第74頁共74頁小學二年級數學上冊教學方案〔共17篇〕篇1：小學二年級數學上冊教學方案一、教材內容體系分析^p全書設計了多樣化的情境，著眼于不同地區學生的需要，有利與學生體會數學與生活的廣泛聯絡，有利于認識數學的產生與開展的過程。本教材共9個單元、2個復習單元。可分為3個內容，分別為：1、數與代數：數的運算〔100以內數的連加、連減、加減混合運算；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商〕。常見的量〔元、角、分的認識〕。2、圖形與幾何：測量〔統一測量單位的必要性；厘米、米的認識〕。圖形的運動〔在活動中積累圖形運動的活動經歷；欣賞與設計〕。3、數學好玩：綜合與理論〔班級舊物市場；尋找身體上的數學奧秘〕。二、教學目的和要求1、使學生掌握100以內的連加，連減，加減混合運算的方法，培養學生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題；結合詳細情景理解乘法算式，根據加法算式能列出乘法算式；掌握2－9的乘法口訣，會用乘法口訣進展計算和解決簡單的實際問題；體會平均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯絡，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各局部名稱，可以結合詳細情境，理解“倍”的意義；正確認識各種人民幣及其換算關系，認識元、角、分以及互相關系，掌握簡單的元、角的計算。2、通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現象，通過生活事例，使學生初步理解圖形的平移和旋轉變換，初步感知平移和旋轉現象；在實際測量活動中，理解測量方法的多樣性，初步體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步理解厘米和米的關系，會進展簡單的計算和測量，初步學會體測和測量物體的長度。3、培養學生將書本知識運用到實際生活中，進步學生解決實際問題的才能。三、學情分析^p本班共人人，男生，女生。一年來學生根本養成了良好的學習習慣，大局部小朋友上課時能積考慮，積極發言，作業認真按時完成、但還有一小局部的學生還沒養成這樣的習慣，經常上課開小差，作業不認真完成。根本知識、技能方面根本上已經到達學習的目的，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步進步運用數學知識解決現實生活中問題的才能，體驗數學知識的有用性，從而更加喜歡數學這門學科。四、綜合理論活動安排1、時間安排本學期安排了1次綜合理論活動，由于綜合理論活動極具開放性，它需要打破傳統的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合理論活動課時的安排上，將矢機行事開展活動。2、施行策略與學科教學相結合，在教學中培養學生挖掘綜合理論活動素材的意識；創設情境，讓學生體驗角色，在物品交換中進一步掌握和穩固所學數學知識，并將書本知識運用到實際生活中，進步學生解決實際問題的才能。3、活動總結通過活動要求學生用說出理論體驗的樂趣。五、完成方案的舉措1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老師請教；對本節課的教學目的必須清楚，能脫口而出。2、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不同的承受才能進展不同的教學，對個別慢的學生進展個別輔導，使每位學生都緊跟著。3、數學要精講多練，做到思路明晰明了，環環緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。4、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。篇2：小學二年級數學上冊教學方案一、本期工作職責1、二年級數學教學工作。2、二年級體育、美術、品德教學工作。二、工作目的1、教學成績努力保全鎮第一，必保全鎮前三。2、學期終體育測查達標率達100%。三、工作措施1、要從整體上把握教學目的。不光憑經歷，過去怎樣提，如今也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進展適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法浸透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。3、要注意培養學生的數學概括才能和邏輯思維才能。要重視學生獲取知識的思維過程。4、要注重培養學生的計算才能和解容許用題的才能，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。5、要注意適當浸透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和理論才能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了考慮過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。8、要浸透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立考慮、克制困難的精神。四、教學的重點、難點教學重點：乘法口訣、除法。教學難點：乘法口訣、除法以及數學理論、數學思維的訓練。篇3：小學二年級數學上冊教學方案小學二年級第一學期數學教學方案對于步入二年級的同學，他們經過一年根本適應了小學的生活，這個時候對知識的學習提到一個日程上來，結合實際，制定本學期方案如下：一、班級分析^p本學期我執教二年級兩個班的數學，二年級的學生在經過一年的數學學習后，根本知識技能有了很大的進步，對數學學習也有了必須的理解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的進步，合作互助了意識也有了明顯的增強，可是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活潑，發言進取；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個根底知識掌握的速度總是慢許多。所以，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不一樣的學生得到不一樣的開展。二、教材分析^p〔一〕教學資料本學期教材的主要資料是：100以內的加、減法的筆算，長度單位，表內乘法〔二〕，表內乘法〔一〕，表內乘法〔二〕，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學理論活動等。〔二〕教學目的知識和技能方面1、學生必需要掌握100以內筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌。握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、學生需要明白乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數相乘。3、對于長度單位厘米和米有初步的認識，初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，明白角的各局部名稱，會用三角板確定一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。能識別從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀數學考慮方面1、能運用生活經歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據，描繪現實世界中的簡單現象。