也才真正懂得責任的承當。畢竟鮮花和掌聲只是一時的，而更多的時間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護的心靈、那一張張對知識渴盼的臉。記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志?？墒?，幾天之后，孩子們的表現卻讓我的心涼了半截：作業本上，一個個歪歪扭扭的字，一個個鮮紅的叉;課堂上，做小動作的，小聲講話的面對孩子們這樣的表現，我不知如何是好。在我所教授的四年級中有一位小女孩數學成績很差，特別是應用題一點都不理解，我剛走上講臺還沒有什么教學經歷，對于這樣怎么講解都不理解的現象我也是毫無方法，但我從沒有責罵過她。突然有一天我驚訝的發現，她的應用題都會做了，開場我以為是家人幫助做的或是抄襲別人的，但是我當堂考她她都一一正確解答，我實在不理解她的進步為什么這么大？她就告訴我說：何老師，因為我非常喜歡你。這句話讓我深受感動和啟發，以后，每當孩子淘氣時，退步時，違紀時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。20xx年老師節的主題是愛與責任。愛與責任，二者其實是分不開的，愛是責任的表達，而責任是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，面對一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時，老師除了履行自己傳道授業解惑的職責外，還必須付出我們無私的愛心、真實的情感，我們的教學才能真正實現學而不厭，誨人不倦的互動、和諧。古語有云：德高為師，身正為范。師德、師表、師范是每一位人民老師踏上工作崗位的必修課，但是教育是一項高難度的工作，要做好它非常不易，僅僅用這些抽象性的概念來標準自己的工作，僅僅憑職責、榮譽、信念、奉獻來要求每一位老師永葆教學的激情，畢竟都是那樣的剛性有余，柔性缺乏。愛是生活的原動力，愛也是教學的興奮劑，生活因為有愛才感覺美妙，教學因為有愛才充滿激情?，嵥槎泵Φ慕逃ぷ骷偃鐩]有愛，沒有激情，又談什么樂業、敬業、奉獻呢？情系執教，育人為本。這是全國優秀老師張大田老師的人生準那么，也是千千萬萬老師的座右之銘。老師之嬌，莫過于青出于藍，老師之過，莫過于誤人子弟。如何托起明天的太陽？豐富的知識，是老師賴以施教的根本。假如沒有豐富的知識，怎能教出合格的人？做為一名老師，要不斷充實完善自己，實在增強軟件硬件才能，虛心向有經歷的老師學習，擇其善者而從之，其不善者而改之。學，然后知缺乏，只有老師的腦中有取之不盡的知識寶庫，才能吸引學生汲取不斷的知識之流。學生天生具有模擬性，一名老師的形象如何，直接影響到學生的日常學習生活。一名真正的老師，應該以身作那么，用自己的一派正氣，去影響別人，將老師的形象深深印到學生的心里。有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深化骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的老師，您好更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什么理由不去愛我們的學生呢？那么，就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔！我的演講完畢，謝謝大家！2023師德演講稿第一篇：小學老師師德演講稿范文有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的老師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，老師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想考慮我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是老師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民老師!然而，社會的開展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而慚愧。當我看到仍然有數不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡鼓勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永久。路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷鼓勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。假設有人問：在人生的道路上，假如能再有一次時機，讓你重新選擇，你會選擇什么職業?我一定會響亮地答復：老師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很貧寒，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著!我自豪，我是老師!我榮耀，我是人民的老師!第二篇：師德演講稿最新范文羅伯特.歐言文說:人類一切努力的目的在于獲得幸福.身為一名幼兒老師,我在求得個體生存的同時,也在承當著教書育人的責任,更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!也許有人會說:幼兒老師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒老師,認為幼兒老師不需要什么技能,曾有這樣的論調:教不了中學的教小學,教不了小學的去教幼兒園.事實上一名真正合格的幼兒老師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備老師根本功之外,還要有美術,音樂,舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒老師,我一直在努力提升著自己的多方面素質,在素質提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福.有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過,窮人問:你在忙什么?富人答復:我在忙事業!窮人說:你還忙什么?你已經這么有錢了!不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業的成功中感受幸福,而窮人那么為悠閑的生活而感覺到幸福.幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境.身為幼兒老師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細節.走在街上,遠遠地聽到孩子們親親的一聲老師好!,我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說:老師,您臉上的疙瘩好多了!那個拉拉我的衣角說:老師,你穿上這件衣服真漂亮!我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,我的內心也鮮花盛開.幸福,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身后,淘氣地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保存的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候.幸福時刻陪我左右!2023師德演講稿第1篇：師德演講稿有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是老師/有一道風景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望這道詩是高中畢業班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好似回到了孫老師的身邊，就好似又見了她新切的笑容。孫老師一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫生要求立即手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校老師緊缺，同事們擔子重；她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗假期過去了，開學時，大家驚喜地發現了孫老師又回來了，盡管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前。起立！大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉，頓時教室里響起了春天般的聲音，大家發自肺腑地喊到：老師好！這感人的一幕我久久不能忘懷！是孫老師崇高的胸懷折服了我，老師這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我師范畢業時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生，為了祖國將來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心；多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發作業。為什么？因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純潔的種子