教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點(2017年最新版)(二)1、單選題后繼學習對先行學習的影響叫_____。A:順向遷移B:逆向遷移C:正遷移D:負遷移參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：后繼學習對先行學習的影響是逆向遷移。2、單選題教育目的要回答的一個根本問題是_____。A:教育的方向B:教育為誰服務C:教育要培養什么樣的人D:教育怎樣培養人參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育目的是把受教育者培養成一定社會需要的人的總的要求。它規定把受教育者培養成什么樣的人。3、判斷題教師上每一節課，都必須抓住五個環節———“組、復、新、鞏、布”，一個環節都不能缺。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：教師上課主要包括五個環節———“組、復、新、鞏、布”，但并不是在上每一次都嚴格按照這五個環節，教師可根據實際教學情況，靈活選用。4、判斷題教師對學生的表揚是一種激發學生學習的正誘因。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：對。參考解析：誘因可分為正誘因和負誘因。當個體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因；如果個體因逃離或躲避它而得到滿足，這種誘因稱為負誘因。誘因可以是物質的，也可以是精神的。例如，對學生而言，教師的表揚是正誘因，斥責是負誘因。5、簡答題功能固著參考答案:參考解析：功能固著：也可以看作是一種定勢，即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。6、單選題_____是教育心理學研究的核心內容。A:學習過程B:教學過程C:評價/反思過程D:實踐過程參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：學習與教學的過程包括學習過程、教學過程和評價/反思過程，其中，學習過程是教育心理學研究的核心內容。7、單選題《學記》中“當其可之謂時”“時過然后學，則勤苦而難成”反映了個體身心發展過程中存在_____現象。A:關鍵期B:依戀期C:混沌期D:最近發展期參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]《學記》里講，“當其可之謂時，時過然后學，則勤苦而難成”，說明古人已認識到了學習的最佳期問題，錯過了學習的最佳期，學習的效果就會差些。所謂人類心理發展“關鍵期”理論是說：人類的某種行為和技能、知識的掌握，在某個特定的時期發展最快，最容易受環境影響。如果在這個時期施以正確的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦錯過這一時期，就需要花費很多倍的努力才能彌補，或者將可能永遠無法彌補。故此題答案為A。8、單選題在上世紀的饑餓年代，一個小學二年級的學生在老師組織學生在校園地里采摘還未成熟的青春豆莢時，他個子最矮，也最賣力，孩子天生嘴饞，何況又是饑餓年代，勞動過程中，全班同學幾乎都私下偷偷往嘴里塞了幾枚青豆，唯有他，咽回去一次又一次溢出的涏水，任憑饑腸轆轆，胃壁痙攣，始終不曾讓自己吞下一枚豆子。<br>放學時，老師逐一盤詰這些不諳世事的孩子，每個孩子都膽怯怯地默認了，唯有他挺胸、抬頭、干脆爽朗答道：“沒有，一顆都沒有。”老師死死地盯著他，再次厲聲責問，他的聲音明顯低沉了下去。“一點不老實，小小年紀就撒謊。”他被牽著耳朵推操，其他同學回家了，唯有他被留下了，流著淚……請在下面幾個答案中選擇最能表現故事所反映的教育真諦()。A:作為老師要講究教育方法和藝術，對待學生要有親和力，對未成年人態度過于嚴厲，會產生冤案B:作為老師要信任學生，信任是學生接受教育的前提，對未成年人來說，缺乏信任的嚴厲追問，學生即使說實話，也會底氣不足。C:作為老師教育學生要有耐心，工作要做細致，要調查研究，不能主D:作為老師要懂得，誠實的語言需要有信任的耳朵來傾聽，更需要有善良的心來領會參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：對未成年人態度過于嚴厲，會產生冤案。這個是不準確的，缺乏信任的嚴厲追問，學生即使說實話，也會底氣不足，也是無中生有的。不能主觀臆斷，自以為是也是無中生有。9、單選題胡老師抱怨她班上的學生：“當他們違反紀律時，我對他們大喊大叫，但他們卻越來越不像話!”對學生這種不良行為的增加可以用行為主義的_____理論觀點來加以解釋。A:正強化B:負強化C:給予懲罰D:消退參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：正強化是指任何導致之后進行該行為的可能性增加的結果。題干中學生越來越不像話，也是指行為的增加，故選A。10、單選題由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態是_____A:定勢B:定義C:變式D:同化參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：定勢是由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態。