2、初步理解統計的意義，體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數據。初步認識條形統計圖〔1格表示2個單位〕和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并答復簡單的問題。3、經過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析^p及推理的本領，初步構成有順序地、全面地考慮問題的意識。解決問題方面1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯絡，感受數學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不一樣的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。情感與態度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能進取參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。7、經過理論活動，體驗數學與日常生活的親密聯絡。篇4：小學二年級上冊數學教學方案一、學生情況分析^p：班內學生經過一年多的學習已經逐漸養成了良好的學習習慣，上課時能積極考慮，積極發言，作業也能認真按時完成。大局部同學可以純熟地口算100以內的加減法，能純熟的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。存在問題：？局部學生在答題時比擬粗心、馬虎；？個別學生在課堂上比擬被動，不敢大膽表現；？個別學生計算時不夠正確、迅速；④個別學生不能按時完成作業，比擬拖拉。二、教學內容分析^p：教學內容主要有：表內除法，認識萬以內的數，簡單的萬以內的加法和減法，認識銳角和鈍角，初步認識圖形的平移和旋轉，認識克和千克，簡單的數據搜集和整理的方法，認識1格表示5個單位的條形統計圖和簡單的復式統計表，繼續探究圖形和數字的排列規律，用數學解決問題和數學理論活動等。三、教學目的：1.認識計數單位百和千知道相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比擬萬以內數的大小，能用符號和詞語描繪萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進展幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估計。3、知道除法的含義，除法算式中各局部名稱，乘法和除法的關系；可以純熟地用乘法口訣求商。4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的親密聯絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5、會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。7、解統計的意義，體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程；會用簡單的方法搜集和整理數據，認識條形統計圖〔1格表示5個單位〕和簡單的復式統計圖表中的數據提出并答復簡單的問題，并能進展簡單的分析^p。8、會探究給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。四、教學詳細措施：1、加強學習習慣的培養，比方認真審題和計算、重視驗算、標準書寫格式等的教育。2、根據學生的生活經歷創設問題情境，鼓勵學生在生動詳細的活動中學習數學。3、引導學生獨立考慮與合作交流。同時引導學生在小組內進展分工合作，以進步數學活動的紀律。4、布置一些比擬有趣的作業，比方跟生活聯絡的需要理論調查之類的作業。5、注重數學思想方法的浸透。6、創造性地使用教材。7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。培養方法：①生生互幫②老師輔導8、加強估算，鼓勵算法多樣化。9、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的才能。10、加強家庭教育與學校教育，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。篇5：小學數學二年級上冊教學方案一、教學目的：知識與技能方面：1、結合詳細情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算式中各局部的名稱。能正確地運用乘法口訣求積、求商。2、理解倍的意義。3、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號)，并能正確地進展計算。4、結合詳細情境初步認識角。能識別直角、銳角和鈍角。5、會根據給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其余三個的方向。6、會看簡單的道路圖。能識別從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。7、在統計活動中，初步學會分類統計的方法。8、在詳細活動中，體驗事件發生確實定性和不確定性。9、通過測量、整理、分析^p數據等活動，加深對所學長度單位的認識。10、能在現實情境中識別方位。數學考慮方面：1、經歷乘、除法產生及開展的過程，開展初步的抽象概括才能，建立初步的符號感。2、經歷乘法口訣的編制、應用過程，開展初步的歸納、概括才能。3、在認識角、區分方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。4、經歷分類統計的過程，體驗統計在日常生活中的作用，形成初步的.統計意識。5、初步體驗事件發生確實定性和不確定性。解決問題方面：1、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。2、能運用四那么混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。3、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。4、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，互相交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。情感與態度方面：1、在老師的引導和鼓勵下，積極參與數學活動，對數學學習產生興趣。2、在學習活動中，感受數學與日常生活的親密聯絡，體驗數學的作用。3、經歷和老師、同伴一起克制困難的過程，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。4、在老師的指導下，逐步養成良好的學習習慣。二、教材分析^p：能性〔第九單元〕理論與綜合應用：我們身上的小機密，我喜歡的地方。縱觀整冊教材，乘除法的初步認識以及表內乘除法，是教學的重點，同時也是教學的難點之一。另外，有余數的除法、方位的認識也將是學生理解和承受的難點之一。在實際的課堂教學中，應該注意：1、引導學生經歷數學活動過程，在現實情境中體驗和理解數學。2、處理好算法多樣化與教學重點間的關系。3、培養學生提出問題、解決問題的才能。4、保證必要的練習量，使學生掌握根底知識和根本技能，并恰當地進展評價。5、創造性地利用教科書。6、重視評價方法的改革。三、教學措施1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老老師請教；對本節課的教學目的必須清楚，能脫口而出。2、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不同的承受才能進展不同的教學，對個別慢的學生進展個別輔導，使每位學生都緊跟著。