§3.1科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播執(zhí)教者：教研中心張月亭2011.09.19§3.1科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播執(zhí)教者：教研中心張月§3.1科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播學習目標：1.認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件；2.知道不同的介質(zhì)中聲音的傳播速度不同；3.經(jīng)歷探究過程，學會觀察、比較、歸納、放大、理想實驗等科學方法；4.認識科學探究中合作與交流的作用。

§3.1科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播學習目標：1.認識聲音產(chǎn)準備器材：鋼鋸條（或鋼板尺、塑料尺）、橡皮筋、揚聲器、碎紙屑、音叉、乒乓球、細線、鐵架臺、玻璃杯、水、真空罩實驗儀（套）、塑料袋等。準備器材：鋼鋸條（或鋼板尺、塑料尺）、橡皮筋、揚聲器、碎紙屑科學探究一：聲音是怎樣產(chǎn)生的利用身邊器材想辦法發(fā)出聲音

1、說一說你使物體發(fā)聲的方法；

2、觀察并記錄物體發(fā)聲時的現(xiàn)象。

比較：物體發(fā)聲與不發(fā)聲時的區(qū)別歸納：發(fā)聲物體的共同特點結(jié)論：——物體發(fā)聲時在振動——所有發(fā)聲的物體都在振動聲音是由物體的振動產(chǎn)生的科學探究一：聲音是怎樣產(chǎn)生的利用身邊器材想辦法發(fā)出聲音比較：科學方法：所有發(fā)聲體的振動都能被看到嗎？說一說你是怎樣看到物體的微小振動的。放大法：在物理現(xiàn)象或待測物理量十分微小的情況下，把物理現(xiàn)象或待測物理量按一定的規(guī)律放大后再進行觀察和測量，這種方法稱為放大法。科學方法：所有發(fā)聲體的振動都能被看到嗎？說一說你是怎樣看到物再舉出一些物體振動時發(fā)聲的事例:鳥、哺乳動物的發(fā)聲：聲帶振動昆蟲的發(fā)聲：1,磨擦發(fā)聲磨擦發(fā)聲的方式非常普遍，但具體的發(fā)音器構(gòu)造卻是多種多樣的。蟋蟀的發(fā)音器由音銼和磨擦片組成。振翅時，左翅疊在右翅上，音銼和磨擦片相互磨擦而發(fā)出聲音。蝗蟲的發(fā)音器分別稱為音銼和刮器，兩者磨擦時，還引起前翅的振動發(fā)出嚓嚓的聲音。

2,由口發(fā)聲如天蛾靠內(nèi)唇發(fā)聲，當咽及肌肉收縮形成氣流在口內(nèi)出入時，遇內(nèi)唇受阻造成放置的氣流，發(fā)出猶如人“吹哨”的聲音。

3,振翅發(fā)聲昆蟲飛翔時翅的拍打，胸部骨片的振動以及左右翅互相拍擊而造成的聲音。4,膜振發(fā)聲發(fā)音器構(gòu)造分為大小兩室。大室內(nèi)有褶(zhě)膜與鏡膜，小室位于體的內(nèi)側(cè)，內(nèi)有鼓膜，當昆蟲體內(nèi)壁肌肉收縮，便振動鼓膜發(fā)聲，加之鏡膜的協(xié)助和共鳴室的反響，聲音就分外響亮了。如蟬。

5,碰擊發(fā)聲如灰蝶中有些種類的蛹，以它的前端敲打樹葉、小枝條發(fā)聲。叩頭蟲，我們把它按在桌上，它的頭和前胸就會連續(xù)地在桌上叩頭作響。再舉出一些物體振動時發(fā)聲的事例:鳥、哺乳動物的發(fā)聲：聲帶振動科學探究二：聲音是怎樣傳播的氣體傳聲：演示課本圖3-9所示實驗1、玻璃鐘罩內(nèi)放一個小電鈴，接通電源，此時你能聽到電鈴聲嗎？2、用抽氣機抽取鐘罩內(nèi)的空氣，再抽氣的過程中，你聽到電鈴聲有什么變化？3、猜想，如果把鐘罩內(nèi)的空氣完全抽出來，我們還能聽見聲音嗎？科學探究二：聲音是怎樣傳播的氣體傳聲：演示課本圖3-9所示實結(jié)論1：聲音可以在氣體中傳播，但不能在真空中傳播科學方法：實驗中，我們能把玻璃鐘罩內(nèi)抽成真空嗎？你是怎樣得出真空不能傳聲這一結(jié)論的？理想實驗法：是在實驗基礎上經(jīng)過概括、抽象、推理得出規(guī)律的一種研究問題的方法。

