人教版語文五年級上冊10牛郎織女（一）第二課時人教版語文五年級上冊10牛郎織女（一）第二課

上節課我們學習了生字，知道了在老牛的幫助下，牛郎和織女終于走到了一起。這節課我們來更深入地了解這個過程，體會各個角色的形象。課前導讀上節課我們學習了生字，知道了在老牛的幫助下，牛郎和2課文精講

默讀1-8自然段：1.說一說哥嫂對牛郎怎樣。2.這些描寫說明了什么？哥嫂與牛郎課文精講默讀1-8自然段：哥嫂與牛郎3

古時候有個孩子，爹媽都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。課文精講

說明牛郎吃不好，住不好。牛郎的活很多。說明哥嫂待他很不好。古時候有個孩子，爹媽都死了，跟著哥哥嫂子過日子。4課文精講哥哥嫂子看牛郎不順眼。哥哥嫂子見著他總是愛理不理的，彷佛他一在眼前，就滿身不舒服。課文精講哥哥嫂子看牛郎不順眼。哥哥嫂子見著他總是愛理不理的，5課文精講可以看出哥哥嫂子非常討厭牛郎，想辦法讓牛郎離開家。

一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨占父親留下來的家產，把他看成眼中釘。比喻心中最厭惡、最痛恨的人。課文精講可以看出哥哥嫂子非常討厭牛郎，想辦法讓牛郎離開家。6課文精講表現了哥嫂的虛偽貪婪、兇狠惡毒，不念兄弟之情神態描寫語言描寫一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業了。老人家留下一點兒家產，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都歸你；別的歸我。”

嫂子在旁邊，三分像笑七分像發狠，說:“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒！天還早，能走就走吧。”課文精講表現了哥嫂的虛偽貪婪、兇狠惡毒，不念兄弟之情神態描寫7課文精講牛郎與老牛再次速讀1-8自然段：1.說一說牛郎與老牛的關系怎樣。2.找出牛郎照顧老牛的描寫。想一想：這體現了牛郎的什么品質？課文精講牛郎與老牛再次速讀1-8自然段：8課文精講體會到牛郎與老牛的關系：親密、相依為命，照顧老牛很周到。

那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。……兩下一比較，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？課文精講體會到牛郎與老牛的關系：親密、相依為命，照顧老牛很周9課文精講照顧老牛讓牛吃嫩嫩的青草讓牛吃篩后的干草到小溪的上游喝水課文精講照顧老牛讓牛吃嫩嫩的青草讓牛吃篩后的干草到小溪的上游10課文精講照顧老牛冬天，在山坡上曬太陽刷得干干凈凈趕走牛虻牛棚干干凈凈牛郎

：心地善良

吃苦耐勞課文精講照顧老牛冬天，在山坡上曬太陽刷得干干凈凈趕走牛虻11牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。這一部分寫得很簡略，請你發揮想象，把牛郎看到的、聽到的事詳細地說一說。（課后第二題）想一想牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。這一部分寫得很簡略，請你老牛啊，我看到山下有戶人家娶媳婦啦。老牛啊，我看到山下有戶人家娶媳婦啦。老牛啊，我看山那邊有家人生孩子啦。老牛啊，我看山那邊有家人生孩子啦。課文精講快速閱讀9-21自然段，思考以下問題：1.說一說牛郎是如何與織女結成夫妻的。2.織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？3.這里老牛的戲份能不能刪去，為什么？牛郎與織女課文精講快速閱讀9-21自然段，思考以下問題：牛郎與織女15課文精講知恩圖報

撿起那件粉紅色的紗衣，到樹林里等著，跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。老牛的出謀劃策課文精講知恩圖報撿起那件粉紅色的紗衣，到樹林里16課文精講原因一：同情牛郎。織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。說明織女具有同情心，善良。課文精講原因一：同情牛郎。織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？17課文精講原因二：王母娘娘兇狠，織女勞累，沒有自由。織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？

王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會兒也不許休息。織女身子老在機房里，手老在梭上，勞累不用說，自由也沒有了，等于關在監獄里，實在難受。說明織女渴望自由。課文精講原因二：王母娘娘兇狠，織女勞累，沒有自由。織女為什么18不能，首先，老牛能夠推動故事情節的發展，如果沒有老牛，就不會有牛郎與織女相識，也不會有后文的分離。其次，通過描寫牛郎與老牛的生活，也能表現出牛郎的勤勞與善良。課文精講這里老牛的戲份能不能刪去，為什么？不能，首先，老牛能夠推動故事情節的發展，如果沒有老牛，就不會19課文精講老牛眉開眼笑地朝她看，彷佛說:“正是這個新娘子。”眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。說明老牛幫助牛郎娶上媳婦后的快樂、高興。課文精講老牛眉開眼笑地朝她看，彷佛說:“正是這個新娘子。”眉20從此，牛郎與織女過上了幸福快樂、自由自在的生活。從此，牛郎與織女過上了幸福快樂、課堂小結

這篇課文寫了

的故事，交代了知恩圖報的老牛

的事。表達了牛郎與老牛相依為命出謀劃策讓牛郎與織女成婚結為夫妻人們對勤勞善良的美好品德的贊美和對男耕女織田園生活的向往。課堂小結這篇課文寫了22板書設計課文總結牛郎織女（一）身世凄苦——照看老牛——得牛相助——認識織女牛郎

：心地善良

吃苦耐勞織女：心地善良

渴望自由

板課文總結牛郎織女（一）23牛郎是一個勤勞、善良的人，老牛的特點是知恩圖報，織女的理想是追求自由、渴望美好的生活。一、根據課文內容填空。課堂練習牛郎是一個勤勞、善良的人，老牛的特點是知恩圖報，織女的理仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

