Unit1Canyouplaytheguitar適用年級七年級所需時間7課時，課內6課時，課外1課時。每周總共6課時主題單元學習概述本單元圍繞“Ability這一主題及“Joiningaclub”這一話題展開聽，說，讀，寫等多種教學活動。培養學生能力是當今素質教育的重要內容，也是一個非常貼近生活，非常具有時代性和可挖掘性的教學主題。它符合學生的認知水平，在學生中有較強的認同感。在SectionA中，學生可以通過談論或詢問彼此在某方面的能力以及喜好與意愿，學習新單詞及情態動詞can的用法。在SectionB中，又增加了談論音樂才能方面的單詞，設計了相關的聽力練習，提供了招聘廣告給學生學習閱讀和寫作。因此，在整個教學中，教師應突出以話題為綱，交際功能為主線，精心設計各種任務，以任務為載體，搭建意義交流的舞臺。通過教學，使學生對自己的能力充滿自信。對于他人的才能則要持客觀和欣賞的態度。從而可以實現自我的快樂成長。也可以和周圍的人建立和諧融洽的關系。主題單元規劃思維導圖Unit10Canyoupl&ytheguitor?基礎知識思維導圖uiUbiuclub13rh為wiatranyoudodanceaiiitaibutheTamcanIninMow*ReliedhmfbrourBddaifemplay(begi描r?tlkilnjtupCd1lA：CanTVYes.A:Candiulcuiiipu［ejsnuiUbiuclub13rh為wiatranyoudodanceaiiitaibutheTamcanIninMow*ReliedhmfbrourBddaifemplay(begi描r?tlkilnjtupCd1lA：CanTVYes.A:Candiulcuiiipu［ejsnCouieaudjOL：!us工：京TimdjjjvtxetI。joi爐B：1wanttoiotn(tie...clubiT.匚才>X'U1而Kdb."i'h、"士|口1:;生B:Yes.,Ican.A:RiatclubdoyouwaneioB：1don,tImow,A：爾印can產］』貳B：Icansp?aicAiai'.ycni'lii.fiis.BYr's,Miesh-：..'AnT1QJClpdIllll^ictHJlSCmourtccJcl^nd-cvchCm?rywiuwrqcJiocltnivijc&■用iva：P'sh-'51calA;<.anyoiiiae'Ske.B.No.Liteshe...ciudorhinsfi?Kunsfuydieatuim；tfauiTanoA-iotbjEi小］匚加artdub-Virrli.cFH；|.LtThrtlc?.11主題單元學習目標知識與技能：?能聽、說、讀、寫以下單詞或詞組（四會詞匯）：guitar,join,dance,swim,sing,chess,draw,speak,join,club,write,story,tell,show,or,talk,drum,violin,also,people,center,home,today,make,weekend,teach,musician,playchess,speakEnglish,talkto,etc.聽、說、理解以下單詞或詞組（三會詞匯）：can't,piano,playthepiano,playtheviolin,helpsb.withsth,,begoodat,makefriends,ontheweekends,playthedrum,etc.?tg聽、讀下列單詞或詞組（二會詞匯）：Kungfu嘴昌聽清楚下列單詞或詞組（一會詞匯）：Lisa,Jill,Peter過程與方法：任務型教學法，利用師生互動和生生互動進行詞匯和句型教學。情感態度與價值觀：?通過學習和運用情態動詞can的各種句型，學生能夠自由地表達自己的特長與愛好。?^根據自己的能力選擇想參加的俱樂部，鼓勵學生發展自己的特長。?通過談論自己的特色和參加的俱樂部活動表演，培養學生的群體意識和合作能力。