11、簡答題動機參考答案:參考解析：動機是引起個體活動，維持并促使活動朝向某一目標進行的內部動力。12、判斷題教育法就其性質而言分兩類：一類是縱向性的法律關系．一般為教育教育民事法律關系，一類是橫向性的法律關系，一般為教育行政關系。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教育法就其性質而言可分為兩類，一類是縱向性的法律關系，一般稱為教育行政法律關系；另一類是橫向性的法律關系，一般稱為教育民事法律關系。13、填空題文藝復興時期的兒童觀是人類關于兒童認識史上的一次“哥白尼式”的革命，這時出現了____。參考答案:人本位兒童觀本題解釋:參考解析：人本位兒童觀14、單選題兒童已經具有了明顯的符號性和邏輯性，能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動仍局限于具體的事物及日常經驗，缺乏抽象性，這在皮亞杰的兒童智力發展階段中屬于。_____A:感知運動階段B:前運算階段C:具體運算階段D:形式運算階段參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：具體運算階段的兒童已經具有了明顯的符號性和邏輯性，兒童能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，但兒童的思維活動仍局限于具體的事物及日常經驗，缺乏抽象性。因此，答案選C。15、填空題學習動機的兩個基本成分是____和____，兩者相互作用形成學習的動機系統。參考答案:學習需要誘因本題解釋:參考解析：學習需要誘因16、填空題人們對人或事物所持有的一套比較籠統、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據是____。參考答案:刻板印象效應本題解釋:參考解析：【答案】刻板印象效應17、簡答題如何防止幼兒注意分散？參考答案:(1)排除無關刺激的干擾。教室周圍的環境盡量保持安靜，教室布置整潔優美，教具應該密切配合教學內容，不必過于新奇。(2)根據幼兒的興趣和需要組織教育活動。活動內容應貼近幼兒的生活，應是他們關注和感興趣的事物。(3)注意教學的方法，控制教學時間。教師在教學中要采用多樣化的教學方法，還要控制好活動時間，活動時間不宜過長。(4)妥善地安排教學環節，維護好課堂紀律。教師既要維護好正常的教學秩序，也要妥善處理一些分散幼兒注意的偶發事件。如何理解幼兒與教師之間的相互關系？教師與幼兒之間的相互關系可以從以下兩個方面來理解：(1)從社會大范圍來看幼兒和教師都是社會的基本成員，其相互關系是平等的社會成員關系。盡管幼兒年幼弱小，但這絲毫不影響這一平等關系。這種平等的社會成員關系是幼兒園所有人際關系中首要而基本的關系，是幼兒和教師相互關系的基礎。因此，在教育中要建立民主、平等的師生關系，反對專制的教師中心。(2)從幼兒園小范圍來看在幼兒園里，幼兒和教師的關系是”師生關系”。社會保障幼兒地位和權利的責任具體化為教師的義務和職責，教師成為幼兒生存、發展、學習等權利最主要的維護者，幼兒則是被保護者；教師作為成熟的社會成員，是代表國家意志的教育者，幼兒是身心均不成熟的、正在發展中的社會成員，是受教育者。在這個意義上，教師和幼兒又不可能是完全平等的。不認識到這一點會導致教師的失職，導致教育上的放任自流。上述教師與幼兒關系的兩個方面是對立統一的，前一個方面要求教師尊重幼兒；后一個方面則要求教師要義不容辭地擔負起教育幼兒的責任。只有尊重幼兒的教育才是真正的培養”人”的教育；而離開了對幼兒的教育和保護，尊重幼兒又成為一句空話。因此，如何將這兩個側面加以最恰當地綜合，是建立良好的教師與幼兒關系的關鍵。18、單選題青青聽媽媽說，“聽那孩子小嘴多甜!”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎？”這主要反映青青_____。A:思維的片面性B:思維的擬人性C:思維的純潔性D:思維的表面性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：幼兒思維只是根據具體接觸到的表面現象來進行，往往只是反映事物的表面聯系，而不反映事物的本質聯系。19、多選題發現式教學模式的特點包括_____。A:強調教師講解B:強調學生獨立思考C:注重給學生提供豐富的感性材料D:注重對教學步驟進行嚴格的控制參考答案:BC本題解釋:參考答案：B,C。參考解析：發現式教學法主要的理論依據是認知建構主義學派的建構原理與頓悟學說。發現法作為一種教學方式，無論是教學過程，還是教學目標，更多關注的是學生的學，這種意義下的“發現學習”，以學生的自主探索、合作學習為主要特征，學習過程中，學生在原有的認知基礎上，其元認知、動機、行為都能得到積極有效的參與。20、單選題教育史上第一個承認游戲的教育價值并系統地把游戲列入教育過程的教育家是_____。A:福祿貝爾B:夸美紐斯C:蒙臺梭利D:維果斯基參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：福祿貝爾是第一個承認游戲的教育價值，是第一個將游戲列入教育過程的教育家。21、單選題“幼兒的智力活動依賴于興趣。”這是_____的觀點。