天上的生活真是一點自由也沒有，現在王母娘娘睡著了，我們一起下界看看人間是什么樣的吧。二、發揮想象，把下面的情節補充完整。（課后第2題）仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。天上的生活真是一點家庭作業

1.民間流傳著不少優美的傳說，善于講故事的你可搜集《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》《孟姜女》《田螺姑娘》等，準備參加故事會。2.愛好天文的你別忘了觀察星空，查閱搜集有關星空的圖片資料，找一找天河、牽牛星、織女星。家庭作業1.民間流傳著不少優美的傳說，善于講故事的你可搜集26感謝觀看感謝觀看27人教版語文五年級上冊10牛郎織女（一）第二課時人教版語文五年級上冊10牛郎織女（一）第二課

上節課我們學習了生字，知道了在老牛的幫助下，牛郎和織女終于走到了一起。這節課我們來更深入地了解這個過程，體會各個角色的形象。課前導讀上節課我們學習了生字，知道了在老牛的幫助下，牛郎和29課文精講

默讀1-8自然段：1.說一說哥嫂對牛郎怎樣。2.這些描寫說明了什么？哥嫂與牛郎課文精講默讀1-8自然段：哥嫂與牛郎30

古時候有個孩子，爹媽都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。課文精講

說明牛郎吃不好，住不好。牛郎的活很多。說明哥嫂待他很不好。古時候有個孩子，爹媽都死了，跟著哥哥嫂子過日子。31課文精講哥哥嫂子看牛郎不順眼。哥哥嫂子見著他總是愛理不理的，彷佛他一在眼前，就滿身不舒服。課文精講哥哥嫂子看牛郎不順眼。哥哥嫂子見著他總是愛理不理的，32課文精講可以看出哥哥嫂子非常討厭牛郎，想辦法讓牛郎離開家。

一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨占父親留下來的家產，把他看成眼中釘。比喻心中最厭惡、最痛恨的人。課文精講可以看出哥哥嫂子非常討厭牛郎，想辦法讓牛郎離開家。33課文精講表現了哥嫂的虛偽貪婪、兇狠惡毒，不念兄弟之情神態描寫語言描寫一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業了。老人家留下一點兒家產，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都歸你；別的歸我。”

嫂子在旁邊，三分像笑七分像發狠，說:“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒！天還早，能走就走吧。”課文精講表現了哥嫂的虛偽貪婪、兇狠惡毒，不念兄弟之情神態描寫34課文精講牛郎與老牛再次速讀1-8自然段：1.說一說牛郎與老牛的關系怎樣。2.找出牛郎照顧老牛的描寫。想一想：這體現了牛郎的什么品質？課文精講牛郎與老牛再次速讀1-8自然段：35課文精講體會到牛郎與老牛的關系：親密、相依為命，照顧老牛很周到。

那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。……兩下一比較，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？課文精講體會到牛郎與老牛的關系：親密、相依為命，照顧老牛很周36課文精講照顧老牛讓牛吃嫩嫩的青草讓牛吃篩后的干草到小溪的上游喝水課文精講照顧老牛讓牛吃嫩嫩的青草讓牛吃篩后的干草到小溪的上游37課文精講照顧老牛冬天，在山坡上曬太陽刷得干干凈凈趕走牛虻牛棚干干凈凈牛郎

：心地善良

吃苦耐勞課文精講照顧老牛冬天，在山坡上曬太陽刷得干干凈凈趕走牛虻38牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。這一部分寫得很簡略，請你發揮想象，把牛郎看到的、聽到的事詳細地說一說。（課后第二題）想一想牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。這一部分寫得很簡略，請你老牛啊，我看到山下有戶人家娶媳婦啦。老牛啊，我看到山下有戶人家娶媳婦啦。老牛啊，我看山那邊有家人生孩子啦。老牛啊，我看山那邊有家人生孩子啦。課文精講快速閱讀9-21自然段，思考以下問題：1.說一說牛郎是如何與織女結成夫妻的。2.織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？3.這里老牛的戲份能不能刪去，為什么？牛郎與織女課文精講快速閱讀9-21自然段，思考以下問題：牛郎與織女42課文精講知恩圖報

撿起那件粉紅色的紗衣，到樹林里等著，跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。老牛的出謀劃策課文精講知恩圖報撿起那件粉紅色的紗衣，到樹林里43課文精講原因一：同情牛郎。織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。說明織女具有同情心，善良。課文精講原因一：同情牛郎。織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？44課文精講原因二：王母娘娘兇狠，織女勞累，沒有自由。織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？

王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會兒也不許休息。織女身子老在機房里，手老在梭上，勞累不用說，自由也沒有了，等于關在監獄里，實在難受。說明織女渴望自由。課文精講原因二：王母娘娘兇狠，織女勞累，沒有自由。織女為什么45不能，首先，老牛能夠推動故事情節的發展，如果沒有老牛，就不會有牛郎與織女相識，也不會有后文的分離。其次，通過描寫牛郎與老牛的生活，也能表現出牛郎的勤勞與善良。課文精講這里老牛的戲份能不能刪去，為什么？不能，首先，老牛能夠推動故事情節的發展，如果沒有老牛，就不會46課文精講老牛眉開眼笑地朝她看，彷佛說:“正是這個新娘子。”眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。說明老牛幫助牛郎娶上媳婦后的快樂、高興。課文精講老牛眉開眼笑地朝她看，彷佛說:“正是這個新娘子。”眉47從此，牛郎與織女過上了幸福快樂、自由自在的生活。從此，牛郎與織女過上了幸福快樂、課堂小結

這篇課文寫了

的故事，交代了知恩圖報的老牛