對應課標1、通過目標語言的聽、寫、說及話題句型歸納的練習活動，讓學生理解目標語言。3、通過短文閱讀理解、短文內容交流，短文圖片描述讓學生實踐目標語言。2、通過小組合作活動，讓學生初步運用目標語言。讓學生進一步理解目標語言3、通過短文的讀寫練習活動，讓學生運用目標語言，提高學生運用目標語言的能力，綜合運用本單元所學語言的能力。主題單元問題設計專題一：sectionA（3課時）練習：1課時專題劃專題二：sectionB（2課時）分專題三：SelfCheck（1課時）33課時所需課時專題學習目標.學會使用can的基本用法。.能夠使用can進行提問及回答。.能夠使用can談論某人的能力。.能夠根據自己的能力選擇適合自己的俱樂部。Canyouswim?Canyouplaythequitar?專題問題設Canyoudance?■Whatclubdoyouwanttojoin?所需教學環境和教學資源多媒體、錄音機、掛圖、粉筆等。學習活動設計Warm-upandrevision讓學生相互采訪，完成下列表格。NameWantstojoinCanLiuYumengmusicclubplaythepiano所需要的語言：---Whatclubdoyouwanttojoin?---Iwanttojointhemusicclub.---Canyouplaythepiano?---Yes,Ican.---Canyouplayitwell?---No,Ican't.That'swhyIwanttojointhemusicclub.【教學設計說明】設計此采訪任務既可以復習上一節課的重點句型，又可以引出本節課的主要內容。Workon2d)Readtheconversationandanswerthefollowingquestions.Q1.WhatclubdoesBobwanttojoin?Hewantstojoinasportsclub.Q2.CanBobplaysoccer?Yes,hecan.Q3WhatclubscanJanejoin?Shecanjointhestorytellingclubandtheartclub.)Role-playtheconversationin2d.)HaveSsmakeconversationsbasedon2d.【教學設計說明】學生通過回答問題能理解對話的內容，通過角色扮演能在情境中學會運用，通過自編對話能更好的讓學生學以致用3.PresentationMakesentencesusingwanttodoandbegoodat.Summarizetheusageoftell,e.g.tellstories,tellsbtodo,telllies,tellsbaboutsth【教學設計說明】通過使用兩個重點短語造句使學生更深一步掌握tell重點短語的用法。GrammarFocus.Readthroughthesentences.AskSstofocusontheusageofcan.Workon3aWritequestionsandanswerswiththewordsandphrases.Checktheanswers.Summarizetheusageofcan.Can?Yes,can./No,can't.【教學設計說明】本環節旨在向學生強調can無人稱和數的變化這一特性，以及can的一般疑問句的使用及回答。Workon3bCompletetheposterwiththewordsinthebox.HaveSsgetintogroupsandchecktheiranswers.Thenhavetwotothreegroupsreporttheiranswerstotheclass.【教學設計說明】本環節旨在強調情態動詞can后加動詞原形。并指導學生學會poster.Workon3cGroupwork:Whatcanyourgroupdointheschoolshow?Makealist.HaveSsdiscussingroups.