A:桑代克B:蘇霍姆林斯基C:陳鶴琴D:奧蘇貝爾參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過“幼兒的智力活動依賴于興趣”，其主張幼兒教育應注重培養孩子的興趣。22、單選題不屬于智力技能特點的一項是_____。A:動作對象的觀念性B:動作執行的內潛性C:動作結構的簡縮性D:動作結果的意識性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：智力技能的特點有：對象具有觀念性，執行具有內潛性，結構具有簡縮性。23、單選題使學生形成新的人生觀、自然觀，認識與自然關系的美與惡，人與自然的交往行為，體現了學校教育的_____。A:政治功能B:經濟功能C:文化功能D:生態功能參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學校教育具有文化功能，題干體現學校教育促進學生世界觀的形成。24、單選題提高教學質量的中心環節是_____。A:備課計劃B:課堂教學C:教學輔導D:學業考試參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：略。25、判斷題理學習要充分考慮學習者的內部條件并進行言語指導，概念學習的例—規法與規一例法也是原理學習的兩種基本形式。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。26、判斷題蘇格拉底被譽為西方的孔子。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。27、填空題美國心理學家韋納對行為結果的歸因進行了系統探討，并把歸因分為三個維度、內部歸因和外部歸因，穩定性歸因和非穩定性歸因，____。參考答案:可控制歸因和不可控制歸因本題解釋:【答案】可控制歸因和不可控制歸因一次會議閉幕。本次會議中最受政協委員關注的三大新議題有：大部制改革、新型城鎮化和_____。A:生態文明B:美麗中國C:中國夢D:環境保護參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：此次會議中最受政協委員關注的三大新議題是：大部制改革、新型城鎮化和美麗中國。故本題答案選B。29、多選題影響個體身心發展的主要因素包括_____。A:遺傳B:環境C:教育D:人的主觀能動性參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：影響個體身心發展的因素非常多，主要因素有遺傳、環境、教育和人的主觀能動性，這幾個因素共同作用于個體的身心發展。30、單選題義務教育法規定，自行實施義務教育的社會組織，應當經_____批準。A:地市級人民政府B:縣級人民政府C:縣級人民政府教育行政部門D:省級人民政府參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國義務教育法》第十四條規定，自行實施義務教育的，應當經縣級人民政府教育行政部門批準。31、單選題布盧姆的認知領域教育目標分類的主要依據是_____。A:知識與技能習得的心理過程B:知識與技能的心理表征C:知識向技能轉化的規律D:知識學習情境與其測量情境的變化程度參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]布盧姆等人在其教育目標分類系統中根據知識學習情境與其測量情境的變化程度，將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。32、簡答題為什么說素質教育是我國現代教育的必然趨向？參考答案:是社會發展的必然要求。具體而言，首先是知識經濟時代的需要；其次是我國社會主義現代化建設的需要。是個體發展的內在需求。具體而言，首先是素質教育對個體發展的影響；其次是個體發展對素質教育的需求。33、單選題某教師對喜歡打小報告的學生采取故意不理會的方式，這是一種_____。A:正強化B:負強化C:懲罰D:消退參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：34、多選題社會實踐活動一般包括_____A:社會生產勞動B:社會宣傳和服務活動C:共青團活動D:課外活動E:社會調查參考答案:ABE本題解釋:【答案】ABE解析：社會實踐活動一般包括三種類型：(1)組織學生參加勞動，如生產勞動、社會公益勞動、自我服務性勞動；(2)開展勤工儉學活動；(3)組織學生參加社會政治活動。35、單選題_____于1967年發表了第一篇以“內隱學習”為題的文章。A:里伯B:杜威C:維納D:斯賓塞參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：國際上，第一篇以“內隱學習”為題目的論文，是美國心理學家里伯于1967年發表的文章——《人工語法的內隱學習》，在這篇文章中，內隱學習的概念被首次提出。36、單選題教育要結合人的個性發展，做到_____。A:循序漸進B:防微杜漸C:教學相長D:因材施教參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：因材施教是教學中一項重要的教學方法，是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。根據題干中提到的教育要結合人的個性發展，可知本題正確答案是D。37、單選題“明人倫”是我國_____學校教育目的。