(又稱思想實驗法、推理法)結(jié)論1：聲音可以在氣體中傳播，但不能在真空中傳播科學方法：實科學探究二：聲音是怎樣傳播的固體傳聲：液體傳聲：請舉例或設計實驗說明固體、液體能否傳聲。液體傳聲固體傳聲結(jié)論2：聲音也可以在固體和液體中傳播科學探究二：聲音是怎樣傳播的固體傳聲：液體傳聲：請舉例或設計結(jié)論：聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播。結(jié)論：聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在聲波：閱讀教材p37最后一段，了解人耳是如何聽到聲音的，知道聲音是以波的形式傳播的——聲波聲波：閱讀教材p37最后一段，了解人耳是如何聽到聲音的，知道原來聲音的傳播形式和水波很相似,于是我們把它叫做聲波。聲音是以____的形式,通過____將聲源的振動向外_____。原來聲音的傳播形式和水波很相似,于是我們把它叫做聲波。聲音是聲速：聲音在1秒內(nèi)傳播的距離銅管傳聲1.swf銅管傳聲2.swf聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的。通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s聲速：聲音在1秒內(nèi)傳播的距離銅管傳聲1.swf銅管傳聲2.s應用：1、下列關于聲音的產(chǎn)生，正確的說法是﹝﹞A、正在發(fā)聲的物體都在振動B、物體振動停止后，還會發(fā)出聲音C、振動停止，聲音也消失D、物體振動停止，有可能還在發(fā)聲2、水下的海豚能聽到馴獸員的哨聲、花樣游泳運動員在水下能聽到音樂、垂釣人的說話聲會嚇跑要上鉤的魚，說明_______________________。應用：1、下列關于聲音的產(chǎn)生，正確的說法是﹝﹞2、水下的海豚應用：3、聲音從空氣傳入水中，傳播速度會_______。4、聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s，若你呼喊與你相距50m遠的同學，約____s他才能聽到你的喊聲。某人在看到閃電后，相隔5s聽到雷聲，那么打雷處距離觀測者大約有多遠？應用：3、聲音從空氣傳入水中，傳播速度會_______。4、學到了什么？知識：方法：學到了什么？知識：方法：家庭作業(yè):請設計一個測量聲音在空氣中傳播速度的實驗，要求寫出實驗需要的器材、實驗的操作步驟、要測量的物理量和計算公式及結(jié)果。并對你測量的準確程度給予評估。如有必要，可以與同學或家長合作完成。家庭作業(yè):請設計一個測量聲音在空氣中傳播速度的實驗，要求寫出§3.1科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播執(zhí)教者：教研中心張月亭2011.09.19§3.1科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播執(zhí)教者：教研中心張月§3.1科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播學習目標：1.認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件；2.知道不同的介質(zhì)中聲音的傳播速度不同；3.經(jīng)歷探究過程，學會觀察、比較、歸納、放大、理想實驗等科學方法；4.認識科學探究中合作與交流的作用。

§3.1科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播學習目標：1.認識聲音產(chǎn)準備器材：鋼鋸條（或鋼板尺、塑料尺）、橡皮筋、揚聲器、碎紙屑、音叉、乒乓球、細線、鐵架臺、玻璃杯、水、真空罩實驗儀（套）、塑料袋等。準備器材：鋼鋸條（或鋼板尺、塑料尺）、橡皮筋、揚聲器、碎紙屑科學探究一：聲音是怎樣產(chǎn)生的利用身邊器材想辦法發(fā)出聲音

1、說一說你使物體發(fā)聲的方法；

2、觀察并記錄物體發(fā)聲時的現(xiàn)象。

比較：物體發(fā)聲與不發(fā)聲時的區(qū)別歸納：發(fā)聲物體的共同特點結(jié)論：——物體發(fā)聲時在振動——所有發(fā)聲的物體都在振動聲音是由物體的振動產(chǎn)生的科學探究一：聲音是怎樣產(chǎn)生的利用身邊器材想辦法發(fā)出聲音比較：科學方法：所有發(fā)聲體的振動都能被看到嗎？說一說你是怎樣看到物體的微小振動的。放大法：在物理現(xiàn)象或待測物理量十分微小的情況下，把物理現(xiàn)象或待測物理量按一定的規(guī)律放大后再進行觀察和測量，這種方法稱為放大法。科學方法：所有發(fā)聲體的振動都能被看到嗎？說一說你是怎樣看到物再舉出一些物體振動時發(fā)聲的事例:鳥、哺乳動物的發(fā)聲：聲帶振動昆蟲的發(fā)聲：1,磨擦發(fā)聲磨擦發(fā)聲的方式非常普遍，但具體的發(fā)音器構(gòu)造卻是多種多樣的。蟋蟀的發(fā)音器由音銼和磨擦片組成。振翅時，左翅疊在右翅上，音銼和磨擦片相互磨擦而發(fā)出聲音。蝗蟲的發(fā)音器分別稱為音銼和刮器，兩者磨擦時，還引起前翅的振動發(fā)出嚓嚓的聲音。