3、數學要精講多練，做到思路明晰明了，環環緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。4、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。篇6：小學數學二年級上冊教學方案一、指導思想以科學開展觀為指導，以教育創新為動力，以“減負”精神為宗旨。為打造“優質平衡和諧教育”而努力。樹立全面、協調、可持續開展的科學開展觀，深入認識新時期新階段對根底教育工作的新要求，突出重點，進步效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質教育，促進開展，進步教學質量，促進學生德智體美全面開展。二、班級分析^p二年級的學生在經過一年的數學學習后，根本知識技能有了很大的進步，對數學學習也有了一定的理解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的進步，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活潑，發言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當，對每個根底知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的開展。三、教材分析^p(一)教學內容本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學理論活動等。(二)教學目的知識和技能方面1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。6、初步理解統計的意義，體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數據。數學考慮方面1、能運用生活經歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、初步理解統計的意義，體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并答復簡單的問題。3、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析^p及推理的才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。四、解決問題方面1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯絡，感受數學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。情感與態度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。7、通過理論活動，體驗數學與日常生活的親密聯絡。篇7：小學數學二年級上冊教學方案教材分析^p教材包括以下內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的.數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學理論活動等。人教版小學數學頂好的二年級上冊教學方案計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要根底。特別是表內乘法是學習多位數乘法的根底。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成假設干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要根底知識，是小學生需要掌握的根本技能之一，必須到達計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生理解數學知識與現實生活的聯絡.shuxueba.，也有助于培養學生應用所學數學知識解決實際問題的才能。在量的計量方面，教材出現厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探究的學習活動，理解使用統一的長度單位進展測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。在統計知識方面，教材安排的是簡單的數據搜集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析^p及推理才能，以及有順序地、全面地考慮問題的意識。教材還根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了兩個數學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和理論才能。教學目的1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。5、能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。6、初步理解統計的意義，體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并答復簡單的問題。7、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析^p及推理才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。8、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。10、通過理論活動，體驗數學與日常生活的親密聯絡。教學重點100以內的加、減法筆算和表內乘法。教學措施1、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養學生解決問題的才能，形成應用意識。將筆算放在解決實際問題的現實背景中，使學習筆算與學慣用筆算解決問題有機地結合起來。在現實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀討論計算的算理，展示計算的方法，在學生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。不僅讓學生經歷了筆算知識的形成過程，也讓學生經歷了應用筆算解決問題的全過程。學生在有目的的學習活動中主動建構知識，獲得用數學的成功體驗，逐步形成用數學解決問題的才能和數學應用的意識。2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的開展。讓學生在觀察物體、認識方向、制作模型、圖案設計、實驗操作等各種活動中，獲得關于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征，描繪事物間的關系，形成和開展良好的空間觀念。讓學生在各種探究性的操作活動中，通過觀察、猜想、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，并借助圖形表象進展推理，培養初步的空間觀念。3、表內乘法教學表達知識的形成過程，加強教學過程的探究性。關注學生生活經歷的根底上加強了教學過程的探究性，表達了知識形成的過程。讓學生進展開放性操作活動的根底上，從直觀到抽象，引導學生理解乘法的含義，知道各局部的名稱和讀、寫法。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問題的教學浸透于掌握乘法口訣的教學過程中。學習乘法計算的目的是用它解決問題。浸透用乘法解決問題的教學，乘法計算教學與用乘法解決問題教學結合編排，不僅可以加深學生對乘法含義的理解，有更多的時機練習乘法計算，更重要的是可以使學生理解到所學習的知識有什么用途，如何用，從而逐步培養學生應用數學的意識，開展解決問題的才能。4、結合有關教學內容加強估計意識與才能的培養。