教科版四年級下冊語文課件：《松花江上》

【篇一】教學目標知識與技能：有感情地朗讀歌詞。理解歌詞內容，體會當年日本侵略者給中國人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志。過程與方法：通過觀看錄像了解時代背景，以讀為本，讀出理解，讀出情感，讀出個性，讀中體驗，讀中悟情。邊讀邊畫邊想，再把自己的感受，對文章的感情讀出來。情感、態度與價值觀：感受當時東北人民無家可歸、流亡關內的痛苦，教育學生不忘國恥，振興中華。培養學生的愛國主義情感，讓學生從小具有愛好和平，遠離戰爭的美好愿望。教學重難點了解歌詞中事件的時代背景。以誦讀歌詞為重點，在誦讀中體會日本侵略者給中國人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志，激發愛國主義情感。教學過程一、創設情境，了解歷史播放“九一八”事件視頻，請同學們先看短片，認真觀看后結合自己查找的資料談觀后感受。東北三省很快淪陷。成千上萬的東北人民流亡關外，無家可歸……當時的愛國音樂家張寒暉，被這些景象深深觸動，便寫出了這首滿懷思鄉之情、國難之痛的歌曲《松花江上》這節課我們就來學習這首歌的歌詞。（板書課題。）二、初讀課文，整體感知1、自讀歌詞，要求讀得正確、流利。2、檢查自讀情況：認讀生字3、再讀歌詞，讀后談談自己的感受。三、再讀課文，理解歌詞1、指名讀1-6行，用一個詞語來形容我的家鄉。師介紹：東北是個好地方。那里有大興安嶺、小興安嶺、長白山等自然林區，還有撫順煤礦、大慶油田等自然資源，肥沃的黑土地是我國糧食的主要產區。是勤勞而善良的東北人民祖祖輩輩的艱苦奮斗，才創造了美麗的東北。再讀這幾行，說說你體會到了什么？（對家鄉的熱愛，對親人的思念）。抓住“同胞”體會；“同胞”本義是什么？這里指什么？引導學生體會千千萬萬流亡在外的人民對自己家鄉父老、對所有中國人民命運的擔憂。）過渡：生活在這快黑土地上的東北人民應該是幸福的，但是，他們卻無法和親人在一起安居樂業，因為——2、1931年9月18日，這是個黑色的日子。是每個東北人，每個中國人都難以忘懷的日子。讀7-14行。（1）抓住“拋棄”體會（拋棄本意是什么？東北人民真的不想要這些寶藏了嗎？是不能要，因為他們自身難保啊！這“拋棄”兩字透著多少無奈！多少辛酸！）（2）成千上萬的東北人民背井離鄉，來到遙遠的中原地區，開始了漫長的——板書；流浪！流浪！流浪！從這三個“流浪”中，你仿佛看到了什么？結合文中插圖說說。訓練想象：一位白發蒼蒼的老人，——————————一個7歲左右的小孩，———————————————一位中年男子攜著妻兒，————————-----小結：他們有家不能回，有仇不能報，只能眼睜睜地看著日本軍在他們的土地上橫行霸道，眼睜睜地看著他們的家變成一片廢墟……再讀這幾行。指導三個流浪的讀法：第一、二個逐漸加重語氣，讀出流浪的苦，第三個慢而輕，讀出無奈和蒼涼。過度：這流浪的日子何時才能結束？何時才能結束？一年又一年，他們就這樣遙望著北方的天空，等待著，等待著，……3、讀最后幾行。這是對遠方親人的呼喚，這是對國民黨政府的控訴。它激勵國人拿起武器，勇敢走上戰場，為中華民族的解放，不怕流血犧牲。四、欣賞歌曲，加深體會請聽歌曲《松花江上》聽后說說你的體會。師總結：1931年美麗富饒的東北三省被日軍侵占，我國東北三千多萬同胞慘遭涂炭，陷于水深火熱之中，這僅僅是個開始。1937年抗戰全面爆發，8年抗戰，東北淪陷了整整14年。但我們中華民族是個不屈的民族，是打不垮的民族。在中國共產黨的號召下，掀起了保衛母親河，保衛全中國的抗日**。要學的下一首歌曲《保衛黃河》就為我們描繪了一幅生動的抗日救亡畫面。【篇二】教學目標：1、理解歌詞內容。2、體會當時日本侵略者給中國人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志。培養愛國主義情感。3、正確、流利、有感情地朗誦課文。背誦課文內容。4、學會并掌握文中的生字。教學重難點:1、了解歌詞中發生事件的時代背景。2、理解歌詞內容。教學過程：1、讀書指導。由于本首歌詞，與學生生活經驗距離遠。所以教學時先要將歌詞所涉及到的時代背景將清楚。讓學生先了解“九一八”事變發生后日本侵略軍如何踐踏中國大地，使人民流離失所的情況，在體會歌詞中所表達的情感。首先要引導學生回顧歷史。課上匯報搜集來的有關“九一八”事變的材料。了解當時的中國人民遭受到的苦難。可指名介紹，也可展示材料。然后讓學生熟讀課文。讓學生先將歌詞讀通讀順，在指名讀、齊讀等多種形式進行。在此基礎上，引導學生理解歌詞的內容。讓學生說說讀后體會到了什么，作者是如何將這種情感表達出來的。（作者通過三部分進行表達的，先敘述家鄉是如何美好，在說苦難