A:原始社會末期B:奴隸社會C:封建社會D:國民黨統治時期參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：西周是我國奴隸制社會的交度發展時期，學校集前代之大成。匯合各種學校構成一套組織比較完備的學制系統，有”國學”和”鄉學”之分。教育內容特別注重道德教育，以”明人倫”為核心，以禮、樂、射、御、書、數等”六藝”為基本內容。38、填空題教師應享有的基本物質利益權利是____。參考答案:獲取勞動報酬和享受福利待遇權本題解釋:參考解析：【答案】獲取勞動報酬和享受福利待遇權。解析：獲取勞動報酬和享受福利待遇權是教師應享有的基本物質利益權利。39、單選題下列屬于匱乏性需要的是_____。A:道德的需求B:創造力的需求C:食物的需要D:尊重的需要參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：匱乏性需要即低級需要，生理需要和安全需要為低級需要，是人和動物所共有的。40、單選題“自然教育”的提出者是_____。A:盧梭B:赫爾巴特C:洛克D:康德參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：盧梭提出自然教育理論，其主要觀點是：教育要服從自然的永恒法則，聽任人的身心自由發展。自然教育的最終培養目標是自然人。故選A。41、簡答題某校班主任李老師在批改作業時。發現學生高某的作業本中夾了一封寫有×××收的信件。李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某的家長找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說；“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關系。”(1)李老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據的法規及條款。(2)李老師的解釋是否正確？為什么？參考答案:考解析：(1)李老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。其行為違反了《未成年人保護法》第三十參考答案:條和第三十一條的規定。(2)李老師的解釋不正確，因為李老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上。《教師法》規定，教師要“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。”尊重學生、平等對待學生是教師的最基本的職業道德，不能借日教育和愛護學生而侵犯學生的合法權益。本案例中李老師不適當的教育方式對學生高某的離家出走負有不可推卸的責任。42、單選題常用的記憶術不包括_____。A:位置記憶法B:死記硬背C:縮簡和編歌訣D:語義聯想法參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：就記憶術而言，大體包括以下幾種：位置記憶法、縮簡和編歌訣、諧音聯想法、視覺想象和語義聯想法。43、簡答題教學設計一：在教學求平行四邊形面積時，教師講授以，這兩個三角形全等，三角形ABC的面積等于1／2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉很多不同大小的平行四邊形，要求學生求出它們的面積，結果每個問題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業。教學設計二：教師引導學生分析問題，即如何把一個平行四邊形轉變成一個長方形，然后組織學生自主探究，并獲得計算平行四邊形面積的公式。問題：兩則教學設計中教師的教學方法有何不同?兩種教學方法對學生的學習將產生怎樣的影響?參考解析：第一種是傳授灌輸式的教學方法，教師把學生置于知識的接受者的位置上，教師把知識傳授作為自己的主要任務和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握上，這樣做，學生將處于被動應付、機械訓練、死記硬背、簡單重復的學習之中，學生學習的主動性、能動性、獨立性被銷蝕，思維和想象力被扼殺，學習的興趣和熱情被摧殘，嚴重阻礙學生的發展，導致學生主體性的缺失。第二種是探究發現式的教學方法，教師把學生置于知識的發現者、探究者的位置上，教師將學習內容以問題形式間接呈現出來，引導學生主動、獨立地探究學習。這樣做，學生的主體性、能動性和獨立性不斷生成，學習過程成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，培養了學生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學生對書本知識的質疑和對教師的超越，學生的創新精神和實踐能力得到提升，促進了素質的提高。44、填空題教師公正的核心是____。參考答案:對學生的公正本題解釋:參考解析：對學生的公正45、單選題學校不履行法律法規規定的義務，情節嚴重或者造成嚴重后果的，根據有關法律規定，_____要承擔相應的法律責任。A:校長B:學校負責人C:有關直接負責人D:學校負責人和有關直接負責人參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學校不