結合實例，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。使學生理解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養學生的估算思想。使學生理解到在解決實際問題時，有時并不需要準確的計算或準確的結果，而只需要一個粗略的數據就可以到達目的。5、注重表達探究性的學習過程，培養學生探究和創新的意識。注意從學生的已有知識和經歷出發，利用各種學習內容為學生提供充分的數學探究活動以及交流的時機，讓學生在獲得豐富的數學活動經歷的同時，逐步形成探究數學問題的興趣和創新的意識。6、有步驟地浸透數學思想方法，培養學生數學思維才能。嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現出來。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜想、推理與交流等活動，初步感受數學思想方法的奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地考慮問題的意識，同時培養他們探究數學問題的興趣與欲望，發現、欣賞數學美的意識。篇8：小學二年級上冊數學教學方案人教版小學二年級上冊數學教學方案一、學生的學習情況分析^p在經過了一個學年的數學學習后，根本知識、技能方面根本上已經到達學習的目的，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去，但是有相當局部的學生學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束的才能很差，作業不夠標準，馬虎、粗心現象特別突出，在加上很多家長的重視程度不夠，所以我這個學期我應該關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中，同時加強對學生學習習慣和學習行為的教育力度。二、教材分析^p(一)教學內容本冊教材的教學內容主要有：100以內加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法等。計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要根底。特別是表內乘法是學習多位數乘法的根底。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成假設干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的`加、減法一樣，是小學數學的重要根底知識，是小學生需要掌握的根本技能之一，必須到達計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生理解數學知識與現實生活的聯絡，也有助于培養學生應用所學數學知識解決實際問題的才能。在量的計量方面，教材出現厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探究的學習活動，理解使用統一的長度單位進展測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。在統計知識方面，教材安排的是簡單的數據搜集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析^p及推理才能，以及有順序地、全面地考慮問題的意識。教材還根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了兩個數學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和理論才能。(二)教學目的知識和技能方面1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算，初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。6、初步理解統計的意義，體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數據。數學考慮方面1、能運用生活經歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、初步理解統計的意義，體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并答復簡單的問題。3、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析^p及推理的才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。解決問題方面1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯絡，感受數學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。情感與態度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學考慮過程的合理性。3、在別人的指導下，可以發現數學活動中的錯誤，并及時改正。4、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。(三)教學的重點、難點教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學理論、數學思維的訓練。三、教學措施(一)、落實教學“六認真”的詳細措施1.筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養學生解決問題的才能，形成應用意識。2.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的開展。3.表內乘法教學表達知識的形成過程，加強教學過程的探究性。4.結合有關教學內容加強估計意識與才能的培養。5.注重表達探究性的學習過程，培養學生探究和創新的意識。6.有步驟地浸透數學思想方法，培養學生數學思維才能。(二)、培養優等生，轉化后進生措施篇9：小學二年級上冊數學教學方案一、教材分析^p。教學重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的根底。二、總體目的。根據數學學科特點，遵循學生學習數學的心理規律，從學生已有的生活經歷出發，讓學生親身經歷實際問題抽象成數學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維才能、情感態度與價值觀等多方面得到進步和開展。讓人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的開展。三、詳細目的。〔一〕數與代數。1、通過數一數等活動，經歷從詳細情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯絡。2、經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理地考慮問題的習慣和初步的推理才能；能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。3、通過大量的分一分活動，經歷從詳細情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯絡；學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。4、經過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣；在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率；可以準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。