HaveSspresenttheirreportstotheclass.【教學設計說明】小組活動對SectionA內容的總結及復習。8.Homework(1)Makeaposterofyouridealclub.(2)寫一個招募廣告。通過句子本部分為本單元的內容核心，不僅概括了本單元的重點，還將基本句型一一呈現。通過句子評價要點的羅列，使學生關注人稱的變化。因此不應小視，但由于是總結性內容，故要求學生朗讀評價要點可在課后將本部分列入聽寫內容。專題二Unit1CanyouplaytheguitarsectionB專題二Unit1CanyouplaytheguitarsectionB所需課時2課時專題學習目標.學樂器的名詞。.學會表達演奏樂器的短語。.能使用can和can'談論某個人的能力。.理解聽力材料。Whatcanyoudo?專題問題設Whatelsecanyoudo?專題問題設Whatelsecanyoudo?Whatclubdoyouwanttojoin?所需教學環境和教學資源多媒體、錄音機、掛圖、粉筆等。學習活動設計1.Warm-upandrevisionChantandmakeachant.Dance,dance,Icandanceverywell.Sing,sing,hecansingverywell.Swim,swim,shecanswimverywell.Chess,chess,wecanplaychesswell.Soccerball,soccerball,Canyouplaysoccerball?【教學設計說明】通過chant的形式進行熱身，即可以很好的復習SectionA所學can的用法，也可以增進學生的學習興趣，活躍氣氛。2.Presentation(1)Showfourpicturesandtalkaboutthem.T:What'sthis?It'sapiano/guitar/violin.T:Whatarethese?Theyaredrums.T:Canyouplaythedrums/piano/violin/guitar?Yes,Ican/No,Ican't..Workon1a.Drawlinestomatchthewordswiththepicture.【教學設計說明】通過對每幅圖片的描述，引導學生由使用舊知識過渡到自主使用新知識，達到了自然呈現的目的。Workon1bListenandnumberthewords(1Y)intheorderofthesoundsyouhearin1a.Playapassinggame.HaveSsmakesentencesabouttheinstruments.Workon1c.HaveSsmakeconversationsaboutthefourpictures.A:CanyouB:Yes,Ican./No,Ican't.C:Canshe■■■?D:Yes,shecan./No,shecan't.【教學設計說明】通過對話練習使學生進一步掌握新單詞新短語，并且復習了can的單三人稱下的使用。ListeningpracticeWorkon1d.Listenandcirclethewordsandphrasesyouhear.Checktheanswers.Workon1e.Listenagain.Fillinthechartwiththewordsandphrasesin1d.(4)Workon1f.TalkaboutwhatBill,CindyandFrankcanandcan'tdo.【教學設計說明】本部分聽力練習旨在鍛煉學生提取細節信息的能力。1d要求學生聽出單詞。而1f要求學生能夠寫出這些單詞或短語。6.GroupworkAskwhatyourgroupmemberscanandcan'tdo,thenwriteareport.Asksomegroupstopresenttheirreportstotheclass.【教學設計說明】談論自己身邊的同學既能增加學生興趣，又能夠增加對彼此的了解。7.HomeworkWriteashortpassageaboutwhatyourfamilymemberscanandcan'tdo.評價要1點培養學生的觀察力，通過簡單的造句提高課堂參與率。專題三Unit1Canyouplaytheguitar?SelfCheck所需課時1課時專題學習目標.能用所學知識區別不同人所具備的不同能力。.能理解小短文的內容并為其選擇正確標題。.能用所學知識寫招聘廣告。專題問題設Whatcanyoudo?Canyou。。。？計所需教學環境和教學資源多媒體、錄音機、粉筆學習活動設計1.Warm-upandrevisionCheckthewordslearnedinthisunit.Checkthehomework.HavesomeSspresenttheirpassagesofwhattheirfamilymemberscanandcan'tdototheclass.S1:Therearethreepeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mymotherandme.Mymotherisateacher,andshecanspeakEnglishverywell.Myfatherlikescooking,sohecancookverywell.Ilikemusicverymuch.Icanplaythepiano,butIcan'tplaythedrums.【教學設計說明】通過對家人的描述，一方面鞏固了之前學習的知識，同時為本科時理解文章做了很好的鋪墊。2.Workon2aReadthethreedescriptionsaboutPeter,AlanandMaHuan.Underlinewhattheycando.Fillinthechartandtalkaboutwhattheycando.Peterplaybasketball,speakEnglish,playsoccerAlanplaytheguitar,playthepiano,singanddanceMaHuanplayping-pongandchess,talkandplaygameswithpeople【教學設計說明】通過劃出表示能力的單詞或短語，鞏固所學知識，幫助學生抓住短文重要信息，為2c打好基礎。2.PresentationWorkon2b.Readtheads.Matchthetitleswiththeads.T:Thesethreeadsarelookingfordifferentkindsofpeople.Pleasereadtheadsandmatchthetitleswiththeads.Thenreadthearticlecarefullyandan