2,由口發(fā)聲如天蛾靠內(nèi)唇發(fā)聲，當咽及肌肉收縮形成氣流在口內(nèi)出入時，遇內(nèi)唇受阻造成放置的氣流，發(fā)出猶如人“吹哨”的聲音。

3,振翅發(fā)聲昆蟲飛翔時翅的拍打，胸部骨片的振動以及左右翅互相拍擊而造成的聲音。4,膜振發(fā)聲發(fā)音器構(gòu)造分為大小兩室。大室內(nèi)有褶(zhě)膜與鏡膜，小室位于體的內(nèi)側(cè)，內(nèi)有鼓膜，當昆蟲體內(nèi)壁肌肉收縮，便振動鼓膜發(fā)聲，加之鏡膜的協(xié)助和共鳴室的反響，聲音就分外響亮了。如蟬。

5,碰擊發(fā)聲如灰蝶中有些種類的蛹，以它的前端敲打樹葉、小枝條發(fā)聲。叩頭蟲，我們把它按在桌上，它的頭和前胸就會連續(xù)地在桌上叩頭作響。再舉出一些物體振動時發(fā)聲的事例:鳥、哺乳動物的發(fā)聲：聲帶振動科學探究二：聲音是怎樣傳播的氣體傳聲：演示課本圖3-9所示實驗1、玻璃鐘罩內(nèi)放一個小電鈴，接通電源，此時你能聽到電鈴聲嗎？2、用抽氣機抽取鐘罩內(nèi)的空氣，再抽氣的過程中，你聽到電鈴聲有什么變化？3、猜想，如果把鐘罩內(nèi)的空氣完全抽出來，我們還能聽見聲音嗎？科學探究二：聲音是怎樣傳播的氣體傳聲：演示課本圖3-9所示實結(jié)論1：聲音可以在氣體中傳播，但不能在真空中傳播科學方法：實驗中，我們能把玻璃鐘罩內(nèi)抽成真空嗎？你是怎樣得出真空不能傳聲這一結(jié)論的？理想實驗法：是在實驗基礎上經(jīng)過概括、抽象、推理得出規(guī)律的一種研究問題的方法。

(又稱思想實驗法、推理法)結(jié)論1：聲音可以在氣體中傳播，但不能在真空中傳播科學方法：實科學探究二：聲音是怎樣傳播的固體傳聲：液體傳聲：請舉例或設計實驗說明固體、液體能否傳聲。液體傳聲固體傳聲結(jié)論2：聲音也可以在固體和液體中傳播科學探究二：聲音是怎樣傳播的固體傳聲：液體傳聲：請舉例或設計結(jié)論：聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播。結(jié)論：聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在聲波：閱讀教材p37最后一段，了解人耳是如何聽到聲音的，知道聲音是以波的形式傳播的——聲波聲波：閱讀教材p37最后一段，了解人耳是如何聽到聲音的，知道原來聲音的傳播形式和水波很相似,于是我們把它叫做聲波。聲音是以____的形式,通過____將聲源的振動向外_____。原來聲音的傳播形式和水波很相似,于是我們把它叫做聲波。聲音是聲速：聲音在1秒內(nèi)傳播的距離銅管傳聲1.swf銅管傳聲2.swf聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的。通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s聲速：聲音在1秒內(nèi)傳播的距離銅管傳聲1.swf銅管傳聲2.s應用：1、下列關于聲音的產(chǎn)生，正確的說法是﹝﹞A、正在發(fā)聲的物體都在振動B、物體振動停止后，還會發(fā)出聲音C、振動停止，聲音也消失D、物體振動停止，有可能還在發(fā)聲2、水下的海豚能聽到馴獸員的哨聲、花樣游泳運動員在水下能聽到音樂、垂釣人的說話聲會嚇跑要上鉤的魚，說明_______________________。應用：1、下列關于聲音的產(chǎn)生，正確的說法是﹝﹞2、水下的海豚應用：3、聲音從空氣傳入水中，傳播速度會_______。4、聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s，若你呼喊與你相距50m遠的同