〔二〕間與圖形。1、體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確識別從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步開展空間觀念。2、能根據給定的一個方向〔東、南、西或北〕識別其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的道路圖，從而開展空間觀念。〔三〕統計與概率。進一步體驗數據的搜集、整理、描繪、分析^p的過程，能根據圖表中的數據答復一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜想活動中，初步感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些那么是不確定的。〔四〕理論活動。在從事我們身上的小機密我喜歡的地方等活動的過程中，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經歷，開展解決問題和運用數學進展考慮的才能，感受數學之間的聯絡；在與同伴合作和交流的過程中，開展數學學習的興趣和自信心。四、教學措施。1、繼續加強學習常規和學習習慣的培養，比方認真審題和計算、重視驗算、標準書寫格式等的教育。2、讓學生在生動詳細的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經歷創設問題情境，鼓勵學生在生動詳細的活動中學習數學。如：組織學生進展數一數的活動，幫助學生體驗乘法的含義；開展分一分的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。3、導學生獨立考慮與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經歷。在詳細的數學活動中，鼓勵學生獨立考慮、勇于發表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進展交流。同時引導學生在小組內進展分工合作，以進步數學活動的紀律。4、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的才能。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些理論活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培養學生提出問題和解決問題的才能，使學生體會到數學與現實生活的聯絡。5、注重數學思想方法的浸透。根據學科特點，結合詳細的教學內容有機地進展思想品德教學和相關思想的浸透。6、造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經歷確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經歷選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念和教學方法。7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與老師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進展輔導。8、做好示范者。老師在板書或修改作業的時候，盡量做到書寫認真、工整，給學生起到模范帶頭作用，這樣，學生在你潛移默化的影響下，就會不知不覺地學你的樣兒，把字寫好、寫端正。9、加強常規教學的管理，實現常規教學標準化。篇10：小學數學二年級上冊教學方案一、指導思想以科學開展觀為指導，以教育創新為動力，以“減負”精神為宗旨。為打造“優質平衡和諧教育”而努力。樹立全面、協調、可持續開展的科學開展觀，深入認識新時期新階段對根底教育工作的新要求，突出重點，進步效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質教育，促進開展，進步教學質量，促進學生德智體美全面開展。二、班級分析^p二年級的學生在經過一年的數學學習后，根本知識技能有了很大的進步，對數學學習也有了一定的理解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的進步，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活潑，發言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個根底知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的開展。三、教材分析^p〔一〕教學內容本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法〔一〕，表內乘法〔二〕，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學理論活動等。〔二〕教學目的知識和技能方面1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。6、初步理解統計的意義，體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數據。數學考慮方面1、能運用生活經歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、初步理解統計的意義，體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的`過程，會用簡單的方法搜集和整理數據。初步認識條形統計圖〔1格表示2個單位〕和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并答復簡單的問題。3、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析^p及推理的才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。解決問題方面1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯絡，感受數學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。情感與態度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。7、通過理論活動，體驗數學與日常生活的親密聯絡。〔三〕教學的重點、難點教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學理論、數學思維的訓練。四、教學措施1、要從整體上把握教學目的。根據教學指導綱要，結合教學進展適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法浸透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。3、要注意培養學生的數學概括才能和邏輯思維才能。要重視學生獲取知識的思維過程。4、要注重培養學生的計算才能和解容許用題的才能，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。5、要注意適當浸透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和理論才能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了考慮過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。8、要浸透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立考慮、克制困難的精神。五、教學進度時間內容第1、2周〔一〕長度單位第3周〔二〕1、兩位數加兩位數第4周2、兩位數減兩位數第5周3、連加連減和加減混合第6周整理和復習、我長高了第7周〔三〕角的初步認識第8周〔四〕1、乘法的初步認識第9周2、5的乘法口訣第10周2、3、4的乘法口訣第11周6的乘法口訣、整理和復習第12周〔五〕觀察物體第13周〔六〕7的乘法口訣第14周8的乘法口訣第15周9的乘法口訣第16周看一看、擺一擺第17周〔七〕統計第18周〔八〕數學廣角第19周〔九〕總復習篇11：小學數學二年級上冊教學方案一、教學目的與資分析^p數與代數1、第一單元數一數與乘法。在這一單元中，學生通過數一數等活動，經歷從詳細情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯絡。2、第二單元乘法口訣〔一〕，第七單元乘法口訣〔二〕。在這兩個單元的學習中，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理地考慮問題的習慣和初步的推理才能；能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。3、第四單元分一分與除法，第八單元除法。學生通過大量的分一分活動，經歷從詳細情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯絡；學會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關系。4、第六單元時、分、秒。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣；在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率；可以準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。空間與圖形1、第三單元觀察物體。在這個單元的學習中，學生將體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確識別從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步開展空間觀念。2、第五單元方向與位置。通過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向〔東、南、西或北〕識別其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的道路圖，從而開展空間觀念。統計與概率第九單元統計與猜想。通過本單元的學習，學生進一步體驗數據的搜集、整理、描繪、分析^p的過程，能根據圖表中的數據答復一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜想活動中，初步感受不確定現象，體驗有些事件的發生是確定的，有些那么是不確定的。理論活動本冊安排了節日廣場月球旅行興趣運動會三個專題活動，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他詳細內容的學習中，安排了小調查活動和切近生活、形式多樣的應用問題，旨在對某一知識進展實際應用。感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經歷，開展解決問題和運用數學進展考慮的才能，感受數學內容之間的聯絡；在與同伴合作和交流的過程中，開展數學學習的興趣和自信心。二、教學方法：1、創造情境，鼓勵算法多樣化，培養學生學習數學的愿望。2、從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯絡。3、學生經歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的考慮問題的習慣和初步的推理才能，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。4、學生通過大量的分一分活動，經歷從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯絡，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。三、學情分析^p：我們班學生大多來自偏遠農村，家庭教育與輔導不大理想，為學生更好地學習數學，充分利用好學生的在校時間，學生初步學會學習方法，培養學生自主學習才能和良好的學習習慣，開展學生的數學思維。四、教學進度課時〔見進度表〕五、教學評價方案〔見評價手冊〕嚴格要求自己，用心做好每一項工作；多學習、勤反思，努力講好每一節課，逐漸形成自己的教學風格。總之，在實際教學工作中，我會嚴格要求自己，認真鉆研，積極主動學習，努力提升教育教學素養，進步教育教學質量。篇12：小學數學二年級上冊教學方案一、指導思想以新課程理念為指導，在全面施行新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與開展創新與質量的關系，繼續探究符合新課程理念的小學數學自如化教學方式和自主化學習方式樹立全面、協調、可持續開展的科學開展觀，深入認識新時期新階段對根底教育工作的新要求，突出重點，進步效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質教育，促進開展，進步教學質量，促進學生德智體美全面開展。二、班級分析^p二年級5班共有48名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習后，根本知識技能有了很大的進步，對數學學習也有了一定的理解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的進步，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活潑，發言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無語”；后進生學習方法不得當，對每個根底知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的開展。三、教材分析^p〔一〕教學內容本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米，100以內的加和減法〔二〕，角的認識，表內乘法〔一〕，觀察物體〔一〕，表內乘法〔二〕，認識時間，數學廣角搭配〔一〕和總復習。〔二〕教學目的知識和技能方面1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。2、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。3、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數相乘。5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。6、初步理解統計的意義，體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數據。數學考慮方面1、能運用生活經歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、初步理解統計的意義，體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數據。初步認識條形統計圖〔1格表示2個單位〕和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并答復簡單的問題。3、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析^p及推理的才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。解決問題方面。1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯絡，感受數學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。情感與態度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。7、通過理論活動，體驗數學與日常生活的親密聯絡。〔三〕教學的重點、難點教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學理論、數學思維的訓練。四、教學措施1、要從整體上把握教學目的。不光憑經歷，過去怎樣提，如今也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進展適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法浸透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。3、要注意培養學生的數學概括才能和邏輯思維才能。要重視學生獲取知識的思維過程。4、要注重培養學生的`計算才能和解容許用題的才能，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。5、要注意適當浸透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和理論才能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了考慮過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。8、要浸透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立考慮、克制困難的精神。五、培養優等生，轉化后進生措施我班后進生形成的很大的原因，就是學習習慣差，毅力缺乏，信心缺乏。他們不能把握學習語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨立考慮的才能下降了，敏銳承受新授知識的才能喪失了，他們不差也變得差了。要轉變他們，可以從以下幾個方面做起：1、應以精彩的語言引發話題，及時點撥，準確評價，創設出和諧融洽的思想品德教育氣氛，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。2、在日常生活中，應該常常向獲得進步的學生豎起大拇指；有時給表現好的同學獎勵一本本子；還有時投給學生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀……3、數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，老師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學，可以幫助學生理解概念、性質。4、老師在布置作業時，要難易適中，加強對后進生的輔導，催促他們認真完成作業。對作業做得較好或作業有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵。老師要特別注意克制急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原那么，諄諄誘導，從起點開場，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步進步。培養優等生可以從以下幾個方面入手：1、創設競爭的氣氛，如優等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活潑的狀態。2、為他們制定更高層次的目的，在完成一個個既定的目的的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數學的濃重興趣。3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不同的方法，進步發散思維才能，促進智力開展。4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養積極的人生態度。六、全冊課時安排〔一〕、長度單位〔4課時左右〕〔二〕、100以內的加、減法〔二〕〔13課時左右〕1、兩位數加兩位數……3課時左右2、兩位數減兩位數……5課時左右3、連加、連減和加減混合……4課時左右整理和復習……1課時左右我長高了……1課時左右〔三〕、角的初步認識〔2課時左右〕〔四〕、表內乘法〔一〕〔13課時左右〕1、乘法的初步認識……3課時左右2、2——6的乘法口訣5的乘法口訣……2課時左右2、3、4的乘法口訣……4課時左右6的乘法口訣……3課時左右復習和整理……1課時左右〔五〕、觀察物體〔4課時左右〕〔六〕、表內乘法〔二〕〔13課時左右〕7的乘法口訣……5課時左右8的乘法口訣……3課時左右9的乘法口訣……4課時左右整理和復習……1課時左右量一量，比一比……1課時左右〔七〕、認識時間〔2課時〕〔八〕、數學廣角〔2課時〕〔九〕總復習〔4課時左右〕篇13：二年級小學數學上冊教學方案二年級小學數學上冊教學方案根底知識和根本技能(1)絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。(2)局部同學的思維較靈敏，有著提醒知識之間的聯絡、探究規律的精神。(3)個別學生從知識到理論的跨越還有些難度。教材分析^p本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學理論活動等。本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有經歷知識和生活經歷為根底，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯絡實際的內容，為學生理解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯絡。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生開展適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。本學期教學的主要目的要求(一)、知識和技能方面1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。6、初步理解統計的意義，體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數據。(二)、數學考慮方面1、能運用生活經歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、初步理解統計的意義，體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并答復簡單的問題。3、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析^p及推理的才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。(三)、解決問題方面1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的'過程，體驗數學與日常生活的親密聯絡，感受數學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)、情感與態度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。10、通過理論活動，體驗數學與日常生活的親密聯絡。篇14：小學數學二年級上冊教學方案人教版小學數學二年級上冊教學方案一、學情分析^p：本期新接任二(1)班,二(2)班的數學科教學工作，二(1)班共有學生45人，二(2)班45人。二年級的學生在經過一年的數學學習后，同學們學到了不少根底知識，同時也掌握了一些解決實際問題的根本技能，大局部同學掌握了10以內數的認識和加減法;認識了立體圖形長方體、正方體、圓柱和球;11——20各數的認識;20以內的進位加法和退位減法;最簡單的加減法應用題。從而為下期的教學工作打下了堅實的根底。但由于受多種因素的影響，學生之間也存在有個別差異。有少局部學生對應用題的理解才能較差，不明白題目的要求，有的對10以內的加減法都不能一口說出得數，還要通過長時間的考慮才能想出來，而對20以內的進位加法和退位減法就還需要要用數小棒或數手指節的方法來輔助完成，對應用題的理解非常困難。學生的語言表達才能較差，只有少局部學生能通順連接地表達題的要求和意思。除了識字量的原因外，還有對事情的理解才能以及綜合的才能。因此本期要特別注意對這局部學困生的輔導和進步。通過一年的培養、訓練和理解，多數學生已經養成了良好的學習習慣，可以按照老師的要求來完成學習上的事情。但還是存在有少局部的小朋友，不能正確對待自身存在的問題，不愿意正確面對學習上遇到的困難，仍然不能完全控制和克制自己的缺點和缺點，從而造成學習中更多的困難。因此在本學期還要加強習慣方面的培養。二、教學內容：本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米，100以內的'加、減法的筆算，初步認識角，表內乘法，從不同的位置觀察物體，認識幾時幾分，數學廣角，用數學解決問題，綜合與理論主題活動。三、教學目的：1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角，知道角的各局部名稱，初步認識直角、銳角、鈍角;會用三角板判斷一個角是不是直角;會識別銳角、鈍角;初步學會畫線段、角和直角。5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。7、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析^p及推理的才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。8、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。10、通過綜合與理論活動，體驗數學與日常生活的親密聯絡。口算的分階段要求初步擬定如下表。單元完畢時期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度表內乘法6℅絕大多數到達每分鐘做8題4℅以內絕大多數到達每分鐘做10題四、教學重難點：教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學理論、數學思維的訓練。五、教學措施1.從整體上把握教學目的。根據課程標準，結合詳細的教學內容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。2.表達學生的主體性，注重學法浸透。老師要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。3.注意培養學生的語言表達才能和邏輯思維才能。重視讓學生體驗知識的形成過程。4.注重培養學生的計算才能和解決問題的才能。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯絡起來。激發起學生對數學的興趣，培養學以致用的意識。5.注意適當浸透一些數學的思想和方法，以利于學生對某些數學內容的理解。6.注意教學的開放性，培養學生的創新意識和理論才能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了考慮過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。7.精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。8.浸透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立考慮、克制困難的精神。六、教學進度表時間周次教學內容或活動內容課時備

注9.1-9.71一、長度單位5課時9.8-9.142二、100以內的加法和減法

1、兩位數加兩位數4課時中秋放假一天9.15-9.2132、

兩位數減兩位數5課時9.22-9.2842、兩位數減兩位數

3、連加、連減和加減混合2課時

3課時9.29-10.553、

連加、連減和加減混合2課時國慶節放假10.6-10.1264、連加、連減和加減混合

5、整理和復習

機動5課時國慶節放假10.13-10.197三、角的初步認識5課時10.20-10.268四、表內乘法〔一〕

1、乘法的初步認識5課時10.27-11.292、2~5的乘法口訣5課時11.3-11.9103、6的乘法口訣5課時11.10-11.16114、整理和復習

機動

五、觀察物體5課時5課時11.17-11.2312五、觀察物體六、表內乘法〔二〕1、7的乘法口訣5課時5課時11.24-11.30132、8的乘法口訣5課時12.1-12.7143、9的乘法口訣5課時12.8-12.14154、整理和復習

5、量一量，比一比5課時12.15-12.2116七、認識時間5課時12.22-12.2817八、數學廣角5課時12.29-1.418九、總復習4課時元旦放假1.5-1.1119總復習5課時1.12-1.1820總復習1.19-1.2521口試1.26-2.122期末測試2.2-2.23更多相關文章1.八年級上冊數學教學方案2.人教版六年級上冊數學教學方案3.四年級數學教學方案4.人教版二年級上冊數學教學方案5.人教版四年級上冊數學教學方案6.新人教版小學三年級數學上冊教學方案7.-小學數學四年級〔上冊〕教學方案8.一年級數學教學方案9.新學期五年級數學上冊教學方案10.三年級數學上冊教學方案篇15：小學二年級上冊數學教學方案一、教材分析^p：本冊教材包括下面一些內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學理論活動等。這冊教材的計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。這兩局部內容是進一步學習計算的重要根底。特別是表內乘法是學習多位數乘法的根底。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要根底知識。在量的計量方面，本冊教材出現厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探究的學習活動，理解使用統一的長度單位進展測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同位置觀察物體和簡單的對稱現象，使學生通過觀察、操作、初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能識別從不同位置觀察到的物體的形狀。在統計知識方面，讓學生認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。數學廣角是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察，分析^p及推理才能，以及有順序地、全面的考慮問題的意識。二、教學目的：1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟的口算兩個一位數相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度；初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直